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(共28张PPT)
我与地坛
我与地坛 史铁生
每位作家似乎都有一个可触、可感、
可忆的灵魂栖居地，或顺遂时，借以慰藉；
或苦闷时，用以解脱。
“物”与“我”的观照，情与景的交融，
在黑暗之中，这份观照，则显得尤为珍贵。
知人论世
感知困境
壹
知人论世 感知困境
《我与地坛》写于1981年，史铁生3
铁生21岁时到陕北延安“插队”。三年后
瘫痪回到北京。在生龙活虎、绚丽多彩
华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变
比、暴怒无常。而他的母亲此时患病严
励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史
了这篇文章。
概括作家创作时所遭遇的困境，填写到表格
中。
篇 目
作 家
困 境
超 越
《我与地 史铁生 瘫痪、母亲去世
坛》 生命几近停滞
有我之境
由景入情
贰
有我之境 由景入情
我是史铁生，从前，二十多岁的生命，总
涂着多种色彩的。但似乎是上天的安排，使我
“最狂妄的年纪”瘫痪，工作、前途都离我而去
最爱我的、也是我辜负最多的母亲，也离开了
一夜之间，我成了这个世界的弃儿。而每当我
进地坛，每当我看见地坛，就仿佛看到了我自
有我之境 由景入情
史铁生在创作作品时，他的内心是悲伤的
王国维先生“ 一切景语皆情语”
文 本 细 读 ， 找 出 各 篇 课 文 中 出 现 的 景 物 。
小 组 合 作 ， 分 析 景 物 特 征 ， 概 括 景 物 之 于 作 家 的 意
义 。
特
征
意
义
景
物
文 本 细 读 ， 找 出 各 篇 课 文 中 出 现 的 景 物 。
分 析 景 物 特 征 ， 概 括 景 物 之 于 作 家 的 意 义 。
篇 目
作 者
景 物
特 征 意 义
《我与地 史铁生
坛》
学生分享：景物、特征、意义
21岁生日那天我因腿疼住院，最终被抬着出了
院。我两条腿残废之后的最初几年，内心很痛苦，
经常会摇着轮椅到地坛，或是发呆，或是看书。在
这里，我看到苍幽的老柏树，坦荡的野草荒藤，还
有蜂儿、瓢虫、蝉蜕、露水，当我看到这些弱小的
生命如此坚强地生活着，慢慢感悟到了生命的真谛，
我觉得园子虽荒芜，但并不衰败。
文 本 细 读 ， 找 出 各 篇 课 文 中 出 现 的 景 物 。
分 析 景 物 特 征 ， 概 括 景 物 之 于 作 家 的 意 义
篇 目
作 者
景 物
特 征 意 义
高墙、老柏树、
《我与地 史铁生 野草荒藤、蜂儿、 荒芜 坚强生
坛》 蚂蚁、蝉蜕、瓢虫 不衰败
活
情景交融 困境与超越
《故都的秋》
景物清、静、悲凉，是郁达夫心灵的家园，灵魂
的归处。他突破了困境，实现了自我超越。
《荷塘月色》
这些幽静淡雅朦胧的景物之于作者，是“另一世界”
让他得到片刻的宁静，是他的心灵栖息地。
《赤壁赋》
清丽优美的景色，虽身处逆境，仍然热爱生活，他最
终突破了困境，内心再次激荡。
超 越
朱自清
史铁生
苏轼
《荷塘月色》
《我与地坛》
《赤壁赋》
片刻安宁
坚强生活
乐观旷达
超 越
朱自清
史铁生
苏轼
《荷塘月色》
《我与地坛》
《赤壁赋》
片刻安宁
坚强生活
乐观旷达
超越是乐观，超越是旷达，超越是释然，
超越是自由，超越是光明，
超越是阳光，是温暖。
荷
塘
月
色
我
与
地
坛
赤
壁
赋
朱
自
清
史
铁
生
物我观照
自我超越
叁
我与地坛
史铁生
“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃
脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；
瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽
悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间
空屋；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然
坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相生长
弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都
是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。。
物我观照 自我超越
作为高中生，或许大家都曾因学习状态不佳、
考试失利而内心沮丧，围绕这个情境，使用“ 情
景交融” 的手法，着重体现“ 在这种困境下，哪
些景物的何种特征给了我心灵上的慰藉，使我完
成了自我内心的超越” ，字数为100字。
学生分享
在这样的困境下，我挫败，我气馁。在周一升旗
时候，迎风飘扬的如烈焰一样的五星红旗让我为之
一振，那里的天都比别处的更可爱，天空是那么明
朗，空气是那么清新，恰同学少年，风华正茂，青
春灼灼，其焰烈烈。我何其有幸生于盛世，我必昂
首挺胸，满怀激情，奋起拼搏，超越自己。
教师分享
在这样的困境下，一次我透过窗户望向雨中，一
片绿云绵延，独有一朵半开的蒲公英傲然其间，我
一时为之惊愕，那样似开不开，欲语不语，将黄未
黄，待香未香的一朵蒲公英！像一颗即将耀眼的明
珠，像一罐立刻要倾泼的染料！一朵简单的蒲公英
可绘出多少形象之外的美善，又支撑了多少世纪的
倔强！倘有她在心，则长长的雨季何患？我定重整
旗鼓，蓄势待发，乘风破浪，无问西东！
梳理归纳
布置作业
肆
感 知
知 人
困 论
境 世
壹
超 物 由 有
越 我 景 我 贰
困 观 入 之
境 照 情 境
自 物
我 我
超 观
越 照
叁
班主任策划一期主题为“山水之间，遇
到自己”的主题班会活动，请你选择最
喜欢的一篇，试着写出荐书文案。
示例：
董宇辉推荐《活着》：“《活着》被命
运碾压过，才懂时间的慈悲”。
壹
贰
叁
体
会
了
赤
品
欣
赏
了
荷
塘
月
色
的
描
写
荷
味 我
赤
壁
地
坛
牵
出
人
生
故
事
塘
月
色
与
地
坛
我们中华民族
就是在这人与自然、有限与无限、短促与永恒中，
选择并皈依于自然的怀抱，
从大自然中找寻我们人生的方向，
形成我们的自然观，
更生成了我们独特的民族审美心理。
我与地坛
史铁生
我希望同学们在以后的学习生活中，
不论遭遇如何困境，都能实现自我超越。
同学们如同点点星光，汇光成火，共赴
星河。下面是我对大家的期许：
凌云壮志，蓄势待发；
突破困境，超越自我；
乘风破浪，无问西东！
谢 谢

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