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八年级道德与法治月考考试题
（满分100分，考试时间60分钟）
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. 课后参与校园志愿者服务、周末和家人逛城市书房、假期参加社区环保活动，这些场景共同说明社会生活具有（ ）
A. 强制性 B. 多样性 C. 封闭性 D. 排他性
2. 从纸质书信到即时通讯软件，从线下集市购物到跨境电商下单，从黑板教学到智慧课堂，社会生活的这些变迁主要源于（ ）
A. 科技的创新与发展 B. 人口数量的增多 C. 自然资源的丰富 D. 气候条件的改善
3. 下列选项中，最能体现社会生活“公共性”特征的是（ ）
A. 在家中独立完成作业 B. 到城市公共图书馆借阅书籍
C. 在私人健身房锻炼 D. 与家人一起外出旅游
4. 小明在学校是值日生、在家庭是弟弟、在小区是居民，这表明人的身份是（ ）
A. 由个人年龄决定的 B. 在社会关系中确定的
C. 由家庭背景决定的 D. 终身固定不变的
5. 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。”这一规定体现了法律对未成年人的（ ）
A. 规范作用 B. 保护作用 C. 评价作用 D. 教育作用
6. 下列社会关系中，属于地缘关系的是（ ）
A. 师生关系 B. 父子关系 C. 邻里关系 D. 同事关系
7. 青少年要远离违法犯罪，筑牢法治防线。下列做法正确的是（ ）
①学习法律知识，明确是非界限 ②遵守校纪校规，培养规则意识
③拒绝不良诱惑，不进营业性网吧 ④参与打架斗殴，维护自身“权益”
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
8. 下列违法行为与承担的法律责任对应正确的是（ ）
A. 张某故意损毁公共设施被罚款500元——刑事违法，受刑罚处罚
B. 李某醉酒驾驶机动车被判处拘役——行政违法，受行政处罚
C. 王某网络造谣他人被拘留10天——行政违法，受行政制裁
D. 赵某欠债不还被起诉赔偿——刑事违法，承担民事责任
9. 近年来，“学习搭子”“运动搭子”“志愿搭子”等社交形式在青少年中流行，关于“搭子”关系的说法正确的是（ ）
A. 不同“搭子”关系中，我们的身份和责任完全相同
B. “搭子”关系有助于扩大社交圈，培养亲社会行为
C. 与“搭子”相处应无原则妥协，避免产生矛盾
D. “搭子”关系只能满足物质需求，无法获得精神滋养
10. 借助网络，我们可以线上听课、远程交流、直播学习，这说明网络（ ）
A. 改变了我们的学习和生活方式 B. 完全替代了线下学习
C. 加剧了学习压力 D. 降低了学习效率
11. 中学生积极参与“红色研学”“社区敬老”“环保宣传”等社会实践活动，有利于（ ）
A. 脱离学校教育，提升综合素养 B. 融入社会，养成亲社会行为
C. 规避成长中的所有挫折 D. 获得更多物质回报
12. 网络问政、线上信访、政务公开等平台的建立，让公民更便捷地参与社会治理，这体现了网络（ ）
A. 为民主政治进步提供支持 B. 限制了政府的权力行使
C. 导致社会秩序混乱 D. 泄露了大量个人隐私
13. 面对“AI换脸诈骗”“虚假购物链接”“网络刷单陷阱”等新型网络诈骗，青少年应（ ）
①提高警惕，不轻易相信陌生信息 ②增强辨别能力，拒绝不明转账
③远离网络，避免所有网络交往 ④发现诈骗线索，及时向警方举报
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
14. 网络谣言如“某种食品致癌”“某地发生重大灾害”等，会带来的危害是（ ）
A. 促进信息快速传播 B. 误导公众认知，引发社会恐慌
C. 增加网络流量热度 D. 帮助公众了解社会动态
15. 为避免在网络中受到侵害，青少年应（ ）
①保护个人隐私，不随意泄露个人信息 ②谨慎添加陌生好友，不单独见面
③随意点击陌生链接，查看新奇内容 ④提高自我保护意识，学会求助
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
16. “夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（ ）
A. 坚持独立思考，不依赖他人 B. 积极参与社会交往，关爱他人
C. 专注个人发展，远离集体 D. 只与志同道合的人交往
17. 青少年沉迷网络游戏会导致学习成绩下降、视力受损、人际关系疏远，这警示我们要（ ）
①提高媒介素养，合理利用网络 ②增强自控能力，设定上网时限
③彻底关闭网络，杜绝一切上网行为 ④学会辨别网络信息，远离不良诱惑
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
18. 中学生参与研学旅行、社区调研、职业体验等活动，表明（ ）
①人的成长离不开社会的滋养 ②亲社会行为需要在实践中培养
③社会生活与青少年无关 ④只有参与实践才能获得知识
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
19. 各地开展“县长直播带货”“村支书代言农产品”等活动，通过网络推广本地特色产品，带动乡村经济发展，这体现了网络（ ）
A. 为经济发展注入新活力 B. 加剧了城乡发展不平衡
C. 改变了政府的职能定位 D. 导致市场竞争日益激烈
20. 下列表格中的数据反映了网络对社会生活的影响，据此得出的正确结论是（ ）
|核心数据|现状|
|---|---|
|线上政务服务用户规模|突破8.9亿人|
|网络公益捐赠用户数|年增长31.2%|
|在线教育用户规模|达5.6亿人|
A. 网络已完全取代线下生活 B. 网络让生活更便捷，推动社会进步
C. 网络只对青少年有益 D. 网络导致社会矛盾加剧
二、材料分析题（共40分）
21. 材料一：随着数字时代的到来，线上购物、远程办公、智慧校园等走进日常生活，人们的消费方式、工作模式、学习途径都发生了深刻变化。同时，“数字鸿沟”问题也逐渐显现，部分老年人不会使用智能手机，难以享受科技带来的便利；一些青少年沉迷网络，影响身心健康。
结合材料，回答下列问题：（8分）
(1) 材料体现了社会生活的哪些变化？（4分）
(2) 面对社会生活的变化，青少年应如何应对？（4分）
22. 材料二：网络公益因其便捷性、广泛性，成为公益事业的重要力量。“公益众筹”帮助困境家庭渡过难关，“线上植树”助力生态保护，“直播助农”让农产品走出乡村。但与此同时，虚假公益宣传、骗取捐赠款等乱象也时有发生，如某主播虚构贫困学生故事骗取捐款，严重损害了网络公益的公信力。中学生小轩看到“救助患病儿童”的网络求助信息后，立即转发并捐款，后来发现该信息是虚假的。
结合材料，回答下列问题：（12分）
(1) 材料中的“公益众筹”“线上植树”等行为属于什么行为？这种行为有何重要意义？（6分）
(2) 小轩的经历启示我们应如何理性参与网络公益？（6分）
23. 探究材料：网络空间的“守”与“进”（20分）
材料一：网络的“正能量”赋能
某城市推出“智慧社区”平台：居民通过平台可预约家政服务、反映邻里矛盾、参与社区投票；上班族通过“线上政务大厅”，足不出户就能办理社保缴费、证件补办；农民通过“电商直播培训”，学会在网络上销售农产品，2024年该平台帮助当地农民增收超3亿元；学生通过“云端课堂”，可同步学习名校课程，拓宽知识视野。
材料二：网络空间的“清朗”守护
2025年，我国持续推进网络生态治理：①相关部门开展专项行动，查处传播暴力、色情、谣言等违法违规账号5.2万个，关闭不良网站1300余个；②网络平台建立“青少年模式”，限制上网时长、过滤不良内容；③学校开展“网络素养教育周”活动，通过主题班会、专家讲座等形式，提升学生的网络安全意识和辨别能力。
结合材料，回答下列问题：
(1) 结合材料一，谈谈网络如何为社会发展赋能？（8分）
(2) 材料二中提到的网络不良信息有哪些危害？（4分）
(3) 请设计一条关于“文明上网”的宣传标语（2分）
(4) 作为中学生，怎样做一名负责任的网络参与者？（6分）八年级道德与法治月考考试题参考答案及解析
一、单项选择题（每题3分，共60分）
1. 答案：B
解析：校园志愿、城市书房、社区环保等不同场景，体现了社会生活内容丰富、形式多样，符合“多样性”特征。A（强制性）、C（封闭性）、D（排他性）均与题意不符，社会生活不具有这些特点。
2. 答案：A
解析：即时通讯、跨境电商、智慧课堂等变迁的核心驱动力是科技的创新与发展。B（人口增多）、C（资源丰富）、D（气候改善）并非这些社会变迁的主要原因。
3. 答案：B
解析：公共图书馆是面向社会公众的公共空间，体现社会生活的“公共性”。A（家中写作业）、C（私人健身房）、D（家庭旅游）均属于私人或家庭场景，不具备公共性。
4. 答案：B
解析：人的身份是在不同社会关系中确定的，不同关系中身份不同（值日生对应师生关系、弟弟对应家庭关系、居民对应社区关系）。A（年龄决定）、C（家庭背景决定）、D（终身不变）均错误。
5. 答案：B
解析：该规定明确禁止网络产品提供者诱导未成年人沉迷，直接保护未成年人的身心健康和合法权益，体现法律的保护作用。A（规范作用）侧重约束行为，题干更强调对未成年人的保护，故排除；C（评价作用）、D（教育作用）与题意无关。
6. 答案：C
解析：地缘关系是基于地理位置形成的社会关系，邻里关系符合这一特征。A（师生关系）、D（同事关系）属于业缘关系；B（父子关系）属于血缘关系。
7. 答案：A
解析：①学习法律知识、②遵守校规校纪、③拒绝不良诱惑，均能帮助青少年远离违法犯罪；④参与打架斗殴是违法行为，会引发不良后果，排除。故选A。
8. 答案：C
解析：A（损毁公共设施罚款）属于行政违法，应受行政处罚，而非刑事处罚；B（醉酒驾驶拘役）属于刑事违法，应受刑罚处罚，而非行政违法；D（欠债不还赔偿）属于民事违法，承担民事责任，而非刑事违法；C（网络造谣拘留）属于行政违法，受行政制裁，对应正确。
9. 答案：B
解析：“搭子”关系能帮助青少年扩大社交圈，参与志愿等活动还能培养亲社会行为。A（身份责任完全相同）错误，不同关系中身份责任不同；C（无原则妥协）错误，相处需坚守底线；D（只能满足物质需求）错误，“搭子”关系也能获得情感支持等精神滋养。
10. 答案：A
解析：线上听课、远程交流等体现网络改变了传统学习和生活方式。B（完全替代线下学习）错误，网络是补充而非替代；C（加剧学习压力）、D（降低学习效率）与题意不符，合理使用网络能提升效率。
11. 答案：B
解析：“红色研学”“社区敬老”等活动能让中学生融入社会，在实践中养成亲社会行为。A（脱离学校教育）错误，社会实践是学校教育的延伸；C（规避所有挫折）过于绝对；D（获得物质回报）错误，这类活动侧重精神成长。
12. 答案：A
解析：网络问政、线上信访等让公民更便捷地参与社会治理，为民主政治进步提供了技术支持和渠道，体现网络的积极作用。B（限制政府权力）、C（导致秩序混乱）、D（泄露隐私）均是网络的负面影响，与题意不符。
13. 答案：B
解析：①提高警惕、②拒绝不明转账、④举报诈骗线索，均是应对新型网络诈骗的正确做法；③远离所有网络平台过于绝对，网络有积极作用，应合理利用而非杜绝，排除。故选B。
14. 答案：B
解析：网络谣言会误导公众认知，引发不必要的社会恐慌，破坏社会秩序。A（促进信息传播）、C（增加流量）、D（了解社会动态）均是错误表述，谣言无积极意义。
15. 答案：B
解析：①保护隐私、②谨慎交友、④提高自我保护意识，能有效避免网络侵害；③随意点击陌生链接易遭遇诈骗或病毒，是危险行为，排除。故选B。
16. 答案：B
解析：“喜群而恶独，相扶而相植”强调乐于与人交往、相互扶持，启示我们要积极参与社会交往、关爱他人。A（独立思考不依赖）、C（远离集体）、D（只与志同道合者交往）均与题意不符。
17. 答案：B
解析：①提高媒介素养、②增强自控力、④辨别网络信息，均能帮助青少年避免沉迷网络；③彻底关闭网络过于绝对，网络是重要的学习和交流工具，应合理利用而非杜绝，排除。故选B。
18. 答案：A
解析：研学旅行、社区调研等活动表明个人成长离不开社会的滋养，亲社会行为需在实践中培养。③（社会生活与青少年无关）错误，青少年是社会的重要组成部分；④（只有实践才能获得知识）过于绝对，学校学习也是获得知识的重要途径，排除。故选A。
19. 答案：A
解析：县长直播带货、村支书代言农产品，通过网络拓宽了农产品销售渠道，为乡村经济发展注入新活力。B（加剧城乡不平衡）、C（改变政府职能）、D（导致竞争激烈）均与题意不符，该做法是促进发展的积极举措。
20. 答案：B
解析：线上政务、网络公益、在线教育等数据表明网络让政务服务、公益事业、教育资源更便捷，推动社会进步。A（完全取代线下生活）错误，网络与线下生活互补；C（只对青少年有益）错误，网络对各年龄段人群均有积极作用；D（导致社会矛盾加剧）与数据反映的积极影响不符。
二、材料分析题（共40分）
21. （8分）
(1) ①社会生活更加便捷化：数字技术让购物、办公、学习等更高效；（2分）②社会生活呈现多元化：消费、工作、学习方式更加丰富；（1分）③社会生活存在不平衡性：“数字鸿沟”导致部分人群难以享受科技便利，青少年面临网络沉迷等问题。（1分）
(2) ①主动适应社会变化，学习数字技能，合理利用网络助力学习和生活；（2分）②增强自我保护意识，避免沉迷网络，守护身心健康；（1分）③关爱他人，帮助老年人等群体跨越“数字鸿沟”，共享社会发展成果。（1分）
22. （12分）
(1) 属于亲社会行为。（2分）
意义：①有利于帮助他人、服务社会，缓解困境群体的困难；（2分）②有利于传递社会正能量，营造关爱互助的社会氛围；（1分）③有利于提升个人价值，促进自身健康成长。（1分）
(2) ①提高辨别能力，参与网络公益前核实信息来源，确认其真实性；（2分）②理性捐赠，根据自身能力参与，不盲目跟风；（2分）③发现虚假公益信息，及时向平台或相关部门举报，维护网络公益秩序。（2分）
23. （20分）
(1) ①网络为经济发展注入新活力：帮助农民通过电商销售农产品，增加收入；（2分）②网络促进民主政治进步：“智慧社区”“线上政务大厅”让公民更便捷地参与社区治理和政务办理；（2分）③网络为文化教育事业发展提供支持：“云端课堂”拓宽学习渠道，共享优质教育资源；（2分）④网络让社会生活更便捷：预约家政、反映矛盾等功能提升了居民生活质量和社会治理效率。（2分）
(2) ①危害个人身心健康：暴力、色情内容易诱导青少年走上违法犯罪道路；（1分）②破坏网络生态环境：谣言等不良信息扰乱网络秩序；（1分）③影响社会稳定：虚假信息可能引发公众恐慌，损害社会公信力；（1分）④侵犯他人合法权益：部分不良信息可能涉及诽谤、隐私泄露等。（1分）
(3) 示例：文明上网，共建清朗空间；（2分，言之有理即可）
(4) ①提高媒介素养，学会辨别网络信息，自觉抵制暴力、色情、谣言等不良内容；（2分）②遵守网络规则和法律，不传播不良信息，不侵犯他人隐私；（2分）③合理利用网络，控制上网时长，不沉迷网络游戏，专注于学习和有益的社交；（1分）④积极传播正能量，参与网络公益等有益活动，为营造健康的网络环境贡献力量。（1分）

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