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六盘水市 2025-2026 学年度第一学期期中考试试题卷
九年级化学
可能用到的相对原子质量：C—12 O—16 Ca—40
一、选择题（本题共 7 个小题，每小题 2 分，共 14 分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1.“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国“十四五”规划和 2035 年远景目标之一，下列做 法与此理念不相符的是
A. 使用新能源公交车 B. 生活垃圾分类处理
C. 建高烟囱排放工厂废气 D. 出门随手关闭电灯
2. 化学实验中经常用到试管，下列实验中有关试管的实验操作正确的是
A. 取用固体 B. 滴加液体 C. 放置洗净的试管 D. 用橡胶塞塞住试管口
3. 空气的成分中，氮气的体积分数约为 78%。下列属于氮气化学性质的是
A. 无色、无臭 B. 难溶于水 C. 密度略小于空气 D. 不支持燃烧
4. 我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“梦想”号正式入列。镍合金常被应用于钻探船的发动机上，如图 1 为镍元素在元素周期表中的相关信息及镍原子的结构示意图，下列说法正确的是
A. 镍的元素符号为NI
B. 图中 m= 28，n= 8
C. 镍原子的核电荷数为58.69
D. 镍原子在化学反应中易失去电子
5. 化学观念是化学学科的核心素养之一，下列有关化学观念的说法正确的是
A. 分类观：只含有一种元素的物质一定是单质
B. 转化观：水和氢气在一定条件下可以相互转化
C. 微粒观：保持氧气化学性质的最小粒子是氧原子
D. 守恒观：10 mL 酒精与10 mL 水混合后得到20 mL 液体
6.下列化学用语中，关于数字“2”表示的意义正确的是
A. CO2 ：1个二氧化碳分子中含有两个氧原子
B. 3Mg2+:3个镁离子带2个单位正电荷
C. 2N：两个氮分子
D. O2-：氧元素的化合价为-2
二、非选择题（本题包括 6 个小题，共 46 分）
7.下列图像能正确反映对应变化关系的是
8. 化学与生产、生活息息相关，生活中的方方面面都蕴藏着无穷的化学奥秘，请从化学的角度回答下 列问题。
（1）都匀毛尖茶“香气清嫩、回味甘甜”，能闻到茶香是因为分子 。
（2）开学初，为防止结膜炎（俗称红眼病）的大范围扩散传播，某校在教室、宿舍等公共场所使用 “84”消毒液（主要成分 NaClO）对一般物体表面进行消毒。NaClO 属于 （选填 “单质”或 “化合物”），NaClO 中氯元素的化合价为 。
（3）贵州独山特产“盐酸菜”荣获中国国家地理标志产品称号。制作过程有 30 余道工序，其中包括“日晒”“清洗”“揉搓”等，以上三道工序属于 （选填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用了活性炭的 性。
（5）生活中接触到“加铁酱油”“加碘食盐”等中的铁、碘指的是 （选填“单质”“原子”或“元素”）。
（6）青少年生长比较快，常需要补钙，一瓶钙片共含 50 g 碳酸钙，可补钙 g。
9. 法拉第曾说过：若想在自然科学方面有所造诣，研究蜡烛的理化现象将是很好的敲门砖。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
（1）如图 2 甲所示，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由该实验得到的结论为 。
（2）如图 2 乙所示，取一根导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的 火柴放在导管口，观察到 的现象，证明焰心中的可燃物是气态的石蜡。
（3）如图 2 丙所示，在燃着的蜡烛火焰上方分别罩上干燥及内壁蘸有澄清石灰水的烧杯。
①由烧杯内壁 的现象推知，蜡烛燃烧有水生成。
②蘸有澄清石灰水的烧杯内壁出现 ，说明有二氧化碳生成。
（4）小明认为上述实验存在不足。他收集等体积的空气和蜡烛燃烧后产生的气体，分别依次通过图 2 丁装置来探究，得出结论。其设计目的是 （2 分）。
【实验拓展】
（5）上述实验中，涉及蜡烛受热熔化和燃烧两种变化，这两种变化的根本区别是 。
（6）化学反应中常伴有发光、发热的现象，比如蜡烛的燃烧。小红同学认为有发光、发热现象的变化不一定是化学变化，请举一例说明： 。
10. 如图 3 是实验室制备气体的常用装置和仪器。
（1）写出仪器名称：a ，b 。
（2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，回答下列相关问题：
①装置 A 中试管口略朝下的理由 ；
②用装置 A 制取氧气时，需要在试管口塞一团棉花，其作用是 ；
③不用 E 装置收集氧气的原因是 ，其验满的操作是 ；
④利用 C 装置收集氧气时，下列有关说法中正确的是 。
A. 收集前集气瓶中要装满水
B. 为了避免浪费，加热前先将导管伸入集气瓶口
C. 收集的氧气不纯的原因只能是装置气密性不好
D. 实验结束后应先将导管移出水面，再停止加热
（3）该实验要获得成功，操作顺序至关重要，检查装置气密性时，先 （填序号）。
A.手握容器外壁 B.将导管浸入水中
（4）实验结束时，发现试管底部炸裂，请分析原因： （答出一点即可）。
（5）用制取的氧气，做铁丝燃烧实验，只发现“铁丝”红热一下，没有观察到其他现象，请分析铁丝没有 燃烧的原因可能是 （答出一点即可）。
11. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。如图 4 所示是密闭容器中物质变化过程的微观示意图（已知：代表氢原子，代表氧原子）。
（1）A、B、C 中表示混合物的是 （填序号）。
（2）变化Ⅰ属于化学变化，其基本反应类型为 ，没有发生变化的最小微粒是 （填微粒名称），元素种类 （选填“有”或“无”）改变。
（3）关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 （填字母）。
A.分子的化学性质没有改变 B.分子变小了
C.分子间的间隔变小了 D.分子的种类发生了改变
（4）从微观角度分析，变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别是 。
12. 兴趣小组进行以下实验来探究微观粒子的性质。已知：氨气有刺激性气味，吸入过多损害人的呼吸道，氨水可以使酚酞溶液变红。请回答实验中的相关问题。（1）打开浓氨水的瓶塞可闻到刺激性气味，说明浓氨水有 （填物理性质）。
（2）如图 5A 所示，一段时间后，烧杯 （填字母）中的液体由无色变为红色。
（3）化学兴趣小组对原实验装置进行了改进（如图 5B）。在两个 Y 形管的左侧管和右侧管中分别加 入等量的无色酚酞溶液和浓氨水，同时进行甲、乙两个实验，最先出现明显现象的是 （填 “甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与 有关。
（4）图 5B 实验明显优于图 5A 实验，请写出一条优点： 。
（5）用图 5C 装置进行实验。观察到棉花团均变红。能说明氨气密度比空气小的现象是 。
13. 某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对水的组成、水的净化、爱护水资源宣传活动等展开了项目化学习。
任务一：探究水的组成
【进行实验】如图 6，电解时，观察到两玻璃管中液面均
下降，球形漏斗内液面上升，同学们结合物理学知识分析
了球形漏斗内液面上升的原因： ，一段时间后，切
断电源，玻璃管内现象如图所示，玻璃管 B收集到的气体为 ，实验结束后，A、B 玻璃管中产生气体的体积比为 。
【实验原理】 （用文字表达式表示）。
【得出结论】该实验说明 。
任务二：学习水净化的方法
【查阅资料】直饮水机净水和自来水厂净水简易流程如图所示。
（1）直饮水机净水步骤3“紫外灯管照射”
作用和自来水厂 的作用类似。
（2）经咨询超滤膜能滤去大分子和蛋白质，
而微滤膜不能，如 图 9 所示，可推测超滤膜的孔隙直径 （选填“大于” 或“小于”）微滤膜。
任务三：设计节水护水的宣传活动
成果分享：为了实现全民积极加入节水护水活动，请你提出一条有价值的建议 （2 分）。
答案

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