资源简介

2025七上道法《在奉献中成就精彩人生》教学设计
选用教材 部编版《道德与法治》七年级上册
授课对象 初一年级
课程类型 授新课
教授课时 1个课时
教材分析 1.教材作用：本框是七年级上册道德与法治的收官之作，在上一框阐释劳动对人生价值重要性的基础上，进一步聚焦“奉献”这一核心，深入阐明人生价值的终极实现路径，是对“劳动创造价值”理念的深化与升华。 2.主要知识点：如何在奉献中成就精彩人生
学情分析 1.学生已有基础：初一学生具备基本的劳动体验和生活观察能力，对“感动中国”等模范人物有初步认知，能够结合直观案例表达个人感受。 2.学生可能遇到的困难：缺乏对平凡岗位价值的深度认知，难以将个人行为与社会贡献建立关联；实践体验不足，难以将理论认知转化为自觉行动。
学习目标 道德修养：通过分析其美多吉的奉献事迹和分享个人劳动经历，体会劳动的价值与奉献的快乐，增强对劳动的尊重和热爱，树立“劳动光荣、奉献可敬” 的道德观念。 健全人格：能够正确认识平凡岗位的重要意义，明确任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分，懂得在平凡的岗位上能够实现人生价值，在踏实奋进中可以绽放人生的光彩。 责任意识：明确个人与社会、国家的紧密联系，主动将小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，践行奉献精神，主动承担力所能及的责任，为社会和他人贡献力量。
教学重点 如何在奉献中成就精彩人生
教学难点 理解平凡岗位与精彩人生的辩证关系，认同平凡中的伟大
教学方法工具 教学方法：直观演示法、案例教学法、活动探究法 教学工具：书本、多媒体、黑板
教学过程
教学思路
总线索：雪线邮路上的忠诚信使 一、导入新课 以川藏高原雪线邮路的艰险环境为背景，介绍邮车司机其美多吉30余年坚守的事迹及众多荣誉，通过提问“普通邮车司机为何赢得广泛认可”，引发学生思考，自然导入新课。 二、新课讲解 1.播放其美多吉相关视频，组织学生小组合作，讨论其印象深刻的行为及获得荣誉的原因。 2.教师结合学生讨论，从“踏实奋进”“立足岗位勤勤恳恳”“融入祖国和人民的大我、在奉献中走向伟大”几个维度，解读其美多吉成就精彩人生的密码。 三、总结及作业 总结本课知识点，完成思维导图和课堂作业，巩固所学。
一、导入新课（3min）
师生活动 设计意图
教师引导：在川藏高原的云端之上，有一条“离天最近”的邮路——雪线邮路，“雪线邮路”以四川省成都市为起点，途经雅安、甘孜到达西藏昌都、拉萨，平均海拔在3500米雪线以上，全程往返1208公里，其中包含着被人们称为“鬼门关”的雀儿山。 教师提问：就是在这样艰险的邮路上，有这样一个人，三十多年来他一直在做一件事：开邮车跑邮路，有同学知道他是谁吗？ 学生回答：不知道 教师引导：他叫其美多吉，是一位在平均海拔超过3500米的雪线邮路上奔波30余年的老信使，累计行车140多万公里，守护邮件安全零事故，先后获评“时代楷模”“感动中国2018年度人物”“最美奋斗者”“全国劳动模范”等荣誉，他还被群众誉为“雪线邮路的幸福使者”。一个普通的邮车司机，为何能赢得如此多的认可？他又是如何在日复一日的奔波中，成就自己精彩人生的？今天，我们就一同走进13.2《在奉献中成就精彩人生》探寻答案。 以雪线邮路的艰险和其美多吉的“平凡身份+ 多荣誉”形成反差，快速营造代入感。
二、新课讲解（32min）
师生活动 设计意图
教师引导：接下来，让我们通过一段视频，走进雪线邮路上的忠诚信使：其美多吉的雪线邮路故事。 播放视频：“感动中国2018年度人物”其美多吉片段 【学生小组合作】 教师引导：请同学们小组合作，思考：你对其多美吉的哪些行为印象最深刻？他凭什么可以担当起“时代楷模”“感动中国2018年度人物”“最美奋斗者”“全国劳动模范”等荣誉？ 学生讨论回答：他身中17刀还护着邮件，太勇敢了，非常尽职尽责；他为百姓送邮件能够将自己的职业和社会发展相结合…… 教师引导：同学们说得都很有道理，这些看似平凡的行为，恰恰藏着成就精彩人生的密码。 【教师解读其美多吉的精彩人生】 1.在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行。 教师讲解：首先，他在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行。雪线邮路危险重重，大家还记得有哪些危险吗？ 学生回答：暴雨、冰雹…… 教师讲解：对的，可能会遇到暴雨、冰雹、雪崩、风搅雪、塌方、高寒、泥石流、缺氧等极端环境，还可能患上雪盲症、肠胃病等疾病。在这条被称为“生命禁区”的邮路上，每一次加速、换挡、转向都如履薄冰，每一次出发都可能面临生死考验。而令人惊叹的是，30多年来，其美多吉驾驶的邮车从未发生一次责任事故，也从未丢失过一件邮件，这份完美纪录的背后，不仅是勇气，更是他日积月累的专业素养。这份专业，源于他18岁时的那个选择：花1元钱在集市买了本《汽车修理与构造》，从此开启了他的追梦之路。没有老师，他就主动找村里会开车的老师傅请教；没有理论基础，他就一遍遍琢磨那本破旧的书，后来，他不仅学会了开车，连汽车的小故障都能自己检修。1989年，德格县邮电局买了第一辆邮车，26岁的他凭着健硕的身材和扎实的技术，如愿成为邮车司机。上岗后，他更是将这份踏实做到了极致：冬天路面结冰，他不贪晚，凌晨就出发，趁着冰层最硬的时候赶路；夏天暴雨频发，他就随身带把铁锹，随时清理小塌方。更可贵的是，他用心记录着每一段路的特点：哪段下午会起风，哪个弯道容易积冰，哪片区域可能落石，每个危险点的距离和应对方法，他都烂熟于心。这条在别人眼中的“死亡之路”，在他心里却变成了一张“活地图”。从自学技术打基础，到岗位上务实应对风险，再到把细节做到极致，其美多吉用勤奋和踏实，把平凡的工作做得出色，完美诠释了什么是真正的“干一行、爱一行、精一行”。 2.立足岗位作贡献。在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业。 教师讲解：其美多吉还立足岗位作贡献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业。2012年，他为保护邮件与歹徒搏斗，身中17刀，在重症监护室醒来后，第一句话不是询问自己的伤情，而是焦急地问“邮车有人守吗”“邮件有没有丢”，川藏线通车后，几十年来雀儿山上的邮车从未中断。他以“人在邮件在”为信念，践行着“只要有邮件，邮车就得上路；只要有人在，邮件就要送达”的岗位承诺。哪怕身负重伤、哪怕险途重重，他都从未让邮车在雪线之上“失约”，用数十年如一日的坚守，把邮递员的岗位价值做到了极致，成为立足岗位作贡献的时代标杆。 3. 把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 在奉献中走向伟大，成就精彩人生。将个体生命和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。 教师提问：这条邮路充满了危险，其美多吉甚至多次差点失去生命，为什么他还感觉很幸福？ 学生回答：为百姓服务 教师引导：同学们说得都很好，那么其美多吉是不是这么想的呢？我们通过一个视频看一下他本人怎么说。 播放视频：其美多吉演讲及采访片段 教师讲解：他帮被困车辆脱险、救助驴友，还捎带工资、信件、日常用品，更亲手递送过无数改变命运的录取通知书，就像2024年，7月28日上午，其美多吉也向两名“同上北大”的甘孜州优秀学子郑重送上承载着征途梦想和殷切期望的“北大红”录取通知书，这不仅仅是一份通知书，更是一个家庭的希望、一个孩子的人生新起点。其实以后你们的录取通知书，也会由中国邮政寄送。这是因为 2005年教育部和国家邮政局就明确规定，学生录取通知书必须通过中国邮政的EMS或挂号信邮寄，就是为了确保每一份希望都能安全抵达。在中国，天涯海角、雪域高原、大漠戈壁，只要有人的地方，就有中国邮政，从茶马古道的骡马邮差，到雪域高原的独行绿衣人，从溜索过江的惊险，到世界海拔最高的珠峰邮局，再到祖国最南端的三沙邮局……中国邮政人用脚步丈量着每一寸国土。 教师讲解：所以现在我们再回到最初的问题：其美多吉为何明知邮路危险，却依然觉得幸福？因为他不仅是一名邮件安全的守护者，更是一名为藏区百姓带去爱和希望的使者。他驾驶的邮车不仅把信息带给大山里的乡亲们，更装载着人民对美好生活的向往和追求，他把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，他将个体生命和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献，在奉献中成就伟大，成就精彩人生。正是千千万万个像其美多吉这样普普通通的邮政人，用坚守与担当，撑起了覆盖全国960多万平方公里的邮政网络，助力中国发展。 学生完成课堂笔记 怎样在奉献中成就精彩人生？①②③ P98-P99 ①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。 ②立足岗位作贡献。在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业。P98 ③在踏实奋进中绽放人生的光彩。干一行、爱一行、精一行。P99 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。将个体生命和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献。P99 视频观看+小组讨论：通过真实影像触动情感，让学生自主提炼人物品质，避免单向灌输。 结合其美多吉“自学汽修”等细节，将抽象的“职业态度” 转化为可感知的具体行动，让学生理解“专业素养源于积累”“平凡工作做到极致即精彩”。 通过“身中 17刀仍问邮件”“邮车从未中断” 等事例，聚焦“岗位承诺”的践行，让学生明白立足平凡岗位也能创造价值。 以当事人视角增强真实性与说服力，用其亲身表述印证“为百姓服务、融入大我”的幸福来源，比教师单向讲解更易让学生信服。 补充递送录取通知书、中国邮政覆盖全国等内容，将其美多吉的个人行为上升到“助力藏区发展”“支撑国家邮政网络”的层面，让学生理解“小我融入大我”的具体内涵 。
三、本课总结及作业（5min）
师生活动 设计意图
教师总结：同学们，今天跟着其美多吉的雪线邮路，我们读懂了“精彩人生”的答案。人生的精彩不在于岗位是否耀眼，而在于我们是否愿意把平凡的工作做到极致，是否愿意将个人的奋斗融入时代的洪流。他用三十多年的坚守告诉我们：奉献不是失去，而是获得；不是牺牲，而是成就。当我们把“小我”融入祖国和人民的“大我”，生命便会在奉献中绽放最耀眼的光芒。愿我们每个人都能在自己的青春道路上，找到那条值得坚守的“雪线邮路”，用奋斗书写属于这个时代的精彩答卷！ 完成本课思维导图及课堂作业 通过总结回顾本课重点内容，帮助学生梳理知识脉络，巩固学习成果。
四、板书设计
五、教学反思
本课以其美多吉事迹为核心，通过视频导入、小组讨论、案例解读等环节，贴合初一学生认知特点，有效落实了道德修养、健全人格等学习目标，多数学生能理解“平凡岗位可成就精彩人生”。但教学仍有不足：课堂案例依赖教师提供的其美多吉事迹，学生缺乏自身劳动体验的深度分享，讨论共鸣感不足；对“小我融入大我”的具象化引导不够，部分学生仍难将认知转化为行动。
六、课后拓展
查找一位劳动模范的故事，记录其核心事迹，思考TA 是如何成就自己精彩人生的。

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