资源简介

(共23张PPT)
第十课 国家利益至上
第二框
戚继光
导入新课
守家国安宁、护信仰之光、卫民族气节、保家国无恙、守山河寸土 。 一一民族英雄与时代楷模
思考：
1.请你分析刚步入新中国的我们想打仗吗？如果不想，那又为何不得不打？
2.在极其恶劣的环境下，是什么情怀支撑着志愿军？给了你怎样的启示？
一、忆英雄故事，植爱国情怀
志愿军：存亡之战
一、忆英雄故事，植爱国情怀
核心要点
牢固树立国家利益至上的观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。
一、忆英雄故事，植爱国情怀
故事分享
邱少云
当岁月流转，那些为家国挺身而出的英雄身影，从未在时光中褪色。让我们循着故事的脉络，重温那些风雨兼程的岁月，感受英雄们“以吾辈之热血，护家国之安宁”的信仰。请简要分享他们的故事。
赤心护国旗
二、守英雄初心，筑信仰之基
应联合国儿童基金会邀请，一名中国中学生参加在荷兰举办的“世界儿童为和平、为未来”见面活动。在活动开始前，工作人员在广场升起了50多个国家的国旗。这名中学生挨个寻找，就是找不到中国国旗。她立即找到组委会负责人，急切而有礼貌地说:“一定要升起中国国旗!因为我是来自中国的代表。”组委会负责人告诉她:“我很理解你的心情，可是由于某些原因，一时没能找到中国国旗。”在该中学生的再三坚持下，组委会几经周折，终于找到一面五星红旗。望着鲜艳的五星红旗在会场上空迎风飘扬，她露出了笑容。
思考：该中学生为什么一再坚持升起中国国旗 请你评价她的行为。
二、守英雄初心，筑信仰之基
核心要点
增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质,增强维护国家利益的本领。
二、守英雄初心，筑信仰之基
小小评论员
2025年10月12日中菲南海冲突
二、守英雄初心，筑信仰之基
小小评论员
思考1.请你对此新闻做出恰当点评:这样的爱国方式是否正确 说说你的理由。
思考2.你认为我们应该如何正确表达我们的爱国情感
这些人的爱国热情值得肯定，但在中国经济与世界经济联系日益密切的今天，简单抵制并非良策。
维护国家利益，人人有责。
打砸行为扰乱了社会秩序，损害了他人和社会利益，应当受到法律处罚。
二、守英雄初心，筑信仰之基
核心要点
对危害国家利益，威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
三、看英雄抉择，护国家利益
第一次抉择：学成归国，报效祖国
1950年，新中国刚刚成立，百废待兴,邓稼先在美国普渡大学获得博士学位后的第九天，毅然放弃了美国优越的科研条件和生活待遇，立即启程回国。
第二次抉择：隐姓埋名，投身核事业
1958年，邓稼先接受了国家秘密研制原子弹的任务，告别了挚爱的妻子和年幼的孩子，进入与世隔绝的西北戈壁滩。从此“消失”在公众视野中，长达28年。
第三次抉择：坚持一线，鞠躬尽瘁
1979年，在一次核试验中，由于降落伞故障，核弹头未能正常爆炸而摔裂。邓稼先不顾个人安危，亲自前往事故现场寻找碎片，以确定事故原因。这次接触使他受到了严重的核辐射，健康状况急剧恶化。此后，他仍带病工作，直到生命的最后一刻。
邓稼先的三次抉择
思考：
1.邓稼先是如何处理国家利益与个人利益之间的关系的
2.当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办
三、看英雄抉择，护国家利益
国家利益
（整体利益）
个人利益
（局部利益）
根本上一致
难免发生冲突
正确处理国家利益与个人利益的关系。顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至献出自己的生命。
核心要点
思考：
1.从刘老庄人身上你感受到了什么精神？
2.现在我们身处和平年代，还需要发扬斗争精神吗？新时代的斗争精神要求我们怎样做？
四、承英雄精神，担时代使命
永远的番号
核心要点
发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。
四、承英雄精神，担时代使命
使命接力，薪火相传。从志愿军英雄中挑选一位你敬佩的人物，开启一场跨越时空的对话，向先辈告白：新时代的我们如何传承英雄风骨，奋力书写中华民族新的荣光？
穿越时空的对话
四、承英雄精神，担时代使命
1.希望中学开展以“国家利益至上”为主题的演讲比赛。小阳需要一句古诗抒发情感，下列诗句中可以入选的是
A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村
C:干磨万击还坚劲，任尔东西南北风
D.国计已推肝胆许，家财不为子孙谋
2.“你是中国人吗 ”“你爱中国吗 ”“你愿意中国好吗 ”南开大学老校长张伯苓在家国动荡之际发出的“爱国三问”。这三个问题是历史之问,更是时代之问、未来之问,需要我们中华儿女一代一代问下去、答下去!答好这三个问题,我们青少年要
①心怀爱国之情,树立国家利益至上的观念 ②维护国家利益,以任何形式表达爱国情感③树立远大理想,勇担时代赋予的历史使命 ④遵守法律法规,维护国家团结稳定的局面
A ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
3.根据所学知识，小强同学绘制了有关国家利益与个人利益的思维导图(见图1),老师对小强绘制的思维导图略作调整(见图2)。老师作出调整，是想告诉我们
A.要牢固树立国家利益至上观念
B.国家利益与个人利益是一致的
C.维护国家利益必须牺牲个人利益
D.国家利益与个人利益没有区别
图 1
图 2
4.习近平总书记强调,当前,世界百年未有之大变局加速演进,中华民族伟大复兴进入关键时期,我们面临的风险挑战明显增多,总想过太平日子、不想斗争是不切实际的。要丢掉幻想、勇于斗争,在原则问题上寸步不让、寸土不让,以前所未有的意志品质维护国家主权、安全、发展利益。这表明捍卫国家利益,我们要
A.正确处理国家利益与个人利益的关系 B.发扬斗争精神,敢于斗争、善于斗争
C.提高素质,增强维护国家利益的本领 D.以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻
课堂练习
5.以下是小方同学生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一 小方发现某国外服装品牌的衣服上印着一幅错误的中国地图。
情境二 某国以危害国家安全为借口,提出对中国加征34%的关税制裁，中国根据国家利益的需要,对等加征同样的关税进行反击，小方看到好多网友发帖支持我国的做法。
情境三 小方在朋友圈看到有人转发危害国家利益的网络谣言,正准备举报,好朋友小张却说:“又没有损害你的利益，你就别多管闲事了!
(1)情境一中小方的正确做法是什么 请说明理由。
(2)情境二中,小方是否应该和网友一样支持国家的做法 这样做的理由是什么
(3)情境三中,小方的正确做法应是怎样的 为什么
(1)小方正确做法：向有关部门举报以制止这种行为。理由:这种行为侵害了我国的国家利益,维护国家利益是每个公民的基本义务。
(2)是，我们要支持国家的做法。理由:国家利益高于一切。我们要坚决维护国家利益;捍卫国家利益要发扬斗争精神:当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时,我们应挺身而出,敢于斗争、善于斗争,坚决维护国家利益。
(3)小方正确做法：立即举报并向好友解释原因。维护国家利益人人有责;我们要牢固树立国家利益至上观念;我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严;坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
课堂练习
6.阅读材料，完成下列要求。
传承红色基因，做新时代好少年。某校开展了研学实践活动，请你参与。
研学内容 研学任务
活动一:全体同学参观东北抗联博物馆，深入了解革命英烈的感人事迹，共同缅怀在抗日战争中英勇牺牲的仁人志士。 任务一:请你说说革命英烈的感人事迹对我们捍卫国家利益有何启示。
活动二:为进一步丰富研学活动内容，学校组织同学们搜集革命英雄人物的事迹，并开展宣讲会，每班需要推荐一名同学参加。 任务二:作为班级的代表，你会为同学们宣讲哪一位革命英雄人物 请撰写发言稿。
(1)请完成研学任务。
(2)运用所学知识,分析参加此次研学实践活动对中学生有哪些意义？
(1)任务一:①牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻。②增强维护国家利益的责任感和使命感，提高素质，为维护国家利益贡献力量。③正确处理国家利益与个人利益的关系。④发扬斗争精神。
任务二:我会为同学们宣讲刘胡兰这位革命英雄人物。1947年1月，刘胡兰因叛徒出卖被捕。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说:“怕死不当共产党!”在她面前已经有6位革命群众死在铡刀之下，可刘胡兰却毫不畏惧，从容走向满是鲜血的铡刀。牺牲时，刘胡兰年仅15岁。1947年3月 26日，毛泽东在听完刘胡兰的事迹后，挥笔写下“生的伟大，死的光荣”。她的英勇事迹展现了坚定的革命意志和无畏的牺牲精神，值得我们永远铭记和学习。
(2)①有助于中学生树立正确价值观。②增强中学生的爱国主义情感。③培养中学生的社会责任感，有利于中学生养成亲社会行为。④有利于中学生丰富知识储备。
课堂练习
捍卫国家利益
树立国家利益至上观念
增强维护国家利益的责任感和使命感
课堂小结
正确处理国家利益与个人利益关系
发扬斗争精神
我宣誓：
铭记先烈嘱托，厚植爱国情怀；
坚守国家利益，勇担时代使命；
勤学善思练本领，笃行实干践初心；
以青春护家国安宁，以奋斗筑复兴之路；
此生无悔入华夏，矢志不渝卫中华！
青春誓言
中国的历史长河，镌刻着无数英雄的足迹。他们用生命换来了今日安宁，而捍卫国家利益、守护民族荣光，正是吾辈的接力使命。愿同学们以先烈为镜，厚植爱国情怀，捍卫国家利益，脚踏实地、奋勇争先，用实际行动书写新时代青年对祖国的赤诚与担当！
教师寄语
基础型作业（必做）：
制作本框思维导图。
拓展型作业（选做）：
利用课余时间观看志愿军系列任意一部或多部影片，重点关注影片中志愿军战士捍卫国家利益的经典情节、人物抉择与精神细节，制作一份手抄报。
作业布置

展开更多......

收起↑