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学校 语文 学历案
课题：品味语言艺术
编制人： 审阅人：语文组 使用时间：
学习目标：能够准确分析并评述小说的语言特色及其效果。
一、环境的分类 社会环境、自然环境 二、环境描写的作用 区分题干是问自然环境还是社会环境。 ①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→②情节(推动、暗示、铺垫)→③人物(烘托、映衬)→④主题(表达、寄托、暗示) 三、环境描写的技巧 1.自然环境：观察角度，描写角度（动静结合、正侧结合、远近结合、虚实结合、声色结合、俯仰结合、点面结合、白描与细描），感官角度，修辞角度。 2.社会环境：历史背景、时代氛围、活动场所、人情风俗、人际关系、生活状态等。
问题导学： 思考《小二黑结婚》（节选）这篇小说的语言颇具特色，请结合课文内容简要分析。 一、解题示范 1.找：根据题干中的“语言”“特色”可知，这道题考查的是小说的语言特色。 2.定：根据关键词“课文内容”可知，我们要立足于整篇文章来分析语言特色。 3.析：从词语、句式、风格、手法等角度来分析语言都有什么特色。 二、小说语言特色题思考“六角度” 1.词语 （动词、形容词、叠词、颜色词、拟声词等 ） 2.句式 （长句、短句；整句、散句；问句、感叹句等 ） 3.语体 （书面语、口语 ） 4.手法 （修辞手法、表现手法 ） 5.风格 （豪放、柔婉；直白、含蓄；华丽、质朴；幽默讽刺、庄重典雅等 ） 6.小说人物语言 （个性化 ） 三、知识详析 1. 词语锤炼（动词、形容词、叠词、颜色词、拟声词等） · 阐释：精准的词语是语言的筋骨，能极大地增强表现力。 · 示例： · 动词：鲁迅《药》 中，写刽子手卖人血馒头时，“抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓”。一连串粗暴的动词“抢、扯、裹、塞”，生动刻画出刽子手的蛮横、熟练与冷漠。 · 形容词/颜色词：张爱玲《金锁记》 里，“墨灰的天”，“一点一点淡下去的光”，”没有月亮的湿烟似的夜晚”。这些冷色调、朦胧的形容词和颜色词，共同渲染了一种压抑、窒息的氛围，暗示了人物命运的灰暗。 · 叠词/拟声词：沈从文《边城》 中，“……梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地各处飘着……”。“浮”、“飘着”、“轻轻地”等词语，配合舒缓的节奏，写出了翠翠情窦初开时那种美妙、朦胧、不真切的幸福感。 2. 句式选择（长句、短句；整句、散句；问句、感叹句等） · 阐释：不同的句式带来不同的节奏感和表现力。 · 示例： · 长短句结合：阿城《棋王》 写王一生大战九位棋手：“王一生孤身一人坐在大屋子中央，瞪眼看着我们，双手支在膝上，铁铸一个细树桩，似无所见，似无所闻。（长句刻画静态）高高的一盏电灯，暗暗地照在他脸上，眼睛深陷进去，黑黑的似俯视大千世界，茫茫宇宙。（短句营造紧张、聚焦的节奏）” 长短句交错，既细致描摹了人物的神态，又营造出大战的紧张氛围。 · 整散句结合：鲁迅《记念刘和珍君》（虽是散文，但其句式极佳）：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（整句，对仗工整，铿锵有力）我还有什么话可说呢？（散句）**” 整句表达强烈的悲愤，散句则转为无奈与沉痛，富于变化。 · 问句/感叹句：《祝福》 中，祥林嫂反复追问“我”：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 这个疑问句，深刻地表现了她内心的巨大矛盾、痛苦与希望，是其灵魂挣扎的集中体现。 3. 语体色彩（书面语、口语） · 阐释：语体选择服务于人物身份和文章风格。 · 示例： · 口语化：刘震云《一地鸡毛》 中，开头便是：“小林家一斤豆腐变馊了。” 通篇采用生活化的口语，真实地再现了普通市民家庭的琐碎与烦恼，语言质朴、亲切，富有生活气息。 · 书面语：曹文轩《草房子》 中，“太阳在一寸一寸地沉入河水。” 用词文雅、精致，充满了诗意的美感，体现了作者典雅、抒情的语言风格。 4. 手法运用（修辞手法、表现手法） · 阐释：这是语言艺术的核心，手法让语言生动、深刻。 · 示例： · 修辞手法（比喻）：钱钟书《围城》 写夜色：“夜仿佛纸浸了油，变成半透明体。” 这个比喻新奇、贴切，写出了夜晚的闷热、黏稠，让人感同身受。 · 表现手法（象征）：鲁迅《药》 中，夏瑜坟上的“红白相间的花环”，象征着革命的火种并未完全熄灭，给作品增添了一抹亮色和希望。 5. 语言风格（豪放、柔婉；直白、含蓄；华丽、质朴等） · 阐释：风格是作家成熟的标志，也是整体语言给人的感受。 · 示例： · 豪放：《三国演义》 开篇词“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，语言雄浑壮阔，气势磅礴。 · 柔婉：沈从文《边城》 的语言，如溪水般清澈、舒缓，充满湘西世界的柔情与诗意。 · 质朴：赵树理《小二黑结婚》 的语言，像农民说话一样朴实无华，通俗易懂，带有浓厚的乡土气息。 · 幽默讽刺：《围城》 中写鲍小姐穿得少，称其为“局部真理”，因为“真理是赤裸裸的”。语言机智、幽默，充满讽刺。 6. 小说人物语言（个性化） · 阐释：什么样的人说什么样的话，人物语言是塑造人物形象最关键的手段之一。 · 示例：《红楼梦》——王熙凤 王熙凤初见黛玉时，说道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。” · 分析：这句话极其个性化。 1. 夸黛玉：“标致”、“通身气派”，嘴甜。 2. 哄贾母：说黛玉像“嫡亲的孙女”，既抬高了黛玉，更主要的是奉承了贾母（因为孙女是贾母的血脉）。 3. 安抚三春：暗示迎春、探春、惜春这些“嫡亲的孙女”也同样有气派，谁也不得罪。 一句话，同时讨好了在场几乎所有关键人物，八面玲珑，精于世故的“凤辣子”形象跃然纸上。 四、课内运用 《小二黑结婚》（节选）课文分析 1.词语 叠词 小说中使用了“啰里啰唆”这样的ABAC式叠词，“打听打听”“恩典恩典”“管教管教”“和说和说”这样的ABAB式叠词，“唧唧哝哝”“断断续续”这样的AABB式叠词。十分通俗，还具有节奏感。 2.句式 多用短句 小说多用短句，很少有长句。句式简短有力，节奏明快。 多用问句与感叹句 小说中多处使用问句与感叹句，尤其是人物对话和人物问答，使得小说的语言语气强烈，情感表达明显。 3.语体 口语 ①全文使用大量的通俗的、有乡土气的口头语言，如“卖什么老俏”“恨不得一头碰死”等，这些语言都质朴平实、诙谐风趣，带有人民群众所熟悉的形象性，使小说通俗易懂、幽默风趣，富有地方特色。②小说还吸收了说书人口中有生命力的语言，提炼为群众喜闻乐见的文学语言，如“自己先胆怯了几分，不敢恋战”“一来为的是逞逞闹气的本领，二来为的是遮遮外人的耳目”“连声叫道”等，让语言具有文学性，做到了通俗化与艺术化的统一。 4.手法 反语 小说用反语拟制的绰号，“二诸葛”“三仙姑”，讽刺辛辣，妙趣横生，鲜明地揭示出人物的身份、性格特点，反映了作者塑造的文本人物的典型性，从而能够吸引读者的眼球，增强故事的生动性。 对偶 如“三仙姑叫‘前世姻缘’，二诸葛叫‘命相不对’”，对偶的使用体现了语言的整齐美和音韵美，增强了语言的感染力，强化了小说大团圆结局的喜剧效果。 5.风格 通俗幽默、质朴平实 小说多用口语，通俗易懂；用词幽默，妙趣横生；语言不刻意雕琢，质朴平实。 6.小说人物语言 人物语言具有个性化 如二诸葛的人物语言十分有特色，当小二黑被兴旺带走后，他进行了卜卦，卜卦后面如土色地说道：“了不得呀了不得！丑土的父母动出午火的官鬼，火旺于夏，恐怕有些危险了。”这段简洁而富有个性化的语言，让我们看到了一个深受封建制度与封建思想毒害的人物的愚昧、迷信与可悲。
体验高考： 一、微格考场 (2023新课标Ⅱ)本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 (2022浙江)赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。 (2021浙江)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。 (2021 浙江)赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 (2018全国Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 二、配套检测 （2020·浙江卷）阅读下面的文字，完成各题。 雪 [苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的心也就暂时安定下来了。 渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发黄的照片。 她知道老人有一个儿子，如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时，她会拿起他的照片，端详一番，她总是隐约觉得似乎见过他，可是，是在哪里呢？是什么时候的事呢？ 水兵那双安详的眼睛仿佛在问：“喂，怎么样？难道您真的想不起来，我们是在哪里相会的吗？” 冬天到来之后，陆续有写给波塔波夫老头的信寄来。彼得洛芙娜把这些信都叠放在书桌上。有一天夜里，她醒了过来。窗外的白雪发出昏暗的光亮。她点燃桌上的蜡烛，小心地抽出一封信，拆开了信封，环顾了片刻，便读了起来。 “亲爱的老爷子，”她念道，“我从战场上下来已经在医院里躺了一个月了。伤不是很重。总的来说，伤快要养好啦。” “爸爸，我常常想起你，”她接着念下去，“我也常常想起我们家这座小屋，但这些离我似乎都非常遥远。我只要一闭上眼睛，立刻就会看到：我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上。钢琴上摆着的还是那些曲谱：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《为了遥远的祖国的海岸……》。门上的铃还响吗？我走的时候还是没来得及把这修好。我难道还能再见到这一切吗？我明白，我在保卫的不仅是整个国家，也在保卫这个国家里的每一个角落，包括我们家的花园小屋。 “我出院后，会有一个很短的时间回家探亲。我还不能确定。不过最好别等。” 她思忖，或许就在这两天内，这个陌生人就会从前线回来。 一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃，她按了按门铃，门铃响了起来，声音很大。她显得格外精神，面色绯红，说话嗓门特别大。她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴，说这确是一架好钢琴。 老技师走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上。晚上，她点燃蜡烛，坐到钢琴前，顿时，整个房子都充满了音乐声。 还在火车上，波塔波夫中尉就算好了，留给他待在父亲那儿的时间不超过一昼夜。火车是下午到达小城的。就在车站，中尉从认识的站长那儿了解到，父亲已经在一个月前去世了，如今在这座屋里住着的是一个带着女儿从莫斯科来的陌生的女歌唱家。站长建议中尉就别回家去了。 中尉沉默了一会，说了声“谢谢”，便走了出去。站长看着他的背影，摇了摇头。 穿过小城，一片暮霭中，波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门，可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子，他不知不觉地走到了亭子里，把手放在年代已久的栏杆上。远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。 “怎么会是这样？”波塔波夫一脸茫然，轻声地自言自语道。 不知是谁小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回过头去。在他身后站着一位年轻的女人。“进屋吧，别在这站着。”女人轻轻说。波塔波夫一言不发。女人拽着他的袖口，沿着打扫干净的小径走向小木屋。快到台阶的时候，波塔波夫停了下来，感到喉咙里一阵痉挛，几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道：“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。” 他进了屋子。整个晚上波塔波夫都无法消除一种奇怪的幻觉，仿佛他处在一种飘然的、影影绰绰的，但却十分真实可靠的梦境中。钢琴、蜡烛……屋子里的一切都如他当初想看见的一样。 彼得洛芙娜坐到钢琴前，小心翼翼地弹奏了几曲，转过身，对波塔波夫说： “我觉得我好像在哪儿见过您。” “也许吧，”波塔波夫答道，“不过，想不起来啦。” 几天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫写来的信。 “我当然记得我们是在哪里相逢的，”波塔波夫写道，“可是我不想在家里对您说。您还记得1927年在利瓦季亚吗？在一条小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永远刻在了我脑海里。当我看着您的背影远逝，我就知道，您是会让我的一生发生改变的人。可我当时不知为什么就是没有追上去。在这条小道上，我只看了您一眼，就永远失去了您。不过，生活看来对我还是很宽厚的，让我又遇上了您。如果能有一个美满的结局，如果您需要我的生命，那它当然是属于您的。” 彼得洛芙娜放下手中的信，两眼朦胧地望着窗外那白雪皑皑的花园，低声说道： “天呐，我从来没有去过利瓦季亚！从来没有！可是，现在这还有什么意义吗？该不该让他知道这一点呢？或者干脆欺骗一下我自己吧！” 她捂住自己的双眼，笑了起来。 1943年（有删改） 【答案】①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。 【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品位精彩语言表达艺术的能力。品位精彩语言表达艺术，一般可从以下几点入手：从用词方面分析，是否有生动的动词、形容词、叠词、象声词等；从句式的角度分析，是否运用短句，或者长短句结合，整散结合等；从手法的角度分析，是否使用修辞手法、各种表现手法、各种表达方式等；还可以从文章语言的整体的风格角度来赏析。作答时，结合文章内容分析这样表达带来的效果。①在所给画线句子中，使用叠词、拟声词。如描写屋外景色时，文中写到，“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”，用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物波塔波夫在父亲去世后回到家中的矛盾心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如“天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光，大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”，通过描写月亮升起，描写霞光为“粉红色”，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意；另外整个画线部分，出现了很多景物细腻的描写，如“树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响”“雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子”“远方，森林的尽头，天空雾蒙蒙一片，呈现出粉红色的霞光”等，通过雪地、旧亭子、天空、霞光等的描写，把景色描写得诗情画意，从而更好地表现波塔波夫复杂的心境。 （鉴赏语言特色手法）赏析文中画线部分的语言特点。（6分）
收获感悟：
我的困惑：

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