资源简介

第18课 辛亥革命
【导入学习】
一、课标要求
了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命对中国结束帝制、建立民国的意义及历史局限性。
二、学习目标
1.在概括辛亥革命兴起的背景、梳理辛亥革命过程中的重要大事、中华民国成立及《临时约法》的颁布的基础上，理清辛亥革命的基本线索，说明辛亥革命前夕的历史阶段特征。
2.能够运用有关史料，从当时的情景和历史的角度论述辛亥革命对中国历史发展的意义。
3.探讨辛亥革命反封建不彻底的多方面原因，尝试总结辛亥革命的经验教训。
【自主学习】
一、阅读思考
1.资产阶级民主革命的兴起
材料1 20世纪头十年，也即清朝统治的最后十年，中国历史在遭受内忧外患的一再冲击之后，进入了一个新的拐点。在这十年里，除外部国际形势继续对中国政治和社会产生巨大影响之外，国内则出现了三股政治势力，寻找并影响中国历史的走向。一是清朝统治阶级，他们在吸取庚子事变的惨痛教训之后，痛定思痛，再次祭出改革主义大旗，试图通过仿效日本明治维新，除弊振衰，继续维护清王朝的统治;二是以康有为、梁启超为代表的海外立宪派和国内由部分开明绅商群体转化而来的立宪派，他们为实现参政的愿望，试图通过和平请愿等方式，在中国建立英国式的议会制君主立宪政体，促进中国由传统国家向近代国家转型;三是以孙中山、黄兴为代表的革命党人，他们主张用暴力革命手段推翻清朝统治，在中国建立美国式的民主共和政体，从而达到振兴中华的目的。
——王建明、黄克武主编《两岸新编中国近代史（晚晴卷·上）》
（1）依据材料并结合教材，概括清朝统治最后十年三股政治势力为改变现状进行的努力和结果。
（2）依据材料并结合教材第一目，分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件。
材料2 今者中国以千年专制之毒而不解，异种残之，外邦逼之，民族主义、民权主义殆不可以须臾缓。而民生主义，欧美所虑积重难返者，中国独受病未深，而去之易。……吾国治民生主义者，发达最先，睹其祸害于未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。
——孙中山《<民报>发刊词》1906年1月
材料3 平均地权是孙中山民生主义两大经济纲领之一，其宗旨在变革旧的土地制度，用征收地价税和土地增价归公的办法，实现“土地国有”， 消除地主从地租及地价增涨中获得暴利的可能性，同时避免工商业发达后土地涨价而出现贫富对立的社会问题。
——摘自《海峡飞虹》中文网《在进步与贫困中寻求平衡：孙中山的平均地权思想》
（3）依据材料2、3并结合教材，指出三民主义的内容，并简析其积极意义与局限。
2.武昌起义与中华民国的建立
材料1 但当时的国际市场并不稳定，川汉铁路公司保值增值的愿望并没有实现，相反，待清廷铁路干线国有化政策公布，川汉铁路在股票市场损失惨重，无法接受清廷国有化的要求，于是发动“保路运动”，将清政府的铁路干线国有化政策解读成国进民退，与民争利。于是有四川总督府门前流血事件，于是有湖北新军入川，于是有武昌空虚，于是湖北新军乘虚起事，引发我们通常所说的武昌起义、辛亥革命。
——马勇《清帝退位：中国版“光荣革命”》
材料2 今全国人民心理，多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知，予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶？是用外观大势，内审舆情，特率皇帝，将统治权公诸全国，定为共和立宪国体，近慰海内厌乱望治之心，远协古圣天下为公之义。
——张謇拟《逊位诏书》（1912年2月）
材料3 第一章 总纲
第一条　中华民国由中华人民组织之。
第二条　中华民国之主权，属于国民全体。
第三条　中华民国领土为二十二行省、内外蒙古、西藏、青海。
第四条　中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。
──《中华民国临时约法》
（1）依据材料1并结合教材，简析武昌起义取得成功的原因。
（2）依据材料2并结合教材，简析《逊位诏书》颁布的背景和意义。
（3）根据材料3并结合教材，简析《中华民国临时约法》颁布的意义。
三、辛亥革命的历史意义
材料1 辛亥革命带来的直接成果，至少有两条：第一，它打乱了中国封建统治的政治秩序。辛亥革命废除了帝制，就从根本上瓦解了封建统治基础。同时，为中国民族资本主义经济的发展提供了更多空间，无产阶级队伍也不断发展壮大。此后，尽管新的统治者像走马灯一般轮番登场，但都无法回归帝制。加之人民革命的浪潮一浪高过一浪，反动统治阵营内部更是难以保持统一。第二，它使中国人民在思想上得到了一次大解放，传播了民主共和的理念，以巨大的震撼力和深刻的影响力推动了近代中国的社会变革。人们开始大胆地寻求新的救国出路，很快迎来了五四运动和中国共产党的成立，开始了中国历史的新纪元。
——金以林《辛亥革命与中华民族伟大复兴》
材料2 据传来的消息，知道革命党虽然进了城，倒还没有什幺大异样。知县大老爷还是原官，不过改称了什幺，而且举人老爷也做了什幺一一这些名目，未庄人都说不明白一一官，带兵的也还是先前的老把总。
——鲁迅《阿Q正传》
（1）依据材料1并结合教材，简析辛亥革命的历史意义。
（2）依据材料2并结合教材，简析辛亥革命的历史局限。
二、自测练习：3分钟
1．近代中国某报刊曰：“及乎拳祸猝起，两宫蒙尘，既内恐舆论之反侧，又外惧强邻之责言，乃取戊己两年初举之而复废之政，陆续施行，以表明国家实有维新之意。”该评论针对的历史事件是
A．总理衙门设立 B．戊戌变法运动
C．清末新政实施 D．庚子拳乱爆发
2.1905 年《民报》创刊后，陆续发表了《民族的国民》《驳新民丛报最近之非革命论》《驳革命可以召瓜分说》《驳革命可以召内乱说》等文章，这反映出《民报》作者群体
A.倾向改良 B.主张革命 C.拥护君主立宪 D.赞成君主专制
3．三民主义是近代中国比较完整的资产阶级革命纲领，其中属于经济方面的主张是
A．民权主义 B．民族主义
C．民生主义 D．民主主义
4．下面是作家叶圣陶1911年日记部分内容，这反映出
10月12日，课毕后阅报纸，见专电栏中有云，武昌已为革（命）党所据14日，急阅报纸，见长沙、重庆均为革（命）党所据26日，课毕后阅报纸，知南昌、西安亦已得手……广东亦有独立之说
A．辛亥革命的原因 B．辛亥革命的发展
C．辛亥革命的胜利 D．辛亥革命的结果
5.1911年10月12日,刚抵达美国的孙中山从当地报纸上看到一条与中国有关的最新消息,他当时第一想法就是尽快回国,以实现亲自指导革命的夙愿。这一“消息”应是
A.武昌起义爆发 B.同盟会成立
C.中华民国成立 D.清帝宣告退位
6.孙中山在一次演讲中说：“至于政府之组织，有总统制，有内阁制之分。法国则内阁制度，美国则总统制度。”《中华民国临时约法》规定实行的是
A．责任内阁制 B．君主立宪制
C．总统共和制 D．专制君主制
6.近代某一法律规定:“中华民国之主权属于国民全体”“以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”。该法律的进步性是
A.确立了民主共和政体 B.开启了新民主主义进程
C.宣示了中华民族独立 D.宣告了封建制度的终结
8．学者陈旭麓认为：“辛亥革命为2132年的历史打了一个用铁和血铸成的句号。……它是一条分界。”作者把辛亥革命作为“分界线”的史实依据是
A．清帝退位 B．《中华民国临时约法》颁布
C．武昌起义 D．中国同盟会建立
【合作学习】
1.组内合作：以小组为单位，就上述问题和练习进行交流互评，并搜集所存在的共性问题和在自主学习过程中发现的其它新问题。
2.班级合作：各小组展示本组所存在的共性问题和在自主学习过程中发现的其它新问题，在班级范围内进行讨论。
【应用学习】
1．20世纪初，清政府规定，在国外获得高中、大学、博士等学历者，分别授予举人出身、进士出身、翰林出身等功名及相应的官职。此举意在
A．推动洋务运动 B．融入现代文明
C．削弱革命力量 D．加快立宪进程
2.1902年,孙中山获得了有关太平天国的珍贵史料,并安排其属下编成《太平天国战史》,描述了太平天国领袖们的英雄形象。对此解释合理的是
A.太平天国的事迹利于孙中山的民族革命
B.孙中山实践太平天国的绝对平均思想
C.该作品真实全面地反映了太平天国运动
D.孙中山的民权思想深受洪秀全的影响
3．1911年10月13日《申报》载：“余昨日方评□□革命党之泄事失机，而昨晚得□□新军之变，省城陷，总督走，督署毁”该报道中的□□应是
A．南京 B．广州 C．武昌 D．南昌
4．1905年中国同盟会纲领中有与朱元璋《谕中原檄》“驱逐胡虏，恢复中华”的相似表述，1906年孙中山专述民族主义时，提出“假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理”“就算汉人为君主，也不能不革命”。对此理解正确的是
A．三民主义是科学的纲领 B．明确了近代民族革命任务
C．与朱元璋斗争对象相同 D．孙中山革命目标日渐清晰
5．1911年5月，作为“预备立宪”的成果，清政府出台了一个皇族占多数的内阁，人称“皇族内阁”，立宪派的政治理想化为泡影，许多立宪派成员对清朝彻底失望。这一事态
A．促进了维新改良思想的传播 B．推动了同盟会转向武装起义
C．使立宪派成员淡出政治舞台 D．有利于扩大武昌起义的声势
6.作家曹聚仁在《我与我的世界》中记述:“其后两年,辛亥革命到来了。我们乡僻地带(浙江兰溪),交通阻梗,不知秦汉,遑论魏晋,如‘革命’ 这样的名词,从来没听到过;乡间所说的,还是‘造反’。”这主要表明
A.农民阶级不知道辛亥革命 B.辛亥革命对农村影响有限
C.中国社会未出现丝毫变化 D.农村地区与外界完全隔绝
7．《中华民国临时约法》第五章规定：“国务员辅佐临时大总统负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时须副署之。”此规定旨在
A．限制总统权力 B．实行三权分立
C．规定主权在民 D．保障自由平等
8．《中华民国临时约法》规定：“中华民国人民，一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民享有人身、财产……集会、结社、通信、信教等自由；有请愿、诉讼、考试、选举和被选举等项权利。”这些规定
A．否定了封建专制和等级制度 B．实现了法律面前人人平等
C．使人民真正实现了当家作主 D．实现了真正的民主政治
9．1956年，毛泽东在《纪念孙中山先生》一文中说：“纪念他在辛亥革命的时期，领导中人民推翻帝制、建立共和国的丰功伟绩。”由此可知，毛泽东认为孙中山领导的辛亥革命最伟大的历上功绩
A．实现民族独立 B．推翻北洋军阀统治
C．结束封建帝制 D．完成民主革命任务
10.1913年，某身着日式服装的革命党人途遇一老农，老农询问其国籍，某称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”，当被告知亦为中华民国人时，老农茫然惶然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”这表明CACDDBAACB
A．国内民众的反日情绪强烈 B．辛亥革命对农村影响有限
C．革命党人处于不合法状态 D．农民阶级不支持辛亥革命
【巩固学习】
★自己动手，按照时间顺序梳理出本课的大事年表。
★完成本课的思维导图（知识结构）。
【参考答案】
一、阅读思考
1.（1）清政府：为维护封建统治，实行新政，后又推行“预备立宪”。未能解决当时的社会矛盾，最终失败。
立宪派：为实现参政愿望，发展资本主义，采用和平请愿等方式以建立资产阶级的君主立宪制。“皇族内阁”的建立使立宪派的愿望化为泡影。
革命派：为挽救民族危亡，发展资本主义，主张用暴力革命手段推翻清朝统治，在中国建立美国式的民主共和政体。发动辛亥革命，推翻清政府封建统治，建立了中华民国。
（2）背景：清政府沦为“洋人的朝廷”，民族危机加深；清新政破产，社会矛盾激化。
条件：民族资本主义进一步发展；资产阶级革命派形成并建立起统一政党；革命派通过舆论宣传、武装斗争等，扩大了革命影响。
（3）内容：民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，推翻满清王朝的封建统治；民权主义，即“建立民国”，实行民主政治；民生主义，即“平均地权”，实行社会革命。
意义：直面当时的中国亟待解决的问题，反映了时代要求和人民愿望，代表着当时最进步的思想，成为辛亥革命的指导思想，具有积极意义。
局限：民族主义具有狭隘性，没有明确提出反帝要求；民生主义没有彻底反封建。
2.（1）清政府的反动统治不得人心；革命党人长期准备和新军倾向革命；四川保路运动为武昌起义创造了条件。
（2）背景：统治危机加剧，清政府无法维持其统治；革命形势迅猛发展；袁世凯为首的北洋势力逼迫；列强对清政府态度的转变。
意义：终结了两千多年的封建君主专制制度，为民主共和体制确立奠定了基础；减少了社会动荡，使政权平稳过渡，降低了转型成本；打破了“君权神授”的传统观念，传播了民主共和思想。
（3）明确规定主权在民，从法律上否定了两千多年的封建君主专制制度；构建了资产阶级民主共和的基本框架；巩固了辛亥革命的成果；为后续的反帝反封建斗争提供了法律依据和精神动力。
3.（1）终结帝制，确立共和；传播民主，唤醒民权；扫除障碍，促进资本主义发展；移风易俗，开启新风；激励了亚洲其他国家的民族解放运动，推动了亚洲民族觉醒的进程。
（2）革命目标未竟，反帝反封建不彻底；政权归属偏移，革命果实被篡夺；群众基础薄弱，未发动广大民众；思想宣传不足，共和理念未普及。
二、自主检测
1.C 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.D 8.A
三、应用学习
1.C 2.A 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.C 10.B

展开更多......

收起↑