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第 8 课 中国同盟会 教学设计
一、教材分析
本课是第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立 ”的开篇，单元围绕“资产阶级民主革命从酝酿到实践（建立民国）”教材以孙中山革命活动为主线，先述其思想转变历程，凸显资产阶级革命派形成的必然性；再详述兴中会到同盟会的发展，强调同盟会作为首个全国性革命政党的里程碑意义，解析“驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权 ”纲领及三民主义的内涵，明确革命指导思想；最后列举萍浏醴起义等武装斗争，展现革命实践的曲折。教材将思想演进、组织发展与武装斗争相结合，既呈现历史事件脉络，又渗透革命精神传承，为理解辛亥革命的爆发与意义奠定基础。
二、学情分析
本课授课对象为八年级学生，已经完成了中国古代史的学习，初步了解了历史的基本要素、历史学习的基本方法，并通过中国近代史的学习，对近代以来中华民族遭受的屈辱、进行的抗争与探索有了一定的了解，对民族危机有初步认知，认识到挽救民族危亡的必要性与迫切性，这些都为本课的学习打下了良好基础。易理解革命爆发的背景。但对资产阶级革命思想、政党运作等概念较陌生，抽象思维能力有限，三民主义等理论内容需具象化讲解。学生对孙中山等历史人物有零散了解，但缺乏系统认识，且对同盟会历史作用等深层问题理解不足。此外，学生兴趣点多集中于历史故事，对理论分析兴趣较低，教学中需结合史料故事化处理，平衡趣味性与知识性，引导其从历史发展角度认识革命必然性。
三、教学目标
《义务教育历史课程标准》要求：通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标：
1.结合时间轴，了解孙中山的成长经历；结合历史地图、照片、表格等，了解兴中会等革命团体、同盟会等革命政党成立以及三民主义提出等史实；明确兴中会等早期团体及同盟会成立的时空要素，梳理从分散团体到统一政党的脉络。通过《民报》等资料分析同盟会纲领与三民主义。（历史解释、时空观念）
2.通过史料，引导学生分析三民主义的内容，提高学生分析历史问题、形成历史观点的能力。（史料实证、唯物史观）
3. 结合孙中山的革命活动，理解孙中山被称为革命先行者的原因，体会孙中山等革命志士为实现民族独立、 国家富强而不懈奋斗的精神，感悟他们为国家和民族命运担当的责任感，激发学生对国家和民族发展的使命感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力的志向。（家国情怀）
四、教学重、难点
教学重点： 中国同盟会的成立及其历史意义，三民主义的内容。
教学难点：理解孙中山思想的转变；分析中国同盟会成立及三民主义的意义。
五、教学方法： 问题法、讲授法、史料分析法、多媒体教学法。
六、学习方法： 自主归纳、材料分析、分组合作、合作探究。
七、教学过程
（一）新课导入
出示“鸦片战争、列强瓜分中国、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华 ”事件卡片，邀请学生上台按时间顺序排序，并简述各事件对中国的影响。
教师提问：面对列强侵略和民族危机，中国人民进行了哪些救亡图存的斗争？结果如何？（引导学生回忆太平天国运动、洋务运动等）
过渡：这些努力未能改变中国的命运，此时一位伟人挺身而出，他的思想和行动引领中国革命进入新阶段。今天我们就来学习《中国同盟会与三民主义》，探寻资产阶级革命派的救国之路。
（设计意图）通过提问和图片激发学生兴趣快速聚焦本课核心人物孙中山，引出本课。
环节一：黑夜孤行——民主共和的先行者
壹 · 黑夜孤行——民主共和的先行者（一）思想转变之路
展示孙中山生平时间线（1866 年出生、1879 年留学檀香山、1892 年毕业行医），结合材料，引导学生分析。
【回答】①出生在广东翠亨村，一个衰落的农村家庭；②9 岁入村私熟读书接受传统教育；少年时代特别爱听太平天国的故事，称赞洪秀全是“反清英雄第一人 ”。自诩“洪秀全第二 ”。③13 岁前去夏威夷，接受西式教育；④17 岁归国在香港学医，此时认为大清尚可救。
师语：“28 岁的孙中山，本可做一名安稳的医生拯救个体生命，通过行医实践，让他看到‘ 医术救不了中国’——这刻，他心中亮起了‘ 医国’的第一道光。”
【提问】出示三则文字材料，阅读下列材料，分析孙中山的思想发生了怎样的转变？
【回答】第一次转变：医人→ 医国。
【引导】根据材料二，1894 年，北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等多项改革建议。材料一反映了孙中山什么思想？结果如何？
【回答】希望清政府变法维新，使中国走上富强之路。李鸿章未给予回应。 【引导】材料三，与材料二相比，孙中山的思想有什么转变？
【回答】第二次转变：改革→革命。
教师补充：甲午中日战争后民族危机加剧，孙中山意识到改良道路行不通，必须以革命手段推翻清政府。
（设计意图）通过提问，结合学生已有知识，帮助学生系统梳理孙中山早年经历，为理解其思想转变奠定基础。
通过史料分析，引导学生自主探究孙中山思想转变的历程，培养史料实证能力。 （二）早年革命活动
通过表格梳理孙中山早期革命活动：
1.成立兴中会
成立兴中会
成立者
时间
地点
宗旨
口号
【提问】鞑虏指的是谁呢？
【讲授】由此我们能够看出兴中会的建立具有反对民族压迫，具有反封建的进步意义。兴中会的成立标志着资产阶级革命民主派正式登上政治舞台。
2. 筹划广州起义
筹划广州起义
人物
时间
地点
结果
【引导】出示广州起义提纲，请学生自主阅读课本，将提纲补充完整，自学广州起义部分。
展示材料：中国有史以来，为共和革命而牺牲者之第一人。
——孙中山评价陆皓东
展示人民对孙中山为首的革命党人的看法。孙中山领导的第一次反清武装起义，虽然失败了，但却开创了革命党人武力推翻清政府的先河。
3.流亡海外宣传革命
【讲授】出示图文材料，起义失败后，孙中山流亡海外继续宣传革命，正如他所说的“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉！ ”
环节二： 第二站：贰 · 星火相聚——中国同盟会与三民主义
（一）同盟会成立的条件
成立背景：结合史料和地图，引导学生从三个方面归纳：
1. 群众基础：《辛丑条约》签订后，民族危机空前严重，国人觉醒，革命情绪高涨。
2. 思想基础：章炳麟《驳康有为论革命书》、邹容《革命军》等著作传播民族民主革命思想。
3. 组织基础：华兴会（黄兴，1904 年，长沙）、光复会（蔡元培，1904 年，上海）等革命团体纷纷成立，为统一政党建立奠定基础。
（设计意图）通过分析著作思想、观察示意图和列表，引导学生从思想、组织、领导三个层面归纳同盟会成立的条件，培养史料分析和归纳能力。
【引导】出示资产阶级革命团体在全国各地广泛设立示意图、资产阶级革命团体在全国各地广泛设立列表（部分）
问：分布有何特点？为何会出现这一特点？会对革命事业有何影响？
引导学生观察分析同盟会成立的条件。
4. 领导基础：孙中山因创立革命团体、宣传革命思想、发动武装起义，成为革命党公认的领袖。
【引导】继续出示图文材料，请学生分析成立的条件。
（二）同盟会成立
【引导】播放AI“ 同盟会成立现场 ”情境短片，学生结合教材完成同盟会档案表格，教师核对总结。
档案类别 具体内容
成立时间
成立地点
主要领导人
(设计意图）直观呈现同盟会成立过程，帮助学生理解其作为全国性革命政党的里程碑意义。
历史意义：教师强调，中国同盟会是第一个全国规模的、统一的资产阶级革命政党，标志着资产阶级民主革命进入新阶段。
1.统一的组织——中国同盟会
2.明确的革命纲领——十六字纲领
3.公认的领袖——孙中山
（三）三民主义
【讲授】出示三张图片，为科学指导革命，孙中山在《民报》发刊词中，将同盟会的政治纲领阐发为“ 民族 ”“ 民权 ”“ 民生 ”三大主义，合称为三民主义。
【相关史事】民族主义：推翻清王朝统治，反对民族压迫；民权主义：推翻封建君主专制政体，建立资产阶级民主共和国；民生主义：核定全国地价，实现土地国有，解决贫富不均。
【连线活动】出示“驱除鞑虏、恢复中华 ”“创立民国 ”“平均地权 ”与“ 民族、民权、民生 ”三民主义的连线题，学生完成后，教师补充讲解内涵：民族主义（前提）。
民权主义（核心）、民生主义（补充发展）；实现土地国有，解决贫富不均问题。教师补充：三民主义是孙中山领导资产阶级革命的指导思想，但存在局限——没有提出彻底的反帝主张。
（设计意图）直观呈现三民主义，并分析其内容，有助于培养历史解释能力。 【提问】出示图文材料，三民主义的地位是什么呢？
【回答】三民主义成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想
教师补充：这“一束光 ”不再是孙中山一人的理想，而是无数革命志士的共同追求——中国近代第一个全国规模的资产阶级革命政党诞生，让革命有了“核心火炬 ”。
环节三：叁 ·众志荷戈—— 革命燎原之势
（一）萍浏醴起义、安庆起义、黄花岗起义
活动 1.结合地图，说一说同盟会成立后，革命党人领导的起义有哪些？
【引导】地图识读：展示“ 同盟会成立后武装起义分布图 ”，学生找出萍浏醴起义、安庆起义、黄花岗起义等主要起义。
AI秋瑾的个人自述
活动2：起义英烈纪念展策划（5 分钟）
小组探究：以“起义英烈纪念展 ”为主题，小组合作完成任务单：填写起义基本信息（时间、领导人、结果）、搜集英烈事迹（如徐锡麟、秋瑾、林觉民等）、总结起义影响。各小组派代表展示成果。
（设计意图）通过分组合作介绍，激发学生参与热情，加深对各次起义的了解； （二）精神提炼
教师引导学生感悟革命志士热爱祖国、忧国忧民、百折不挠、勇于牺牲的精神，引用孙中山名言“吾志所向，一往无前；愈挫愈奋，再接再厉”升华情感。
学生活动：造句：他们既是什么样的人，又是什么样的人
【回答】革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞全国人民的斗志。
（设计意图）感悟革命志士的精神，理解起义的历史影响，深化家国情怀。课堂小结：绘制“光的成长” 时间轴（3 分钟）
板书设计：
中国同盟会
1.黑夜孤行——民主共和的先行者
2.星火相聚——中国同盟会与三民主义
3.众志荷戈——革命的燎原之势
教学反思
本课通过史料分析和小组合作，帮助学生掌握了中国同盟会成立及三民主义等核心知识，核心素养目标基本达成。但三民主义内涵讲解较抽象，部分学生对“ 民权主义为核心 ”理解不足，需结合近代政体演变案例具象化。此外，对同盟会与早期革命团体的区别分析不够深入，可补充组织架构对比材料增强认知。

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