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第10课《美丽的颜色》练习
一、积累与运用
1.下列词语中【陋】【室】【燥】【热】【沥】【青】六个字的读音完全正确的一项是（ ）
A.【陋】室（lòu） 【室】内（shì） 【燥】热（zào） 【热】度（rè） 【沥】青（lì） 【青】色（qīng）
B.【陋】室（lù） 【室】内（shì） 【燥】热（zǎo） 【热】度（rè） 【沥】青（lì） 【青】色（qīng）
C.【陋】室（lòu） 【室】内（sì） 【燥】热（zào） 【热】度（rè） 【沥】青（lì） 【青】色（qīng）
D.【陋】室（lòu） 【室】内（shì） 【燥】热（zào） 【热】度（rè） 【沥】青（nì） 【青】色（qīng）
2.下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A.简陋 冻僵 筋皮力尽 小心翼翼
B.炼制 荧光 油然而生 不可思意
C.沉淀 残渣 吹毛求疵 截然不同
D.笼罩 伴侣 专心至志 刚毅不屈
3.下列句子中【和】【颜】【悦】【色】【毅】【然】【不】【屈】【一】【丝】【不】【苟】十二个词语使用恰当的一项是（ ）
A.居里夫人面对简陋的实验室，始终【和颜悦色】，从未抱怨过条件艰苦。
B.科研路上充满挫折，只有具备【刚毅不屈】的精神，才能取得突破。
C.他在实验操作中【一丝不苟】，最终因粗心大意导致数据错误。
D.居里夫人【刚毅不屈】地提炼镭元素，面对荣誉却【和颜悦色】地拒绝。
4.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过学习《美丽的颜色》，使我深刻体会到居里夫人对科学的执着追求。
B.居里夫人不仅发现了镭，而且发明了提取镭的方法，为人类作出巨大贡献。
C.《美丽的颜色》的作者艾芙·居里，是居里夫人的女儿，她以细腻的笔触展现了母亲的科研历程。
D.居里夫人的实验室非常简陋，只有一口大锅、几个烧杯和一些简单的仪器组成。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.《美丽的颜色》一文，以“颜色”为线索，串联起居里夫人提炼镭的艰辛历程。
B.居里夫人说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难都决不屈服。”
C.镭的“美丽颜色”，不仅是它本身的荧光，更是居里夫人科研精神的象征。
D.学习《美丽的颜色》，要体会居里夫人的精神品质：执着、坚韧、淡泊名利等。
6.下列对《美丽的颜色》内容理解有误的一项是（ ）
A.文章通过对居里夫妇工作场景的细致描摹，展现了科研过程的艰辛与不易。
B.实验室的简陋与居里夫人的执着形成对比，突出了她对科学的热爱与坚守。
C.居里夫人发现镭的荧光后，首先想到的是它的商业价值，希望以此改善生活。
D.文章中“她独自一个人就是一个工厂”的评价，凸显了玛丽工作的繁重与坚毅。
7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①《美丽的颜色》是艾芙·居里为母亲所作的传记节选，情感真挚动人。
②文章通过描写实验室的艰苦环境，凸显居里夫人的科研精神。
③接着详细叙述提炼镭的过程，展现其执着与坚韧。
④开头以“美丽的颜色”引出话题，设置悬念。
⑤最后点明“美丽颜色”的双重含义，升华主题。
A.①④②③⑤ B.①②④③⑤ C.④①②③⑤ D.④②③①⑤
8.学校开展“致敬科研先锋，传承科学精神”主题演讲活动，下列素材不适合作为演讲内容的一项是（ ）
A.居里夫人在简陋条件下，历时数年提炼镭的坚守故事。
B.现代科研工作者在航天领域，攻克技术难关的奋斗事迹。
C.某网红为博取关注，伪造科研数据、夸大研究成果的行为。
D.屠呦呦团队历经无数次实验，发现青蒿素的奉献经历。
9.下列对《美丽的颜色》中人物情感的分析，正确的一项是（ ）
A.居里夫妇面对艰苦的工作环境，始终充满抱怨与不满。
B.玛丽在炼制镭的过程中，因工作繁重而产生放弃的念头。
C.比埃尔与玛丽的“柔情和智力上的热情”，体现了他们对科学的共同追求。
D.居里夫妇发现镭的荧光后，首先流露出对物质利益的渴望。
10.下列对《美丽的颜色》写作手法的分析，正确的一项是（ ）
A.文章主要运用议论的表达方式，直接赞美居里夫人的精神。
B.文章通过细节描写，如“头发被风吹得飘起来”，生动展现玛丽的工作状态。
C.文章以时间为线索，按“发现镭—提炼镭—应用镭”的顺序展开。
D.文章语言华丽夸张，突出居里夫人的伟大形象。
二、阅读
（一）现代文阅读Ⅰ
《美丽的颜色》节选
①玛丽·斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！
⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。假如我过学生生活的几年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。”
⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的棚屋里度过的，我们把精力完全用在工作上。我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是筋疲力尽。”
⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
⑧第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
⑨在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
⑩她独自一个人就是一个工厂。
她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”
但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离开来。
工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”
“……我们在实验室里只有很少几个客人。偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔·居里某些问题。他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进程，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。”
比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会儿，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
……
那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。但是比埃尔和玛丽并不总是照道理行事。他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天吗？”
几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
“看哪……看哪！”这位年轻妇人低声说着。
她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
她的伴侣用手轻轻地抚摸她的头发。
她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。
材料解读：节选聚焦居里夫妇在娄蒙路棚屋提炼镭的核心历程，以环境描写凸显艰苦，用细节与对话展现执着，最终点出“美丽的颜色”的震撼与深意。
11.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.居里夫妇的科研工作是在极其简陋的条件下进行的，夏天燥热如温室，冬天寒冷难耐。
B.玛丽主动承担了炼制镭的“壮汉工作”，独自完成搬运、搅动等高强度劳动。
C.居里夫妇认为分工能提高效率，比埃尔专注确定镭的特性，玛丽负责提取纯镭盐。
D.镭的提取过程轻松顺利，仅用一年时间就实现了从沥青铀矿中离析镭的目标。
12.下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ）
A.文章运用对比手法，将棚屋的简陋与居里夫妇的执着对比，突出科研精神。
B.文章大量引用居里夫人的原话，增强了内容的真实性与情感的真挚性。
C.文章通过“头发被风吹得飘起来”等细节描写，生动刻画玛丽的工作状态。
D.文章以议论为主，辅以记叙和描写，直接赞美居里夫妇的科学精神。
13.文章中多次提到“棚屋”的简陋，这样的环境描写有什么作用？请简要分析。
14.结合文章内容，说说你对“美丽的颜色”的理解。
（二）现代文阅读Ⅱ
荧光传承：当居里精神照进青春实验室
①我的书桌前摆着一个特殊的“奖杯”——一只贴着“执着”标签的玻璃试管，里面装着我亲手提取的荧光素溶液，在暗处会泛出淡淡的蓝光。这抹光，让我想起《美丽的颜色》里镭的荧光，也想起小姨常说的话：“科研的光，从来都是执着点燃的。”
②小姨是一名生物制药研究员，她的实验室里，常年贴着居里夫人的照片。照片上，居里夫人穿着旧工作服，凝视着试管的眼神，和小姨调试仪器时一模一样。小姨说，她读研究生时，课题是“新型荧光探针的研发”，最初的半年里，实验一次次失败，最绝望的时候，她重读了《美丽的颜色》，居里夫妇在棚屋里“工作日变成工作月”的坚守，让她重新拿起了移液器。
③去年暑假，我获准进入小姨的实验室当“小助手”。原以为科研是穿着白大褂操作精密仪器的优雅，没想到第一天就撞上了“硬骨头”——协助筛选荧光材料时，我因为加样时手抖，导致一组数据全部作废。小姨没有责备我，而是带我走到窗边，指着楼下的梧桐树说：“你看那树，扎根土壤要几年才枝繁叶茂，科研和它一样，差一丝耐心都不行。居里夫人搅动铁条几小时不松懈，我们加样这点细致活，算得了什么？”
④接下来的日子，我跟着小姨体验“科研日常”：早上八点到实验室，先校准仪器，然后重复配液、加样、检测的流程；中午趴在桌上啃面包，眼睛还盯着培养箱的温度；晚上整理数据到深夜，常常因为一个异常数值，重新追溯一整天的操作。有一次，为了观察荧光探针在不同温度下的反应，我们连续三天轮班值守，我负责凌晨的记录，趴在实验台边差点睡着，迷迷糊糊中看到小姨的身影——她正盯着电脑屏幕，眼里的光比试管里的荧光还亮。
⑤小姨的团队里，有一位刚入职的“95后”博士姐姐，她的课题是攻克癌症检测的荧光试剂。她告诉我们，为了优化试剂的灵敏度，她已经连续两个月没有休过周末，最多一天做了23组平行实验。“你看居里夫人，在没有通风罩的棚屋里忍受毒气，我们有恒温恒湿的实验室，这点辛苦算什么？”博士姐姐说着，拿出一本泛黄的《美丽的颜色》，书页上画满了横线，空白处写着“坚持”“再试一次”的批注。
⑥有一天，我们终于迎来了突破——新合成的荧光探针，在检测模拟癌细胞时，发出了强烈的蓝光，比预期效果还要好。那一刻，实验室里的人都欢呼起来，博士姐姐抱着小姨哭了，我看着试管里的蓝光，突然读懂了《美丽的颜色》里玛丽说“看哪……看哪”时的激动——那不是简单的光，是无数个日夜的执着凝结成的勋章。
⑦从实验室回来后，我报名参加了学校的“青少年科技创新大赛”，课题是“利用植物提取物制作环保荧光涂料”。起初，提取液的荧光强度总是不够，同学劝我换个简单的课题，我却想起了小姨实验室的灯光和居里夫人的棚屋。我重新查阅资料，调整提取温度和时间，光是筛选植物样本就用了二十多种，记录的实验数据写满了三个笔记本。
⑧最难忘的是决赛前的一周，涂料的稳定性突然出现问题，涂层在强光下几小时就褪色。我急得嘴上起泡，半夜爬起来翻《美丽的颜色》，看到居里夫人“在黑暗中等待荧光”的描写，突然灵光一闪——或许是缺少了抗氧化剂。我立刻联系小姨请教，在她的远程指导下调整配方，当第二天早上看到涂层依然闪耀着荧光时，我抱着试剂瓶哭了，就像当年居里夫人看到镭的光一样。
⑨决赛那天，我带着我的荧光涂料走上讲台，当我展示涂料在不同环境下的稳定荧光效果，并讲述我从《美丽的颜色》中获得的力量时，台下响起了热烈的掌声。评委老师说：“你的涂料里，不仅有荧光素，更有科研精神的光。”
⑩现在，我的那瓶荧光涂料被学校陈列在科技展厅，旁边放着一本《美丽的颜色》。常有学弟学妹来参观，我会给他们讲居里夫人的棚屋岁月，讲小姨和博士姐姐的实验室故事，讲我自己的探索经历。我告诉他们，镭的荧光已经照亮了一个多世纪的科学之路，而我们这代人的任务，就是让这份“美丽的颜色”继续传承——在实验室的试管里，在青春的探索中，在每一个为热爱而执着的日子里。
小姨最近给我寄来了一份礼物，是一枚刻着“荧光永续”的纪念章。章的背面，刻着居里夫人的名言：“人必须有耐心，特别是要有信心。”每当我学习或实验遇到困难时，就会摩挲这枚纪念章，仿佛看到那抹跨越百年的荧光，正化作指引我前行的光。我知道，只要带着这份执着，我的青春实验室里，也会绽放属于自己的“美丽的颜色”。
15.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.小姨的科研经历受到《美丽的颜色》的影响，居里夫人的坚守支撑她度过实验低谷。
B.“我”在小姨的实验室当助手，初步体会到科研的艰辛与执着的重要性。
C.博士姐姐为优化荧光试剂，连续两个月不休息，体现了与居里夫人相似的精神。
D.“我”的环保荧光涂料一次实验就成功，未经历居里夫妇那样的挫折。
16.下列对文章语言特色的分析，不正确的一项是（ ）
A.文章以“荧光”为线索，串联起居里夫人、小姨、博士姐姐和“我”的故事，脉络清晰。
B.文章多次引用《美丽的颜色》的内容，既呼应课文，又深化了“执着传承”的主题。
C.文章通过“眼里的光比试管里的荧光还亮”等细节描写，生动刻画科研人员的形象。
D.文章语言华丽空洞，缺乏具体事例支撑，无法体现科研的真实场景。
17.下列对文章中“荧光传承”的理解，最全面的一项是（ ）
A.指从镭的荧光到荧光探针、荧光涂料，荧光物质的种类不断丰富。
B.指居里夫人的科研精神，通过小姨、博士姐姐等一代代科研人传递下去。
C.指“我”制作的荧光涂料，在科技创新大赛中获得认可并被学校陈列。
D.指科研过程中使用的荧光试剂，帮助科研人员取得一个又一个突破。
18.结合文章内容，说说《美丽的颜色》对小姨、博士姐姐和“我”产生了哪些影响？
19.文章将“我”的科研实践与居里夫人、小姨的经历结合起来写，这样写有什么好处？
三、作文
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
《美丽的颜色》中，居里夫人在简陋棚屋中坚守四年，让镭的荧光照亮科学荒原；当代“90后”科研人在实验室里日夜攻关，用执着突破技术瓶颈；“00后”学子在科创比赛中反复尝试，让青春在探索中闪光。从百年前的蓝光到今天的科创星光，“执着”始终是点燃希望的火种。请以“以执着为火，燃青春之光”为题，写一篇文章。
要求：结合自身经历或感悟，文体不限，不少于600字。
参考答案
1.答案：A 解析：“陋”读“lòu”，“室”读“shì”，“燥”读“zào”，“热”读“rè”，“沥”读“lì”，“青”读“qīng”。B项“陋”“燥”读音错误；C项“室”读音错误；D项“沥”读音错误。故选A。
2.答案：C 解析：A项“筋皮力尽”应为“筋疲力尽”；B项“不可思意”应为“不可思议”；D项“专心至志”应为“专心致志”；C项书写全部正确。故选C。
3.答案：B 解析：A项“和颜悦色”形容态度和蔼，用于形容面对艰苦环境的态度，语境不符；B项“刚毅不屈”指刚强坚毅，不屈服，符合科研路上的精神品质，使用恰当；C项“一丝不苟”与“粗心大意”语义矛盾；D项“和颜悦色”用于形容拒绝荣誉的态度，对象错误。故选B。
4.答案：C 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“发明”改为“发现”；D项句式杂糅，删去“组成”；C项没有语病，表述准确。故选C。
5.答案：D 解析：D项冒号后“等”字多余，冒号已表总括，应删去“等”；A、B、C三项标点使用正确。故选D。
6.答案：C 解析：文章明确体现居里夫人对科学的纯粹追求，她发现镭后首先关注的是科学价值，而非商业价值，C项理解错误；A、B、D三项均符合文章内容。故选C。
7.答案：A 解析：文段围绕《美丽的颜色》展开，先总评文章属性与情感（①），再按“引出话题—描写环境—叙述过程—升华主题”的顺序梳理内容（④②③⑤），逻辑连贯。故选A。
8.答案：C 解析：C项“伪造科研数据、夸大成果”的行为与“致敬科研先锋，传承科学精神”的主题相悖，不适合作为素材；A、B、D三项均体现科研精神，符合主题。故选C。
9.答案：C 解析：A项居里夫妇面对艰苦环境“觉得很快乐”，并非“抱怨不满”；B项玛丽始终坚守，未产生放弃念头；D项居里夫妇追求科学价值，而非物质利益；C项对人物情感的分析正确。故选C。
10.答案：B 解析：A项文章以记叙和描写为主，并非“议论为主”；C项文章以“提炼镭的过程”为线索，并非“发现—提炼—应用”；D项文章语言质朴平实，并非“华丽夸张”；B项细节描写分析正确。故选B。
11.答案：D 解析：文章明确提到居里夫妇提炼镭历时1898至1902年，共四年，且过程“最困难”“几乎不可能”，并非“轻松顺利”“仅用一年”，D项理解错误；A、B、C三项均符合文章内容。故选D。
12.答案：D 解析：文章以记叙和描写为主要表达方式，穿插引用与少量议论，并非“以议论为主”，D项分析错误；A、B、C三项均符合写作手法特点。故选D。
13.答案：①衬托人物品质：棚屋夏天燥热、冬天严寒、无有效通风设备的简陋，与居里夫妇专注科研、甘之如饴的态度形成强烈反差，凸显他们不畏艰苦、执着追求的精神；②推动情节发展：因棚屋条件差，玛丽需在室外忍受烟的刺激工作，骤雨时匆忙搬运设备，这些细节让提炼镭的艰辛更具体，使“发现荧光”的结局更具感染力；③深化主题：以极端艰苦的环境反衬科研成果的珍贵，点明“美丽的颜色”不仅是镭的荧光，更是在困境中坚守的精神光芒。
14.答案：“美丽的颜色”有双重含义：①表层含义是镭本身“略带蓝色荧光的轮廓”，是视觉上可感知的美丽色彩，是居里夫妇科研成果的直观体现；②深层含义是居里夫妇的科研精神之美——面对简陋环境的坚韧、长期坚守的执着、对科学纯粹的热爱与淡泊名利的品质，这种精神如荧光般闪耀，比物质的颜色更动人、更持久。
15.答案：D 解析：文章明确提到“我”的荧光涂料经历了“提取液荧光强度不够”“稳定性出现问题”等多次挫折，并非“一次实验就成功”，D项理解错误；A、B、C三项均符合文章内容。故选D。
16.答案：D 解析：文章通过实验室操作、数据记录等具体事例展现科研场景，语言质朴真实，并非“华丽空洞”，D项分析错误；A、B、C三项均符合语言特色。故选D。
17.答案：B 解析：A项仅指荧光物质的变化，未触及精神内核；C项局限于“我”的成果，内涵狭窄；D项仅指科研工具，理解片面；B项涵盖“居里精神代代传递”的核心，符合“荧光传承”的题意。故选B。
18.答案：①对小姨：在科研受挫时，居里夫妇的坚守让她重拾信心，支撑她完成荧光探针研发，将居里精神作为科研的精神动力；②对博士姐姐：以居里夫人为榜样，用“连续两个月不休息”的执着攻克试剂优化难题，将《美丽的颜色》作为精神指引；③对“我”：从居里夫人的故事中获得坚持的力量，在荧光涂料研发中直面挫折，最终取得成功，树立了“科研需执着”的信念。
19.答案：①凸显主题：将百年前的居里夫人、当代的小姨与青春的“我”串联，展现“执着”精神跨越时代的传承，突出“以执着燃青春”的主题，让精神内涵更具象；②丰富内容：居里夫人是精神源头，小姨是传承者，“我”是新生代实践者，三者结合使文章既有历史厚度，又贴近青少年生活，避免内容单一；③增强共鸣：从课本中的经典人物到身边的亲人，再到“我”的亲身经历，层层递进，让读者更易理解“执着”对青春成长的意义；④清晰脉络：以“荧光”为线索，从镭的蓝光到实验室的荧光，再到科创比赛的光，展现精神传承的完整脉络，逻辑连贯。
20.作文命题分析：①立意导向：紧扣《美丽的颜色》中居里夫人的执着内核，结合“青年科创”的时政热点，引导青少年将个人青春与科研精神结合，传递“青春因执着而闪光”的价值观，既关联课文又贴近时代；②材料价值：材料覆盖不同代际的执着故事，为写作提供多元角度，可写学习中的坚持、科创中的探索、兴趣上的坚守等，兼顾个人体验与时代观察；③文体灵活：题目适合记叙文、散文或议论文，记叙文可通过具体事件展现“执着让青春成长”，议论文可围绕“执着与青春价值”展开，满足不同写作风格；④创新亮点：以“以执着为火，燃青春之光”为题，将“执着”化为“火”、“青春”化为“光”，呼应文中“荧光”“星光”的意象，既关联课文又赋予主题青春活力，避免立意空洞。
范文：以执着为火，燃青春之光
黑暗中，那抹淡蓝色的荧光突然亮起时，我握着试管的手止不住地颤抖。这束光，是我熬了三十个夜晚的成果，也让我真正读懂《美丽的颜色》里，居里夫人在棚屋中等待镭光的执着——原来青春的光芒，从来都是用执着的火种点燃的。
去年秋天，我参加了学校的“仿生荧光饰品”科创小组，目标是用天然材料制作环保荧光吊坠。起初我信心满满，觉得不过是简单的材料混合，可第一次实验就给了我当头一棒：提取的荧光液在暗处只亮了三分钟，就彻底熄灭了。小组里有人提议放弃，说“天然材料根本做不到长效发光”，我却想起了《美丽的颜色》里的描写——居里夫人在棚屋里“连续几小时搅动熔化的材料”，从未因困难退缩。
我把居里夫人的照片贴在实验记录本上，重新开始查阅资料。原来，荧光持续时间短，是因为天然荧光物质容易氧化。我试着加入维生素C作为抗氧化剂，可效果依然不佳。接下来的两周，我几乎泡在实验室里，每天放学后的第一件事就是配液、搅拌、检测。光是调整维生素C的用量，就做了五十多组实验，记录本上画满了密密麻麻的曲线，指尖也被试剂染得发黄。
最艰难的是优化提取温度。理论上35℃是最佳温度，可实际操作中，温度稍高就会破坏荧光物质，稍低又提取不充分。有一次，为了精准控制温度，我守在恒温水浴锅旁整整一夜，凌晨五点时，终于得到了一组荧光持续时间超过两小时的数据。当我趴在实验台上睡着时，梦里都是居里夫人说的“我们在一种独特的专心景况中过日子”。
就在我们以为离成功不远时，新的问题出现了：荧光液涂在吊坠基底上会结块，影响美观。我带着样品去请教化学老师，老师笑着说：“居里夫人不是也‘在无中创出有’吗？试试改变基底材质呢？”我茅塞顿开，放弃了传统的树脂基底，改用多孔的羊毛毡。经过反复试验，荧光液终于能均匀附着，在暗处发出柔和的蓝光，像把星星摘在了吊坠里。
决赛那天，我们的吊坠吸引了评委的注意。当我讲述我们如何像居里夫人一样，用执着攻克一个又一个难题时，评委老师拿起吊坠，在暗处点亮它：“这束光里，有科学的智慧，更有青春的执着。”最终，我们获得了一等奖，捧着奖杯的那一刻，我仿佛看到居里夫人在棚屋里看到镭光时的笑容——那是执着开花结果的喜悦。
现在，我的实验记录本里夹着一片干枯的荧光苔藓，那是我失败最多次时采集的样本。每当学习或科创遇到困难，我就会翻开本子，看看居里夫人的照片和那些画满曲线的页面。我明白，青春的路上，从来没有一蹴而就的成功，就像居里夫人用四年时间提炼镭，我用三十个夜晚点亮荧光，所有耀眼的光芒，都需要用执着的火种慢慢燃烧。
作为新时代的青少年，我们或许不必像居里夫人那样在棚屋里忍受严寒酷暑，但那份“工作日变成工作月”的执着，永远是青春最珍贵的财富。让我们以执着为火，点燃探索的热情，燃烧奋斗的岁月，让青春在坚守中绽放出属于自己的“美丽的颜色”，就像那抹跨越百年的荧光，永远明亮，永远滚烫。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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