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第四单元 追求美好人生
第十三课 实现人生价值
13.1 在劳动中创造人生价值
新课导入
第四单元
追求美好人生
确立人生目标
端正人生态度
实现人生价值
11.1探问人生目标
11.2树立正确的人生目标
12.1拥有积极的人生态度
12.2正确对待顺境和逆境
13.1在劳动中创造人生价值
13.2在奉献中成就精彩人生
重点问题
1.人生价值的含义及实现途径？
2.劳动的作用是什么？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
探究一 人生价值的含义及实现途径
生活观察：图片中人们的劳动为社会带来了什么？
提示：他们通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富，推动了社会的发展和进步。
提示：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
那么，什么是人生价值？
致敬劳动者
提示：人生价值是通过劳动创造的。
思考：我们的人生价值通过什么创造？
探究一 人生价值的含义及实现途径
笔记 人生价值的含义及实现途径
人生价值的含义：
人生价值指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
1.人生价值的含义及实现途径？
人生价值的实现途径：人生价值是通过劳动创造的。
探究二 劳动的作用
探究与分享：
李培生、胡晓春是黄山风景区基层工作人员，分别从事环卫保洁和迎客松守护工作。
胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴。每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松生长数据。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
探究二 劳动的作用
思考一：李培生、胡晓春的事迹中，有哪些细节打动了你？
思考二：这对我们实现人生价值有什么启示？
提示：李培生在悬崖峭壁上捡垃圾，20年如一日，相当于200次登顶珠穆朗玛峰；胡晓春10多年来写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。
提示：人生价值通过劳动创造。人通过劳动创造物质财富和精神财富。在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生价值的美好。
探究二 劳动的作用
劳动对个人的作用：
①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
探究二 劳动的作用
北京大兴国际机场
港珠澳大桥
京杭大运河
长城
思考：从古至今，这些成就的取得靠的是什么？
提示：千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
探究二 劳动的作用
包括民族团结和国家统一的法律基础。通过教别人的方式来巩固知识。参加社区服务实践道德行为规范，针对道德与法治课程的学习，特别是青少年常见法律风险防范。通过教别人的方式来巩固知识。收集整理典型例题分析解题思路，利用联想法记忆相关法律条款，在数字化时代学习道德与法治，如消费者权益保护等实用法律知识。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。法律知识要转化为法律意识。在日常学习中积累道德与法治知识，特别是未成年人保护法的核心内容。
劳动的名言警句：
1.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。 —— 乌申斯基
2.懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。
—— 杰普莉茨卡娅
3.人生在勤，不索何获？ —— 张衡
探究二 劳动的作用
劳动对社会的作用：
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
笔记 劳动的作用
劳动对个人/社会的作用：
社会：①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
②今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
个人：①人通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
探究三 怎样衡量一个人的人生价值
VS
陕北佳县
黄土高原
条件艰苦
住在窑洞里
日常用水靠驴从黄河里拉
首都北京
更好的环境
更多施展才干的机会
说一说：你更愿意在哪里生活，开展你的事业？
小路→路阿姨→路奶奶……“人民医护工作者”路生梅57载“为人民服务”，把青春献给这片贫瘠却充满希望的土地。
探究三 怎样衡量一个人的人生价值
她说：“这里是最艰苦的地方，也是我实现人生价值的‘广阔天地’。”
思考：怎样衡量一个人的人生价值？
提示： 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
探究三 怎样衡量一个人的人生价值
思考：这告诉我们，怎样衡量一个人的人生价值？
“有两种价值观：一种是戴着非常昂贵的手表，好显示出来自己身价百倍。另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。”---中国首位女舰长 韦慧晓
提示： 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
探究三 怎样衡量一个人的人生价值
说到有贡献的劳动者，你会想到哪些人？
除了做出突出贡献的人，还有千千万万的普通劳动者。
探究三 怎样衡量一个人的人生价值
这些普通劳动者是否创造了人生价值，是否应该得到社会的尊重和积极评价？
人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
①人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
②正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
笔记 怎样衡量一个人的人生价值
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
本课小结
在劳动中创造人生价值
人生价值（含义）
人生价值（衡量尺度）
人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
人生价值（创造途径）
劳动
个人方面
社会方面
一个人对他人和社会的贡献
本课小测
D
1. “马路是我的作业本，老百姓是我的老师，我希望老师每天走在大街上，都会说我的作业完成得不错。”环卫工作方丽日复一日、披星戴月做好保洁员工作，将简单的工作做得不简单。她的事迹启示我们（ ）
A．有意义的人生在于有所创造
B．人生价值主要体现为个人利益的实现
C．要在轰轰烈烈的事业中追求自身价值
D．要在奉献社会的劳动中实现人生价值
本课小测
A
2.从年头到年尾，农田、企业、社区、学校、医院、军营、科研院所，大家忙了一整年，付出了，奉献了，也收获了。这启示我们（ ）
①职业有分工不同，但没有高低贵贱之分
②要努力拼搏创造，实现自己的人生价值
③树立劳动光荣意识，发扬劳动实干精神
④不同的社会角色意味着承担相同的责任
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
本课小测
B
3.漫画《准备出发》启示我们应该( )
①培养良好的生活习惯，提高自理能力
②正确处理亲子关系，全力护航生命成长
③树立正确的劳动观念，从身边的小事做起
④争取家长更多的帮助，获得劳动经验和方法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
本课小测
C
4. “人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而使它燃烧成熊火的方法只有一个，就是劳动。”劳动实现人生价值，是因为( )
A．劳动是人类社会生存发展的需要
B．热爱劳动，我们将成为快乐的劳动者
C．人通过劳动为他人和社会作贡献
D．参加劳动，我们就能成为新型的劳动者
本课小测
5.阅读材料，完成下列要求。
【与劳动同行】
某校七年级（1）班同学以“劳动成就人生”为主题开展探究学习活动，请你来参与。
【感悟劳动之美】古往今来，中华民族就是个崇尚劳动的民族。“日出而作，日入而息；凿井而饮，耕田而食。”“手捏青苗种福田，低头便见水中天：六根清净方成稻，后退原来是向前。”劳动创造美好，奋斗铸就辉煌，一切美好的东西都能通过劳动创造出来。
（1）阅读上述材料，结合所学知识，分享你对劳动的感悟。
①人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。②我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。③今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。④人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。

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