资源简介

部编版道德与法治七年级12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计
课题 《正确对待顺境和逆境》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 健全人格：通过学生小组辩论，理解顺境和逆境对人生成长作用的双重作用。通过庞众望案例分析，树立正确对待顺境和逆境的态度，顺境不骄，逆境不馁。知道顺境和逆境可以相互转化，学会将顺境和逆境化为人生成长的阶梯。
重点 如何认识顺境和逆境？
难点 如何对待顺境和逆境？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 人生就像心电图，如果没有起伏，就说明你“挂了” 。若将这些“起伏”比作人生的境遇，分别指的是什么？每个人都有自己的时区，在不同的时区里，我们体验着顺逆变换、悲喜交织的人生，我们该以何种心态来进行人生的征程呢？本节课一起学习12.2《正确对待顺境和逆境》！重点问题：1. 如何认识顺境和逆境？2. 如何对待顺境和逆境？引出本课主题—正确对待顺境和逆境 人生就像心电图，如果没有起伏，就说明你“挂了” 。若将这些“起伏”比作人生的境遇，分别指的是什么？阅读庞众望的人生历程：思考：你认为庞众望的人生经历中，哪些是顺境，哪些是逆境？学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，思考关于顺境和逆境两位同学有不同的观点，你如何看待？思考：我们如何对待生活中的“顺境”呢？思考：生活中有人“逆风翻盘”但是也有人“顺风翻车”，你能举出“顺风翻车”的例子吗？学生举例说明思考：你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？观看课堂视频，思考：庞众望的经历启示我们如何面对生活中的逆境？思考：中外有许多这样的成功人士，他们在逆境中成功的故事对我们有什么启发？观看课堂视频，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。思考：顺境和逆境是如何转化的？总结笔记 如何对待顺境和逆境
讲授新课 探究一 如何认识顺境和逆境思考一：你认为庞众望的人生经历中，哪些是顺境，哪些是逆境？思考二：关于顺境和逆境两位同学有不同的观点，你如何看待？提示：正方和反方的观点都是片面的。原因：①无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。笔记 如何认识顺境和逆境顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。探究二 如何对待顺境和逆境思考：我们如何对待生活中的“顺境”呢？提示：顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；思考：生活中有人“逆风翻盘”但是也有人“顺风翻车”，你能举出“顺风翻车”的例子吗？提示：拿破仑的滑铁卢战役、龟兔赛跑、唐玄宗成于忧患败于享乐思考：你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成？提示：李自成因骄傲懈怠而功败垂成，这告诉我们在顺境中要有忧惠意识，警惕优越条件带来的不良影响，时刻保持谦虚谨慎的态度。思考：庞众望的经历启示我们如何面对生活中的逆境？提示：每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。思考：中外有许多这样的成功人士，他们在逆境中成功的故事对我们有什么启发？提示：面对逆境迎难而上。每个人在生活中班免会遇到各种各样的困难和逆境，我们要在逆境中前行，鼓足勇气，把逆境转变为促进自身发展的动力。思考：视频中的小故事说明了顺境和逆境之间有什么关系？提示：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。思考：顺境和逆境是如何转化的？提示：无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。笔记 如何对待顺境和逆境(1)顺境不骄。①身处顺境时,我们应珍惜美好时光,抓住机遇,顺势而为。②同时,我们要有忧患意识,警惕优越条件滋生的骄傲,懈怠等不良心态,时刻保持谦虚谨慎的态度。(2)逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难,在逆境中前行,需要我们鼓足勇气,迎难而上。(3)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
课堂小结 本节课我们认识无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。我们要做到顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
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