资源简介

运城向阳学校小学英语单元整体教学设计
四年级上册 Unit 4 What do we buy
学科 英语 年级 四年级 教师 许馨
单元名称 Unit4 What do we buy
主题范畴 人与自我
单元主题 意义 本单元围绕“What do we buy ”这一大问题，通过四个阶段的学习探究，逐步引导思考解决 What things can you buy in the supermarket What do you usually buy in the supermarket What do you usually buy when you go shopping Do you buy things you need or things you want Why 四个子问题。我们生活在一个物质丰富的世界里，购物是我们的生活的重要部分。通过不同的板块设计，旨在引导学生帮助学生学会在语境中理解并运用英语句型询问和介绍需要的和想要的物品及价格，并能够有目的地提取、梳理所需信息，运用获取的信息谈论并列出购物单写一写自己想要购买的物品，培养学生合理消费、节约意识。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元沪教版牛津英语四年级上册Unit4 What do we buy 是关于对“购物”的主题探究。本单元重点在于能描述介绍自己想要购买的物品。通过学习，知道一些食物的名称，并理解可以通过合理购物获得想要的商品。 单元探究设计：
学情分析 认知水平：四年级的学生正处于语言发展的关键时期。他们乐于参与课堂活动，勇于表现自己，较强的求知欲促使他们对英语保持极大的兴趣和好奇心。这个阶段的孩子对于购物很熟悉，已经知道一些物品的名称。 学习能力：本阶段四年级的孩子已经有了一定的英语基础，具备了一定的学习英语的能力，他们能在情境中感知语言的运用；能借助肢体和图片理解以及表达；能根据不同的场景作出行动判断；能在老师的引导下总结和组合自己所学的知识。在这个阶段，他们需要通过听、说、读、写四个方面的练习来提高自己的英语能力：通过大量的听力训练来提高听力水平，通过模仿老师的发音和语调来提高口语表达能力，通过阅读各种英语短文来提高阅读理解能力，当然，写作能力也是英语学习中非常重要的。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1．借助图片，运用所学语言介绍超市里的常见商品； 2．在语境中，与同伴交流，介绍自己并转述家人在超市里购买的商品； 3．在语境中，与同伴交流，介绍自己的购物信息，获取他人购物的信息并转述； 4．仿照范例，以图表的形式介绍购物清单。 5. 借助图片和问题链，了解和体验理性消费的意识。
第一课时教学设计
课时话题 Things we buy
语篇研读 活动A呈现了四张关于超市中常见商品的图片。音频内容是关于孩子和妈妈去超市购物的第一人称介绍。 通过超市购物这一情境，引导学生体会和思考可以在超市中买到的商品种类。 语篇的图文信息属于非连续性文本。常见的商品的图片配合单词及音频朗读，便于学生理解。
教学目标 1. 在看、听、说的活动中，通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇，借助图片理解其含义。 2. 能运用量词正确介绍商品。 3. 联系自己的日常，在情境中运用What do you need I need...How much... It’s/They are...与同伴交流自己需要购买的商品和价格。
教学重难点 能运用量词的单复数形式正确介绍商品。 在情境中运用What do you need I need...How much... It’s/They are...与同伴交流自己需要购买的商品及价格。
教学资源 音频，果汁、苹果等实物
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
通过看、听、说等活动，初步感知日常生活中的购物需求，知道常见的购物地点。 一、 Lead in 1. 教师呈现3张和购物场所有关的图片，引出本单元主题“things we buy”。 学生观察图片并回答：Look at the picture. What is this place What can people do here 2. 教师提问：What can we buy in the supermarket 请学生根据实际情况，说一说自己能够购买的东西。 教师观察学生能否认真观看图片，能否参与互动和交流。鼓励学生主动分享对主题已有的认知。
教学目标 学习活动 效果评价
通过模仿、跟读，正确朗读核心词汇，借助图片理解其含义，了解不同的商品并介绍。 二、Presentation 1. 请学生观察购物清单，了解需要购买的物品。教师出示不同商品的单词卡片，教师示范朗读，请全体学生跟读。 2. 通过朗读、拼读等方式学习表示的词汇。 3. 通过What do you need I need...介绍商品,加深对核心词汇的理解。 教师指导学生正确朗读核心词汇，如发现问题，及时纠正发音。
在朗读、写、配对等活动中，巩固核心词汇，并能正确运用量词描述商品数量。 三、Practice 1.请学生将单词卡片与购物单中的商品匹配，并抄写在横线上，完成购物清单。 2.了解不同物品的价格。 3.在情境中，通过和收银员的问答，了解如何询问物品的价格，并作出回应。 教师鼓励学生正确介绍购物清单上的各项商品。 教师根据学生运用所学语言介绍自己的购物清单的情况，给予及时的鼓励或帮助。
教学目标 学习活动 效果评价
朗读文本，进行排序，了解购物的功能与乐趣。 四、 Production 1. 了解表格中的物品价格及数量。 2. 师生合作，扮演对话。老师扮演收银员，学生扮演顾客，进行问答。 3. 小组合作，扮演对话。自主根据所需物品进行问答演练。 4. 教师总结：核心词汇及句型 五、 Homework Must do:Read the key words. Choose to do:Make a shopping list for Mother. 六、Blackboard Design U4P2 What do we buy I need/ How much is: supermarket a bag of rice a bottle of milk a box of eggs 教师引导学生运用所学语言演练购买物品的过程，及时给予帮助和鼓励。

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