资源简介

雷州市覃斗中学八年级期中检测
道德与法治试卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题（每小题3分，共60分）
1．在社会生活中，我们逐步成长为一名合格的社会成员。以下有利于我们成长的因素有（ ）
①父母的抚育 ②老师的教诲 ③同伴的全部特点 ④社会的一切影响
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行盛大阅兵仪式。初中生小华看到这一新闻后，感到十分自豪，对我国军事事业的深度发展和建设者们的进取、奉献精神感到由衷敬佩。这说明（ ）
A．社会秩序由大家共同维护
B．我国高铁领域的成就已跃居世界第一
C．建设者们的社会生活空间不断延展
D．我们要多关心国家的发展并为之自豪
3．小华的爸爸借给同事5万元，双方约定两年后还清，但三年过去了，对方拒不还钱，小华想通过法律渠道帮助爸爸解决这一纠纷。以下选择合适的是（ ）
①到人民法院提起诉讼
②利用新闻媒体进行裁决
③到人民政府提起行政诉讼，讨回公道
④向法律事务所、法律援助中心寻求帮助
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．陈女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡，不久健身房便倒闭关门。陈女士打电话给健身房负责人要求退还所剩费用，对方却拒绝退款。对此，陈女士可以（ ）
①向当地的法院提起诉讼
②自认倒霉以免引发矛盾冲突
③通过网络对其进行人身攻击
④寻求公安机关等部门的帮助
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．春秋时期，齐国鲍叔牙心胸宽广，坚持把管仲推荐给齐桓公。齐桓公也是宽容大度的人，不计射钩私仇，重用管仲。之后数年，齐转弱为强，成为春秋前期中原经济最发达的强国，成就了齐桓公九合诸侯，一匡天下的霸业。据此，以下启示正确的是（ ）
①宽容让人们彼此宽待、和睦相处 ②选择了宽容个人就能成就霸业
③宽容的美德也是当今社会所要大力提倡的④提倡宽容对普通人来说没有太大意义
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。中华文化宝库中许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境用语恰当的是（ ）
①向人祝贺说“恭喜”，请人指点说“赐教” ②起身作别说“久违”，求人谅解说“拜托”
③探望别人说“赏光”，请人赴约说“拜访” ④麻烦别人说“打扰”，中途先走说“失陪”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．一名游客因不顾景区规定，翻越栅栏到危险区域游玩，最终被困礁石，所幸在消防员的救援下，被平安救出。该材料警示我们（ ）
A．规则可有可无，想在哪里游玩就到哪里游玩
B．不顾景区规定翻越栅栏的游客应受刑罚处罚
C．要自觉遵守景区的规定，维护好自身安全
D．景区应从游客角度出发，积极改进规则
8．鉴于近年来人工智能领域出现的新情况、新问题，我国人工智能法律法规体系建设正在加速推进。9月1日起，由国家网信办等四部门联合制定的《人工智能生成合成内容标识办法》正式施行。这说明（ ）
①规则是一成不变的 ②规则保障社会秩序的实现
③应该将规则内化于心，外化于行 ④规则要适应实际生活的变化，加以调整和完善
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
9．生活中有许多的规定，如“不准带手机进考场”“严禁酒后驾车”“严禁携带易燃易爆物品上车”等，每个公民都必须遵守这些规定，因为（ ）
①社会秩序包括生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等
②没有规矩不成方圆，井然有序的社会生活离不开社会规则
③社会秩序是社会生活的一种有序化状态，维护秩序靠规则
④社会秩序保障社会正常运行，社会秩序保障社会规则的实现
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
10．“开局一张图，内容全靠编”，一张夺人眼球的照片，一段断章取义但颇具煽动性的文字……面对“有图有真相”，我们应该（ ）
①及时传播多样的网络信息 ②对每则网络信息寻根究底
③学会分析判断网络信息 ④让不良信息止于智者
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
11．近年来，“文博热”持续升温，博物馆成为热门打卡地。为让游客获得更好体验，多个博物馆开启了“云游”功能，让我们身临其境感受旅游景点的魅力。“云游”功能（ ）
A．提升了经济发展水平 B．打破了传统人际交往的时空限制
C．使人际交往更便捷 D．为人们提供高品质文化盛宴
12．2025年3月正式实施的《生成式人工智能服务管理条例》明确规定，人工智能生成的内容需标注人工识别标识。此前，某企业因对外发布未按要求标注的AI生成新闻内容，已被相关部门依法查处。该法规旨在（ ）
A．限制人工智能技术发展 B．保证依法追究刑事责任
C．禁止泄露公民个人信息 D．保障网络信息的真实性
13．父母教导孩子整理房间、洗衣做饭；在图书馆保持安静、排队时遵守“先来后到”；小时候依赖父母，成年后学习为生病的父母熬药、处理家务。这说明在社会生活中（ ）
①我们学习生活技能 ②我们学习行为规范
③我们学习扮演社会角色 ④个人发展决定社会进步
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．下列表格介绍了鲁迅的部分人生经历。据此，下列判断正确的是（ ）
时间 事迹
1902年 矿路学堂毕业，随后与友人厉绥之、钱均夫一同赴日本公费留学
1904年 于弘文学院结业，祖父介孚公卒
1908年 师从章太炎，并和二弟周作人一起翻译外国小说
1912年 应教育总长蔡元培之邀，任教育部社会教育司第一科科长
①鲁迅与钱均夫的关系属于血缘关系
②鲁迅与介孚公的关系属于血缘关系
③鲁迅与周作人的关系属于地缘关系
④鲁迅与蔡元培的关系属于业缘关系
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
15．道德与法治课后，老师布置了一项实践作业。根据提交的图片，这项实践作业的主题是（ ）
A．承担家庭责任 B．参与社会生活 C．树立法治观念 D．践行传统美德
16．小王放学时被违章行驶的电动车刮倒，造成左腿骨折，花去医疗费近3000元。在向车主索赔未果的情况下，他最终选择诉讼。该诉讼属于（ ）
A．行政诉讼 B．刑事诉讼 C．民事诉讼 D．刑事自诉
17．对如图漫画的分析正确的是（ ）
①欺凌者要牢固树立法治观念，自觉守法 ②旁观者可以漠视欺凌行为，做到事不关己
③被欺凌者要敢于斗争，运用法律武器维权 ④摄像者可能涉及侵害他人肖像权并承担法律责任
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
18．某班级组织开展了“法治之光，照亮日常，争做守法小公民”主题班会，老师呼吁同学们要积极学习法律，将法治精神融入日常行为，下列做法正确的有（ ）
①学习必备的基本法律常识，正确理解法律 ②参与法律起草和制定，培养辩证法律思维
③面对违法与犯罪，要不顾一切地制止 ④参与法治实践活动，提升法治知识运用的能力
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
19．与下图漫画描述一致的是（ ）
A．言必信，行必果 B．开诚心，布大度
C．躬自厚而薄责于人 D．君子贵人而贱己，先人而后己
20．日常生活中，“搭子”的说法愈发普遍，有“饭搭子”“运动搭子”“公益搭子”等。“搭子”可以帮助年轻人丰富社交、融入社会。下列关于“搭子”的说法，正确的是（ ）
A．在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色
B．人们通过“搭子”关系，从社会中获得物质支持
C．“搭子”关系是人们共同努力的结果
D．我们应该与“搭子”亲密无间，无限宽容“搭子”
二、综合探究题
21．【领略社会风采】
物质产品和精神食粮的种类繁多为人们提供了多样化选择，不同职业的人们在自己的岗位上发挥着重要作用，人们在多元化的交往互动过程中形成了各种各样的社会关系；生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更断，使我们的社会生活日新月异；在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。
(1)阅读以上内容请你概括社会生活的特点。（3分）
【参与社会实践】
八年级学生社会实践活动安排表
活动主题 活动内容
缅怀先烈·致敬英雄 举行敬献花篮仪式；参观革命纪念馆
敬老爱老·学会感恩 帮助老人打扫卫生；为老人表演节目
(2)以上社会实践活动对八年级学生的成长有何现实意义？（4分）
(3)请你仿照上表再补充设计一项社会实践活动的方案。（5分）
（注意：不得与上表内容重复）
三、材料题
22．阅读材料，完成下列要求。
八年级学生小石平时喜欢记录自己的生活，下面是小石对自己生活中一些事情的记录。
【记录一】小石根据生活轨迹及其对应的生产运营厂家（部分）绘制了一幅流程图：
(1)从小石画的流程图中，你能感悟到我们与社会的哪些关系？（4分）
【记录二】小石的班级开展了以“在社会中成长”为主题的体验式学习。活动初，老师给同学们提供了以下两种活动方案：
义卖捐赠 将平时闲置不用的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖，义卖款项捐赠给社会福利院的儿童。
科技助老 走进社区，教老年人使用智能手机打电话、看视频等，帮助老年人跨越“数字鸿沟”。
(2)除了上述活动方案，请你仿照表中格式再设计一种方案。（5分）
【记录三】在参加科技助老活动中，小石发现大部分老人甚至不知道网络的好处，致使其不愿意接触网络。
(3)小石想要帮助老人们先了解网络，请你帮他为老人介绍网络在生活和社会中的作用。（5分）
23．阅读材料，完成下列要求。
李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某，导致争论升级。
为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法官审定，李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波平息。
(1)请你从德法两个角度评价李某的行为。（4分）
(2)面对各方协调无果的情况下，林某的选择对我们有什么启示？（5分）
(3)综合以上材料和问题，归纳公民理性参与社会生活的途径。（5分）雷州市覃斗中学八年级期中检测
道德与法治试卷参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D B D B B C D C D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D D A D B C B D D C
1．A
【详解】本题考查人的社会化。
①：父母的抚育为个人提供基本生存保障和价值观引导，是社会化的重要基础，故①符合题意；
②：老师的教诲帮助个人学习知识、规范行为，促进社会适应能力发展，故②符合题意；
③：“同伴的全部特点”表述绝对化，同伴的影响有积极和消极之分，并非全部特点都利于成长，故③说法错误；
④：“社会的一切影响”包含积极和消极因素，需辩证看待，不能笼统肯定，故④说法错误；
故本题选A。
2．D
【详解】本题考查亲社会行为。
D：依据教材知识并分析题干可知，小华因国家军事发展成就感到自豪，体现了关心国家发展并为之自豪的态度，故D说法正确；
A：题干未体现社会秩序的维护问题，小华的自豪感与国家发展相关，故A不符合题意；
B：题干强调军事事业发展，未提及高铁领域成就，且“世界第一”的说法缺乏依据，故B说法错误；
C：“社会生活空间延展”与题干中“敬佩建设者精神”无直接关联，故C不符合题意；
故本题选D。
3．B
【详解】本题考查依法维权的途径。
①：民事债务纠纷应向人民法院提起民事诉讼，故①符合题意；
②：新闻媒体无权进行裁决，只能发挥舆论监督作用，故②说法错误；
③：人民政府不负责审理案件，且行政诉讼针对的是行政机关的违法行为，本案属于民事纠纷，故③说法错误；
④：法律事务所、法律援助中心可提供专业法律帮助，属于合法途径，故④符合题意；
故本题选B。
4．D
【详解】本题考查消费者维权途径。
①：向法院提起诉讼属于合法维权途径，本案属于民事纠纷，应提起民事诉讼，故①符合题意；
②：自认倒霉会放弃自身权益，缺乏维权意识，故②不符合题意；
③：通过网络进行人身攻击属于非法维权方式，故③不符合题意；
④：寻求公安机关等部门的帮助是合法途径，执法部门可协助调解或引导司法程序，故④符合题意；
故本题选D。
5．B
【详解】本题考查宽容美德的意义。
①：齐桓公和鲍叔牙的宽容促进了合作与国家强盛，说明宽容能促进和睦，故①正确；
②：“就能成就霸业”过于绝对，成就霸业需多种因素，宽容并非唯一条件，故②错误；
③：宽容作为传统美德，对现代社会和谐发展仍有重要意义，故③正确；
④：宽容对普通人同样重要，能改善人际关系，故④错误。
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查文明礼貌用语的使用。
①：向人祝贺说“恭喜”正确，请人指点说“赐教”是敬辞，符合礼貌用语，故①说法正确；
②：起身作别说“久违”错误（应为“告辞”或“失陪”），求人谅解说“拜托”错误（应为“包涵”或“见谅”），故②说法错误；
③：探望别人说“赏光”错误（应为“拜访”），请人赴约说“拜访”错误（应为“赏光”），故③说法错误；
④：麻烦别人说“打扰”正确，中途先走说“失陪”正确，故④说法正确；
故本题选B。
7．C
【详解】本题考查对自觉遵守规则的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，游客因违反规定导致危险，这启示我们要自觉遵守景区的规定，维护好自身安全，故C说法正确；
A：规则是保障安全的重要前提，游客因违反规则陷入危险，这说明规则不可忽视，故A说法错误；
B：刑罚适用于犯罪行为，游客的行为属于违规而非犯罪，故B说法错误；
D：题干强调游客违规而非规则本身不合理，改进规则并非材料直接警示的内容，故D说法不符合题意；
故本题选C。
8．D
【详解】本题考查维护秩序靠规则。
②：法律法规的完善有助于规范人工智能领域，保障社会秩序，故②符合题意；
④：题干提到针对新问题调整规则，体现规则需适应实际变化而完善，故④符合题意；
①：规则并非一成不变，题干强调因新情况加速立法，说明规则需要调整，故①错误；
③：题干未涉及个人对规则的遵守，故③不符合题意；
故本题选D。
9．C
【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。
①：社会秩序包括生产秩序、交通秩序等，说法正确，但题干强调遵守规定的原因，未直接涉及社会秩序的内容，故①不符合题意；
②：“没有规矩不成方圆”直接说明社会规则对有序生活的重要性，故②符合题意；
③：社会秩序是有序化状态，且维护秩序依赖规则，正确阐明规则的作用，故③符合题意；
④：前半句正确，但“社会秩序保障社会规则的实现”逻辑错误，应为社会规则保障社会秩序，故④说法错误；
故本题选C。
10．D
【详解】本题考查自觉抵制不良信息的要求的相关知识。
①：及时传播未经核实的信息可能助长谣言扩散，故①说法错误；
②：对“每则”信息寻根究底不现实，应理性判断而非苛求全面调查，故②说法错误；
③：学会分析判断是应对网络虚假信息的关键能力，故③符合题意；
④：阻止不良信息传播是公民责任，“止于智者”体现正确态度，故④符合题意；
故本题选D。
11．D
【详解】本题考查网络对生活方式的影响。
A：提升经济发展水平与题干中“云游”功能直接关联性较弱，题干强调文化体验而非经济效应，故A不符合题意；
B：“云游”功能主要服务于文化参观，未涉及“人际交往”方式的改变，故B不符合题意；
C：题干未体现“人际交往更便捷”，而是强调文化体验的优化，故C不符合题意；
D：“云游”功能通过技术手段让游客身临其境感受文化魅力，丰富了文化传播形式，提供了高品质文化体验，故D符合题意；
故本题选D。
12．D
【详解】本题考查营造清朗的网络空间。
A：法规要求标注AI生成内容是为了规范技术应用，而非限制其发展，故A说法错误；
B：题干中企业被查处属于行政处罚，而“追究刑事责任”涉及刑事犯罪，故B不符合题意；
C：标注人工识别标识与禁止泄露公民个人信息无直接关联，故C不符合题意；
D：标注AI生成内容可帮助公众辨别信息真伪，防止虚假传播，故D符合题意；
故本题选D。
13．A
【详解】本题考查对社会化的认识和理解。
①②③：依据教材知识并分析题干可知，在社会生活中父母教导孩子整理房间、洗衣做饭属于学习生活技能；同时，在图书馆保持安静、排队遵守规则是学习社会行为规范；另外，从依赖父母到成年后照顾父母体现社会角色的转变与学习，故①②③说法正确；
④：题干未体现“个人发展决定社会进步”，且该观点片面，社会进步与个人发展是相互促进的，故④说法错误；
故本题选A。
14．D
【详解】本题考查社会关系的类型。
①：鲁迅与钱均夫是同学及留学同伴，属于业缘关系，故①说法错误；
②：鲁迅与介孚公是祖孙关系，属于血缘关系，故②说法正确；
③：鲁迅与周作人是兄弟关系，属于血缘关系，而非地缘关系，故③说法错误；
④：鲁迅受蔡元培邀请任职，属于工作关系，属于业缘关系，故④说法正确；
故本题选D。
15．B
【详解】本题考查对参与社会生活的认识和理解。
B：依据教材知识并分析题干可知，参与社会生活包括参与社会不同领域的实践活动，如生活技能学习、生产体验、法治实践、经济社会了解等；图片中“学习烹饪美食”（生活技能）、“体验种植作物”（生产体验）、“参与法治活动”（法治实践）、“参观本土企业”（经济社会了解）均属于参与社会生活的不同方面，故B说法正确；
ACD：承担家庭责任、 树立法治观念、 践行传统美德的表述均与题干主旨不符，故ACD说法不符合题意；
故本题选B。
16．C
【详解】本题考查诉讼类型的区分。
A：行政诉讼涉及公民与行政机关的纠纷，而本案是民事赔偿问题，故A不符合题意；
B：刑事诉讼针对犯罪行为，通常由检察院提起公诉，本案未涉及犯罪，故B不符合题意；
C：民事诉讼解决平等主体间的民事纠纷（如赔偿），小王因人身损害索赔属于此范畴，故C符合题意；
D：刑事自诉属于刑事诉讼中的自诉案件，但本案本质是民事赔偿，故D不符合题意；
故本题选C。
17．B
【详解】本题考查树立法治观念、依法办事。
①：欺凌者的行为侵犯他人合法权益，属于违法行为，应树立法治观念，自觉守法，故①符合题意；
②：旁观者漠视欺凌行为是缺乏正义感和社会责任感的表现，我们应敢于制止或向老师、家长报告，而非“事不关己”，故②说法错误；
③：被欺凌者面对侵害时，要敢于斗争，通过告诉老师、家长或报警等方式运用法律武器维权，故③符合题意；
④：摄像者若未经本人同意拍摄他人，并可能用于传播、侮辱等不当用途，可能构成对他人肖像权的侵害（如恶意丑化、传播隐私场景等），需承担相应法律责任，故④符合题意；
故本题选B。
18．D
【详解】本题考查树立法治观念。
①：学习基本法律常识是正确理解和遵守法律的前提，符合初中生实际能力，故①正确；
②：法律起草和制定属于立法机关的职责，初中生不具备直接参与的条件，故②错误；
③：制止违法犯罪需在保护自身安全的前提下进行，“不顾一切”可能危及自身，故③错误；
④：参与法治实践能提升法治知识运用的能力，故④正确；
故本题选D。
19．D
【详解】本题考查友善待人。
A：“言必信，行必果”强调诚信与执行力，漫画未体现诚信内容，故A不符合题意；
B：“开诚心，布大度”指真诚宽容，漫画未涉及待人真诚或宽容的场景，故B不符合题意；
C：“躬自厚而薄责于人”意为严于律己、宽以待人，侧重自我反省与少指责他人，与漫画无关，故C不符合题意；
D：“君子贵人而贱己，先人而后己”指尊重他人、先考虑别人后考虑自己，漫画中小孩搀扶老人，体现了对老人的尊重与关爱，符合先人后己的品质，故D符合题意；
故本题选D。
20．C
【详解】本题考查个人与社会的关系。
C：“搭子”关系的建立需要双方共同参与和互动，体现社会关系是共同努力的结果，故C说法正确；
A：在不同的“搭子”关系中，我们的身份和角色会因具体情境不同而变化，故A说法错误；
B：题目强调“搭子”帮助丰富社交、融入社会，这属于精神层面的支持，而非物质支持，故B说法错误；
D：与“搭子”相处应保持适度原则，无限宽容可能纵容错误行为，违背人际交往的理性原则，故D说法错误；
故本题选C。
21．(1)①社会生活是丰富多彩的；②社会生活是不断发展变化的；③社会生活具有公共性。
(2)①有助于培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，传承和弘扬英烈精神；培养学生尊老爱老、关爱他人的良好品德。②有利于让学生亲身体验到自己对社会的责任和义务，明白个人的行为对社会的影响，增强社会责任感。③有利于提高学生自身的人际交往能力、问题解决能力和适应社会的能力，促进自身的全面发展和成长。④有利于让学生在实践中感受奉献的快乐、劳动的价值，从而树立正确的价值观，追求积极向上的人生。
(3)活动主题：关爱特殊儿童·传递温暖爱心
活动内容：到特殊教育学校陪伴特殊儿童，为他们表演节目、赠送礼物，与他们一起做游戏等。
【分析】考点考查：社会生活的特点、亲社会行为的重要性和养成途径
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为社会 ，需要运用 社会生活的特点的有关知识， 从特点类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：物质产品和精神食粮的种类繁多、多样化选择、不同职业→可链接社会生活是丰富多彩的；
关键词②：多元化的交往互动、各种各样的社会关系→可链接社会生活是不断发展变化的；
关键词③：社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动→可链接社会生活具有公共性；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：社会实践活动→可联系养成亲社会行为的意义作答。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查设计一项社会实践活动，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
22．(1)社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
(2)社会调查：在老师的带领下，在社区活动的周围开展一次社会调查活动，让同学们对被调查人员进行采访、记录并整理总结。
志愿服务：在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务；参加学校组织的环保活动，前往校区附近的公园捡拾垃圾、清理河道等。
(3)①网络深刻改变着我们的生活方式。 借助网络，我们可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。
②网络促进了人际交往。网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。
③网络推动了生产方式的深刻变革。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。
④网络改进了社会治理方式。网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
【分析】考点考查：个人与社会关系、网络的作用
能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本问的设问主体为公民，需要调用个人与社会关系有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：小石根据生活轨迹及其对应的生产运营厂家 (部分) 的一幅流程→可联系个人的生存与发展离不开社会。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查社会活动方案，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本问的设问主体为公民，需要调用网络的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：小石发现大部分老人甚至不知道网络的好处，致使不愿意接触网络→可联系网络推动生产方式的变革，改变生活方式，改进社会治理方式，促进人际交往；
第三步：整合信息，组织答案。
23．(1)道德角度：李某的行为没有做到文明有礼、尊重他人。他在群内发表不实言论、使用侮辱性语言贬损林某，既破坏了邻里间的和谐关系，也损害了他人人格尊严，不符合文明有礼、尊重他人的道德要求。
法律角度：李某的行为侵犯他人合法权益，违反民事法律规定。他捏造 “林某是不文明养犬人” 的不实信息，并用侮辱性语言贬损林某，侵犯了林某的名誉权和人格尊严权，需承担赔礼道歉的民事责任。
(2)当合法权益受到侵害时，要树立维权意识，主动维护自身合法权益。维权需遵循合法途径，诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
(3)理性参与网络生活，恪守道德、遵守法律，传播网络正能量；树立法治观念，遵守宪法和法律规定，依法行使权利，自觉履行义务；自觉遵守道德，尊重他人人格和合法权益，友善相处、理性沟通，自觉维护公共秩序和和谐氛围；当合法权益受到侵害时，要学会依法求助，依靠法律维护自己的合法权益；合理调节情绪，用合适的方式表达情绪。
【分析】考点考查：情绪调节的方法、理性参与网络生活的要求、以礼待人、法不可违、依法求助的途径。
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。
核心素养：法治观念、健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用文明有礼、尊重他人、法不可违等有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他在群内发表不实言论、使用侮辱性语言贬损林某→可链接文明有礼、尊重他人、理性参与网络生活的道德要求。
关键词②：捏造 “林某是不文明养犬人” 的不实信息，侮辱性语言贬损林某，法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉→可链接法不可违，违法需担责等法律要求。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用依法求助的途径的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院→可链接当公民的合法权益受到侵犯时，应依法维护自身权利。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是公民，需要运用情绪调节的方法、理性参与网络生活的要求、遵章守法、依法求助的途径，从启示类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至当地人民法院→可链接当公民的合法权益受到侵犯时，应依法维护自身权利。
关键词②：李某情绪失控，随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言贬损林某→可链接学会合理调节情绪、理性参与网络生活、自觉遵守道德和法律等。
第三步：整合信息，组织答案。
答案第1页，共2页

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