资源简介

(共32张PPT)
学习目标
1.了解苏轼生平、文学成就、创作风格，感受苏词的雄奇
豪放风 格 。
2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的
特 点 。
3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习
词人乐观旷达的心态，理解“人生如梦”的思想情绪。
诗人简介
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号
居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书
家、画家。
一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗
画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐
等。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏
。
苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题
天下第三行书《黄
州寒食贴》
《潇湘竹石图》
文学成就
苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、
书、画等方面取得了很高的成就。
诗 与黄庭坚并称为“苏黄
词 ”与辛弃疾并称为“苏辛
文 ”与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大
书 法 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书
绘 画 ”“湖州竹派”代表人物，“朱竹
写作背景
这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写，
当时作者四十五 岁 ，因“乌台诗案 ”被贬黄州已两年 余 。苏轼
由于诗文讽喻新 法 ，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽
的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄
州城外的赤壁矶，这里壮丽的风景使作者感触良多，更是让作
者在追忆当年三国时期周瑜
“凡一代有一代之文学：楚之骚，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，
皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”宋代是词的黄金时代，可依词风分为两派：
“只好十七八女孩儿，执红牙拍板，歌‘杨柳岸晓风残月’；须关西大汉，铜琵琶，铁
绰 板 ， 唱 ‘大 江 东 去 ’。
婉约派
豪放派
内容上侧重儿女情长，结构深细缜
密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，
有柔婉之美
创作视野广阔，气象恢弘雄放，喜
用诗文、句法写词，语词宏博，用
典较多，不拘守音律
缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉
纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁
辛弃疾
柳永
李清照
苏轼
人生境遇
自题金山画像
苏轼
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
因遭遇“ 乌台诗案” ，苏轼被贬为
黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党
当权，召还为翰林学士；新党再度秉政
后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。
苏轼的人生地图
解题
总结：这首词是苏轼在游览赤壁时怀古有感而作。
《念奴娇·赤壁怀古》
念奴是唐代歌女的名字，传说玄宗每年游
幸各地时，念奴常暗中随行，唐玄宗每次辞
岁宴会时间一长，宾客就吵闹，使音乐奏不
下去。玄宗叫高力士高呼念奴出来唱歌，大
家才安静下来。念奴色艺双全，其声名一直
传至后世。因之取念奴为词牌名。相传《念
奴娇 》词调意在赞美她的演技。
赤壁点明了地点
“怀”是感怀
“古”是历史。
交代了本诗题材为“咏史
怀 古 诗 ”
咏史怀古诗
以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹
来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
概念
标志
结构
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名
后加“怀古”、“咏怀” 等 。
临古地→思古人、忆其事→抒己志
内容 国家——国运衰微；统治者——荒淫奢侈；古地——昔盛今衰；古人——壮志
难酬，忧国伤时，孤寂失意。
手法
语言
情感
用典、对比、双关、反衬、虚实结合、借古讽今、借景抒情
或雄浑壮阔，或含蓄沉郁
借古讽今、昔盛今衰、怀才不遇、壮志难酬、感慨身世、感伤兴衰
怀古诗
主要以历史事件、历史人物、历史
陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、
怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、
托古讽今等目的。
这类诗，多写古人古事，且多用典
故，手法委婉。
观眼前之景
怀古人之事
抒一己之怀
入情入境，读出情感
豪放
念奴娇·赤壁怀
大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故
边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗
涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多
豪 杰 。(写壮丽江景）
（聚焦周瑜的英雄形象，抒
发情感）
赏豪放之景
的上阙描绘了一幅怎样的景象？这些景物有何特
点 ？
大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西
边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍
岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
特点
气势磅
充满力量
雄 浑
开 阔
词全将
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
“淘尽”写出了长江奔流的气势，更
逝、人生短促的喟叹，于豪迈雄浑中融入
诗人将眼前之景与历史的风流人物联
象地表现了历史的沧桑变迁，为下阕英雄
在上阙中，哪一句是从正面描写赤壁景色，
集中表现赤壁美景的波澜壮阔的？
空 ， 惊 涛 拍 岸 ，
乱 石 穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。
”乱“
”穿“
”拍“
”卷“
”雪“
写出岩石山崖的险怪，参差不齐。
突出山崖陡峭，高耸入云。
突出惊涛骇浪的力度之大。
写出浪花汹涌的气势之大。
指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。
寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
乱 石 穿 空 ， 惊 涛 拍 岸 ， 卷 起 千 堆 雪 。
运用比喻和夸张的修辞手法，从声音、色
彩、姿态、气势等方面描绘赤壁的奇景和长
江的气势，也暗示下阙赤壁之战的场面和英
雄人物的雄姿，渲染了环境气氛，表现了词
人豪迈奋发的气概。
对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？
“ 江 山如如画画，，一一时时多多少少豪豪杰 。
”
上阙末句有何作用
？
”
承上
启下
“江山如画”是对
“一时多少豪杰”江山如
眼前之景的概括，如画
江山，非多情之人，眼
中岂有如此之江山。
此多娇，引无数英雄竞折腰，
如画的江山，正是英雄建功立
业，驰骋征伐之处。
过渡，承上启下，由写景到写人
忆豪放之人
下阙追忆了哪位豪放之人？
周瑜
【忆豪放之人】
诗人从哪些方面塑造了周瑜的什么形象？
运用哪些描写方法塑造的？
小乔初嫁了
雄姿英发
年轻有为，婚姻美满 侧面衬托
英俊潇洒 才干出众
外貌描写
羽扇纶巾
从容娴雅 儒将风度
作战指挥若定
足智多谋
谈 笑 间
神态描写
儒将风范
樯橹灰飞烟灭
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周 瑜
苏 轼
年 龄
婚 姻
外 貌
职 务
际 遇
34
47
怀古伤今
爱妻亡故
幸福美满
英俊儒雅
东吴都督
功成名就
（对比、反衬）
早生华发
团练副使(虚职)
功业未成
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周 瑜
苏 轼
情场、官场、战场，场场得意
黄州、惠州、儋州，州州失意。
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和
敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
抒豪放之情
人生如梦，一尊还酹江月
讨论：如何理解“人生如梦，一尊还酹江月” ？“人生
如梦，一尊还酹江月”是积极还是消极？
苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生
如 梦 ”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，
但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜那样的英雄，如今
也不复存在。和无尽的江水比起来，和天上的月亮比起来，那么一
己之荣辱穷达复何足悲叹！人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时
功名，不免过于多愁善感了。
“ 人 生 如 梦 ”是词人在遭受贬抑之下的自慰之词。
“一尊还酹江月
”
是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。
在江月、江风中举杯逍遥，词人在失落中得到了
暂时的解脱。在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转
为自我劝解。
人生几何，何必太计较得失？不如放眼大江，举
杯赏月！自此，苏轼旷达洒脱的人生态度跃然纸上。
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东
坡。这种成熟是一种不再需要对别人察
颜观色的从容，一种终于停止向周围申
诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，
一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须伸张
的厚实，一种并不陡峭的高度。”
——余秋雨《东坡突围》
课堂结语
纵观苏轼的一生，可以说是历尽艰辛、大
起大落的一生。然而苏轼的一生，又是乐观的、
积极进取的一生。身处逆境之中，仍能保持超
然物外、随遇而安的达观态度，又始终不放弃
对人生的热爱，正是苏轼的人格魅力所在。
千百年来，苏轼正是以这种旷达、洒脱的
精神气度影响着后人，吸引了无数中国士大夫
文人的仰慕。
课堂结语
旷达是一种处世哲学，也是一种积极的生
活态度。人生在世，不可能一帆风顺，种种失
败都需要我们勇敢地面对。当挫折、失败来临
时，不是一味地埋怨生活，而是对生活保持热
爱。学会旷达，我们才能站在人生另一个高度
上去看待和审视周围的人和事。
板书设计
念
奴
娇
·
赤
壁
怀
古
赏豪放之景
写景
咏史
抒怀
江山如画
仰慕之情
忆豪放之人
抒豪放之情
豪放中略见苍凉

展开更多......

收起↑