资源简介

部编版道德与法治八年级上册12.1《认识国家安全》
教学设计
课题 12.1《认识国家安全》 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册
课标要求 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，要求学生了解国家安全的重要性，理解总体国家安全观的内涵，明确维护国家安全是每个公民的义务，增强国家安全意识，树立国家利益至上观念 。
教材分析 本课时为八年级上册第四单元第十二课第一课时。教材旨在引导学生认识国家安全的丰富内涵与重要意义，以及总体国家安全观的内容。通过呈现国家安全在国家生存发展、人民幸福安康方面的关键作用，让学生明白国家安全与个人息息相关。同时，介绍总体国家安全观提出的背景、内涵和要求，为学生树立正确国家安全观奠定基础，也为后续学习维护国家安全的行动做铺垫 。
学情分析 八年级学生已具备一定的历史知识（如鸦片战争、新中国成立等）和生活观察能力，能从新闻中接触到“国家安全”相关信息（如领土争议、科技竞争），但对国家安全的内涵、重要性及总体国家安全观的理解仍停留在表面，易将“国家安全”等同于“军事安全”，忽略经济、科技、生态等非传统安全领域。同时，该阶段学生的价值观念正逐步形成，对“个人与国家”的关联认知尚不深刻，需通过具象案例和互动引导，深化其对国家安全的理解，培养主动维护国家安全的意识。
核心 素养目标 政治认同：认同国家安全对国家和人民的极端重要性，深刻理解总体国家安全观，坚定支持国家维护国家安全的各项举措，增强对国家的责任感和归属感 。 道德修养：培养关心国家安全、维护国家安全的道德品质，以实际行动践行维护国家安全的道德准则，树立正确的国家观和民族观 。 法治观念：了解与国家安全相关的法律法规，明确维护国家安全是公民的法定义务，自觉遵守法律，坚决抵制危害国家安全的行为 。 健全人格：塑造具有忧患意识、担当精神和全局观念的健全人格，在面对涉及国家安全的问题时，能够保持理性和正确的判断 。 责任意识：增强维护国家安全的责任意识，认识到个人在维护国家安全中的重要作用，积极主动地为维护国家安全贡献力量 。
重点 掌握国家安全的重要性，理解总体国家安全观的内涵和要求 。
难点 认识到当今时代国家安全形势的复杂性，将总体国家安全观与日常生活相联系，增强维护国家安全的实际行动意识 。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 热点聚焦:10月24日，外交部发言人郭嘉昆在例行记者会上就美国国家安全局（NSA）网络攻击中国国家授时中心事件进行回应时表示： 中方对美国政府网络攻击入侵中国关键基础设施、为未来大范围的破坏行动实施网络预置表示强烈谴责。同时，中方敦促美方立即停止对中国关键基础设施的网络攻击，中方将采取一切必要措施，坚决捍卫中国的网络主权和安全。 提问：同学们，你了解授时中心吗？ 对于大多数人来说，授时中心是一个陌生的名词，但提到广播电视上整点播报的“北京时间”，则为大家所熟知。“北京时间”也就是国家标准时间并不出自北京，而是来自位于陕西西安的中国科学院国家授时中心。 授时中心承担着国家重大科技基础设施——高精度地基授时系统、国家时间频率体系建设等重大任务。 过渡：美国国家安全局网络攻击中国国家授时中心侵犯了我们国家的主权及安全。同学们，谈到国家安全，你可能会想到军人、边防，但今天的案例告诉我们，国家安全威胁可能就在我们身边，甚至存在于网络空间、科技领域等"看不见的角落"。那么，什么是国家安全？它为什么如此重要？让我们带着这些问题开始今天的课程。 热点聚焦 积极思考 利用新闻事件，让学生对国家安全有初步理解与兴趣，进而导入到新课内容的学习
讲授新课 总议题：从“看不见的安全威胁”说起 ——我们为什么要关心国家安全？ 01 国土安全只是保卫国土不受侵犯吗？ 02 如果国家安全‘破防’，我们会怎样？ 03 面对复杂安全形势，我们该如何应对？ 第一部分 国土安全只是保卫国土不受侵犯吗？ 议学情境 分析：案例中被保护的“国家安全”具体是什么？它们有什么共同点？ （案例1：军事安全、案例2:网络与数据安全、案例3：经济与生态安全；共同点：都关系到国家的重大利益及经济社会的可持续发展） 过渡：同学们，谈到国家安全，你可能会想到军人、边防，但今天的案例告诉我们，国家安全威胁可能就在我们身边，甚至存在于网络空间、科技领域等"看不见的角落"。 议学小结 过渡：国家安全已从传统的政治、军事领域，扩展到经济、科技、网络、资源等非传统领域，形成一个综合的集合体。 那么，如果国家安全‘破防’，我们会怎样？ 第二部分 如果国家安全‘破防’，我们会怎样？ 议学情境 我们再来深度分析美国攻击国家授时中心的后果 这样的国之重器，如遭受破坏，会产生怎样的后果？ （教师可引申拓展：1秒=1000毫秒1毫秒=1000微秒1微秒=1000纳秒1纳秒=1000皮秒1皮秒=1000飞秒） 议学活动 情景推演 任务一：如果我国的稀土资源机密泄露，你认为可能会带来哪些连锁反应？ 任务二：国家安全为何重要？ 议学小结 过渡：同学们，回首过去，1937年侵华日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀，总结30万余人。 出示图片 2024年，新一线城市魅力排行榜中，南京位列第7位 播放视频 过渡：视频中的南京城市繁华，车水马龙，人民幸福。与1937年的南京形成了鲜明的对比。同学们，那时的人民幸福吗？再看现在的南京，前后的对比说明了什么？（国家安全是人民幸福安康的前提） 议学小结 2.国家安全的重要性 过渡：同学们，是不是没有战争就意味着国家安全呢？（不是）当前虽然我国没有参与任何战争，但是我们仍然面临着严峻的安全形势，那么我们应该如何应对呢？ 面对复杂安全形势，我们该如何应对？ 议学情境 同学们，观看下图，反映了我国安全形势面临哪些挑战？ 不仅如此，我国也面临着严峻的外部安全形势 恐怖组织、霸权主义和强权政治、经济安全、核武器等 同时，台独分子不断制造分裂活动、边境冲突等不断威胁着我国的安全。因此，我们必须坚持总体国家安全观。 议学小结 3.为什么要坚持总体国家安全观？（P104-105） 过渡：那么什么是总体国家安全观呢？下面我们通过一段视频进行了解 视频播放 议学小结 4.总体国家安全观的内容（P105） 5.如何贯彻总体国家安全观（P105） 统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。 议学延伸 议学总结 随堂演练 材料阅读 引发思考 情境分析 积极思考 小组活动 图片观看 视频播放 观看图片 积极思考 视频播放 从新闻事件中感受国家安全 从授时事件中拓展开来，深度分析其后果，从而总结出国家安全对国家的重要性 借由南京大屠杀这一历史事件，今夕对比，感悟国家安全对于人民的重要性 从一组组图片中领悟国家安全形势的严峻性，由此得出我们要坚持总体国家安全观 进一步理解总体国家安全观
课堂小结 同学们，国家安全，是历史的镜鉴，更是未来的基石。从百年屈辱到今日安康，我们深知：没有国家安全，何谈家园安宁、梦想绽放？ 总体国家安全观为我们织就了立体防护网，它关乎每寸土地，牵连每个家庭。作为新时代青少年，既要读懂 “国泰民安” 的分量，更要明白：维护国家安全，不在远方，就在举手投足间。 让我们以责任为笔，以行动为墨，共同守护这份来之不易的安宁，让国家安全的种子在心中生根发芽，长成支撑民族复兴的参天大树。
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思 本课通过精选时政案例，将抽象的国家安全概念具体化、生活化，帮助学生理解国家安全的丰富内涵和重要性。通过议题引导和案例分析，培养学生的批判性思维和系统思维能力，增强维护国家安全的责任感。教学中应注意正面引导，避免造成过度担忧，重点强调每个人都可以为维护国家安全贡献力量。

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