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导 入 ：
毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构
了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，
也是一个举世瞩目的世界。
过去、现在、将来的人们，都想探究这个世
界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘
的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。
第一单元
沁园春 长沙
作者简介
伟大领袖、杰出诗人——毛泽东
毛泽东(1893—1976)，字润之。1893年12月26日生
于湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭，1976年9月9日与
世长辞。毛泽东青年时就读于位于长沙市的湖南省立第
一师范学校，从那时起就开始参加革命活动，接受并传
播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之
一 。
文体知识
诗歌分界线
歌
诗经
楚辞
行
古体诗
近体诗
吟、引
古乐府
唐代
五四
唐诗
宋词
元曲
绝句
律诗
白话写诗；不受格律束缚；
适合表达现代人的思想情感
现代新诗
写作背景
《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，农民运
动蓬勃兴起。毛泽东领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个农村党
支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政
府已在广州正式成立。同年深秋，毛泽东从韶山前往广州主持农民运动
讲习所，在长沙停留，重游橘子洲。面对绚丽的秋景和大好的革命形势，
作者追忆昔日的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首词。
题目解读
词牌名
题目
本词作于1925年，当时
革命运动正在蓬勃发展。
沁园春,词牌名,又名“洞庭春色”“寿星明”等。沁园,相传为东汉明帝女儿沁水公
主的园林，后来被外戚窦宪所夺,有人作诗咏其事,“沁园春”这个词牌由此得名。
[基础梳理]
字音识记
qìn
gě
liáo kuò
chànɡ
xié
zhēng róng
è
qiú
文体知识
词，也称“长短句”“诗余”。词最初称为“曲词”或“曲子词”。
词牌是词的格式的名称，规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。题目
是词内容的集中体现,概括词的主要内容。
词按字数多少,可分为小令、中调、长调。58字以内为小令,59-90字为
中调,91字及以上为长调。
词以两片居多,称“上片”“下片”,也称“上阕”“下阕”。
词从风格上分为婉约派和豪放派。婉约派的代表人物有柳永、秦观、李
清照等,豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。
词语积累
鹰击长空：雄鹰振翅飞翔于辽阔的 天 空 。比喻有雄心壮志的人在广
阔的领域中施展自己的才能。
峥嵘岁月：形容不平凡的年月。
风华正茂：风采才华正盛。
指点江山：评论国家大事。
课文研读
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
此句交待了哪些内容？
地点——橘子洲头
作者——独立
时间——寒秋
环境——湘江北去
赏析“独立”一词
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝
寒秋
用特写镜头把人物从景物中凸显出来，
进一步展现词人站立在橘子洲头凝望
湘江奔流的英姿，为全诗奠定了豪迈
的 基 调 。
文本特色
1．对比手法的运用
词人运用多种对比手法使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与
“漫江碧透”主要是颜色的对比，“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指
点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比，“同学少年”与“万户侯
”是明比，“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(未在词中点明)是 暗 比 。
课文研读
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
作者站在橘子洲头，他看到了哪些景物？
作者用哪些词语来形容这些景物？
2．多角度描写景物
词人在写景时采取了远近相间、动静结合等方式。如远眺万山与层
林、近观江水与船只等。
3．融情入景，情景交融
本词的上片选取了红叶、碧水、百舸、雄鹰、游鱼等美好、活泼的
景物，描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图，表现了词人宽广
的 胸 襟 。
整体感知
诗句采用了什么表现手法或写作手法？
万山红遍
层林尽染
一
切
景
语
皆
情
语
静
远 山色
比
拟
景
万
湘
漫江碧透 类
霜
江景
近
江
百舸争流
鹰击长空
秋
天
色彩
对比
景
竞
碧
动
天空
水底
红
仰
俯
图
自
景
鱼翔浅底 由
[任务探究]
【任务一】仔细揣摩，体会选词炼字的精妙之处。
活动1 “独立”一词有何表达效果？“独立”能否改为“站立”
或“直立”？
[提示]“独立”一词写出了一个奋发有为的青年坚挺沉稳的形象，显
示了词人中流砥柱的气概。“独立”不能改成“站立”“直立”。因为
“独立”不仅表明是一个人，而且显示了词人中流砥柱的气概。联系当
时的背景，军阀赵恒惕正在追捕毛泽东。词人在韶山人民的掩护下，秘
密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见，一个“独”字再现了当时的特
定环境，但词人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。
课文研读
作者用哪些词语来形容这些景物？
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
“万”，写出山之多，绘出群山重叠之态。
“遍”写出了红叶范围广
“尽”写出了数量多
“ 染 ”像人工染成的一样，景色十分美丽
“透”说明江水清澈见底
“争”表现了船主动，昂扬，奋发的状态
“击”体现了雄鹰的矫健有力
“翔”展示了鱼的轻灵自在
活动2 《沁园春·长沙》中上片的形容词运用得非常成功，请结合
文 本 分 析 。
【答案】“独立寒秋”之“寒”，写出了秋天寂寥、冷瑟，秋林经
霜、枫林尽染的景象。“万山红遍”之“红”，勾勒出了满山的秋色，
而一个“遍”字则见红色之广。“问苍茫大地”的“苍茫”二字，既写
出了大地的苍茫无边，也写出了世界的广阔、宇宙的广袤、形势的复杂、
心事的重重。“万”“遍”“尽”一类表现极致的词语，表现出一种极
致之美，透露了冠绝古今的气魄，可见一代伟人的广阔胸襟。
课文研读
这一怅一问表达了诗人怎样的情感？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
面对这一派生机勃勃的大千世界，诗人联想到天
地万物究竟应该由谁来主宰。
这一怅一问道出了诗人以天下为己任的雄心壮志，
表现了他的博大胸怀。
【任务二】品味意象的活泼灵动、意境的丰盈深邃。
活动1 上片描写了哪些景物？这些景物各有什么特点？
[提示](1)上片写了这些景物：万山红遍，层林尽染——群山上重重
叠叠的树林点染如画；漫江碧透——满江的秋水碧绿清澈；百舸争流—
—无数船只争相行驶；鹰击长空——雄鹰在天空中展翅高飞；鱼翔浅底
——鱼儿在江水中轻快地畅游。
(2)特点：山——树茂色红；水——碧绿清澈；船——争先恐后；鹰
——展翅高飞；万类霜天竞自由——宇宙中的万物都在秋天里生气勃勃
地自由舒展，蓬勃生长。
深入探究
“恰同学少年”
点明这群革命者的相互关系以及年龄特征
请大家找出描写同学少年精神风貌的句子。
风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
“风华正茂”——青春年少，才华横溢。
“书生意气，挥斥方遒”——热情奔放，敢想敢做，以天下为
己任 。
“指点江山，激扬文字”——激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家
命运，针砭时弊，宣传真理。
“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。
活动2 古人写秋多怨秋、悲秋，请举例说明。毛泽东笔下的秋有
怎样的特点？为什么会呈现这样的特点？
【答案】(1)在古典诗词中，“秋”多与“悲”“愁”等情感联系在
一起。如“悲哉！秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客
”“秋风秋雨愁煞人”等 。
深入探究
“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的志 向 ？在全词中有什
么作用？
“中流击水”化自《晋书·祖逖传》:“(祖逖)中流击楫而誓曰:‘祖逖不能
清中原而复济者,有如大江!’”
“中流击楫”比喻立志奋发图强，词人用此典故,象征一代革命青年在时
代的大潮里，以天下为己任，乘风破浪，鼓桨前进，立志改造旧世 界 ，
创造新天地。表达了革新旧社会、复兴民族的远大志向。将“击楫”化
为“击水”,这种极具夸张效果的炼词更显词人的豪气。此句含蓄地回答
了上片提出的“谁主沉浮”的问题。
(2)毛泽东这首词写的虽是寒秋景物，词人的情感却是豪迈昂扬的。
在词人笔下，秋虽然给人以“寒”的感觉，但却是一派“竞自由”的欣
欣向荣的景象，这与一个人的气度、胸襟、性格有关。毛泽东不是普通
的书生，他是一个立志改造旧世界的革命青年，他有博大的胸襟和奋发
向上、永不消沉的乐观性格，所以他的词作气势磅礴，充满豪情，他眼
中的秋景也是蓬勃绚烂的。
课文研读
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：
组织了湖南学生联合会、新民学会
开办了平民夜校、文化书社
参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、
赵恒惕等军阀的活动
创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会
【任务三】领略毛泽东以天下为己任的胸怀。
活动1 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这三句境界高远。
请说说“怅”字寄寓了词人怎样的思想感情。
[提示]观点一：“怅”字原是“失意”的意思。面对祖国的大好河
山，词人陷入了沉思，河山虽壮美，但革命的形势不容乐观。“怅”字
表现了词人的迷茫和惆怅。
课文研读
刻画这样的形象有什么作用？
突出了包括诗人在内的年轻革命者雄姿英发的战斗风貌和
豪迈的气概，塑造了奋发向上、敢作敢为，充满豪情壮志的青
年革命者的典型形象。
为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回
答了“谁主沉浮”的问题。
观点二：从课本注释来看，“怅”字在本词中不能理解为“失意
”，而是表达了词人由深思而引发的激昂慷慨的心绪。词人面对生机勃
勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：“广阔无垠的大地呀，谁才是主
宰你消长兴衰命运的真正主人呢？”这一问道出了词人的雄心壮志，表
现了他的博大胸怀。
观点三：词人设问时，答案是了然于胸的，那就是他们这些风华正
茂的学生，将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗，
所以词人“怅寥廓”。
课文研读
总结：下阕给我们塑造了一群怎样的革命青年形象？
年轻、有朝气、
有才华
关心评论国家大事，
写激浊扬清的文章
有抱负、有热情、
有力量
视军阀如粪士，蔑
视反动统治者

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