资源简介

(共38张PPT)
人教版三年级语文上册第八单元
习作：那次经历真难忘
情景导入
在你的记忆里，有哪些经历特别难忘，印象特别深刻？
校内的活动
掰手腕
拔 河
打乒乓球
踩气球
跳 绳
斗 膝
校外的活动
放风筝
游 泳
钓 鱼
堆雪人
抽陀螺
玩游戏
摸瞎子
丢手绢
老鹰抓小鸡
捉迷藏
1.2.3木头人
丢沙包
游学活动
动物园
植物园
海洋公园
科技馆
故 宫
九寨沟
东方明珠
黄 山
难忘的旅游
在歌唱比赛中获得一等奖；在足球比赛中踢进了关键一球；暑假和爷爷钓鱼，钓到了一条大鱼；和家人一起去海边赶海收获满满；参观成都大熊猫繁育研究基地；沙漠之旅；游黄果树瀑布；
第一次坐飞机；生日时收到盲盒礼物，并开出了隐藏款；亲手做成了一盏纸灯笼奶奶生病了还为“我”做“我”最爱吃的红烧肘子；忘记带钱买早餐，好朋友把他的早餐分给“我”;放学坐公交时不舒服，一个阿姨给“我”让座。
贪玩弄丢了心爱的小狗；心存侥幸没有背课文，却被老师抽背；发现卷子全对是因为老师改错了一题，但“我”没有坦白；和朋友闹误会直到分开也没解释清楚
胃口不好被中医扎针；游玩时和爸爸走散了；独自在家偷看电视，变得疑神疑鬼；被流浪狗追赶
被误会拿了别人的东西；自己养的小狗的脚被车压伤了；精心绘制的绘画作品没有获奖；与要转学的好朋友告别
学会了煎鸡蛋；学会了折千纸鹤；学会了打羽毛球；学会了吹笛子；学会了写毛笔字；学会给小乌龟洗澡勇敢地参加演讲比赛；为自己做错的事情道歉；不敢主动发言的“我”,在老师的鼓励下举手答题耐力很差的“我”坚持跑完1000米；打破自己还原魔方的最快历史纪录；完成花样滑冰高难度动作
拔蛀牙的痛，让“我”深刻体会到了要好好保护牙齿；因为急躁输掉了比赛，明白了保持好心态的重要性；
经历拔河比赛，明白了“人心齐，泰山移”的道理；在家人的帮助下收养流浪猫，理解了责任的含义
以下哪个提纲符合本次习作要求？（ ）
习作误区“大闯关”
B
写的不是自己的亲身经历，或者一大半内容都在写其他的人或事物。
写
作
误
区
×写的是爸爸的经历。
√写“我”的经历，且全文围绕“我”的表现写。
A.爸爸减肥记
开头：妈妈说爸爸太胖了不健康，建议爸爸减肥
中间
爸爸听健身教练的安排，制订了减肥计划
爸爸定期去健身房，妈妈监督爸爸吃减肥餐
在“我”的鼓励下，爸爸坚持了下来
结尾：爸爸最终减肥成功，大家都为他高兴
B.投壶比赛
开头：忘不掉去年“六一”的那次投壶比赛
中间
“我”以十投九入的好成绩晋级复赛
复赛虽然失误三次，但还是进入决赛
决赛投中九箭，获得第二名的好成绩
结尾：好心态是成功的重要保障
习作要求
回忆一下，当时发生了什么事？把事情的经过像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意标点符号的用法。
（一）梳理信息，确定印象深刻的画面
1.借助表格，梳理“那次经历”的情况
想一想表格中的这些问题。
什么时间
在什么地点
和谁一起
发生了 什么事情
心情是 怎样的
课堂上、放学后、周末、寒暑假、节日、自己生日当天、清晨……
操场、教室、家里、动物园、公园、纪念馆、图书馆、海边……
同学、朋友、兄弟姐妹、父母、老师、公交车司机、便利店老板……
看到美景、吃到美食、有误会发生、参加了有趣的活动、有新奇的体验……
激动、高兴、感动、后悔、惊吓、伤心、紧张、感激、满足……
2.“回放电影”＋关键词句，确定印象深刻的画面
梳理清楚“那次经历”的情况后，你可以像放电影一样在脑海里回想一遍。
难忘的经历 具体画面
和家人去 海边玩耍 画面一：出发去海边
画面二：在沙滩上快乐玩耍
画面三：夕阳西下
引发自己强烈情绪的画面
难忘的经历 具体画面
游福泉山 画面一：踏入福泉山
画面二：“我”体验采茶
画面三：看到潭中有老翁垂钓
小区停水 画面一：“我”肆无忌惮消耗妈妈储存的水
画面二：用光存水后，供水还未恢复，做什么都不方便，“我”开始后悔
画面三：供水恢复，深感水的珍贵
让自己感到
新奇的画面
让自己成长的画面
（二）还原印象深刻的画面，表达难忘
印象深刻的画面需要重点叙述，其他画面简单交代即可。
身体反应
神态
语言
心理
动作
把“那次经历”中印象深刻的画面写清楚
体现“那次经历”让自己难忘
加入细节描写前 加入细节描写后
当站在讲台上，看到那么多双眼睛盯着我时，我很紧张。在老师的提醒下，我结结巴巴开口，可脑子却一片空白。我强迫自己冷静下来，按之前练习的那样来讲解题目。渐渐地，我越讲越顺。 　当站在讲台上，看到那么多双眼睛盯着我时，我的心猛地咯噔一下，手掌心越来越潮湿，脸颊也烫得离谱，一定已经红得像猴屁股了。在老师的提醒下，我结结巴巴地说道：“今天我讲的是一道应……应用题……”可我脑子却一片空白，心中焦急万分：怎么办？一紧张什么内容都忘了。危急关头，我深吸一口气，用手指用力掐了几下大腿，拼命让自己冷静下来，按之前练的那样来讲解题目。渐渐地，我越讲越顺，心跳慢慢平稳下来，身体也随之放松。
身体反应
神态
语言
心理
动作
（2）直接表达难忘
开头
中间
结尾
直接点明“那次经历”中你的心情
在叙述经历的过程中，适时直接抒发心情
总结你的心情
可以在文中哪些地方表达呢？
3.写心情
（1）通过细节描写表达难忘
神态：眼睛瞪得很大，闪烁着兴奋的光芒；嘴巴张成“O”字形，可以塞下一个鸡蛋
语言：说话语速加快，音量提高；重复某些词语，如“太棒了!太棒了!”
动作：身体前倾；快速跺脚；手舞足蹈
身体反应：鼻子一酸；不自主地流下眼泪
神态：嘴角上扬，露出真挚的笑容
语言：有些哽咽；不断地说感激的话
情绪 描写维度 具体表现
后悔 动作 用手摸额头、拍脑袋；躲避他人目光
语言 不停地叹气；“我真不该……”“要是当初…… 就好了”
心理 进行反思；谴责自己；想要弥补
恐惧 身体反应 额头冒出细密的冷汗；头皮发麻；心跳加快
语言 声音颤抖、尖锐；说话断断续续，语无伦次
动作 双手紧紧捂住嘴巴或眼睛（遮挡恐怖景象）；胡乱抓住周围的东西
伤心 神态 眼睛微微湿润、闪烁泪光；眼神黯淡无光；眉头紧锁；嘴角下垂
动作 走路缓慢，脚步沉重，每一步都仿佛背负着千斤重担
篇章构思
参加比赛或玩游戏
按比赛（游戏）前、中、后写（以声乐比赛为例）
起因：“我” 参加一场声乐比赛
经过：
赛前：既兴奋又紧张；快到 “我” 时压力巨大；轮到 “我” 时大脑空白
赛中：紧张得汗毛竖起，还忘词了
赛后：祈祷评委别打太低分
结果：“我” 得了一等奖，至今记得当时的心情
按回合或轮次写（以 “击鼓传花” 为例）
起因：体育课上，老师带 “我们” 玩击鼓传花
经过：
第一轮：大家快速传花，拿花者获奖励
第二轮：大家减慢传花速度，拿花者被 “惩罚”
第三轮：“我” 想拿花，却下意识把花抛出去
结果：欢笑声在操场久久回荡
学习新技能
按尝试的次数写（以 “我学会了三步上篮” 为例）
起因：在 “我” 的请求下，爸爸教 “我” 三步上篮
经过：
第一次：第二步迈错了
第二次：跨步对了，但手腕发力方式不对
第三次：默念口诀，按正确步骤练习，最终成功
结果：学会了帅气的三步上篮，激动又自豪
游览参观
按照游玩的行踪写（以 “欧乐堡海洋王国快乐游” 为例）
起因：和爸爸妈妈来到欧乐堡海洋王国
经过：
下车：巨大的城堡映入眼帘
穿过城堡大门：到海底世界看 “美人鱼” 表演
再往前走：欣赏各种各样的海洋动物
来到机动游戏区：体验坐过山车
结果：不舍地离去，这次的快乐印在 “我” 的脑海里
夺目好标题
直接写出事情：《走玻璃栈道》《拔牙》《参观纪念馆》
难忘的 ××：《难忘的道歉》《难忘的篮球赛》《难忘的旅行》
第一次 ××：《第一次获奖》《第一次挤牛奶》《第一次演讲》
体现深刻感受：《惊魂时刻》《后悔的一件事》《被误会的苦涩滋味》
道出道理：《我明白了坚持的意义》《温暖，如此简单》《珍惜的重要性》
特色好开头
强调经历的难忘：在我八岁那年，有一次特别难忘的经历，当时的情景我如今还历历在目。
写出收获：在我的记忆中，有一场篮球比赛令我刻骨铭心，它让我品尝到了失败的苦涩，也让我收获了珍贵的友谊。
用名言引入：读万卷书，行万里路。寒假的第一天，爸爸就带我开启了一场难忘的红色之旅。
描写环境：那个傍晚，天空像是被打翻了墨水瓶一般，阴沉得厉害。我像往常一样，放学后在教室里等待妈妈来接我。
设置悬念：那天我刚进家，就看见妈妈用严厉的眼神狠狠地盯着我。
绝妙好结尾
再次强调难忘：膝盖上的那道疤痕，让我时刻铭记那次经历。
用声音作结：“哈哈……” 我们欢呼雀跃。“丁零零……” 上课铃响了起来，我们欢笑着飞奔回教室。那场景，至今难忘！
运用假设：这就是一件让我后悔不已的事情。如果再给我一次机会，我一定不会再因为贪玩而弄丢心爱的小狗。
揭示道理：这次志愿活动让我意识到自己的力量虽小，但多个人的力量聚在一起，会变成巨大的合力，能发挥更大的作用。
由己及彼，提醒读者：现在想起那次过马路，我还心惊胆战。同学们，你们走胡同或者过马路的时候，要注意路况，不要像我这样盲目地冲过去，这样很危险啊。
学以致用
直接表达难忘
画面一：出发去捉泥鳅（简单写）
画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）
画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）
画面二：“我”激动地捉泥鳅，却成了泥人（重点写：“语言＋动作＋心理”，还原印象深刻的画面，表达难忘）
画面三：“我们”三个人打水仗（简单写）
“该出脚时就出脚哇，风风火火踩气球哇！”今天，体育课上，我们举行了一场妙趣横生的踩气球大赛！
游戏规则：分两队进行比赛，两队人数相同，两两对决。各队选手把气球系在自己的左脚上，保护好自己的气球的同时，去踩别人的气球。5分钟内气球被踩破者被淘汏，最后看哪个队没被踩破的气球多，多者获胜。
①引用并修改了歌词作为开头，引起读者的阅读兴趣。
②交代游戏规则。
风风火火踩气球
我们队首先上场的是“胖墩”，对手是另一队的“猛将”。比赛开始了！只见一进一退，你来我往，互不相让。最后两人都没踩破对方的气球，时间就到了，打成平局。
终于轮到我了，对手是大个儿。我以迅雷不及掩耳之势抓住大个几，趁他措手不及时一脚下去，气球竟然没爆，真不给力！啦啦队齐声叫好，我越战越勇，大个儿几次进攻都被我躲闪开了。
③用“首先”引出第一场比赛 。
④用“终于”引出“我”的比赛。
你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。趁大个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被踩破，大个儿被淘汰。我们队也齐声为我喝彩。
我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将……
游戏结束了，老师宣布我们队获胜，我真开心哪！
⑤这一段写的是“我”最开心、印象最深的环节，写得很具体。
⑥写出了“我”开心的原因。
范文引路
第一次做寿司
在我的记忆里，有许许多多难忘的事，但其中有一件事最让我难忘，那就是第一次做寿司。记得那是一个星期六的下午，妈妈在厨房里帮我喜欢吃的寿司，我在旁边看，看着看着就跃跃欲试，妈妈答应了。我先把竹帘放到案板上，又拿出一片海苔铺在竹帘上，然后在海苔上均匀的铺上米饭，但是我的米饭总也抹不平，急得我汗都出来了，可米饭还是凹凸不平的，最后在妈妈的帮助下，米饭终于铺好了。我又在上面摆上了香肠、黄瓜条、肉松、沙拉酱等材料，开始卷了，问题又出来了，我怎么也卷不上，不是香肠跑出来，就是把竹帘子也卷进去卷出来，最终费了九牛二虎之力终于卷成功了。看着一个不太好看的寿司卷放在案板上，我还是露出了满意的笑容。拿刀把寿司切成片，拿起一片放到嘴里，真是美味呀!
吃着美味的寿司，心里涌出一点成就感，我心想妈妈也应该在为我骄傲吧。这就是我难忘的一件事。
习作修改
写好后读一读，看看有没有表达出难忘的心情。
是否写清楚了事情的过程？
是否表达出了当时的心情？
标点符号是否正确？
1
2
3
小组互评
把修改后的习作读给同学听，跟同学分享你的经历。请其他同学自由表达听后的感受。比如，从哪里感受到了当时难忘的心情，还有哪些地方没听明白。
对自己的习作进行二次修改。
下 课
Thanks!
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