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(共58张PPT)
八年级上册第五单元
说明文单元阅读整合教学
探寻文明印记
邛崃市火井初级中学校 陈晓云
任务一：初识说明文，积累字词（1课时）
任务二：明说明对象，抓住特征（1课时）
任务三：理说明顺序，明晰思路（1课时）
任务四：析说明方法，明确作用（2课时）
任务五：品说明语言，感受特点（1课时）
任务六：探文章主旨，领悟情感（1课时）
初识说明文，积累字词
壹
雄跨（ ） 记载（ ） 残损（ ）
古朴（ ） 桥墩（ ） 推崇（ ）
侵略（ ） 序幕（ ） 惟妙惟肖（ ）
弧形（ ） 洨河（ ） 陡坡（ ）
暴涨（ ） 匀称（ ） 饮涧（ ）
河堤（ ） 铺砌（ ） 漳州（ ）
kuà
zǎi
sǔn
pǔ
dūn
chónɡ
lüè
mù
xiào
hú
xiáo
dǒu
zhǎnɡ
chèn
jiàn
dī
qì
zhānɡ
（1）形容（方法或技术等）极其精巧，没有能比得上的。（ ）
（2）彼此在耳朵边低声说话。（ ）
（3）文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。（ ）
（4）没有相同的，没有可以相比的。（ ）
第19课《中国石拱桥》
巧妙绝伦
交头接耳
惟妙惟肖
独一无二
下列加点字注音完全正确的一项是 ( )
A．弧形(gū) 长虹(hóng) 拱桥(gǒng)
B．匀称(chèn) 绝伦(lún) 和谐(xié)、
C．饮涧(jiàn) 石砌(qiē) 桥墩(dūn)
D．雕刻(diāo) 陡坡(dǒu) 推崇(chǒng)
弧形(hú)
B
石砌(qì)
推崇(chóng)
随堂检测
第20课《苏州园林》
竿（ ） 映衬（ ） 败笔（ ）
丘壑（ ） 雷同（ ） 嶙峋（ ）
依傍（ ） 蔓延（ ） 蔷薇（ ）
芭蕉（ ） 斟酌（ ） 自出心裁（ ）
重峦叠嶂（ ）俯仰生姿（ ）
ɡān
hè
lín xún
bànɡ
màn
qiánɡ
bā
zhēn zhuó
cái
zhànɡ
chèn
bài
léi
zī
1）根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。（ ）
2）完全出于自己的构想和设计。多指诗文创作中有独特的构思，不落俗套。（ ）
3）形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。（ ）
因地制宜
自出心裁
珠光宝气
第21课《人民英雄永垂不朽》
瞻仰（ ） 上溯（ ） 销毁（ ）
挑衅（ ） 旌旗（ ） 峻峭（ ）
天堑（ ） 永垂不朽（ ） 慷慨激昂（ ）
巍峨（ ） 矗立（ ） 奠基（ ）
执锨（ ） 镏金（ ） 重幔（ ）
五卅运动（ ） 搀扶（ ） 逾越（ ）
zhān
sù
xìn
jīnɡ
qiàn
xiǔ
jùn qiào
xiāo
kǎi
xiān
liú
chónɡ màn
sà
chān
yú
wēi
chù
diàn
1）（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。（ ）
2）伟大的功绩。（ ）
3）形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。（ ）
5）内心的愤怒显露在脸上。指控制不住内心的愤怒。（ ）
6）勇敢地一直向前进。（ ）
永垂不朽
丰功伟绩
慷慨激昂
怒形于色
勇往直前
第22课《梦回繁华》
绢（ ） 驮（ ） 檀（ ） 冗（ ）
翰林（ ） 题跋（ ） 城郭（ ） 田畴（ ）
岔道（ ） 行旅（ ） 摄取（ ） 遒劲（ ）
春寒料峭（ ） 摩肩接踵（ ）
络绎不绝（ ） 舳舻（ ） 纤夫（ ）
juàn
tuó
tán
rǒnɡ
hàn
bá
ɡuō
chóu
chà
xínɡ
shè
qiú
qiào
zhǒnɡ
yì
zhú lú
qiàn
1）船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。（ ）
2）车像流水，马像游龙，形容车马或车辆很多，来往不绝。（ ）
3）肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。（ ）
4）（人、车等）往来不断，前后相接。（ ）
舳舻相接
车水马龙
摩肩接踵
络绎不绝
1.下列画线字的注音完全正确的一项是( )
A.汴京(biàn) 拓展(tuò) 题跋(bá)
B.擅长(sàn) 跋涉(bá) 竹篙(gāo)
C.沉檀(tán) 田畴(chóu) 冗长(chén)
D.岔道(chà) 遒劲(jiú) 城郭(guō)
A
课堂检测
学习说明文
1.提取、整合重要信息
2.把握说明对象的特征
4.使用恰当的说明方法
5.体会说明语言的特点
说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章。
说明文的目的是对某一事物、现象或过程进行客观、准确、清晰的解释和说明。因此，明确说明对象是写作的第一步。
3.理清说明顺序和思路
学习要求：
贰
明说明对象，抓住特征
寻说明对象、概括事物的主要特征或内容小窍门
（1）关注文章标题；
（2）寻找文段开头、结尾或者中间的中心句；
（3）抓出现频率较高的关键词，迅速把握说明事物的主要特征。
说明对象：是文章要说明的某个事物、解释的某种现象、阐述的某种道理。根据说明对象的不同分为事物说明文和事理说明文。事物说明文：是说明一个人或一个东西，包括一种景观。说明对象是看得见，摸得着的。事理说明文：是说明一个道理或一种现象，说明对象比较抽象。
方法窍门：
跳读本单元课文，圈划关键词句，并整合要点，填写下表。
篇目 说明对象 说明对象类型 整体特征
《中国石拱桥》 中国石拱桥 事物说明文 历史悠久、形式优美、结构坚固
《苏州园林》
《人民英雄永垂不朽》
《梦回繁华》
事物说明文
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
事物说明文
巍峨、雄伟、庄严
事物说明文
写实性强
苏州园林
人民英雄纪念碑
《清明上河图》
叁
理说明顺序，明晰思路
时间顺序：一般以时间先后及发展阶段为序说明。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内、或从上到下、或从前到后、或从总体到部分，依次进行说明。
逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。
说明顺序
事物的内部联系：包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
认识事物的过程：指由浅入深、由具体到抽象等。
答题模式：
使用 说明顺序，对 进行说明，使文章更有条理，便于读者理解。
说明顺序的判断及考点
文章（或某段）运用了什么说明顺序？有什么作用？
①寻找标志词
②划分层次，理清关系
说明顺序
时间
表示时间标志的词：年月、时代、朝代（早 - 晚、先 - 后、古 - 今、春 - 冬）
空间
表示空间方位的词：内外表里、远近大小、前后左右上下、东西南北…
逻辑
方法：抓提示作用的词、排除法
逻辑关系：因 - 果、主 - 次、现象 - 本质、具体 - 概括、整体 - 局部、一般 - 个别
梳理《中国石拱桥》的说明顺序和结构特点。
（1）《中国石拱桥》中为了说明中国石拱桥的特征，选取了许多例子，请找出这些例子，提取关键信息，填写课文P111表格。
名称 建造时间 特点
1 约282年 可能是有记载的最早石拱桥
2 赵州桥 约605年
3 1189—1192年
4 江东桥
5 1961年 当时世界上最长的独拱石桥
6 双曲拱桥 解放后
旅人桥
形式优美、结构坚固、历史悠久、只有一个大拱
卢沟桥
形式优美、结构坚固、历史悠久、联拱石桥
700多年前
在建筑技术上有许多创造
长虹大桥
钢筋混凝土拱桥，世界上所仅有的
时间顺序
从石拱桥的建造时间看：
文章主体部分的说明顺序——时间顺序。
（2）填写思维导图，梳理行文思路，理清文章结构层次。
一、 的特点（1-2段）
介绍 桥（4-5段）
介绍 桥（6-8段）
的状况（3段）
中国石拱桥 （9段）
三 我国 石拱桥的发展（10段）
石拱桥
（ ）石拱桥
中国石拱桥的
（ ）
中国石拱桥的
（ ）
一般
特殊
逻辑顺序
总
分
总
石拱桥
中国石拱桥
赵州
卢沟
取得成就的原因
当代
中国
杰出代表
新发展
梳理《中国石拱桥》的说明顺序和结构特点。
从文章行文思路来看：
全文的说明顺序——由一般到特殊的逻辑顺序。
（1）阅读“思考·探究·积累”第一、二题，带着问题，根据提示，梳理本文结构层次。
总领（第1段）
。
特征（2-9段）
总说： 。
分说
整体讲究
讲究
亭台轩榭 ：布局美
：配合美
：映衬美
：层次美
园林角落 ：图画美
：图案美
：色彩美
结论（10段）
可以说的不止这些。
对苏州园林的总印象:是我国各地园林的标本
是一幅完美的图画(图画美)
假山池沼
花草树木
近景远景
门窗雕镂
建筑颜色
梳理《苏州园林》的说明顺序和结构特点。
主
次
局部
总
分
总
（1）请勾画出文中表示地点变换的词语，标示作者步入天安门广场后的行走路线。
东安长街→进入广场→越过广场→踏着石道→走到纪念碑台阶前→踏上台阶→ 到了第二层平台→参观纪念碑→走下台阶、离开纪念碑
梳理《人民英雄永垂不朽》的说明顺序和结构特点。
空间顺序
（2）小组讨论：作者是按照怎样的顺序来为我们介绍人民英雄纪念碑的呢？
整体：先概说人民英雄纪念碑的整体特征，再分别说明建筑的各方面、各局部。
局部：
逻辑顺序
空间顺序
梳理《人民英雄永垂不朽》的说明顺序和结构特点。
瞻仰顺序
台座（踏上台阶）：碑身四周的汉白玉栏杆
碑身
碑身正面题字
碑身背面碑文
碑身东西两侧花纹
小碑座四周 8 个大花圈
碑顶：卷云、重幔
大碑座：10 块浮雕
（3）十幅大浮雕分别雕刻着什么？作者是按照什么顺序介绍的？请结合下表梳理。
梳理《人民英雄永垂不朽》的说明顺序和结构特点。
小结：作者以“空间顺序”介绍人民英雄纪念碑
以“时间顺序”介绍浮雕内容
空间顺序
填写思维导图，梳理行文思路，理清文章结构层次。
梳理《梦回繁华》的说明顺序和结构特点。
逻辑顺序
空间顺序
《清明上河图》
《梦回繁华》内容结构
背景
第 1 段：介绍创作背景，引出说明对象
第 2 段：介绍作者张择端
内容
第 3 段：整体介绍《清明上河图》
第 4 段：具体介绍画作内容
开卷：汴京近郊的风光
中段：汴河两岸的繁华
后段：汴京市区的街道
价值
第 5 段：总结画作的艺术特点和历史价值
肆
析说明方法，明确作用
要明确常用的10种说明方法
列
举
作
下
打
分
引
作
摹
画
数字
例子
比较
定义
比方
类别
资料
诠释
状貌
图表
三个字
动宾短语
一、以《中国石拱桥》为例学习说明方法及其作用
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
《中国石拱桥》中把“______”分别比作“____”“____”，生动形象地写出了石拱桥______上的特征，使文章更有说服力。
打比方
1.定义：运用比喻的修辞手法进行形象的说明。
2.标志：像、仿佛、如同、犹如等。
举例子
（3）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
1.定义：列举有代表性的、典型的事例来说明事物或事理的说明方法。
2.标志：“如”“比如”“例如”“譬如”等。
《中国石拱桥》中举“______”的例子，___________地说明我国石拱桥____________的特点，增强了文章的________。
历史悠久 说服力
旅人桥 真实具体
桥洞 虹 弓
形式
列数字
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。
1.定义：用一些数字从数量上说明事物的特征的说明方法。
2.标志：确数、约数等，如小数、分数、百分数、度数、倍数等。
《中国石拱桥》中以“50.82”“9.6”“9”等数字_________地说明了赵州桥的整体_______和_______，突出了它的雄伟。
形态 规模
科学准确
摹状貌
这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
1.定义：对说明对象进行状貌描摹。
2.标志：多运用比喻、拟人等修辞手法，如：有的像......，有的像......。
《中国石拱桥》中描绘石刻狮子的“千态万状”，_________地说明卢沟桥在_______上的重要特点，突出了桥的_______。
装饰 形式美
具体形象
引资料
1.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
2.唐朝的张 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
1.定义：引用名言、诗文、新闻报道、谚语、神话传说等资料来进行说明。
2.标志：……（人名或著作名）说大多情况有引号。
《中国石拱桥》中引用唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的构造奇特，突出赵州桥施工技术的_______；引用唐朝张 的赞语，生动形象地说明了桥的外观及工艺，赞美了设计者和施工者的高超技艺及审美情趣，为说明增添了古朴的韵味。这些引用增强了文章的_______和_______。
文学性
精巧
说服力
作比较
3、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
1.定义：将说明对象与另一个事物进行比较。
2.标志：比、而、相对于、较等。
《中国石拱桥》中把__________和__________相比较，突出了卢沟桥十分_______的特点，使说明更加__________。
坚固 鲜明、深刻
卢沟桥 两岸河堤
作诠释
由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。
《中国石拱桥》中具体解释说明了联拱桥“_________”的特征，使说明的内容__________。
1.定义：从一个侧面，对事物的某一个特点做些解释。
2.标志：……是……；……叫……。
通俗易懂
各拱相连
分类别
《中国石拱桥》写赵州桥的特点“（一）……（二）……（三）……（四）……”。
1.定义：对事物的特征或事理分门别类加以说明，使说明内容更有条理。
2.标志：一类(种)…,另一类(种)…；(一)(二)(三)等表序数的词。
分门别类说明赵州桥的结构特点，更具__________，使读者对______________________有了完整而清晰的印象。
赵州桥的结构特点
条理性
下定义
补充：
1.定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性说明。
2.标志：……是……；这就是……;……叫(作)……。
下定义与作诠释的区别：
两者常采用“某某是什么”的形式。
一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。
列图表
1.定义：用图画、表格的形式对事物的特征、事理加以说明，具体直观。
2.标志：如柱状图、箭头图等。
直观明了、具体形象地说明了泡茶的步骤，使读者一目了然。
指出下面句子使用的说明方法。
（1）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
（2）高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不同的多种花树相间，
（作比较）
（摹状貌）
（3）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
（举例子）
（4）“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”
（分类别）
（5）“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。
（作引用）
（6）“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。
（列数字）
课堂练习：
利用表格，梳理《中国石拱桥》中没分析到的语句，和其余篇目中运用了说明方法的语句，迁移分析其作用。（批注在教科书上。）
说明方法 例句 作用
举例子
列数字
作比较
打比方
引资料
分类别
下定义
作诠释
列图表
说明方法 列数字 列举···具体数据 科学准确地
举例子 举了······的例子 具体真实地 作比较 把···和···作比较 突出强调地 下定义 用简明扼要的语言给···下定义 科学准确地 打比方 把···比作···· 形象生动地 分类别 对···分门别类加以说明 条理清晰地 作诠释 对···加以具体解释说明 通俗易懂地 引资料 引用了···· 具体充实地 摹状貌 描摹······的情态 生动形象地 画图表 用画图表的方式对···加以对比说明 简明直观地
灵活运用，具体情况具体分析
说明了······
（说明对象）的
······（特征）
使文章更有说服力
（趣味性、权威性、
文学性）
答题模式：运用了···说明方法，通过···（解读说明方法），···地（关键词）说明了···（说明对象）的···特点，使说明更···
4、作总结：使说明更有说服力
（权威性、趣味性、文学性）
2、用关键词点明这种说明方法的作用
1、 结合句子指出说明方法的判断依据
1、 结合句子指出说明方法的判断依据
3、结合原文指出本句说明了什么（对象）的什么特征
答题模式：运用了···说明方法，通过···（解读说明方法），···地（关键词）说明了···（说明对象）的···特点，使说明更···
将下列说明方法与其作用的关键词配对：
伍
品说明语言，艺海寻珠
说明文要求语言具有准确性，即一定要符合客观实际。
在准确的前提下，语言风格可以平实或生动。
准确性、科学性、严谨性
生动
平实
或
一. 感受语言的准确性
在说明文当中，通常运用表示范围、时间、程度、数量、频率等的限制性副词，使说明更准确、更严谨。
(不能删/换），XX词表示···，在这里意思是……，它准确
地说明了···(删去/换后意思变成了……，不符合实际/太绝
对化了，）这个词语体现了 说明文语言的准确性、严密性。
答题模式：
题型举例：
1、加点词有何作用（表达效果）？
2、加点词能否换成另一个词？为什么？
3、加点词能否删掉？为什么？
4、找出一个体现说明文语言准确性的句子来分析。
（一）限制词
例析：廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
“大多”，表数量，意思是大多数、大部分，去掉后使表达过于绝对，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
据后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间，
“可能”表推测、估计，意思是说画《清明上河图》这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。
1、这是中国自古以来最大的一座纪念碑。
“中国”表示范围，“自古以来”表示时间限制，“最大”表示程度，这三个表修饰、限制的词语，准确地说明了这座纪念碑的特点及对我国的重大意义。
2、据地质专家化验证明，这些浮雕至少能耐久八百年到一千年之久。
“至少’强调了最低限度，说明保存的时间可能更久，暗含人民英雄永垂不朽之意。
“在当时”是时间上的限定，“可算是”是程度上的限定。这样表述符合实际情况.
3.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
4.桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
用“约”限制，表示估计，说明这座桥大致的宽度，避免了绝对化。“几乎”表示程度，强调桥面与河面并非完全平行，这体现了说明文语言的准确性。
小结:
1.限制词的使用，体现了说明文语言的准确性、严谨性。
2.积累以下积累限制性词语：
表程度：如“几乎、相当、很、最、比较、稍微、更加”等；
表范围：如“全部、都、大多数、一切、部分、少数、总共”等；
表时间：如“一直、渐渐、当时、早已、已经”等；
表数量：如“有余、很少、多”等；
表推测：如“大约、左右、上下、可能”等；
表频率：如“常常、经常、有时、往往、通常、总是”等。
迁移任务:
快速浏览本单元课文，找出类似的限制性词语，和同桌交流一下，并批注其表达效果，分析其是如何体现语言的准确和严谨的。
一. 感受语言的准确性
（二）近义词辨析
作者选择“标本”一词，非常准确。因为“标本”带有“最一般”“最具普遍代表性”的意思，而“典范”则带有“突出的”“集中各种优点于一身”的意思。作者想要强调的是苏州园林对我国各地、各风格流派的园林都有影响，故而使用“标本”一词更好。
示例一:
倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里什么意思？用“典范”行不行？）
一. 感受语言的准确性
（二）近义词辨析
“图案画”更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。“美术画”是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。以“美术画”与“图案画”相比，准确说明了苏州园林在整体布局和假山堆叠上重视画意画境，彰显自然之趣的特点。两个近似概念互相比较，重视概念运用的准确，使得说明文语言在“正确”的基础上达到了准确。
示例二:
对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。用“不仅是”而非“不是”，意即假山堆叠是以技术为基础，带有相当的技术成分的，是一种创造美的劳动，不仅仅是机械的堆积，这是符合园林艺术实情的。
示例三:
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
一. 感受语言的准确性
（二）近义词辨析
二. 感受语言的生动性、典雅性
（一）修辞（比喻、比拟、排比、反复、对偶、引用等）
《苏州园林》中四个“讲究……”构成排比，富有气势。概括说明了设计者和匠师们为达到其一致追求的目的是如何设计园林的。
示例一:
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
修辞手法的使用，体现了说明文语言的生动性。
二. 感受语言的生动性、典雅性
（一）修辞
《梦回繁华》中运用了比喻的修辞手法，将长卷的画面布局比作“乐章”，生动形象地概括了画作的总体特点，将专业性很强的内容解说得通俗可感,给读者带来一种艺术感。
示例二:
作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。整个长巷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。
二. 感受语言的生动性、典雅性
（二）成语、四字短语
《梦回繁华》第4段中用了很多四字短语：
疏林薄雾 农舍田畴 春寒料峭 长途跋涉
舳舻相接 规模宏敞 结构精美 宛如飞虹 车水马龙 热闹非凡 呼应相接 挥臂助阵
街道纵横 房屋林立 一应俱全 应有尽有 摩肩接踵 络绎不绝 各行各业 无所不备
作用：不仅概括力强、精炼，而且使文意的语言典雅而富有韵味。
说明文
分类
事物说明文
事理说明文
说明顺序
时间
空间
逻辑
说明方法
列举作下打分（注：应为 “举例子、作比较、下定义、打比方、分类别” 等，图中表述可能有误）
引作摹画（注：应为 “引用、摹状貌” 等）
说明语言
准确严谨
平实或生动
说明顺序
时间
表示时间标志的词：年月、时代、朝代（早 - 晚、先 - 后、古 - 今、春 - 冬）
空间
表示空间方位的词：内外表里、远近大小、前后左右上下、东西南北…
逻辑
方法：抓提示作用的词、排除法
逻辑关系：因 - 果、主 - 次、现象 - 本质、具体 - 概括、整体 - 局部、一般 - 个别
说明对象及其特点
明确说明对象
方法：看标题、看开头、看结尾、抓关键句、归纳总结
类型：具体事物 / 抽象道理
说明对象的特征
方法：
看文章题目
找关键句（篇首句、段首句、总结句等）
分析内容提炼归纳
开头与说明对象整体相关的段落
提炼并整合各段要点
探文章主旨，领悟情感
陆
同为事物说明文，但每篇文章的主旨却意蕴不同，试
提炼本单元每篇文章主旨，并填写以下表格。
篇目 主旨
《中国石拱桥》
《苏州园林》
《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》
《梦回繁华》
赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。
热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前赴后继的革命精神，表达了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。
对北宋覆灭，山河破碎的遗憾；对过去美好生活的怀念。肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值，表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。
请你欣赏
请你欣赏
请你欣赏
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