8.2《登高》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

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8.2《登高》课件(共23张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

资源简介

(共23张PPT)
杜甫
登高
杜甫(712年—770年),字子美,自号少陵野老,祖籍襄
阳。唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”,又与李白合
称“李杜”“大李杜”。
杜甫自幼好学,知识渊博,颇有政治抱负。
期,举进士不第,漫游各地。
安史之乱爆发、长安失陷后,他曾被困城中
凤翔,被唐肃宗拜为左拾遗,世称“杜拾遗”。
随肃宗还京,又被外放为华州司功参军,从此离
上元元年(760)春,杜甫于成都西郊浣花溪畔
即为著名的成都杜甫草堂。 一度在剑南节度使严
被表授为检校工部员外郎,故世称“杜工部”。
晚年携家出蜀,于大历五年(770年)冬在辗
享年五十九岁。
写作背景
《登高》作于唐代宗大历二年(767)秋天,杜甫时在
夔州。当时安史之乱已经结束四年了,但地方军
起,相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府,依托严
武病逝,杜甫失去依靠,只好离开经营了五六年
买舟南下。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台,登高
交集。望中所见,激起意中所触;萧瑟的秋江景
他身世飘零的感慨,渗入了他老病孤愁的悲哀。
六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成了这首被
之冠”的《登高》。
朗读指导
首句:语速偏慢,低沉舒缓
颔联:一气读出,拉长字音
颈联:深沉悲愤,重读“悲”、“常”“独”
尾联:缓慢低沉,余韵收尾
登高
杜甫
风急/天高/猿啸/哀,渚清/沙白/鸟飞/回。
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁霜/鬓,潦倒/新停/浊酒/杯。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
“首联描绘了哪些意象?这些意
象共同营造了怎样的氛围?
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
六个特写镜头:风、天、猿、渚、沙、鸟
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
颔联被誉为‘千古名句’,请从炼字和意
境两方面赏析。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
无边” 写落木之广,“不尽” 写长江之
长,时空交错间展现出宇宙的浩渺与生命的渺
小;“萧萧” 摹写落叶的萧瑟之声,“滚滚”
状写长江的奔腾之势,视听结合,动静相生。
落木凋零暗喻人生暮年,长江奔涌象征时光流
逝,诗人将个人命运融入天地宇宙,意境阔大
而情感沉郁,体现 “沉郁顿挫” 中 “沉郁”
的内涵 —— 情感深厚、意境雄浑。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
颈联是全诗的情感核心,‘悲’字贯穿
始终,你能从联中读出哪些‘悲’?
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
八重悲
离乡万里、时值悲秋、作客他乡、长久漂泊
人到老年、体弱多病、孤独无依、国家多事
“万里”,强调诗人远离家乡,漂泊异乡的距离之远;
“悲秋”,则点明了季节对诗人情感的触动,秋天本来就
容易引发人的悲伤情绪。“常作客”,说明诗人长期过着
漂泊不定的生活。“百年”,指诗人的暮年,“多病”,道
出了诗人身体的衰弱和疾病的缠身。“独登台”,则突出
了诗人在重阳节这一天,独自登高的孤独寂寞之情。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
尾联中‘艰难苦恨’具体指什么?
‘新停浊酒杯’为何成为情感的点睛之笔?
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
进一步抒发了诗人的悲愤和无奈。“艰难苦恨”,
概括了诗人一生所经历的种种苦难和遗憾,既有国家的
战乱、社会的动荡,也有个人的身世坎坷、命运多舛。
“繁霜鬓”,形容诗人因忧愁和苦难而头发变白,形象
地表现了岁月的沧桑和诗人的衰老。“潦倒”,指诗人
生活的困顿和失意。“新停浊酒杯”,则是因为诗人因
病不得不停止饮酒,而饮酒本来是诗人排遣忧愁的方式,
现在连这一点慰藉都没有了,更增添了诗人的愁苦和悲
哀。
讨论:杜
甫的“悲
秋”与一
般文人的
“悲秋”
有何不同?
自然之秋+人生之秋
+家国之秋,融合了
个人身世、时代动
荡、民族苦难,体
现了“以悲为美”的审
美传统与“忧国忧民”
的文化精神。
小结
仰观 云天秋风
俯察 江水洲渚
首联
写 景
抒 情
仰观 无边的落木
高浑一气,
独步古今,
当为杜集七言律
诗第一
颔联
颈联
尾联
俯察 不尽的江水
悲秋作客


多病登台
苦恨霜鬓
新停酒杯
总结
《登高》通过描绘夔州深秋的萧
瑟景象,抒发了诗人漂泊异乡、老病
孤愁的个人情感,更蕴含着对国家命
运的深切忧虑,是杜甫 “沉郁顿挫” 诗
风的巅峰之作 ——“沉郁” 体现在情感
的深厚、意境的雄浑,“顿挫” 体现在
情感的起伏、节奏的抑扬。

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