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7.1 集体生活成就我
总议题：从“浪浪山小妖怪”看“集体生活
如何成就我”
第七课 在集体中成长
看图辨集体： 你们能分辨出下列图片哪些是集体吗？依据是什么？
地铁乘客
世运会志愿者
世运会中国代表团
健美操比赛队伍
传销组织
世运会看台观众
议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
一些简单聚合、无组织的群体，不是集体。
集体是人们联合起来的有组织的整体。
活学活用 议一议：由四位浪浪山小妖怪组成“草根取经团”是集体吗？
议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？
议 学 成 果
1.集体的含义？P50
集体是人们联合起来的有组织的整体。
国家、军队、少先队、学校、班级、舞蹈队、篮球队……
常见的集体
思考 ：你可以离开
集体独自存在吗？
议题一：解码集体本质 —— 什么样的群体才是真正的“集体”？
“一站到底”游戏——孤独挑战
①：一个人去厕所
②：一个人做班级大扫除
③：一个人吃自助火锅
④：一个人攻克学业难题
⑤：一个人去医院
⑥：一个人解决情感问题
⑦：一个人做完所有家务
⑧：一个人完成科研课题
人的本质是一切社会关系的总和。
我们离不开集体，我们有过集体生活的情感需要。
——马克思
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
议学成果： 2.过集体生活的意义？（P50-52）
总：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
剧情片段1：取经路上，感受温暖
在组队初期，小猪妖满心期待着取经之路，可现实却给了他沉重一击。当他们第一次尝试化缘时，村民们被他们的模样吓得惊慌失措，对他们又打又骂 。这让小猪妖备受打击，情绪十分低落。
看到小猪妖这般沮丧，蛤蟆精拍了拍他的肩膀说：“兄弟，这点挫折算啥！” 黄鼠狼精也在一旁附和：“就是就是，之前那些厉害的人物，取经路上不也遇到过各种难题嘛！”
这时，一向内向、说话结巴的猩猩怪急得涨红了脸，努力组织着语言安慰道：“别……别灰心，咱……咱们一起，肯定能找到办法。” 说完，他还用力地握住了小猪妖的手。
看着伙伴们真诚的模样，小猪妖心里涌起一股暖流。
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
你有过类似的体会吗？
请同学们说一说：在集体中感受到温暖的片段。
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
议 学 成 果
2.过集体生活的意义？（P50-52）
①集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。
集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
影响集体联结度的因素：
成员间相互关联的程度；
集体对成员的重要性；
成员间相互交流的频率；
成员对共同目标的共识程度；
成员间的默契程度；
集体存在的时间长短。
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在小雷音寺，面对大魔王黄眉怪的招安，四妖团发生了分歧。小猪妖和蛤蟆精选择了苟且偷生式的长生不老，猩猩怪选择以死殉道，黄鼠狼精沉默着独自离开。
但没多久，小猪妖放弃了长生不老的追求，转而去营救猩猩怪，在蛤蟆精的掩护下，小猪妖与大猩猩和黄鼠狼精一同成功解救出被关押的童子们。
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
剧情片段2：小雷音寺的抉择与营救
思考1：原本社恐口吃的猩猩怪自信流利地喊出“我是齐天大圣”。这启示我们，集体生活对个人的成长有何意义？
思考2：
小猪妖和蛤蟆精最终的选择说明了集体生活对个人的成长有何意义？
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
议 学 成 果
2.过集体生活的意义？（P50-52）
②集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
③集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
班长
管理班级
角色
职责
纪律委员
维持秩序
学习委员
学风建设
文艺活动
文艺委员
小猪妖从单纯理想主义变得脚踏实地，学会倾听与权衡意见，在平凡中追求不凡；
蛤蟆精从圆滑退缩变得勇敢坚定，被团队的信念所感染，唤醒了内心的善良柔软；
黄鼠狼精从喋喋不休变得谨言慎行，懂得了思考与配合，言语更有分量更有智慧；
猩猩怪则从胆小社恐变得自信勇敢，在同伴的信任与鼓励中找到了自己的力量与优势。
议一议：1.你了解自己的个性吗？集体生活如何影响它？（压抑or发展）
2.个性太强会影响集体吗？怎么平衡？
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
剧情片段3：取经途中，彼此影响
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
议 学 成 果
2.过集体生活的意义？（P50-52）
④集体生活有助于我们发展个性。
人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
最终，他们耗尽微薄修为，打败黄眉怪，解救了童男童女，变成了普通的动物。
最终，他们没有实现最初“取经成仙，长生不老”的愿望，没有取得世俗意义上的成功。
剧情片段4：耗尽修为，打败黄眉
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
思考1：对比最初的目标和最终的结局，你认为“成长”一定是实现最初的愿望吗？四小妖在集体中真正的成长是什么？
思考2：你有没有类似“为集体牺牲个人愿望”
的经历？
这些经历让你收获“成长”了吗？
议题二：探寻成长密码 —— 集体生活如何塑造更好的“我”？
议 学 成 果
2.过集体生活的意义？（P50-52）
⑤集体是我们共同成长的园地。
在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。我们在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展。
议学延伸
电影《浪浪山小妖怪》的故事告诉我们：集体不是‘完美个体的集合’，而是‘不完美个体的互补。
在我们的班级里也有很多性格不同、能力不一的同学，我们应当如何共建美好集体，让每一位同学都成为自己的英雄？
集体生活成就我
集体的含义：是人们联合起来的有组织的整体
过集体生活的意义
①集体生活能带给我们温暖
②集体生活有助于我们学会与人交往
③集体生活有助于培养我们的责任感
④集体生活有助于我们发展个性
⑤集体是我们共同成长的园地
总：在某种程度上可以影响甚至改变一个人
议学总结
随堂练习
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。下面属于真正意义上的“集体”的是
A.国庆长假时一起旅游的五名“驴友”　　
B.校运会上取得好成绩的七年级(3)班　　
C.超市门口排队等待抢购的社区居民　　
D.拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民
B
随堂练习
2.新学期，初中生小明被分配到班上“学霸”较多的宿舍，宿舍里那几名“学霸”很会科学统筹时间，比如放学后为了避开食堂高峰期，“学霸”们会在教室写一会儿作业；晚上宿舍熄灯前，“学霸”们会背背英语单词……慢慢地，小明也学会充分利用时间了。这说明
A．每个人都可以在集体中学会高效利用时间
B．我们每个人都有过集体生活的情感需要
C．集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人
D．个人的力量在集体中汇聚可以产生强大合力
C
随堂练习
3. 小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够、准备不充分便打算放弃，老师和同学们了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策。最终，小婷在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有
①青少年的健康成长离不开集体的温暖
②集体力量能够帮助我们解决一切问题
③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突
④集体有助于我们获得安全感和自信心
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
随堂练习
4. 有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是
①在集体中发展个性就要做到标新立异、与众不同、自由发展
②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能
④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
D

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