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第四单元第18课《昆明的雨》教学设计
一、教学目标及重难点
1.初读课文，了解作者对昆明雨的情感以及昆明雨的特点。（重点）
2.梳理文章内容，理解散文“形散而神聚”的特点。（重点、难点））
3.掌握课文内容，体会散文“以小见大”的写作方法（难点）
二、教学过程
【导语设计】
同学们，昆明这座“春城”以其四季如春的气候和优美的生态环境闻名遐迩。这里不仅有蓝天白云、绿树成荫，更有那独具韵味的雨。昆明的雨不同于其他地方的雨，它温柔细腻，仿佛是大自然的馈赠，滋润着这座城市的一草一木。雨中的昆明，空气清新，花草含笑，就连青石板路上都泛着淡淡的水光，仿佛在诉说着这座城市的故事。而在这雨中，昆明的山水更显灵秀，翠湖的碧水、西山的青松，都笼罩在一层薄薄的雨雾中，宛如一幅水墨画卷。今天，让我们跟随作家汪曾祺的笔触，一起走进昆明的雨，感受这座城市的别样风情，看看这雨中的昆明如何让人流连忘返。
【背景介绍】
作家简介
汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人,作家。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。1946年起在《文学杂志》《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》复仇》等短篇小说,引起文坛注目。著有小说集《邂逅集》汪曾祺短篇小说选》晚饭花集》,散文集《蒲桥集》塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》以及《汪曾祺自选集》等。
文体知识
散文是一种文学体裁，通过记叙、描写、抒情、议论等方式，表达作者对自然、社会、人生的感受和思考。
特点：主要特点是“形散神聚”。“形散”指取材广泛自由，表现方法多样，结构自由；“神聚”指主题集中，情感真挚且思想深刻。
【整体感知】
字词积累
孟夏:夏季的第一个月。
无可方比:无法用语言、文字来比喻和形容它。
张目结舌:瞪着眼睛说不出话来。形容窘迫或惊呆的样子。
内容概览
作者在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯串全文，课文以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙景、物、人、事虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体，体现了散文取材自由、“形散神聚”的特点。
【文本探究】
活动1：寻“琐”——发现平凡中的“主角”
（1）文章的题目是“昆明的雨”，本文写的仅仅是雨吗？
不是，还写了一些琐碎的事物。
（2）那请同学们快速默读课文，找出作者在描写昆明雨季时，都聚焦了哪些看似平凡、琐细的事物？
仙人掌、各种菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩、缅桂花、房东太太、木香花等。
（3）这些事物宏伟吗？华丽吗？但它们共同构成了昆明雨季怎样的整体印象？
不宏伟华丽，是平凡琐碎的。生机勃勃、充满趣味、富有生活气息。
（4）同学们，我们找到了这么多琐细事物——仙人掌、菌子、杨梅女孩……它们看似零散，为什么读起来却浑然一体？文中反复出现的哪句话像一根丝线将它们串在了一起？
我想念昆明的雨。
（5）为什么是这句话，这句话有什么作用？
这句话是贯穿全文的情感线索。开篇‘我想念昆明的雨’奠定怀念基调（第2段），结尾重现（第11段）形成首尾呼应，如同丝线将所有事物串联在一起。它让菌子的鲜、杨梅的甜、女孩的娇声都浸润着同一种情感——对昆明岁月深沉的爱。这也是散文“形散神聚”的体现。
小结：正如大家所发现，汪曾祺先生的散文视角是向下的，他敏锐地捕捉并记录下这些琐细、平凡的事物。这正是他散文的第一大特点：于细微处见乾坤。（板书：寻“琐”琐细、平凡）
活动2：品“淡”——赏析家常语言中的“滋味”
过渡语：找到了这些“琐细”的材料，汪曾祺又是用什么样的语言来烹调，使之变得“滋味”无穷的呢？让我们细细品味。
（1）请选择文中一两处描写这些琐细事物的语句，圈点批注：作者用了哪些看似平淡寻常的词句？这些词句产生了怎样意想不到的趣味和效果？请同学们朗读并分析。
[1]“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”
朗读指导：“色如牛肝”平稳带过，“牛肝”尾音下沉；“滑，嫩，鲜，香”四词用轻快语调，“很好吃”自然收束，重音轻放“很”字，语气如日常夸赞。
分析：用词极其简单、直白、口语化,如话家常。这种毫不修饰的“好吃”显得真诚、可信、亲切，仿佛能立刻尝到那份鲜美，平淡的文字写出了最直接的感受，趣味盎然。
[2]卖杨梅的都是苗族女孩子……声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
朗读指导：“卖杨梅——”破折号处声调先扬后落，“卖”字短促，“杨梅”二字音调拉长渐弱，模仿市井吆喝的悠远韵味。“娇娇的”用气声轻读，尾音上扬拖长。读“使得……更加柔和”时音量放轻，语速放缓，“柔和”二字气息绵长带笑意。
分析：作者写卖杨梅女孩的声音是“娇娇的”，这是口语化的叠词，生动形象。而后一句话将无形的听觉与可感的触觉打通，用一个平淡的动词“使”，却瞬间将女孩的柔美、雨季的温润、作者内心的惬意融为一体，平淡中流淌出浓浓的诗意和温情。
[3]“这种东西也能吃 ”“这东西这么好吃 ”
朗读指导：首句语调短促上扬，“吃”字音调陡升，重音落在“这种”上，尾音急收，读出嫌弃与惊讶；次句语调先降后扬，“好吃”二字拉长音调，重音轻放“这么”而非“好吃”，尾音微微拖长上扬，读出意外发现的赞叹。
分析：第一句：问号+叹号→嫌弃质疑
叹号+问号→惊喜赞叹
通过标点变化展现对平凡事物的情感转变，暗喻“朴素外表下有至味”。
（可视时间分析写干巴菌的比喻或房东的细节）
（2）同学们，汪曾祺先生用文字为昆明雨季‘拍摄’了一张张充满烟火气的‘照片’。现在，请化身‘文字摄影师’，从文中选择一处描写，为它制作一张‘昆明雨景文字明信片’，用简洁的画面语言定格这份平凡之美。
任务要求：
标题设计：用4-8字概括画面核心
画面描述：摘录或改编原文1-2句话作为“明信片配文”，突出口语化语言的韵味；
批注理由：用1句话说明为何此句最能体现“平淡中的诗意”。
[1]牛肝菌“滑，嫩，鲜，香”
标题：菌香扑鼻
配文：“滑，嫩，鲜，香——逗号是舌尖的顿挫，菌香从字缝里钻出来。”
理由：逗号分割滋味，让鲜美“活”在唇齿间。
[2]苗族女孩“娇娇的”吆喝
标题：雨巷清音
配文：“娇声穿雨幕，空气便柔成了缎子。”
理由：叠词“娇娇的”让声音可触可感，雨景顿生温情
[3]木香花“淋得湿透”
标题：湿花低语
配文：“白花半开，骨朵饱涨，雨珠在叶脉上踱步。”
理由：“饱涨”“湿透”让静物有了呼吸，生命在雨中舒展。
小结：汪曾祺的语言就是这样，如话家常，平淡自然，他不用华丽的辞藻，而是用最本真、甚至带点“俗”的白描和口语，但字里行间却充满了真诚的趣味、幽默和深沉的诗意。这正是他散文的魔力所在。（板书：品“淡”如话家常、平淡自然）
活动3：悟“美”——琐细事物中提炼生活与诗情
过渡语：我们找到了“琐”材，品出了“淡”味，那么，作者通过这些琐细事物和平淡语言，最终想传达给我们什么呢？
（1）综合前面的发现，你认为汪曾祺通过这些平凡的素材和家常的语言，为我们呈现了昆明雨季一种怎样的美？这种美的本质是什么？
生活美、人情美、自然美、滋味美...这种美不是高高在上的
这种美存在于日常的烟火气中，在一盘菌、一颗杨梅里；在市井街头的吆喝声中；在房东太太送的花里。它是一种“生活本身美”。作者用他的笔，把我们忽略的、平凡的日常瞬间点亮了，诗化了，告诉我们：最深厚的情趣与诗意，就藏在我们最普通的生活里。
（2） 作者不厌其烦地描绘这些充满美感的琐细生活，这份对昆明雨季深沉而清晰的记忆背后，究竟凝聚了他怎样的一份情感？
这是一份深沉的热爱与眷恋。他爱的不只是雨，更是昆明这座城、那段生活。每一处琐细的描写，都是深情的注脚。
这是一份温暖的怀念与珍藏。文章写于40年后，记忆却如此清晰，说明这段岁月在他生命中留下了无比温暖、美好的印记，已成为他精神世界的一部分珍藏。
这更是一种乐观豁达的生活哲学。即使在抗战的艰苦岁月中，作者依然能敏锐地发现并享受生活中的美与趣。这种于平凡中见诗意、于苦难中存恬淡的笔调，正体现了他热爱生活、从容乐观的人生态度。
总结：因此，我们最终领悟到，文中所有的“美”，其底色都是作者汪曾祺先生那份对生活炽热而温柔的爱。他用自己的文字告诉我们：真正的诗意不在远方，而就在于我们用心生活的每一天。这正是其散文最能打动人心的地方。（板书：悟“美”生活本身美喜爱怀念形散神聚）
语文实践活动
活动背景
任务要求
学习内容
【原文片段】
雨季，是到昆明以后才有了具体感受的。
【思考探究】
如果我们把句末的“的”字去掉，再读一读这句话，语气会发生什么变化？试着对比朗读，感受语感上的差异。
【文本解读】
原句以“是……的”结构收尾，语气显得更为柔和、确认，更像是一种带有回忆感的自言自语。句末的“的”字不仅起到舒缓语气的作用，还让整句话在口语化中透出细腻的叙述节奏。如果去掉“的”，句子就变成了“雨季是到昆明以后才有了具体感受”，语气显得直接甚至略带生硬，失去了原文那种娓娓道来的亲切感。这种结构在文章中反复出现，形成了一种轻声细语般的语言风格。
【原文片段】
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。
【思考探究】
句尾的“的”字看似平常，却悄悄改变了这句话的情绪色彩。试着将这句话朗读几遍，感受句末语气是否逐渐下沉，带有回忆的不确定性。
【文本解读】
“好像是相当长的”以“的”字作结，既表达了作者对记忆的保留态度，也软化了判断语气，让句子显得不那么绝对。这种表达方式非常符合日常对话中的自然状态，拉近了作者与读者的心理距离。同时，“的”字也帮助控制了语流节奏，使叙述更显从容。
【原文片段】
我的那张画是写实的。
【思考探究】
这句话如果删去“的”字，会变成“我那张画是写实”，语感有何不同？反复诵读，体会助词对语气的影响。
【文本解读】
“写实的”相较于“写实”，多了一层确定和完结的意味，也使语气更平稳、温和。作者通过这样一个简单的结构，强调出画的写实性质，却不显得武断。“的”字在这里不承担实义，却有效地调节了句子的口气，体现出汉语虚词特有的韵味。
【原文片段】
这种菌子炒熟了也还是浅绿色的。
【思考探究】
注意句尾的“的”字，它是否让这句话更像是在对我们低声解释？尝试删去“的”字再读，看句子的亲切感是否减弱。
【文本解读】
“是……的”结构再一次出现，表现出作者对事物特征的确认与强调。这种表达既有说明的效果，又带有些许惊叹和品味的意味，仿佛作者正站在读者身旁，一一指认昆明风物的独特之处。“的”字帮助句子维持了一种温和、确信而不生硬的语调。
【原文片段】
可能最初这种花是从缅甸传入的。
【思考探究】
句末的“的”字让这句话带有一种“据说如此”的语气。如果去掉它，句子的确定性是增强了还是减弱了？
【文本解读】
“传入的”以“的”字收尾，缓和了可能带来的绝对性判断，为语句蒙上一层推测、传闻的色彩，也更符合植物来源这类具有一定历史模糊性的话题。作者并没有采用十分肯定的表达，而是借“的”字留下余地，使语言更显从容与谦和。
【原文片段】
不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。
【思考探究】
句子后半部分用“的”字，它们带来了怎样的音韵效果？可否尝试用其他词语替换“娇娇的”，体会差异。
【文本解读】
“娇娇的”这一叠词搭配“的”字，不仅在声音上形成轻盈悦耳的节奏，也传递出女孩子嗓音的清甜动听。后缀“的”进一步柔化了描述，令声音仿佛真的在耳边袅袅不绝。这种表达既有声感，又带情味，是典型的汪曾祺式白描手法。
【原文片段】
昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的……
【思考探究】
“黑红黑红的”比“黑红色”多了什么意味？朗读并体会叠词与“的”字结合所带来的画面感。
【文本解读】
“黑红黑红的”既描摹颜色，也暗示果实饱满、色泽深沉的样子，比单纯说“黑红色”更具形象感和口语化韵味。结尾的“的”字使得整句话语气舒展，仿佛作者正在面对面跟我们闲聊，语言亲和而充满生活气息。
【原文片段】
带着雨珠的缅桂花使我的心软软的……
【思考探究】
“软软的”与“的”字连用，是否让情绪的表达更加含蓄？试着把“软软的”换成“很软”，比较情感浓度有何变化。
【文本解读】
“软软的”比“很软”更显朦胧、持久，也更贴近那种难以言传的身体感受。“的”字收尾并不突兀，反而将情绪轻轻包裹起来，使句子呈现温柔、内敛的气质。作者不直接说“感动”，却说“心软软的”，借具象的身体感受表达情绪，非常高明。
【原文片段】
一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
【思考探究】
将“严严的”改为“严严实实”是否可行？从语感和语法两个角度想一想。
【文本解读】
“遮得严严的”是口语中常用的表达形式，强调一种完成和覆盖的状态。“严严的”作补语，搭配句末“的”字，显得更贴近日常说话的语气。如改用“严严实实”，则更偏向书面描述，会削弱这句话本来的生活气息和画面感。
【原文片段】
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。
【思考探究】
句末的“的”字是否让这种“乡愁”显得更低沉、更悠长？尝试以不同语气朗读这句话，体会情感表达的变化。
【文本解读】
这句话的情感表达十分克制，句末的“的”字避免了情绪的直接宣泄，反而让乡愁变得更含蓄、更持久。读的时候语调自然下沉，不宜过于高扬，才符合文中那种笼罩在雨中的、挥之不淡淡的怅惘。“的”在此承担了收束和深化的作用。
【原文片段】
李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。
【思考探究】
这句话如果删去句末“的”字，情感色彩会有何转变？对比读一读，看看哪种写法更贴近汪曾祺的语气。
【文本解读】
加上“的”字之后，句子从平淡的叙述变为带有咏叹调性的表达，更贴近怀旧的主题。它暗示出这首诗的创作动机和情感共鸣的普遍性，语气中多了一份理解与共情，而不仅仅是客观介绍。
【原文片段】
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。
【思考探究】
句末“的”字连续出现，它们是否让这些形容词变得更绵长、更值得回味？试着放慢速度朗读，感受语言的节奏。
【文本解读】
“明亮的、丰满的，使人动情的”中连续三个“的”字，形成一种类似诗行的停顿和延展，令每个形容词都获得一种回味空间。作者不慌不忙地陈列雨季带给他的感受，语言节奏与内容情绪高度统一，明亮却不刺眼，饱满却不拥挤，深情却不煽情。
【原文片段】
昆明的雨季，是浓绿的。
【思考探究】
只有一个形容词“浓绿”，却以“的”字结尾，这样写是不是太简单了？思考作者为何选择这样的收尾。
【文本解读】
越简单的句子，越见语言的控制力。“是浓绿的”以“的”字作结，既肯定，又留有余味，仿佛一幅水墨画的收笔，干净却意境深远。如果改用“非常浓绿”“一派浓绿”等方式，反而显得多余。真正的语言大师，懂得用最俭省的字句传递最丰富的意境。
【原文片段】
宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。
【思考探究】
句中“的”字是否让这句话更像口语？试着去掉“的”字，体会表达效果的变化。
【文本解读】
“昆明的特点”中的“的”，都是很常见的表达，但正因如此，才显得自然流畅，贴近真实对话场景。如果去掉“的”，变成“昆明特点”，虽然基本意思不变，但语感生硬了许多，失去了闲话家常的松弛味道。
【原文片段】
有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。
【思考探究】
这句话中的“的”字是否可以删去？删去后是否影响句子的通畅与自然？
【文本解读】
“菜园的周围”中的“的”字规定了范围的归属，看似可有可无，实则让句意更清晰。汉语中许多“的”字并不负载实义，但却能调节语气、划分意群，使句子在朗读时更顺口，在理解时更轻松。汪曾祺散文的语言魅力，正来自这些细微之处。
【原文片段】
鸡枞菌是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。
【思考探究】
句中的“的”字出现了三次，它们分别起到什么作用？删掉任意一个，是否会影响句子的表达？
【文本解读】
“名贵的”修饰“山珍”，“贵得”作为程度补语标志，“惊人的”作结尾语气软化——三个字各有作用，共同构成一个口语化却层次清晰的句子。汪曾祺擅长在复沓中营造节奏，看似随意，实则精心安排，令文字读来朗朗上口、自然生动。
【原文片段】
有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝
【思考探究】
这个句子有两个“的”字，它们是否让比喻显得更真实、更具画面感？
【文本解读】
“半干的”准确描绘出牛粪的状态，也为后文“牛粪”这个不太雅致的比喻做了缓冲，让句子不至于粗糙。而句末的“的”字则带来一种话未说尽、欲言又止的效果，非常符合人们日常描述事物时的语言习惯。
【原文片段】
我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
【思考探究】
注意句中几个“的”字的连用，是否让这句话更适合默读或低声诵读？为什么？
【文本解读】
多个“的”字结构并列出现，形成舒缓的列举节奏，非常适合朗读。它们既划分了不同杨梅的产地，也营造出作者一一品尝、慢慢回忆的叙述氛围。如果全部去掉“的”字，句子就会变得急促而扁平，失去原有的韵味。
【原文片段】
昆明的缅桂是大树！
【思考探究】
句末用感叹号，但仍然保留了“是……”结构，这样处理是否令感叹中带有一丝确认和解释的意味？
【文本解读】
“是大树！”既表达了作者的惊叹，又通过“是……”结构强化了事实的确认感。标点与句式的配合，使这句话在传达惊讶的同时并不显得夸张，仍旧保持着汪曾祺散文一贯的克制与从容。
三、作业布置
借鉴汪曾祺从凡人小事中发现美、以小见大的写法，拾取你生活中的一些琐细事物，写一段美的文字。表达你对故乡、故乡的人或某一段时光（比如童年）的怀念和喜爱之情。

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