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八年级道德与法治月考考试试题
考试时间：60分钟 满分：100分
温馨提示：请在答题卡上规范作答，答案需结合教材核心知识与生活实际，语言简洁、逻辑严谨，书写工整清晰。
一、单项选择题（每题2分，共28分）
1. 八年级学生小轩在网上看到有人发布泄露国家军事机密的帖子，他正确的做法是（ ）
A. 好奇点击查看，随手转发给好友 B. 立即向国家安全机关举报
C. 置之不理，认为与自己无关 D. 跟帖讨论，发表个人观点
2. 下列关于公民肖像权的说法，正确的是（ ）
A. 他人可以随意使用公民的肖像进行商业宣传 B. 公民的肖像权不受法律保护
C. 未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像 D. 公开他人肖像均构成侵权
3. 某工厂招收未成年人进厂打工，这种行为侵犯了未成年人的（ ）
A. 受教育权 B. 劳动权 C. 人身自由权 D. 人格尊严权
4. 面对集体中存在的不合理规则，我们应采取的正确态度是（ ）
A. 消极抵制，故意违反 B. 视而不见，默默忍受
C. 主动提出合理建议，积极参与规则改进 D. 煽动同学集体反抗，迫使规则废除
5. 下列属于刑事违法行为最本质特征的是（ ）
A. 违反行政法律法规 B. 社会危害性严重
C. 违反民事法律法规 D. 受到行政制裁
6. 关于宪法宣誓制度，下列说法正确的是（ ）
A. 宪法宣誓只是一种形式，没有实际意义 B. 宣誓能增强公职人员的宪法意识和责任感
C. 只有普通公民需要进行宪法宣誓 D. 宪法宣誓制度与维护宪法权威无关
7. 青少年参与“模拟政协”活动，提出合理的政策建议，这体现了公民在行使（ ）
A. 选举权和被选举权 B. 监督权 C. 政治自由 D. 人身自由权
8. 下列行为中，体现公民自觉履行维护民族团结义务的是（ ）
A. 学习少数民族语言文字，尊重其风俗习惯 B. 嘲笑少数民族的宗教信仰，歧视他人
C. 拒绝与少数民族同学交往 D. 破坏少数民族地区的公共设施
9. 关于网络谣言的危害，下列说法错误的是（ ）
A. 扰乱社会公共秩序 B. 损害他人合法权益
C. 促进信息传播，丰富网络内容 D. 影响社会和谐稳定
10. 公民维护自身合法权益时，下列做法不可取的是（ ）
A. 保留相关证据，为维权提供依据 B. 通过协商、调解、仲裁、诉讼等合法途径
C. 采取暴力、威胁等非法手段报复 D. 向相关部门寻求帮助
11. 下列关于集体主义的说法，正确的是（ ）
A. 集体主义就是忽视个人利益 B. 集体主义要求个人利益服从集体利益
C. 集体主义与个人利益是完全对立的 D. 集体主义不需要考虑个人合理利益
12. 下列行为中，侵犯公民名誉权的是（ ）
A. 公开他人的学术成果 B. 捏造事实诋毁他人，破坏他人名誉
C. 未经允许使用他人肖像 D. 非法限制他人人身自由
13. 关于法治与德治的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 法治与德治相互替代，只需坚持其一 B. 法治侧重教化，德治侧重规范
C. 法治与德治相辅相成，共同发挥作用 D. 德治比法治更重要，应优先发展
14. 八年级学生小敏发现学校周边有网吧接纳未成年人上网，她应该（ ）
A. 视而不见，自己也进去上网 B. 向文化执法部门举报
C. 与网吧老板争吵，要求关闭网吧 D. 告诉同学，一起去网吧上网
二、多项选择题（每题3分，共18分，多选、少选、错选均不得分）
1. 下列属于公民维护国家安全义务的有（ ）
A. 保守国家秘密 B. 举报危害国家安全的行为
C. 破坏国家安全设施 D. 学习国家安全知识，增强安全意识
2. 下列做法中，有利于保护个人隐私的有（ ）
A. 不随意在网络上发布个人真实信息 B. 妥善保管个人身份证、银行卡等证件
C. 向陌生人透露家庭住址和联系方式 D. 不随意点击陌生链接，防范网络诈骗
3. 关于公民权利的行使，下列说法正确的有（ ）
A. 行使权利不得损害国家、社会、集体的利益 B. 行使权利必须在法律允许的范围内
C. 行使权利可以采用任何方式 D. 行使权利时要尊重他人的合法权利
4. 下列属于亲社会行为的有（ ）
A. 参与社区志愿服务 B. 主动帮助有困难的人
C. 关注社会热点，积极建言献策 D. 自私自利，只关注个人利益
5. 青少年要树立法治观念，就应该（ ）
A. 认真学习法律知识，了解法律规定 B. 遵守法律规范，依法办事
C. 敢于同违法行为作斗争 D. 忽视法律权威，随心所欲
6. 下列关于宪法的说法，正确的有（ ）
A. 宪法是国家的根本法 B. 宪法具有最高的法律效力
C. 宪法是普通法律的总和 D. 宪法是一切组织和个人的根本活动准则
三、简答题（共16分）
1. 请简要说明青少年应如何维护国家安全？（4分）
2. 公民应如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（4分）
3. 请谈谈网络谣言的危害及青少年应对网络谣言的正确做法？（8分）
四、辨析题（12分）
有人说：“只要遵守法律，就能成为一个合格的公民。”请你对这一观点进行辨析。
五、材料分析题（共16分）
材料一：
八年级学生小刚在放学路上，看到一名高年级学生正在胁迫低年级学生索要财物。小刚没有直接上前对抗，而是悄悄用手机录下证据，并迅速跑到附近的派出所报警。民警根据小刚提供的证据和线索，很快找到了涉事学生，依法对其进行了批评教育，并责令其退还索要的财物。
材料二：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，胁迫、抢劫、抢夺未成年人财物的，属于不良行为或严重不良行为，应依法予以矫治。对构成违反治安管理行为的，依法予以治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
结合上述材料，回答下列问题：
1. 小刚的做法给我们什么启示？（6分）
2. 结合材料二，说说法律对未成年人的保护作用体现在哪些方面？（5分）
3. 作为青少年，我们应如何应对校园欺凌或校外胁迫行为？（5分）
六、实践探究题（共10分）
为引导八年级学生增强法治意识，学会依法办事，某校开展“法治护航青春”主题教育活动，请你参与并完成下列任务：
1. 【活动策划】请你为本次活动设计两种不同形式的活动，并说明每种活动的目的。（6分）
2. 【行动宣言】请你撰写一段80字左右的“青春法治宣言”，倡导同学们增强法治意识，践行法治精神。（4分）（参考答案与解析）
一、单项选择题（每题2分，共28分）
题号 答案 解析
1 B 泄露国家军事机密危害国家安全，公民有义务向国家安全机关举报。A项转发、C项忽视、D项讨论均可能纵容危害行为，故选B。
2 C 肖像权受法律保护，未经本人同意不得营利性使用，A项“随意使用”、B项“不受保护”错误；公开他人肖像并非均构成侵权（如新闻报道合理使用），D项错误，故选C。
3 A 招收未成年人打工违反《未成年人保护法》，侵犯受教育权（未成年人应接受义务教育），与劳动权、人身自由权、人格尊严权无关，故选A。
4 C 面对不合理集体规则，应主动提合理建议参与改进，A项抵制违反、B项忍受、D项煽动反抗均破坏集体秩序，故选C。
5 B 刑事违法行为（犯罪）最本质特征是社会危害性严重，A项违反行政法、D项受行政制裁是行政违法行为特点，C项违反民事法是民事违法行为特点，故选B。
6 B 宪法宣誓能增强公职人员宪法意识和责任感，维护宪法权威，A项否定意义、C项“普通公民宣誓”、D项“与权威无关”均错误，故选B。
7 B 参与“模拟政协”提政策建议，是公民行使监督权（对国家事务建言献策）的体现，A项选举权需年满18周岁，C项政治自由侧重言论、集会等，D项人身自由权与题意无关，故选B。
8 A 学习少数民族语言、尊重风俗习惯是维护民族团结的表现，B项歧视、C项拒绝交往、D项破坏设施均破坏民族团结，故选A。
9 C 网络谣言扰乱秩序、损害权益、影响和谐，C项“促进传播”说法错误，故选C。
10 C 维护权益需通过合法途径，暴力报复是违法行为，A项保留证据、B项合法途径、D项寻求帮助均正确，故选C。
11 B 集体主义要求个人利益服从集体利益，兼顾个人合理利益，A项忽视个人利益、C项完全对立、D项不考虑合理利益均错误，故选B。
12 B 捏造事实诋毁他人侵犯名誉权，A项公开学术成果可能侵犯著作权，C项使用肖像侵犯肖像权，D项限制人身自由侵犯人身自由权，故选B。
13 C 法治与德治相辅相成、相得益彰，A项相互替代、B项教化与规范颠倒、D项否定法治重要性均错误，故选C。
14 B 网吧接纳未成年人违反规定，应向文化执法部门举报，A项参与上网、C项争吵、D项邀约上网均错误，故选B。
二、多项选择题（每题3分，共18分）
题号 答案 解析
1 ABD 保守国家秘密、举报危害行为、学习安全知识均是维护国家安全义务，C项破坏安全设施是危害国家安全行为，故选ABD。
2 ABD 不发个人信息、妥善保管证件、不点击陌生链接均能保护隐私，C项透露住址电话泄露隐私，故选ABD。
3 ABD 行使权利不得损害国家/社会/集体利益，需在法律范围内，尊重他人合法权利，A、B、D项正确；C项“任何方式”错误（需合法方式），故选ABD。
4 ABC 参与志愿服务、帮助他人、建言献策均是亲社会行为，C项自私自利是非亲社会行为，故选ABC。
5 ABC 树立法治观念需学法、守法、护法，A项学法、B项守法、C项护法均正确，D项忽视法律权威错误，故选ABC。
6 ABD 宪法是国家根本法，具有最高法律效力，是一切组织和个人根本活动准则，A、B、D项正确；宪法是普通法律立法基础，并非总和，C项错误，故选ABD。
三、简答题（共16分）
1. 请简要说明青少年应如何维护国家安全？（4分）
- 参考答案：①学习国家安全知识，增强安全意识（1分）；②保守国家秘密，不泄露敏感信息（1分）；③举报危害国家安全的行为（1分）；④自觉抵制危害国家安全的言论和行为（1分）。
- 解析：围绕“知识学习、保守秘密、举报行为、抵制不良言论”四个核心，贴合青少年能力范围，覆盖维护国家安全的基本义务。
2. 公民应如何正确处理个人利益与集体利益的关系？（4分）
- 参考答案：①坚持集体利益至上，个人利益服从集体利益（1分）；②集体利益与个人利益发生冲突时，兼顾个人合理利益（1分）；③主动为集体贡献力量，维护集体荣誉（1分）；④不损害集体利益满足个人私欲（1分）。
- 解析：从“集体优先、兼顾个人、贡献集体、不损集体”四个角度，体现二者辩证统一关系，符合教材核心知识点。
3. 请谈谈网络谣言的危害及青少年应对网络谣言的正确做法？（8分）
- 参考答案：危害：①扰乱社会公共秩序，影响社会稳定（1分）；②损害他人名誉和合法权益（1分）；③误导公众认知，引发恐慌或冲突（1分）。
正确做法：①理性辨别，不轻易相信陌生信息（1分）；②不信谣、不传谣，不转发未经证实的内容（1分）；③发现谣言及时向父母、老师或相关部门举报（1分）；④学习谣言辨别知识，提高媒介素养（1分）；⑤树立责任意识，规范自身网络言行（1分）。
- 解析：危害从“社会秩序、他人权益、公众认知”三个维度作答，做法结合青少年网络生活实际，突出“辨别、不传播、举报、提升素养”，实用可操作。
四、辨析题（12分）
参考答案：
该观点错误（2分）。
1. 遵守法律是成为合格公民的基本要求（2分），法律是公民行为的底线，合格公民必须自觉守法，依法行使权利、履行义务（2分）。
2. 成为合格公民还需要遵守道德规范、维护集体利益、践行亲社会行为等（3分）。例如，尊重他人、关爱社会、诚实守信等道德要求，是合格公民不可或缺的素养，仅守法而违背道德，不算真正的合格公民（2分）。
综上，合格公民既要遵守法律，也要遵守道德和社会公序良俗，做到法治与德治相结合。
解析：
本题核心考查“合格公民的双重要求（守法+守德）”。先肯定守法的基础作用，再指出道德等其他要求的重要性，结合实例说明，最后总结二者缺一不可，贴合八年级教材“法治与德治相辅相成”的核心观点。
五、材料分析题（共16分）
1. 小刚的做法给我们什么启示？（6分）
- 参考答案：①面对不法行为，要树立正义感，不漠视、不纵容（2分）；②同违法犯罪作斗争时，要讲究策略，在保护自身安全的前提下行动（2分）；③善于借助科技手段（如录音录像）保留证据，为维权和执法提供支撑（1分）；④学会向国家机关（如派出所）求助，借助公权力解决问题（1分）。
- 解析：结合小刚“录证据+报警”的做法，提炼“有正义感、讲策略、留证据、找公权力”四个启示，既强调维护正义，也注重自我保护，符合青少年身心特点。
2. 结合材料二，说说法律对未成年人的保护作用体现在哪些方面？（5分）
- 参考答案：①规范作用：法律禁止胁迫、抢劫未成年人财物的行为，为未成年人划定安全边界（2分）；②保护作用：通过制裁不法行为，保护未成年人的财产权和人身安全（2分）；③矫治作用：对涉事未成年人进行批评教育、矫治，引导其改正错误，保护其健康成长（1分）。
- 解析：从“规范不法行为、保护合法权益、矫治涉事未成年人”三个角度，结合材料二中的法律规定，体现法律对未成年人的特殊保护。
3. 作为青少年，我们应如何应对校园欺凌或校外胁迫行为？（5分）
- 参考答案：①保持冷静，不与施暴者正面冲突，避免遭受更大伤害（1分）；②及时向老师、父母或其他信任的成年人求助（1分）；③记住施暴者的外貌特征、行为细节，保留相关证据（1分）；④必要时向公安机关报警，运用法律武器保护自己（1分）；⑤不沉默隐忍，勇敢维护自身合法权益（1分）。
- 解析：结合校园欺凌和校外胁迫的特点，提出“冷静避险、求助他人、保留证据、依法维权、不隐忍”的具体方法，实用易操作，贴合青少年应对不法侵害的实际需求。
六、实践探究题（共10分）
1. 【活动策划】请你为本次活动设计两种不同形式的活动，并说明每种活动的目的。（6分）
- 参考答案：①活动形式：法治知识手抄报比赛（1分）；活动目的：通过绘制手抄报，让学生主动学习法律知识，直观感受法治内涵，增强法治宣传意识（2分）。
②活动形式：“法治故事分享会”（1分）；活动目的：让学生分享身边的法治案例或法治故事，在交流中加深对法律作用的理解，培养依法办事的思维（2分）。
- 解析：活动形式贴合“法治护航青春”主题，具有参与性和教育意义，活动目的紧扣“增强法治意识、学会依法办事”的核心，符合八年级学生的认知和参与特点。
2. 【行动宣言】请你撰写一段80字左右的“青春法治宣言”，倡导同学们增强法治意识，践行法治精神。（4分）
- 参考答案：“青春逢盛世，法治伴我行。我们承诺：认真学习法律知识，树立法治信仰；遵守法律规范，坚守行为底线；尊重他人权利，维护社会正义；主动依法维权，践行法治精神。以青春之名，守法治之约，做尊法学法守法用法的新时代青少年！”
- 解析：宣言紧扣“增强法治意识、践行法治精神”主题，涵盖“学法、守法、尊权、维权”核心内容，语言简洁有力、富有感染力，符合八年级学生的身份定位。

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