资源简介

(共32张PPT)
我
的
母
亲
忆
回
积累字音
溺水 佃农 劳碌 私塾 周济 宽厚
慰勉 不辍 任劳任怨 为富不仁
妯娌 豪绅 衙门 差役
横蛮 东挪西借
diàn
nì
lù
shú
jì
hòu
miǎn
chuò
rèn
wéi
zhóu li
shēn
yá
chāi
nuó
hèng
积累词语
周济：
慰勉：
任劳任怨：
为富不仁：
支撑门户：
词义解释
对穷困的人给予物质上的帮助。
安慰勉励。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
剥削者为了发财致富没有一点儿仁慈的心肠。
勉强维持家庭。
积累词语
词义解释
不辍：
妯娌：
佃农：
豪绅：
不停。
两兄弟的妻子之间的关系。
以租种土地为生的农民。
指土豪劣绅。地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。
1.回忆性散文的特点；
2.把握母亲的人物形象；
3.分析夹叙夹议手法的作用。
考点
朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），伟大的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。
中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
作者介绍
朱德的母亲锺太夫人一生勤劳仁爱、坚忍顽强，始终支持朱德投身革命事业，对朱德的一生产生了重要影响。1944年2月15日，朱德母亲逝世，他远在抗战前线无法回家祭拜，便怀着悲痛的心情，写下了《回忆我的母亲》这篇回忆性文章。文章最初发表在1944年4月5日《解放日报》上，题为《母亲的回忆》。1983年收入《朱德选集》时改为《回忆我的母亲》。
1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党领导人的母亲举行的公祭仪式。
新课导入
—文体介绍
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。
回忆性散文主要有内容真实、事件典型、注重细节三大特点，可兼有抒情、描写、议论；语言朴实自然，具有文献价值。
整体感知—文题解读
《回忆我的母亲》（从题目之中，可以得到什么信息呢？）
交代了文章的主要内容
交代了写作对象
揭示了文章中心：表达作者对母亲的思念与敬仰。
探究新知
1.大声朗读第1段，体会作者对母亲的感情，结合上下文说说这一自然段在全文的作用。
开篇点题“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调；
“勤劳”是叙事线索，总领全文；
“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。
得到母亲去世的消息，我很悲痛，我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
点灵魂——体会情感
14、15段（齐读）
文章还有哪些段落直接表达对母亲的深情？
（提示：可以注意每段的第一句）
（1）教给我与困难作斗争的经验。
（2）母亲又给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯。
（3）交给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
点灵魂——体会情感
要是他(朱德)不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健，什么东西都能吃，他晚上非到十一二点钟不睡，早晨总是五六点钟起床。
——斯诺《红星照耀中国·第十章》
请同学们默读课文，根据时间线索找出文中母亲生活的主要事件，并圈画出自己认为感人的句段。（3分钟）
完成下列表格。（画出时间和事件）
描轮廓——感知形象
描轮廓——感知形象
时间 母亲经历的事例
(2-7段)作者小时候
（8段）1895-1900
（9-10段）1905年-1908年
（11段）1919年
（12段）大革命时期
（12段）抗战以后 （1937年）
（12-13段）1937-1944年
“生育之苦”“好劳动”“整日劳碌”“每天天不亮，母亲就第一个起身。
退佃 搬家 天灾 对穷苦农民的同情 对为富不仁者的反感
节衣缩食 借债供“我读书”
支持、慰勉作者参加革命
离开土地就不舒服
独立支持一家人的生活
过着勤劳的农妇生活
不辍劳作
作者回忆了母亲的诸多事件， 这些事情看起来零散，却又有条不素组成了一个整体，请同学们思考一下，这些材料都围绕着什么样的主题 什么样的顺序？
描轮廓——感知形象
第一自然段当中提到的“勤劳一生”
是按照时间顺序记述母亲的一生的。
（16段）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
（这句话你有何感想？）
伟大出自平凡，平凡造就伟大。
自己的儿子取得了一些成就，自己依然做那个平凡的劳动者，朴素地过完一生，这是非常难能可贵的，她是广大人民群众的一员。
接下来我们要再次进入朱德的回忆，
从语句中细细地描摹品味母亲形象的细节。
绘细节——品味语言
重点突破—分析文本
母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲直到老年，仍热爱劳动。
勤劳吃苦
简朴能干
母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。
聪明勤劳
母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
任劳任怨
宽厚仁慈
结合文章内容具体分析母亲的人物形象
重点突破—分析文本
母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感
爱憎分明
母亲节衣缩食培养“我”读书。
有远见、
识大体
母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活。
同情革命支持革命
结合文章内容具体分析母亲的人物形象
这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。（6）
绘细节——品味语言
赏析：“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。
母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。（13）
绘细节——品味语言
①“一分钟”母亲连如此短的休息时间也没有，突出了母亲的辛劳。
这两个限定词将母亲的辛苦表露无遗。
②“生我前”更表现出了母亲为人母之艰辛。
母亲不仅是一个普通的农妇，在广阔的社会背景下，
她是一个启蒙孩子思想、反抗压迫，有远见、识大体、顾大局的人。
这样的母亲，她又教育出怎样的儿子呢？
教师小结
战功赫赫：
1926年组织北伐革命；
1928年发动湘南起义；
1930年成立中国红军，
后被中共中央任命为中国红军总司令；
指挥辽沈、淮海、平津 三大战役。
点灵魂——体会情感
指挥百团大战的朱德
文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。
点灵魂——体会情感
议论1：第4段
母亲是个好劳动。
点灵魂——体会情感
体会夹叙夹议作用：总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事。
议论2：第7段
母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
点灵魂——体会情感
体会夹叙夹议作用：这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。
议论3：第13段
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
点灵魂——体会情感
体会夹叙夹议作用：这句是对母亲总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
议论4：第16段
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
点灵魂——体会情感
作用：母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈，母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融会在一起。
毛泽东同志的挽联是：
为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
周恩来、刘少奇、陈云诸同志的挽联是：
教子成民族英雄，举世共钦贤母范；
毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。
颂挽歌——寄托哀思
有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。钟太夫人不仅在朱德的回忆里活着，也活在我们的心中。
钟太夫人照亮了朱德的人生，我相信她的精神也可以存在于同学们的心中，成为照亮同学们人生的明灯之一。
教师小结
主旨归纳
课堂总结
本文通过回忆母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比热爱之情，表达了以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
课后作业
谢谢观看

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