资源简介

(共20张PPT)
《小雨沙沙》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第一单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲天真、活泼的音乐情绪，体会旋律所描绘的春日雨景，提升对自然界声音的感知能力。
2. 艺术表现
能够用自然、有弹性的声音演唱歌曲，准确掌握歌曲的二四拍节奏。通过律动表演和打击乐器伴奏，丰富音乐表现手段。
3. 文化理解
理解春雨滋润万物、促进生长的自然现象与重要作用。在音乐活动中感受春天生机勃勃的气息，培养亲近自然、热爱生活的情感。
3. 创意实践
能够根据歌词内容创编简单的肢体动作。尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏，发展音乐想象与创造能力。
01
情境导入
春雨情景
“同学们，春天到了，请仔细听——‘沙沙沙，沙沙沙’…这是什么声音？（播放春雨声）对了，这是春雨在轻轻歌唱！今天，我们就一起来学唱一首关于春雨的歌曲，名字就叫《小雨沙沙》，让我们和春雨、种子一起迎接春天吧！”
02
歌曲学唱
节奏学习
“在学唱之前，我们先来感受一下这首歌的节奏。它是二四拍的，节奏感鲜明，就像小雨滴‘滴答、滴答’落下的声音。我们来一起拍手感受一下：强拍用力拍，弱拍轻轻拍。”
分句教唱
“现在，请跟着老师的琴声，我们一句一句来学唱。‘小雨小雨沙沙沙’这一句要唱得轻巧、有跳跃感；‘种子种子在说话’可以唱得稍微神秘、有趣一些。特别注意‘5 3’这个音程要唱准确。”
情感处理
“唱到‘哎呀呀，雨水真甜’时，要表达出种子喝到雨水时开心、满足的心情；而‘我要出土，我要发芽’则要唱出种子努力向上、渴望成长的迫切感。让我们带着情感再来唱一遍。”
03
动作创编
动作设计
“歌声这么美，我们加上动作来表演吧！想一想：‘小雨沙沙’可以用什么动作来表现？（如手指抖动模拟下雨）‘种子在说话’又可以怎么表现？（如双手合十再打开）请大家开动脑筋，创编出自己喜欢的动作。”
情景表演
“现在我们分小组来表演《小雨沙沙》的故事。一部分同学扮演小雨滴，一部分同学扮演小种子，大家一边唱歌，一边用动作来表现春雨滋润、种子生长的过程。”
04
器乐伴奏
认识乐器
“我们来认识两位音乐小伙伴：这是沙槌，摇晃它可以发出‘沙沙’的声音，很像雨声；这是三角铁，敲击它会发出清脆、延长的声音，可以表现种子发芽的灵动。”
固定音型伴奏
“我们学习一个简单的伴奏节奏型：‘X X X X 0’（沙沙 沙沙）。练习这个节奏，特别注意休止符要空出来。”
合奏表演
“现在，我们来一场精彩的合作表演！请唱歌组的同学用优美的歌声演唱，伴奏组的同学用打击乐器打出稳定节奏，表演组的同学用动作展现歌曲内容。大家要注意相互倾听，默契配合哦！”
05
创意拓展
自制乐器
“其实，我们身边很多物品都能变成乐器。比如，一个空塑料瓶里装些豆子或米粒，密封好就是一个自制沙槌；用筷子轻轻敲击玻璃杯，也能发出像三角铁一样清脆的声音。大家课后可以试试看！”
知识迁移
“请大家思考一下，我们刚才制作的这些‘乐器’，适合为之前学过的《布谷》这首歌伴奏吗？为什么？（引导思考音色与音乐形象的匹配）”
教师结语
“今天，我们通过歌唱、表演和伴奏，生动地展现了《小雨沙沙》的美妙意境。希望同学们以后能更多地留心观察大自然，用音乐的眼光发现美好，用快乐的声音歌唱生活！”
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人音版（2024）小学一年级下册《小雨沙沙》教学设计
课题 《小雨沙沙》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 《小雨沙沙》是人音版（2024）小学一年级音乐下册第一单元的教学内容。这是一首描绘春天景象的儿童歌曲，旋律简单明快，情绪天真活泼，采用四二拍节奏，生动表现了春雨沙沙、种子发芽的自然场景。歌曲通过小雨和种子的互动，展现春天的生机盎然，适合通过歌唱、律动、打击乐伴奏等多种形式开展音乐活动。
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲《小雨沙沙》，感受歌曲天真、活泼的音乐情绪，体会旋律所描绘的春日雨景，提升对自然界声音的感知能力。2. 艺术表现能够用自然、有弹性的声音演唱歌曲，准确掌握歌曲的二四拍节奏。通过律动表演和打击乐器伴奏，丰富音乐表现手段。3. 文化理解理解春雨滋润万物、促进生长的自然现象与重要作用。在音乐活动中感受春天生机勃勃的气息，培养亲近自然、热爱生活的情感。3. 创意实践能够根据歌词内容创编简单的肢体动作。尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏，发展音乐想象与创造能力。
重点 用自然、有表情的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，并感受和表现2/4拍的强弱规律。
难点 能够创编动作表现歌曲内容，并运用打击乐器进行简单伴奏。
教学过程
（一）春雨情境导入教师语言："同学们，春天到了，请仔细听——'沙沙沙，沙沙沙'...这是什么声音？对了，这是春雨在轻轻歌唱！今天我们就来学唱《小雨沙沙》，和春雨、种子一起迎接春天吧！"学生活动：聆听雨声，想象春雨场景，进入学习情境设计意图：通过声音创设情境，激发学习兴趣，自然导入课题（二）歌曲学唱1. 节奏学习教师语言："这首歌是四二拍的，节奏像小雨滴'滴答滴答'。我们来拍手感受：强拍用力，弱拍轻轻"学生活动：拍手体验四二拍强弱规律设计意图：建立节奏感，为学唱打好基础分句教唱教师语言："'小雨小雨沙沙沙'要唱得轻巧，'种子种子在说话'要唱得有趣，注意'53'音程要唱准"学生活动：分句学唱，注意音准和节奏设计意图：循序渐进学唱歌曲，解决难点音程情感处理教师语言："'哎呀呀'要唱出种子的开心，'我要发芽'要唱出成长的渴望"学生活动：带感情演唱，表现歌曲情绪设计意图：提升艺术表现力，深入理解歌曲（三）动作创编1. 动作设计教师语言："'小雨沙沙'可以做什么动作？'种子说话'怎么表现？开动脑筋创编吧！"学生活动：根据歌词创编动作设计意图：发展创造力，加深歌曲理解2.情景表演教师语言："分组表演：有的当小雨滴，有的当小种子，用歌声和动作表现春雨故事"学生活动：角色扮演，合作表演设计意图：综合艺术实践，培养合作能力（四）器乐伴奏1. 固定音型伴奏教师语言："学习节奏型'沙沙沙沙'，注意休止符要空出来"学生活动：练习节奏型，掌握休止符设计意图：培养节奏感，学习伴奏技能合作表演教师语言："唱歌组演唱，伴奏组打击乐，表演组动作，要注意相互配合！"学生活动：分组合作，完整表现歌曲设计意图：培养合作意识，提升综合能力（五）创意拓展1. 自制乐器教师语言："塑料瓶装豆子当沙锤，筷子敲杯子当三角铁，大家试试看！"学生活动：探索制作简易乐器设计意图：联系生活，激发创造力知识迁移教师语言："这些乐器适合《布谷》吗？想想音色与音乐的匹配"学生活动：思考比较，知识迁移设计意图：培养音乐思维能力
教学反思本节课通过情境导入激发兴趣，多种活动调动学生参与积极性。学生在歌唱、律动、伴奏中感受音乐美，达成教学目标。需注意个别学生的音准指导，合作表演时可提供更清晰的指令。板书设计《小雨沙沙》春雨声：沙沙沙沙情绪：天真、活泼节拍：2/4拍 ● ○（强弱）动作：下雨动作、种子发芽乐器：沙锤、三角铁

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