资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 |
人音版（2024）小学一年级下册《杜鹃圆舞曲》教学设计
课题 《杜鹃圆舞曲》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第一单元，以挪威作曲家约纳森的管弦乐作品《杜鹃圆舞曲》为欣赏内容。乐曲形象鲜明，旋律轻快优美，生动地模仿了杜鹃鸟的叫声，并展现了典型的圆舞曲（三拍子）风格。课程通过“听、辨、动、创”等符合低年级学生特点的活动，引导他们感受音乐情绪对比、辨识特定音乐形象、体验三拍子韵律，旨在激发学生对管弦乐的兴趣，培养其音乐感知力、表现力和初步的文化理解力。
核心素养目标 1. 审美感知通过聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲中“轻快、活泼”与“抒情、优美”两种不同的音乐情绪。体验三拍子圆舞曲的韵律特点，提升对舞曲风格音乐的听辨与感受能力。2. 艺术表现能够准确听辨并模仿乐曲中模拟杜鹃鸟的叫声（“布谷”）。尝试用身体律动来表现圆舞曲的节奏感，增强音乐表现力。3. 文化理解初步了解《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的著名作品。知道圆舞曲是一种三拍子的舞蹈音乐，开阔音乐文化视野。4. 创意实践能够根据音乐情绪和段落的变化，创编相应的肢体动作。尝试用律动模仿杜鹃鸟的形象，激发音乐想象与创造能力。
重点 感受乐曲《杜鹃圆舞曲》“轻快、活泼”与“抒情、优美”两种情绪的变化，并能听辨、模仿乐曲中杜鹃的叫声。
难点 用身体律动稳定地表现三拍子（强-弱-弱）的韵律，并能根据音乐段落情绪的变化创编相应的动作。
教学过程
情境导入1.情境导入教师语言：“同学们，今天，一位神秘的森林音乐家要为我们举办一场音乐会。它身披美丽的羽毛，唱着‘布谷、布谷’的动听歌曲。大家猜猜看，这位音乐家是谁呢？…没错，就是可爱的杜鹃鸟！现在，就让我们一起走进由挪威作曲家约纳森用管弦乐描绘的《杜鹃圆舞曲》，听听这首乐曲讲述了怎样的故事。”学生活动：根据教师描述猜测“音乐家”是杜鹃鸟，产生聆听兴趣。设计意图：创设神秘的森林音乐会情境，激发学生好奇心与学习兴趣，自然引出乐曲题目与作曲家。2.作品介绍教师语言：“《杜鹃圆舞曲》是一首非常受欢迎的管弦乐小品，它用丰富的乐器声音，生动地描绘了杜鹃鸟在森林中自由飞翔、欢快鸣叫的活泼场景。”学生活动：初步了解乐曲背景。设计意图：简要介绍作品，帮助学生建立初步的音乐期待。（二）主题聆听（杜鹃叫声听辨与模仿）1. 叫声听辨教师语言：“请大家仔细聆听音乐，找一找：杜鹃的‘布谷’叫声在乐曲中出现了几次？你觉得这是由哪种乐器模仿演奏的？它的叫声节奏有什么规律吗？”学生活动：专注聆听音乐，寻找并计数杜鹃叫声，思考乐器音色（如可能联想到木管乐器），感受其节奏型（如带休止的节奏）。设计意图：培养学生有目的地聆听的习惯，聚焦音乐核心形象（杜鹃叫声），训练音乐听辨能力。2.模仿教师语言：“现在，我们也来学一学杜鹃鸟的歌声：‘布谷～布谷～’。请大家注意听辨，这叫声的音高是有变化的，第一声稍微高一点，第二声则低一些，我们来试试看。”学生活动：模仿杜鹃叫声，注意音高变化（通常小三度下行）。设计意图：通过模仿，加深对音乐主题的印象，体验音高变化，提升音乐表现力。（三）律动体验（三拍子感受与动作创编）1. 三拍子感受教师语言：“这首乐曲是三拍子的圆舞曲，它的节奏感觉是‘强-弱-弱’。我们可以用身体来感受它：第一拍拍手（强），第二、三拍轻轻拍腿（弱）。一起来试试吧！”学生活动：跟随音乐或教师口令，用拍手、拍腿等身体动作稳定地表现三拍子的强弱规律。设计意图：通过身体律动亲身体验三拍子韵律，这是感受和理解圆舞曲风格的关键。2.动作创编教师语言：“接下来，请根据音乐的变化来创编动作。当听到轻快活泼的旋律时，我们可以模仿小鸟飞舞；当听到抒情优美的旋律时，我们可以模仿花朵轻轻摇摆。”学生活动：聆听音乐，辨别情绪段落，并随乐创编、表现不同的动作。设计意图：将音乐情绪感知与肢体表达相结合，发展学生的音乐联想能力与创造力。（四）深度欣赏（情绪对比与情景表演）1. 情绪对比教师语言：“让我们更仔细地欣赏。注意听辨音乐情绪的变化：哪一段显得轻快活泼，仿佛杜鹃在跳跃舞蹈？哪一段又变得抒情优美，好似杜鹃在婉转歌唱？我们可以用不同颜色的丝巾或彩条来挥舞，表示情绪的变化。”学生活动：再次完整聆听，用不同颜色的道具或手势区分、表现不同的音乐情绪段落。设计意图：深化对乐曲结构及情绪对比的理解，运用多感官（听觉、视觉、动觉）进行体验。2.情景表演教师语言：“我们来分组表演一个‘森林舞会’吧！一部分同学扮演杜鹃鸟，一部分同学扮演小树，还有同学扮演花朵。请大家随着音乐，用动作表现出这首乐曲描绘的生动画面。”学生活动：分组角色扮演，合作进行情景表演。设计意图：在表演中综合运用本节课所学，深化音乐理解，体验合作乐趣，提升综合艺术表现能力。（五）创意拓展（绘画表现与乐器探索）1. 绘画表现教师语言：“音乐是有颜色的，也是有形状的。听完这首乐曲，你觉得轻快的段落可以用什么颜色和线条来画？优美的段落呢？杜鹃鸟的叫声又可以怎样表现在画纸上？请拿起画笔，把你‘听到’的音乐画出来。”学生活动：用绘画的方式表达对音乐情绪、形象的理解（通感联想）。设计意图：实现音乐与美术的学科融合，发展学生的音乐想象与创造性表达能力。乐器探索教师语言：“大家可以探索一下身边的打击乐器，想一想：哪种乐器（如木鱼、三角铁）的声音更适合模仿杜鹃清脆的叫声？哪种乐器（如铃鼓、沙锤）更适合为三拍子的舞蹈伴奏？”学生活动：探索、选择并尝试用打击乐器表现音乐元素。设计意图：建立乐器音色与音乐形象、节奏的联系，拓展音乐表现手段，激发探索兴趣。（六）环节六：课程总结教师语言：“今天，我们通过《杜鹃圆舞曲》，用耳朵欣赏了一场美妙的森林音乐会，用身体舞出了三拍子的韵律。希望同学们记住，音乐拥有神奇的力量，它能让我们‘看见’鸟儿跳舞，能让我们‘感受’春天的气息。让我们永远保持一颗热爱音乐的心，去发现生活中更多的美好吧！”学生活动：静心聆听，回味课堂收获。设计意图：总结全课，升华情感，将课堂音乐体验与生活情感、审美情趣相联系。
教学反思本节课以生动的音乐形象（杜鹃）和鲜明的音乐情绪对比吸引学生，律动、模仿、表演等活动符合一年级学生好动、模仿力强的特点，课堂参与度较高。学生在听辨叫声和体验三拍子环节表现积极。未来可考虑在情景表演环节提供更清晰的节奏或结构提示，以帮助部分学生更好地跟随音乐变化。乐器探索环节可根据课堂时间灵活调整为演示或分组操作。板书设计杜鹃圆舞曲（可简笔画杜鹃鸟或森林背景）作曲家：约纳森 (挪威)情绪：轻快活泼 抒情优美（可用不同颜色粉笔标注）节奏：三拍子 ● ○ ○ (强 弱 弱)（可用符号或大小圆表示）叫声：布 谷 (高 低)活动：听、模仿、律动、表演、画(共20张PPT)
《杜鹃圆舞曲》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第一单元
核心素养目标
1. 审美感知
通过聆听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，感受乐曲中“轻快、活泼”与“抒情、优美”两种不同的音乐情绪。
体验三拍子圆舞曲的韵律特点，提升对舞曲风格音乐的听辨与感受能力。
2. 艺术表现
能够准确听辨并模仿乐曲中模拟杜鹃鸟的叫声（“布谷”）。
尝试用身体律动来表现圆舞曲的节奏感，增强音乐表现力。
3. 文化理解
初步了解《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森的著名作品。
知道圆舞曲是一种三拍子的舞蹈音乐，开阔音乐文化视野。
4. 创意实践
能够根据音乐情绪和段落的变化，创编相应的肢体动作。
尝试用律动模仿杜鹃鸟的形象，激发音乐想象与创造能力。
01
情境导入
聆听导入
“同学们，今天，一位神秘的森林音乐家要为我们举办一场音乐会。它身披美丽的羽毛，唱着‘布谷、布谷’的动听歌曲。大家猜猜看，这位音乐家是谁呢？没错，就是可爱的杜鹃鸟！现在，就让我们一起走进由挪威作曲家约纳森用管弦乐描绘的《杜鹃圆舞曲》，听听这首乐曲讲述了怎样的故事。”
作品介绍
“《杜鹃圆舞曲》是一首非常受欢迎的管弦乐小品，它用丰富的乐器声音，生动地描绘了杜鹃鸟在森林中自由飞翔、欢快鸣叫的活泼场景。”
02
主题聆听
杜鹃叫声听辨
“请大家仔细聆听音乐，找一找：杜鹃的‘布谷’叫声在乐曲中出现了几次？你觉得这是由哪种乐器模仿演奏的？它的叫声节奏有什么规律吗？”
叫声模仿
“现在，我们也来学一学杜鹃鸟的歌声：‘布谷～布谷～’。请大家注意听辨，这叫声的音高是有变化的，第一声稍微高一点，第二声则低一些，我们来试试看。”
03
律动体验
三拍子感受
“这首乐曲是三拍子的圆舞曲，它的节奏感觉是‘强-弱-弱’。我们可以用身体来感受它：第一拍拍手（强），第二、三拍轻轻拍腿（弱）。一起来试试吧！”
动作创编
“接下来，请根据音乐的变化来创编动作。当听到轻快活泼的旋律时，我们可以模仿小鸟飞舞；当听到抒情优美的旋律时，我们可以模仿花朵轻轻摇摆。”
04
深度欣赏
情绪对比
“让我们更仔细地欣赏。注意听辨音乐情绪的变化：哪一段显得轻快活泼，仿佛杜鹃在跳跃舞蹈？哪一段又变得抒情优美，好似杜鹃在婉转歌唱？我们可以用不同颜色的丝巾或彩条来挥舞，表示情绪的变化。”
情景表演
“让我们更仔细地欣赏。注意听辨音乐情绪的变化：哪一段显得轻快活泼，仿佛杜鹃在跳跃舞蹈？哪一段又变得抒情优美，好似杜鹃在婉转歌唱？我们可以用不同颜色的丝巾或彩条来挥舞，表示情绪的变化。”
05
创意拓展
绘画表现
“音乐是有颜色的，也是有形状的。听完这首乐曲，你觉得轻快的段落可以用什么颜色和线条来画？优美的段落呢？杜鹃鸟的叫声又可以怎样表现在画纸上？请拿起画笔，把你‘听到’的音乐画出来。”
乐器探索
“大家可以探索一下身边的打击乐器，想一想：哪种乐器（如木鱼、三角铁）的声音更适合模仿杜鹃清脆的叫声？哪种乐器（如铃鼓、沙锤）更适合为三拍子的舞蹈伴奏？”
06
课程总结
教师结语
“今天，我们通过《杜鹃圆舞曲》，用耳朵欣赏了一场美妙的森林音乐会，用身体舞出了三拍子的韵律。希望同学们记住，音乐拥有神奇的力量，它能让我们‘看见’鸟儿跳舞，能让我们‘感受’春天的气息。让我们永远保持一颗热爱音乐的心，去发现生活中更多的美好吧！”
感谢观看
下次再见

展开更多......

收起↑