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人音版（2024）小学一年级下册《拉勾勾》教学设计
课题 《拉勾勾》 单元 第三单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自人音版（2024）小学一年级音乐下册第三单元，以儿童歌曲《拉勾勾》为教学内容。这首由阿昌作词作曲的歌曲采用bE调、3/4拍，旋律优美流畅，以"拉勾勾"这一儿童约定动作为切入点，生动表现友谊主题。歌曲节奏明快，结构简单，适合通过律动表演、音乐游戏等方式开展教学，培养学生对三拍子的感知能力，并在音乐活动中渗透友谊、诚信的品德教育。
核心素养目标 审美感知：通过学唱歌曲《拉勾勾》，感受3/4拍"亲切地"音乐情绪，体会歌曲表现的友谊主题。艺术表现：能用亲切自然的声音演唱歌曲，掌握3/4拍的韵律感，并通过律动表演发展音乐表现力和肢体协调能力。文化理解：知道《拉勾勾》是阿昌作词作曲的儿童歌曲，理解"拉勾"这一约定方式的文化含义，培养诚信意识。创意实践：能参与"找朋友"音乐游戏，创编简单的舞蹈动作和歌词，尝试用不同的方式表现友谊主题。
重点 感受并表现3/4拍"亲切地"音乐情绪，能用自然的声音演唱歌曲。
难点 准确掌握三拍子的强弱规律，并能在律动和游戏中稳定表现；在创编活动中展现个性与创意。
教学过程
（一）情境导入1.生活对话教师语言：“同学们，你们有没有和好朋友做过‘拉勾勾’的约定？这个可爱的手势代表着承诺与信任。今天我们要用一首美妙的歌曲《拉勾勾》，唱出好朋友之间最真挚的情谊！”学生活动：联系生活实际，回忆并分享“拉勾勾”的经历，激发学习兴趣。设计意图：从学生熟悉的生活经验出发，自然引出课题，激发情感共鸣。2.作品揭秘教师语言：“这首由阿昌老师创作的儿童歌曲采用降E调，三拍子的节奏如同友谊的脉搏，需要我们带着亲切温暖的情绪来演唱，描绘出伙伴间许下美好约定的动人画面。”学生活动：了解歌曲的基本信息（作曲家、调式、拍号、情绪）。设计意图：初步建立对歌曲的整体印象，明确演唱要求。（二）歌曲学唱1.节奏初探教师语言：“先来感受三拍子的独特韵律：强-弱-弱的节奏像不像心跳的节拍？让我们用拍手（强）和拍腿（弱）的方式，体会这种如同小船荡漾的律动感。”学生活动：用身体律动（拍手、拍腿）感受和体验三拍子的强弱规律。设计意图：通过身体参与，直观感知三拍子的特点，为准确演唱打下基础。分段练唱教师语言：“第一乐句‘金勾勾，银勾勾’要唱得明亮清澈，像阳光下的承诺；‘小小指头勾一勾’则要带着俏皮亲切的语气，注意保持3-5-3的音程准确度。”学生活动：分句学唱歌曲，注意音准、节奏和语气表达。设计意图：循序渐进地学唱歌曲，解决演唱难点，引导有感情地演唱。情感表达教师语言：“演唱‘我们都是好朋友’时要注入真挚的情感，让微笑融入歌声，用温暖的音色传递友谊的珍贵。”学生活动：完整演唱歌曲，努力表达歌曲蕴含的友谊情感。设计意图：引导学生在演唱中融入情感，提升艺术表现力。（三）律动表演1. 动作设计教师语言：“为歌曲设计专属动作：‘金勾勾’可以模拟闪烁的星星，‘银勾勾’像月牙般优美，‘勾一勾’的动作要轻柔而坚定，体现友爱的互动。”学生活动：根据歌词内容，创编并练习简单的肢体动作。设计意图：将音乐与肢体动作结合，加深对歌曲的理解，发展创造力和协调性。2.情景演绎教师语言：“邀请好朋友面对面表演，在唱到‘勾一勾’时真实地完成拉勾动作，让音乐与生活完美融合，亲身体验约定时刻的仪式感。”学生活动：与同伴合作，边唱边表演，体验歌曲意境。设计意图：通过合作表演，培养协作精神，深化对歌曲主题的体验。（四）音乐游戏1. 交友互动教师语言：“开展‘找朋友’游戏：音乐响起时自由漫步，乐声暂停时快速结对，与伙伴完成拉勾动作并合唱一句歌词，考验反应力与配合度。”学生活动：参与音乐游戏，根据规则进行互动。设计意图：在游戏中巩固歌曲演唱，增加趣味性，培养听辨能力和快速反应能力。韵律体验教师语言：“跟着三拍子旋律跳跃：强拍向上伸展，弱拍轻轻点地，用身体感受乐曲的流动感，像友谊的舞蹈般自然优美。”学生活动：随音乐做跳跃律动，进一步感受三拍子的韵律。设计意图：通过律动游戏，强化对三拍子韵律的理解和身体表现。（五）创意拓展1. 歌词创作教师语言：“开动脑筋创编新歌词：除了金银勾勾，还可以有什么特别的勾勾？试着用‘彩虹勾勾’或‘星星勾勾’创作属于你们的友谊之歌。”学生活动：尝试创编新的歌词并演唱。设计意图：激发学生的想象力和创造力，鼓励个性化音乐表达。友谊手作教师语言：“制作‘友谊约定卡’：画出与朋友拉勾的场景，写下彼此的承诺，将这份充满音乐记忆的卡片送给最重要的朋友。”学生活动：进行美术创作，制作友谊卡。设计意图：实现音乐与美术学科的融合，将课堂学习延伸到课外，深化友谊主题，留下成长纪念。（六）课程总结教师语言：“今天我们通过《拉勾勾》的学唱，不仅掌握了三拍子的韵律奥秘，更懂得了承诺的分量。愿同学们牢记：每次拉勾都是心灵的约定，让诚信与友谊伴随歌声成长！”学生活动：回顾课堂所学，分享收获与感受。设计意图：总结全课，升华情感，将音乐学习与品德培养有机结合。
教学反思本节课以“友谊”为主线，通过学唱、律动、游戏、创编等多种活动，较好地激发了学生的学习兴趣。学生在三拍子律动和歌曲演唱中能够积极参与，尤其在“找朋友”游戏和情景表演环节氛围活跃。歌词创编和友谊卡制作环节为学生提供了创意表达的空间。今后需注意在律动游戏中加强对个别学生的动作引导，确保全员有效参与；创编环节可提供更多范例或提示，降低创作难度。整体上，情感目标达成度较高。板书设计《拉勾勾》拍号：3/4拍（● ○ ○）情绪：亲切、温暖主题：友谊、约定活动：感知 → 学唱 → 律动 → 游戏 → 创编关键词：金勾勾、银勾勾、好朋友(共21张PPT)
《拉勾勾》
人音版（2024）小学一年级音乐下册
第三单元
核心素养目标
1. 审美感知：
通过学唱歌曲《拉勾勾》，感受3/4拍"亲切地"音乐情绪，体会歌曲表现的友谊主题。
2. 艺术表现：
能用亲切自然的声音演唱歌曲，掌握3/4拍的韵律感，并通过律动表演发展音乐表现力和肢体协调能力。
3. 文化理解：
知道《拉勾勾》是阿昌作词作曲的儿童歌曲，理解"拉勾"这一约定方式的文化含义，培养诚信意识。
4. 创意实践：
能参与"找朋友"音乐游戏，创编简单的舞蹈动作和歌词，尝试用不同的方式表现友谊主题。
01
情境导入
生活对话
"同学们，你们有没有和好朋友做过'拉勾勾'的约定？这个可爱的手势代表着承诺与信任。今天我们要用一首美妙的歌曲《拉勾勾》，唱出好朋友之间最真挚的情谊！"
作品揭秘
"这首由阿昌老师创作的儿童歌曲采用降E调，三拍子的节奏如同友谊的脉搏，需要我们带着亲切温暖的情绪来演唱，描绘出伙伴间许下美好约定的动人画面"
02
歌曲学唱
节奏初探
"先来感受三拍子的独特韵律：强-弱-弱的节奏像不像心跳的节拍？让我们用拍手（强）和拍腿（弱）的方式，体会这种如同小船荡漾的律动感"
分段练唱
"第一乐句'金勾勾，银勾勾'要唱得明亮清澈，像阳光下的承诺；'小小指头勾一勾'则要带着俏皮亲切的语气，注意保持3-5-3的音程准确度"
情感表达
"演唱'我们都是好朋友'时要注入真挚的情感，让微笑融入歌声，用温暖的音色传递友谊的珍贵"
03
律动表演
动作设计
"为歌曲设计专属动作：'金勾勾'可以模拟闪烁的星星，'银勾勾'像月牙般优美，'勾一勾'的动作要轻柔而坚定，体现友爱的互动"
情景演绎
"邀请好朋友面对面表演，在唱到'勾一勾'时真实地完成拉勾动作，让音乐与生活完美融合，亲身体验约定时刻的仪式感"
04
音乐游戏
交友互动
"开展'找朋友'游戏：音乐响起时自由漫步，乐声暂停时快速结对，与伙伴完成拉勾动作并合唱一句歌词，考验反应力与配合度"
韵律体验
"跟着三拍子旋律跳跃：强拍向上伸展，弱拍轻轻点地，用身体感受乐曲的流动感，像友谊的舞蹈般自然优美"
05
创意拓展
歌词创作
"开动脑筋创编新歌词：除了金银勾勾，还可以有什么特别的勾勾？试着用'彩虹勾勾'或'星星勾勾'创作属于你们的友谊之歌"
友谊手作
"制作'友谊约定卡'：画出与朋友拉勾的场景，写下彼此的承诺，将这份充满音乐记忆的卡片送给最重要的朋友"
06
课程总结
教师结语
"今天我们通过《拉勾勾》的学唱，不仅掌握了三拍子的韵律奥秘，更懂得了承诺的分量。愿同学们牢记：每次拉勾都是心灵的约定，让诚信与友谊伴随歌声成长！"
感谢观看
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