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高考作文之第二十三题
考好考坏，爸妈都等你回家吃饭
——献给即将参加高考的你们
孩子，考试是个点，生命是条线。没有人因考试赢得所有，也没有人因考试输掉一生。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，成败转头空，青山依旧在，你又怕什么？ 把该答的试题答了，把该忘的功名忘了吧。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，哪有什么一考定终生，人生处处是考场！别紧张，试卷不过一张纸，未来才是一幅画。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，青春不只路一条，何必急于见分晓？只要心中碧空如洗，明天的太阳就会照常升起。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，人生的绝顶聪明，不是机智答题而是从容接纳。你呀，要么光明磊落地赢，要么心悦诚服地输。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，努力了拼搏了，剩下的就是听命了。请相信，如果未能尽如人意，定是上天另有安排。考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！
孩子，爸妈知道每年高考出分的时候，哭一批笑一批，只有上过大学的才知道，四年后的风骚，谁的天下，都别说得太早。
孩子，今天让我突然想起比尔盖茨的话：“难道坐头等舱会比坐经济舱先到达目的地吗？”所以，不要对孩子提出过于苛刻的要求，尽力就好！站一路也是一种历练……
孩子们，加油！
【典例解析】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2015年全国新课标卷I）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
让人文关怀永不褪色（题目亮明观点）
尊敬的警察同志：
展信佳。（格式正确，称呼、问候语符合身份）
我是一名普通群众（亮明身份），通过媒体的报道，我了解到贵局近日处理的女儿举报父亲违章驾驶一事，公诸网络引起众说纷纭。而我个人对此也有想法一二，愿与您一同分享。（说明写信的用意）
政务微博作为近来兴起的政务“新宠”，确实极大地便利了官民间的交流．将这起举报公布在官方微博上，也是以彰显贵局对百姓的重视，对我们人民群众知情权的捍卫。我对此感到欣慰与踏实。然而，在将这起事件公之于众的同时，我想请问您（尊敬），是否应当尊重当事人本人的感受，听取他们的意见呢？（先肯定对方将举报公布的可取之处，再阐述对此的不同看法，让对方易于接受，同时显现出看待问题的辩证思维）
在当今这个信息通讯迅速发展的“大数据”时代，任何新鲜趣闻都能最大程度地超越时空局限，呈现在每个人面前的屏幕上。在传统家庭伦理观中对父母敬孝有加的子女，如今却将父母置于法律的准绳之下去评判，这自然是一件新鲜事。尽管女儿或许并无恶意，仅仅是出于生命安全的考虑，但在公众犀利的目光之中，或许会完全走样。面对如此不同寻常之事，谁能保证千万网民之中没有恶意揣测的小人？倘若产生了对家庭关系的质疑，这岂不使人心冷落，使日渐产生危机的道德更遭遇一重寒冬吗？（阐述将举报公布给女儿和家庭带来的负面影响）
请允许我（交流意识）举一个也许并不恰当的例子：马航MH370失联之后，多少遇难者生死未卜，亦有多少遇难者的家属守着那残存的一点希望彻夜守候，几近崩溃边缘。同样有媒体急于挖掘他们内心的感受，亦有网民冷眼相伴称其忸怩作态，抑或庆幸自己不在机上。灾难发生时，任何对当事人的深入挖掘都无异于二次伤害，而我们真正需要的，是以一份人文关怀来呵护敏感脆弱的人心，以及这个脆弱的社会。（举例论证人文关怀的必要性）
警察同志（对象意识），我们（交流意识、亲切感，没有将对方置于对立面）现在亦面临着同样的境况。女儿举报父亲，这样看似“大义灭亲”的行为诚然能宣扬正义的社会观。但我认为，在宣扬这份正义的同时，我们更应该保持那份对当事者的人文关怀，使其永不褪色。
警察同志，任何一次公开都是为了让这个社会变得更好，任何一次宣传都是为了让这个社会变得向上。保留一份人文关怀，能让这种公开与宣传变得更加温暖。从您有选择地公开这第一步开始，将这份关怀传递下去吧。我将满怀信心地与您一同期待着看到这个社会——我们共同的家园更加美好！（正面阐述人文关怀的意义）
祝工作顺利！
此致
敬礼！
明华
×年×月×日
【典例解析】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
每一代青年都曾经“迷茫”，都曾经被长辈担心“垮掉”。而任何时候，面对青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解药”，是九个字：“从我做起，从现在做起。”千禧一代正有为，即将毕业的你，对于青春这“彷徨”“迷茫”如何看待？
请结合材料内容，给本校（统称博雅中学）高一新生写一篇演讲稿，倡议新生们“直面青春的迷茫，要从我做起，从现在做起”。文中要体现你的认识与思考，并提出你的希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【范文】：
做奋斗青年，克服青春迷茫（题目点明论点，用奋斗来克服迷茫）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我今天演讲的题目是“做奋斗青年，克服青春迷茫”。
（点评：开篇亮出演讲的题目，也是本文的论点）
每个人的青春都会有迷茫，每代人可能都曾被父辈担忧“垮掉不成器”。
鲁迅先生《风波》中的九斤老太看着子孙辈的体重越来越轻，总是感叹一代不如一代！这样的代际忧虑一直都存在，每一代青年都曾经“迷茫”，都曾经被长辈担心“垮掉”。70后担心80后，80后忧虑90后……而任何时候，面对青春的迷茫，面对长辈的质疑，最有效、最不忽悠人的“解药”是九个字：“从我做起，从现在做起。”只有即刻开始，做奋斗青年，才能克服青春的迷茫，寻到一条属于自己的道路。今天的80后和90后已经成为中国新时代建设的主力军，他们用自己的行动，向前辈和自己呈交了一份满意的答案。
（点评：从现实入手，分析迷茫是青春的常态，从而引出论点）
做奋斗青年，克服青春的迷茫，需要强大的内心，严格的自律。
马云在青年时期面临抉择时也曾迷茫：体制内意味着安稳，体制外则变数巨大。但马云听从内心的声音，跳出体制，自己创业。在别人的质疑和嘲笑声中，他坚定自我，严格自律，带领团队迈向中国互联网的新时代，从而改变了中国人的购物和支付方式。俞敏洪也曾在青年时期迷茫彷徨过，但最终他还是依靠强大的内心，通过严格的自律拯救了自己。认真备课，认真讲课，日复一日，年复一年，他终于把一个小小的培训机构做成了上市公司。
青春迷茫不可怕，可怕的是在迷茫中堕落，不思进取，忘了为何而出发，忘了到达终点需要付出努力。空谈误己，实干兴业，只有脚踏实地，自律自强，坚守属于青年的职责，才能拨开青春的迷雾，寻到一条“通天大道”。因为迷雾在眼前，而路就在脚下！
做奋斗青年，克服青春的迷茫，需要克服拖延症，立刻行动。
彭端淑在《为学》中写到蜀鄙二僧——富僧和穷僧，他们都想去南海。富僧只是将此事天天放在口头上，而穷僧则付诸行动。两年后，穷僧靠一瓶一钵云游南海归来，而富僧还在攒买船的钱，做南海的梦。这就是幻想和行动的差别。青年钱三强面对列强入侵、民不聊生的中国，弃文从理，立刻行动，毫不犹豫，终于在物理学界打下一片天地，为中国航空航天事业奠定坚实基础。他知道时不我待，韶华不能负，朝夕不能丢，放弃空想，立刻行动。青春没有时间迷茫。
（点评：从“需要强大的内心，严格的自律”和“需要克服拖延症，立刻行动”两个方面阐述做奋斗青年，克服青春的迷茫的做法。）
青年面临人生抉择，谁都会有迷茫，但若能够把每一阶段的事情做好，把手头的事情做到极致，迷茫的前路也会逐渐清晰。常立志不如立长志，与其天天幻想，不如立刻行动。一个真正的行动派，从不惧怕眼前的迷雾，因为那是给他人生的喝彩！
韩愈说：“业精于勤荒于嬉，事成于思毁于随。”青春也是如此，嬉戏游走、懒惰不前的青春，肯定是迷茫的；溺于幻想、意志不坚定的青春，肯定是彷徨的。只有从我做起，从现在做起，放下空想，严格律己，克服拖延症，马上行动，奋斗不息，我们的青春才能拨云见日、看到彩虹！
（点评：引用韩愈名言，类比论述青春不应迷茫，而应奋斗不息，发出强有力的号召。）
我的演讲完毕，谢谢大家！
【名校高考预测卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
现在社会上流行着一种“快乐教育”的说法，一些专家主张学校教育要多多践行快乐教育的理念，让孩子多些快乐。教育的目的应当使孩子成为一个快乐的人，孩子在快乐的时候，学习知识更加容易。
但对此也有很多反对的声音。一位清华教授曾愤慨地说过：中国教育的最大骗局就是快乐教育，这根本不符合教育规律。很多人认为，从来没有快乐教育，好的教育都是需要吃苦的，正如古谚云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
①假如你们学校举行一场题为“教育需要快乐还是需要吃苦”的辩论赛，请你选择一方写一篇辩论发言稿。
②请你以一名高中生的身份给主张“快乐教育”的专家或反对“快乐教育”的清华教授写一封信，交流自己的看法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【范文】
“闹剧”不可取，吃苦不能丢
尊敬的评委、观众、对方辩友：（称呼语）
大家好！（问候语）
我是反方二辩。（身份意识，现场感十足）我方观点是：请停止这场自欺欺人的闹剧，教育必须吃苦，毫无“快乐教育”可言。（开宗明义）
首先，请允许我澄清对方辩友犯的一个逻辑性错误。（抓住命题的本质和核心，攻击对方命题的要害，侧面体现现场感）今天我们把快乐教育和吃苦教育放在一起讨论，说明我们今天关注的是教育方式的区别，而不是纠缠于学生能否在受教育的过程中获得快乐。很明显这两者存在主客体的区别。而在教育方式的问题上，对方辩友又犯了一个简单的知识性错误。（下定义，厘清概念，通过定义指出对方的错误引出自己观点）我方要点明：所谓快乐教育并非“素质教育”，吃苦教育更非“题海战术”。恰恰相反，吃苦教育才是我们大力倡导的素质教育。
为什么说快乐教育是场自欺欺人的闹剧呢？这是因为很多人把素质教育同减少学业负担、减少学习时间划上了等号，又把后者当成是快乐教育。所以在国家大力推进素质教育的同时，这些人就出来为快乐教育摇旗助威。说到底，是在为他们不知道如何进行素质教育打障眼法。事实上，素质教育绝非快乐教育，而是讲求德智体美劳五育并举。其中对于品德、智力、体育、劳动的教育离不开吃苦。所以从本质上说，素质教育是一种吃苦教育。（通过分析对方错误的具体体现，把快乐教育等同于素质教育，来证明自己观点的正确性）
不仅如此，我方认为吃苦教育可以培养正确的价值观。（观点递进）请问对方辩友，你听过“先苦后甜”，那你听过“先甜后甜”吗？（现场感十足）快乐教育本质上就是告诉孩子们：学习是快乐的，生活万事是快乐的。你现在快乐地学习，你未来才能快乐地生活。这不荒谬吗？这不是自欺欺人吗？所以说，快乐教育就是在传递错误的价值观。这样教育出来的一代人，是不是还要给他们配备上“快乐就业”、“快乐失业”、“快乐婚配”、“快乐离婚”、“快乐生子”、“快乐教育”这样的一条龙服务？（连用类比，反问句式，发人深思，增强气势和说服力）
诚然，对方辩友提出的“快乐学习可以提高创造力、理解力”不无道理。但我方认为，吃苦教育带给我们的耐力、持久力、韧性更为重要。毕竟大多数人并不需要多高的创造力去洞悉宇宙真相，但是每个人多需要耐力、韧性去做好眼前工作。而且，快乐教育易于滋生人的惰性，而吃苦教育会让人更勤劳，并且更加珍惜劳动成果。（辩证段，诚然一句体现风度，重视逻辑思维；联系现实，阐明己方观点的现实意义）
综上所述，我方呼吁大家，请停下这场自欺欺人的闹剧，还给孩子们一个真实可感的未来。教育需要吃苦，教育必须吃苦。（小结自己陈述，再次指明己方的观点）
我的发言结束，谢谢大家！（结束语）【遗憾的是未能旁征博引】
附：标准格式：
标 题
主持人、对方辩友：
大家好。我是今天辩论的正方代表，我方观点认为XXXXXX，具体理由如下。
主体段落分析，分条分点写出（可从利弊分析、原因剖析、归纳演绎、对比分析等角度分析论证）
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX
综上所述，我方坚持认为XXXXXX。
我的发言到此结束。谢谢大家！
【典例解析】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
①一个国家、一个民族，亡国都不可怕，最可怕的是一个国家和民族自己的根本文化都亡掉了，这就沦为万劫不复、永远不会翻身的境地。
②中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
③深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。
④中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。
请结合材料内容及含意，面向本校（统称“中华中学”）同学，以学生会的名义写一篇倡议书，倡议大家“弘扬中华优秀传统文化，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议要求；自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【范文1】 振藻扬葩，你我有责
亲爱的中华中学同学们：
正如孔子所言：“远人不服，修文德以来之。”文化在国家发展中有着举足轻重的作用，而优秀的中华传统文化更是让中华性灵之魂代代相传。现今，文化的火炬已然传到作为新时代青年的我们手中，让我们接过这光辉，弘扬中华传统文化，使之在新时代仍葆活力吧！振藻扬葩，你我有责！（首段在古今对比中亮出弘扬、传承文化的时代责任，开门见山提出观点）
让我们在时代浪潮中坚守文化根脉，护好自信资本。中华优秀传统文化是中国人灵魂的书写者，她架构起中国伦理体系，滋养国人素质，深刻国人思想。早在千年前庄子便喊出了“以刑为体，以礼为翼”的真理，让中国法德兼治，让中华儿女外养内涵；其后的王羲之“虽植德殊渺，尤欲教养子孙以敦厚退让”则道出了中国人“孝友”的善良灵魂；而近时曾国藩提出“以勤为本，德辅翼之”更是固化了中国人勤劳的优秀品格。在全球化赓续的浪潮中，正是这些闪烁了千百年的大智，这些中国人应视若珍宝的传统文化，让中国得以于浪潮中屹立不倒，得以在西方文化冲击中仍葆有文化自信。而这，还不足以让我们肩负责任，继续坚守吗？我们要明白，文化是一个国家发展的根本，不忘初心，才能走好前路。（第二段开始阐述倡议依据，从“坚守”谈起，引用古人、古言、古事，“以古鉴今”，纵向切入，从根源进行论述保护好中华文化的根脉，是守护好民族自信的资本，由文化到精神，剖析深刻提升有高度）
让我们继续并发扬传统文化，讲好古老文明的新时代故事。坚守文化是不够的，只有做到继承并让其在新时代有所发展，文明才能薪火相传。王佩瑜开京剧公众号，用新媒体传播传统文化；盛中国用小提琴演绎《梁祝》，用新乐器向世界展现中华经典；周毅在翻糖蛋糕上雕汉服，用新方式弘扬汉服华裳的独特魅力。而反观北京前门大街的一些老字号，囿于“老手艺”“老味道”，最终只能黯然离场。由此，我们在保护传统文化的同时，亦要对其有所发展和创新，这样才能真正做到在“新时代”弘扬“旧文化”。（第三段进一步阐述倡议具体做法，在“坚守”的基础上拓展到“继承”和“发展”，将两个与时俱进的新变发展与老字号的黯然离场做对比，论证深刻，富于思辨性，发人深思）
让我们深挖传统文化内核，用积淀千年的中国智慧闪耀世界，领跑世界。在继承了传统文化之后，我们应思考其现世价值，真正做到“欲扬其美，必知美之所在”，在亚洲博鳌论坛上，习总书记便以古语“和羹之美，在于合异”，用中华“大同”的思想连接世界；在“一带一路”中，他也强调“苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循俗”，用中国的“变通”智慧引导国家发展。试想，如若不是深挖文化内涵，从中取材为新时代所用，我们怎么会有如此迅捷的发展？怎么会有孔子智慧令世界欢呼震动？唯有发展传统文化现世意义，我们才会有更丰富的成果。（第四段更深一层，从“继承”到“思考现世价值”，富有时代性。“亚洲博鳌论坛”“一带一路”凸显社会背景下的大视野，拓开论证广度；假设论证加两个连续问加深论证深度）
托克维尔曾说：“当过去不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。”而有幸生在中华民族的我们，又有何理由不惜之爱之，让如此优秀的传统文化继续引领时代发展呢？（反问句重申观点总结全篇，语言富于文采。）
愿你我携起手来，以小我弘扬优秀传统文化；愿中华文明千古不绝，和日月同久，与三光同光！（尾段两个“愿”字，具体明确提出希望或者发出号召，全文采用总分总的方式，以古鉴今的纵横式挖掘，收束有度有力。）
中华中学学生会
2025年10月25日
（北京）股份有限公司

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