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七年级上学期生物试题25.11
（满分100分，考试用时60分钟）
一、单项选择题(本题包括35小题，每小题2分，共70分)
1．自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列选项属于生物的是（　　）
A．太阳 B．珊瑚 C．校园内的小草 D．钟乳石
2．窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．有遗传和变异的特性 D．能排出体内产生的废物
3．被称为“世界杂交水稻之父”的科学家是（　　）
A．达尔文 B．孟德尔 C．袁隆平 D．巴斯德
4．某小组进行“植物对空气湿度影响”的探究活动，将测得的相对湿度(%)的数据绘制成了下图所示的空气湿度变化曲线。下列叙述错误的是（　　）
A．图示曲线说明同一时间的空气湿度：灌丛>草地>裸地
B．同一地点、不同时间的空气湿度可用同一个干湿计测量
C．重复测量取平均值可提高数据的科学性
D．测量每处的空气湿度时，都应该将干湿计放置于地面上
5．“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”诗中体现的生物特征是（ ）
A．能生长 B．需要营养 C．具有遗传现象 D．能繁殖
6．黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（ ）
A．鲤鱼戏水 B．波光鄰鄰 C．层峦叠嶂 D．云蒸霞蔚
7．在生活中，自然界多姿多彩的生物肯定给你带来了很多的童趣， 那么什么是生物呢？怎样区别生物和非生物呢？这一定离不开观察，下列对科学方法观察的说法不正确的是（　　）
A．观察是科学探究的一种基本方法 B．观察可以借助于显微镜、放大镜等仪器
C．科学观察要有明确的目的 D．为目的而进行的观察不需要追问和交流
8．在生物学实验室里，要正确使用器材。相关器材的使用正确的是（　　）
A．用手试试解剖刀是否锋利 B．用试管加热液体时，试管口对着他人
C．拎着显微镜走到其他试验台 D．熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭
9．下列属于解剖工具的是（　　）
A．解剖刀 B．量筒 C．酒精灯 D．试管
10．将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作看到的图像应是（　　）
A． B． C． D．
11．显微镜配置的物镜放大倍数为10×、40×。下图①②是目镜，③④是物镜，物镜镜头上⑤的直径越大，通过光线越多，视野越亮。显微镜放大倍数越大，观察到的视野越暗。视野中，细胞数量最多的组合是（ ）
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
12．在显微镜的使用中，下列操作与其结果不匹配的是（　　）
A．低倍物镜换成高倍物镜——视野中的细胞数目变多
B．调节粗准焦螺旋——镜筒较大幅度的上升或下降
C．向右上方移动玻片标本——物像向左下方移动
D．将平面镜换成凹面镜——视野变亮
13．绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　）
A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累
14．生物与生物之间存在着多种关系。下列属于竞争关系的是（ ）
A．七星瓢虫捕食蚜虫 B．稻田中的杂草和水稻争夺养料和水分
C．蚂蚁合作搬运食物 D．人体肠道中有些细菌能够制造维生素
15．下列语句能体现生物之间竞争关系的是（　　）
A．春眠不觉晓，处处闻啼鸟 B．离离原上草，一岁一枯荣
C．种豆南山下，草盛豆苗稀 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
16．小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
17．被称为“地球之肾”，在调节气候、蓄洪防洪、降解污染等方面有其独特功能的生态系统是（　　）
A．森林生态系统 B．海洋生态系统 C．农田生态系统 D．湿地生态系统
18．下列农谚不能体现非生物因素对生物影响的是（　　）
A．山上多种树，胜似修水库 B．麦怕清明霜，谷要秋来旱
C．花生缺雨不扎针，玉米遇旱穗难伸 D．冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
19．“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故如果表达一条完整的食物链，这个场景中需要增加的是（ ）
A．细菌和真菌 B．蜘蛛和蛇 C．阳光和空气 D．绿色植物
20．如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ）
A．这条食物链可表示为甲→丙→乙→丁
B．有毒物质积累最多的是丁
C．该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少
D．这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个生态系统
21．炎热的夏季，校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大，这主要体现了（　　）
A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．适应具有普遍性
22．《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是（ ）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生
23．蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（ ）
A．沙漠中的植物根系发达 B．海豹的皮下脂肪非常厚
C．野兔随季节换毛 D．绿色植物能够净化空气
24．塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大缓解了沙尘暴灾害。下列选项与所描述的生物与环境关系一致的是（ ）
A．惊蛰雨雷，小麦成堆 B．大树底下好乘凉
C．西湖春色归，春水绿于染 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
25．“共建地球生命共同体”是备受全世界关注的话题。下列关于生物圈的叙述错误的是（ ）
A．生物圈是地球上所有生物与其环境的总和
B．生物圈是最大的生态系统
C．岩石圈是所有生物的“立足点”
D．生物圈是地球上所有生物共同的家园
26．生物圈是一个统一的整体下列实例中，不能说明此观点的是（　　）
A．鲤鱼只在一个池塘中觅食
B．大雁从北方迁徙到南方过冬
C．不同种类的生态系统共用阳光
D．雪山融水途经草原、森林，流向海洋
27．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的生物共同所在的生态系统是（　　）
A．草原生态系统 B．森林生态系统 C．农田生态系统 D．海洋生态系统
28．我国是茶文化的发源地。茶树能通过光合作用制造有机物，其属于生态系统中的（ ）
A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者
29．右图是某农田生态系统的食物网，下列关于该食物网叙述正确的是（　）
A．能量的最终来源是甲 B．戊体内积累毒素最多
C．戊与丁只有捕食关系 D．总共包含4条食物链
30．根据新课标的要求，为了培养学生的动手能力，某生物小组同学们在老师的指导下，开展了制作生态瓶的跨学科实践活动，下图是同学们制作的能较长时间维持平衡的生态瓶（里面有：水草、小鱼、螺丝、泥沙）。下列有关该生态瓶的叙述，正确的是（ ）
A．生态瓶缺乏分解者，不能看作是一个生态系统
B．生态瓶中的能量最终来源于生产者——水草
C．制作好生态瓶后，要定期打开通入氧气
D．生态瓶要放在适宜温度和光照条件下
31．郑州市西流湖公园已建设成为集生态文明、休闲游憩、历史文化传承于一体的城市公园。园内生物种类众多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（ ）
A．昆虫→青蛙→蛇 B．草→昆虫→食虫鸟
C．鲫鱼→水蚤→藻类 D．阳光→藻类→鲢鱼
32．生态系统有能量流动、物质循环等功能。下列有关说法正确的是（　　）
A．海洋生态系统是地球上最大的生态系统
B．生态系统由生物部分和非生物部分构成
C．所有的微生物都是生态系统中的分解者
D．生态系统中的能量最终来源于生产者
33．下列有关生态系统的叙述中，正确的是（ ）
A．整个地球是一个最大的生态系统
B．生物圈Ⅱ号的失败说明地球是我们生存的唯一家园
C．扬州瘦西湖中所有的生物可以看作是一个生态系统
D．人既是生产者又是消费者
34．红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ）
A．勺嘴鹬是生产者
B．共有5条食物链
C．箭头可代表能量流动的方向
D．构成了一个完整的生态系统
35．日本强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。截至2024年11月4日，日本福岛核电站第10次核污染水排放结束，目前累计的核污染水排放量已达7.83万吨。推测在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，体内放射性物质含量最多的生物是（ ）
A．藻类 B．草食鱼 C．肉食鱼 D．鲨鱼
二、非选择题(本题包括6小题，每小题5分，共30分)
36．宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多生物学知识，请你从生物学的角度进行分析：
(1)杏树结构和功能的基本单位是：__________。
(1)“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说，“红杏出墙”体现了生物能 。
(2)杏树会长大，然后开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这体现了杏树具有 的特征。
(3)红杏可以从土壤中吸收水和无机盐，从这个意义上讲，红杏的生活需要 。
(4)杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于 现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于 现象。
37.同学们学习了“学习使用显微镜”之后，都跃跃欲试，用显微镜观察某种植物叶肉细胞的结构。下图为显微镜结构示意图，根据图回答问题。
(1)下面是显微镜的使用步骤，正确顺序是 （填序号）。
①观察②对光③取镜和安放④收放⑤放置玻片标本
(2)在观察细胞时，视野中出现一个污点，移动玻片、转动目镜污点都没有动，说明污点在 上。
(3)使用显微镜观察时，转动转换器，为了能更快找到目标，应使用 （填“高”或“低”）倍物镜。
(4)用显微镜观察制作好的临时装片，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜中的 。
(5)在光线不足的情况下，应使用[ ]的 。
38．人们经常会在阴暗的地方发现鼠妇，在光线明亮的地方很少看到鼠妇。光照条件是否影响鼠妇的分布呢？某生物学小组做了如下的探究实验。
步骤一：在铁盘中铺上一层湿土；
步骤二：以铁盘横轴中线为界，分别用玻璃板和纸板遮盖，形成明亮和阴暗两种环境；
步骤三：在铁盘横轴中线处放10只鼠妇；
步骤四：静置2分钟后，每分钟统计一次明亮和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。
统计结果如下表。
时间（分钟） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均值
环境 明亮 4 3 3 4 2 1 2 1 2 2 2.4
阴暗 6 7 7 6 8 9 8 9 8 8 7.6
分析回答下列问题。
(1)实验中阴暗环境和明亮环境形成了 实验。该实验的变量是 。
(2)实验现象：阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目 （填“多”或“少”）。
(3)多次计数取平均值的目的是：___________________________________。
(3)根据以上实验现象可以得出的结论是 。
(4)在潮湿的地方经常发现鼠妇，而在干燥的地方很少发现鼠妇。影响这一现象的主要非生物因素是 。
39．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。
(1)“好雨知时节，当春乃发生”描述了 （填“生物”或“非生物”）因素对生物的影响。
(2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生物与环境之间的关系是 。
(3)莲“中通外直”，其地下茎（莲藕）和荷叶叶柄中都有贯通的气腔，适于在 （填“干旱”或“有水”）的环境中生活，这体现了生物与环境之间的关系是 。
(4)海葵附着在藏有寄居蟹的螺壳上，借助寄居蟹的运动而移动和觅食；海葵的触手能够射出刺丝射杀敌害，既保护了自己又保护了寄居蟹。这体现了海葵与寄居蟹之间的关系是 。
(5)校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明花草树木可以 环境。
40．图一为某草原生态系统的部分食物网，图二为该生态系统的物质循环模式图，甲、乙、丙表示生物成分，A、B、C是乙中存在着食物关系的三种生物。请据图分析回答：
(1)图一要组成完整的生态系统，还需要补充的生物成分是图二中的[ ]______。
(2)该生态系统能量的最终来源是______。
(3)图二中，若A、B、C表示图一中具有直接食物关系的三种生物，则B对应的生物是______，B与C之间的关系为______。
(4)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而狐等食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，草原植被得以恢复，由此可见生态系统具有一定的______能力。
2025-2026学年七年级上学期期中测试卷
生 物·参考答案
一、单项选择题：本题共30个小题，每小题2分，共30分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A C D A A D D A D
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D A B B C A D A D D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C A D B C A C B B D
题号 31 32 33 34 35
答案 B B B C D
二、非选择题（每空1分，共30分）
36．(1)细胞 (2) 对外界刺激作出反应 (3) 生长繁殖 (4) 营养物质（物质和能量） (5) 遗传；变异
37. (1) ③②⑤①④ (2) 物镜 (3) 低 (4) 细准焦螺旋 (5) ⑨；凹面镜
38．(1) 对照；光/光照 (2) 多 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4)光会影响鼠妇的分布 (5) 水/水分
39．(1) 非生物 (2)生物能影响环境 (3) 有水；环境能影响生物 (4)互利共生 （5）改善/影响
40.（1)丙；分解者（2）太阳能（3）鹰；捕食和竞争（4）自我调节

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