资源简介

(共34张PPT)
举办“留住美好”主题交流会
任务一：
寻找美好品质，讲好古人故事
任务二：
走近勤奋少年，感悟志气力量
任务三：
邂逅闪光人物，赞美高尚医德
任务四：
回望英雄事迹，致敬英雄美德
任务五：
感受美好品质，讲述人物故事
任务六：
回忆难忘经历，表达难忘心情
25 手术台就是阵地
三年级上册 第八单元
课型：精读引领课
课时：2
任务三：邂逅闪光人物，赞美高尚医德
活动一：梳理课文，体会战斗激烈
活动二：品读语句，感受人物品质
活动三：拓展阅读，深度了解白求恩
活动四：拓展阅读，感悟书之珍贵
第一课时

1.“手术台就是阵地”这句话是谁说的？
白求恩大夫
回顾旧知


2.了解齐会战斗的背景资料。
齐会战斗是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。
这次胜利，增强了冀中根据地军民坚持平原抗日游击战争的胜利信心。
活动一：梳理课文，体会战斗激烈
起因 （第1段） 1939年春，齐会战斗打响了。
经过 （第2-4段）
结果 （第5段）
小庙周围的环境
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
1.课文写了一件什么事呢？当时的战斗情况是怎样的呢？默读课文，梳理战斗经过，关注当时的战斗情况。
活动一：梳理课文，体会战斗激烈
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开
自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙
的周围。庙的一角落下了许
多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了，火苗向手术台扑过
来。助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤
员，迅速向后方转移。白求
恩仍然争分夺秒地给伤员做
手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三
夜，胜利结束了。白求恩大
夫在手术台旁，连续工作了
六十九个小时。
从下文描写的敌人猛烈的攻势推测：“气焰嚣张”指的是“气势逼人、态度狂妄”的意思。
可以先将其拆分成“争分”和“夺秒”，理解前后两部分都是抢夺时间的意思，合起来就是一分一秒都要争取的意思，表示对时间抓得很紧。
起因（第1段） 1939年春，齐会战斗打响了。
经过（第2-4段）
结果（第5段）
战斗激烈，战况紧急，白求恩大夫坚守手术台，决不离开自己的阵地。
齐会战斗胜利，白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎
么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙
的周围。庙的一角落下了许
多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了，火苗向手术台扑过
来。助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤
员，迅速向后方转移。白求
恩仍然争分夺秒地给伤员做
手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三
夜，胜利结束了。白求恩大
夫在手术台旁，连续工作了
六十九个小时。
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎
么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙
的周围。庙的一角落下了许
多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了，火苗向手术台扑过
来。助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤
员，迅速向后方转移。白求
恩仍然争分夺秒地给伤员做
手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三
夜，胜利结束了。白求恩大
夫在手术台旁，连续工作了
六十九个小时。
从哪些角度在描写战斗激烈？
视觉
听觉
发挥想象，体会战斗场景
小庙周围的环境
突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
有感情地朗读，体会战斗的激烈场景。
因为手术台就是他的阵地。
2.讨论交流：战斗如此激烈，战况如此危急，为什么白求恩大夫依然在手术台旁坚持工作？

活动二：品读语句，感受人物品质
描写角度 原文描写
白求恩给我留下的印象
外貌 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
动作
语言
1.默读第2-4自然段，找出文中描写白求恩的语句，说说他给你留下的印象。

活动二：品读语句，感受人物品质
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎
么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙
的周围。庙的一角落下了许
多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了，火苗向手术台扑过
来。助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤
员，迅速向后方转移。白求
恩仍然争分夺秒地给伤员做
手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三
夜，胜利结束了。白求恩大
夫在手术台旁，连续工作了
六十九个小时。
外貌、动作描写
联系下文白求恩有条不紊地做手术的动作，以及“镇静、淡定”等近义词，理解“镇定”表示情绪稳定、平静、不慌张的状态。
1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。
敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎
么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。
一连几发炮弹落在小庙
的周围。庙的一角落下了许
多瓦片。挂在门口的布帘烧
着了，火苗向手术台扑过
来。助手们赶忙把火扑灭。
担架队抬起做过手术的伤
员，迅速向后方转移。白求
恩仍然争分夺秒地给伤员做
手术，做了一个又一个。
齐会战斗进行了三天三
夜，胜利结束了。白求恩大
夫在手术台旁，连续工作了
六十九个小时。
语言描写
描写角度 原文描写
白求恩给我留下的印象
外貌 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
动作 语言 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
忠于职守、不怕危险、沉着冷静、医术高超、坚守信念。
2.通过今天的学习，说一说你对题目“手术台就是阵地”这句话的理解。
阵地是战士们战斗的地方。白求恩把手术台当作阵地，不仅把自己看作一名医生，也把自己看作与中国人民并肩作战的战士。因此，对他来说，手术台就是阵地。
白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日革命。因手术中被细菌感染转为败血症，1939年11月12日凌晨逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，废寝忘食，做出了突出的贡献。
1.将白求恩的故事讲给家人或朋友听。
2.感兴趣的同学可以搜集白求恩的其他故事，深入了解白求恩。
布置作业
第二课时

活动三：拓展阅读，深度了解白求恩
活动三：拓展阅读，深度了解白求恩
白求恩不仅在战场上救死扶伤，还抽时间为普通老百姓看病，让我们阅读《白求恩为百姓治病》，摘录有关白求恩的语言描写，说一说白求恩是一个怎样的人。

“这个孩子太可惜了，给他做一个整形手术吧！”
医者仁心，心地善良，关心百姓。
“我是八路军的医生，咱们是一家人，我给孩子治病是应该做的事情。你们不要谢我，要谢就谢八路军吧！”
医术高超，和蔼可亲，全心全意为中国人民服务，有国际主义精神。
“这个孩子太可惜了，给他做一个整形手术吧！”
“我是八路军的医生，咱们是一家人，我给孩子治病是应该做的事情。你们不要谢我，要谢就谢八路军吧！”
心地善良、关心百姓、无私奉献、有国际主义精神。
活动四：拓展阅读，感悟书之珍贵
活动四：拓展阅读，感悟书之珍贵
“珍贵的教科书”背后藏着怎样的故事？让我们默读文章，一起走进那段艰苦的岁月。读完后，用多种方法理解句子中加点词语的意思，并写一写你对文章题目的理解。

“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”
写出了当时条件的艰苦。
“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背您回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
这断断续续的话，写出了在指导员的心中，教科书比生命更宝贵。
联系上下文
炮火轰鸣不断，到处都是战火。
找近义词
迫切地希望。
拆词
争着往前，生怕落后，形容积极性很高。
①教科书来之不易：是在毛主席关怀下，用党中央印文件节省的纸印出来的；
②凝聚着牺牲：指导员用身体保护教科书，鲜血染红了书，教科书里藏着指导员的生命；③承载着期望：教科书激励同学们在艰苦环境中好好学习，所以特别珍贵。
搜集革命烈士赵一曼的相关资料，为下节课作准备。
布置作业中小学教育资源及组卷应用平台
25 手术台就是阵地
【教学目标】
1.指导学生带着问题默读课文，了解课文内容，体会战斗的激烈，理解“手术台就是阵地”的含义。
2.指导学生用多种方法理解词语的意思并交流方法。
3.引导学生找出描写白求恩的语句，感受白求恩的品质。
【拓展资源】
丛书：《白求恩为百姓治病》《珍贵的教科书》
【课型安排与课时建议】
精读引领课 课时建议：2课时
【教学过程】
第一课时
在战火纷飞的抗日战争时期，有一位金发碧眼的白衣天使在枪林弹雨中坚守在手术台旁，争分夺秒地挽救着一个又一个鲜活的生命，他就是伟大的国际主义战士——白求恩大夫。“手术台就是阵地”这句话有着怎样深刻的含义？让我们带着问题，走进任务三：邂逅闪光人物，赞美高尚医德。
回顾旧知：
1.“手术台就是阵地”这句话是谁说的？
——这句话是白求恩大夫说的。
2.了解齐会战斗的背景资料。
齐会战斗是抗日战争时期，八路军第120师主力，在冀中军区部队的协同下，于河北省河间县齐会地区，对日军进行的歼灭战。
这次胜利，增强了冀中根据地军民坚持平原抗日游击战争的胜利信心。
活动一：梳理课文，体会战斗激烈
1.课文写了一件什么事呢？当时的战斗情况是怎样的呢？默读课文，梳理战斗经过，关注当时的战斗情况。
2.请学生小组合作，勾画文中相关语句，完成表格左侧一列。
3.组织学生交流理解“气焰嚣张”这一词语的意思，并说说你是用什么方法理解加点词语的（同桌讨论后发言）。
——教师点拨：从下文描写的敌人猛烈的攻势推测：“气焰嚣张”指的是“气势逼人、态度狂妄”的意思。
4.组织学生交流理解“争分夺秒”这一词语的意思，并说说你是用什么方法理解加点词语的（同桌讨论后发言）。
——教师点拨：可以先将其拆分成“争分”和“夺秒”，理解前后两部分都是抢夺时间的意思，合起来就是一分一秒都要争取的意思，表示对时间抓得很紧。
5.请学生继续小组合作，勾画文中描写小庙周围环境的相关语句，完成表格右侧一列。
6.讨论交流：战斗如此激烈，战况如此危急，为什么白求恩大夫依然在手术台旁坚持工作？
——因为手术台就是他的阵地。
活动二：品读语句，感受人物品质
1.默读第2-4自然段，找出文中描写白求恩的语句，说说他给你留下的印象。
交流预设：
他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
——这里是对白求恩的外貌描写，写出了白求恩大夫的疲惫。
白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
组织学生交流理解“镇定”这一词语的意思，并说说你是用什么方法理解加点词语的（同桌讨论后发言）。
——教师点拨：联系下文白求恩有条不紊地做手术的动作，以及“镇静、淡定”等近义词，理解“镇定”表示情绪稳定、平静、不慌张的状态。
白求恩说:“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”
——此段是语言描写，写出了白求恩大夫坚守阵地的决心。
2.通过今天的学习，说一说你对题目“手术台就是阵地”的理解。
——阵地是战士们战斗的地方。白求恩把手术台当作阵地，不仅把自己看作一名医生，也把自己看作与中国人民并肩作战的战士。因此，对他来说，手术台就是阵地。
3.出示白求恩简介
白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。1938年来到中国参与抗日革命。因手术中被细菌感染转为败血症，1939年11月12日凌晨逝世。他在中国工作的一年半时间里为中国抗日革命呕心沥血，废寝忘食，做出了突出的贡献。
课堂小结：
这节课我们走进战火纷飞的抗日战争时期，认识了伟大的国际主义战士——白求恩大夫，感受到了他认真负责、不怕牺牲的高贵品质。下节课，我们将继续追寻闪光人物，汲取精神力量。
布置作业：
1.将白求恩的故事讲给家人或朋友听。
2.感兴趣的同学可以搜集白求恩的其他故事，深入了解白求恩。
【板书设计】
25 手术台就是阵地
硝烟滚滚 弹片纷飞 危险重重
语言 神态 动作 认真负责
第二课时
上节课我们走进战火纷飞的抗日战争时期，认识了伟大的国际主义战士——白求恩大夫，感受到了他认真负责、不怕牺牲的高贵品质。这节课，我们将继续追寻闪光人物，汲取精神力量。
活动三：拓展阅读，深度了解白求恩
白求恩不仅在战场上救死扶伤，还抽时间为普通老百姓看病，让我们阅读《白求恩为百姓治病》，摘录有关白求恩的语言描写，说一说白求恩是一个怎样的人。
“这个孩子太可惜了，给他做一个整形手术吧！”
——医者仁心，心地善良，关心百姓。
“我是八路军的医生，咱们是一家人，我给孩子治病是应该做的事情。你们不要谢我，要谢就谢八路军吧！”
——医术高超，和蔼可亲，全心全意为中国人民服务，有国际主义精神。
活动四：拓展阅读，感悟书之珍贵
“珍贵的教科书”背后藏着怎样的故事？让我们默读文章，一起走进那段艰苦的岁月。读完后，用多种方法理解句子中加点词语的意思，并写一写你对文章题目的理解。
（1）教师结合文章内容，指导学生理解“炮火连天、渴望、争先恐后”这三个词语的意思。
（2）引导学生结合文中相关语句，说说对文章题目的理解。
“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”
——写出了当时条件的艰苦。
“书……书……”我扶他坐起来，激动地说：“指导员，书都在这儿。走，我背您回村。”他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
——这断断续续的话，写出了在指导员的心中，教科书比生命更宝贵。
课堂小结：
这节课我们深入了解了伟大的国际主义战士——白求恩大夫，感受到了他心地善良、关心百姓、无私奉献的精神品质，阅读了“珍贵的教科书”背后的故事，体会到了教科书的来之不易。下节课，我们将走进任务四：回望英雄事迹，致敬英雄美德，继续追寻闪光人物，汲取精神力量。
布置作业：
搜集革命烈士赵一曼的相关资料，为下节课作准备。
【板书设计】
25 手术台就是阵地
心地善良
关心百姓
无私奉献

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