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语文园地八
【课型安排与课时建议】
单元整理课　　　课时建议：2课时
【教学目标】
1.指导学生初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。认识6个生字，会写4个字。
3.指导学生积累6组由熟字构成的新词。
4.指导学生学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
5.引导学生了解汉字 “先外后内” “先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。
6.引导学生朗读、背诵古诗《风》。
7.引导学生与人交流，能大胆说出自己的想法。
8.引导学生积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 （难点）
9.引导学生试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
【教学过程】
第1课时
活动一：连一连，找结构
1.引导学生看图思考：为什么将带“只”字的苹果装入写有“花”的果篮里？为什么将带“果”字的苹果装入写有“口”的果篮里？为什么将带“叶”字的苹果装入写有“作”的果篮里？
学生观察，教师提示：可以关注学习伙伴的提示哦！
学生交流得出结论：原来是按汉字的上下结构、独体字和左右结构分类的。
（板书：上下结构 独体字 左右结构）
2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成三类。
3.教师拓展：你还知道哪些左右结构的字，哪些独体结构的字，哪些上下结构的字？ 快来把下面的生字归类连线吧！
4.联系生活实际生字“羊、牛、爪、元”。出示相关图片，教师引导学生先同桌互相交流识字方法，随后全班交流。
5.观察田字格，正确书写生字“牛、羊、爪、白”。
（1）教师引导学生观察田字格。
（2）教师范写，提示学生书写要点。
（3）学生练写，教师提示学生注意利用横中线、竖中线在定位中的作用，把字写端正。
（4）学生写完后在小组内展示评价。
6.过渡：同学们，我们学过了这么多的生字，你知道有哪些生字书写规则？
（1）出示教材内容，引导学生观察这两组字的书写规则是什么，有什么不同。（“月”和“风”是先写外边再写里面）（“小”和“水”是先写中间后写两边）
教师引导学生观察泡泡框里提示语，总结笔顺规则。（板书：先中间后两边 先外后内）
（2）学生练写，教师适时指导。
（3）教师指导学生仔细观察田字格中每个生字的位置，交流提醒关键笔画所在位置，再进行书写。
（4）回忆同类书写规则的汉字。
教师引导：想一想，我们学过的汉字中，哪些运用了“先中间后两边”和“先外后内”的书写规则？（教师提示学生可以观察写字表中的生字寻找相同书写规则的汉字）
活动二：读一读，说相似
1.读词语，说发现。
（1）读词语，说发现。教师引导学生仔细观察，发现每组词语都有一个相同的字。（板书：一字多词）
教师点拨：围绕这个发现，我们会知道不仅同一个字可以组成不同的词，不同的词里它们的含义还不一样。
（2）多种形式读词语，积累巩固。开火车读，男女生对读，全班齐读。
活动三：写一写，说祝福
2.学写祝福语。
（1）引入：新年就要到了，大家是不是已经准备好了贺卡送给自己的亲朋好友呢？
（2）出示教材内容，学生先自由读贺卡内容，随后全班齐读。
（3）教师引导学生关注贺卡书写格式。分别指出开头、正文和结尾的内容。祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号； 祝福的话要写在称呼的下一行，空两格；名字和日期要写在右下角。
（4）全班交流：你想把祝福贺卡送给谁？（亲人、朋友、老师、家里的宠物……）
（5）练写祝福语。教师提出要求，学生根据要求练写祝福语：可以照着课本上的祝福语写，也可以写自己想祝福语。
（）展示学生制作的贺卡。
活动四：背一背，说古诗
1.出示古诗，引导学生借助拼音读准字音，读通每句话。
2.边读边想象画面，感受风的多样。分别从秋天的风是凉爽的，夏天的风是温柔的，风能掀起波浪和风能晃动竹子这四个画面感受。
3.借助画面背诵古诗。
第2课时
【教学过程】
口语交际
1.看图说图意。
教师过渡：同学们，学习了《乌鸦喝水》，我们懂得了遇事要多动脑筋的道理。这不，机会马上来了，看看图片，小兔子遇到了什么困难？请你帮她动动脑筋吧！
2.请同学们观察第一幅图，想想图上画的是谁在什么地方干什么。（小白兔在田地里发现了一个大南瓜，南瓜很大，小白兔可能在想用什么办法把南瓜送回家）
教师逐步提示，与学生互动交流。
3.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？
小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？教师可运用课件呈现搬运南瓜的方法，再指导学生用一两句话把自己想到的方法表述清楚。教师根据学生的回答点明不同的思考角度，以打开学生的思路。
和大人一起读《春节童谣》。
教师过渡：新年快要到了，为了迎接新年的到来，我们要做好多事情，快一
起读一读，看看我们都要准备什么。
1.出示阅读要求：借助拼音，把《春节童谣》读通、读顺。
2.师生互动，交流童谣中写到的庆祝活动和学生不理解的地方。
3.全班交流：你家乡的新年都有什么庆祝活动。
回家后为家人读一读这首儿歌，和大人一起聊一聊春节：现在过年的方式和童谣讲述的内容有哪些不同，还可以让大人讲一讲自己小时候是怎么过年的，自己也说说过年最喜欢的活动。
【板书设计】(共44张PPT)
语文园地八
一年级上册 第八单元
课型：单元整理课
2课时
第
一
课
时
活动一
连一连，找结构
猜一猜，为什么要这样连线？
花
口
作
牛
羊
只
爪
叶
元
拼
音
巴
白
niú
yáng
zhuǎ
yuán
pīn
yīn
独体字
上下结构
左右结构
独体字
花
口
作
牛
羊
只
爪
叶
元
拼
音
巴
白
niú
yáng
zhuǎ
yuán
pīn
yīn
连一连。
联系生活识记生字
小羊
羊奶
小牛
牛奶
联系生活识记生字
爪子
元旦
4画，独体字。
第一笔是短撇。第一横略短，第二横要长。竖写在竖中线上，收笔处渐渐提笔收起。
niú
观察田字格书写生字
yánɡ
6画，独体字。
倒八位于上半格中间，分列竖中线两边。三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。
观察田字格书写生字
4画，独体字。
第一笔平撇从竖中线右侧起笔，第四笔捺靠在竖上，捺脚出锋。
zhǎ
观察田字格书写生字
5画，独体字。
撇短小。左右两个竖向笔画稍往里斜。最后一横封口。
bái
观察田字格书写生字
笔顺规则：先外后内。
笔顺规则：先中间后两边。
笔顺规则：先外后内。
笔顺规则：先中间后两边。
学过的字中，哪些字也运用了“先外后内”或“先中间后两边”的笔顺规则？
先外后内：
先中间后两边：
内 闪
问 向
山 木
业
活动二
读一读，说相似
果皮
树皮
加法
办法
回来
回答
许多
不许
到处
四处
方向
地方
读一读，你发现了什么？
我发现每组词语都有一个相同的字。
同一个字在不同的词里，含义可能不一样。
皮 皮衣 书皮
回 回头 回话
处 用处 长处
法 方法 立法
许 也许 许可
方 四方 方正
给这几个字再组几个词语。
活动三
写一写，说祝福
学写贺卡
祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号。
祝福的话要写在称呼的下一行，空两格。
名字和日期要写在右下角。
你想把祝福送给谁？送什么样的祝福？
请你展示你的贺卡。
爸爸：
祝你身体健康，万事如意！
小红
12月1日
活动四
背一背，说古诗
借助拼音读古诗
秋季的风
是凉爽的。
边读边想象画面，说说风的多样。
春季的风
是温柔的。
风能掀起波浪
风能晃动竹子
朗读古诗，读出节奏，在熟读的基础上背诵古诗。
第
二
课
时
活动四
口语交际想办法
观察图片，说说谁在什么地方干什么。
①
③
小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。
最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？
①
②
③
小兔可以用什么办法把大南瓜运回家？
借助工具运送南瓜回家
找朋友帮忙运送南瓜回家
活动五
和大人一起读
借助拼音正确朗读童谣。
吃糖瓜
喝腊八粥
扫房子
童谣中，写了人们的哪些活动？
磨豆腐
去买肉
宰公鸡
把面发
蒸馒头
童谣中，写了人们的哪些活动？
除夕守岁
初一拜年
童谣中，写了人们的哪些活动？
逛庙会买年货
吃汤圆
去花市买花
童谣中，写了人们的哪些活动？
请和大人一起读《春节童谣》，并说说你的家乡有哪些春节习俗。

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