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2026年小升初语文一轮复习专题训练-
句子
1.把关联词送回家。
不但……而且……　虽然……但是……　因为……所以……　只有……才……
快毕业了,李老师教育我们:“孩子们,你们现在(　　)还小,(　　)再过十年、二十年,就是建设祖国的主力军。因此,你们(　　)要好好学习, (　　)要坚持锻炼身体,树立为人民服务的好思想。(　　)这样,你们(　　)能担当起建设祖国的重任。”
虽然 但是
不但
而且
只有 才
2.按要求写句子。
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(仿写比喻句)
(2)如果你是一朵鲜花,就给人们带来一份温馨。(仿写句子)
(3)住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。(高兴的心情)
校园里空无一人,　　 　　　　　　　　(安静的环境)
过去的日子如露珠,被阳光蒸发了。
如果你是一棵小草,就给人间增添一分春色。
风吹落树叶的声音都能听得一清二楚。
(4)春雨如花针,如(　　　　),如(　　　　),细细密密下个不停。(比喻句)
(5)扩写句子。
①草地上盛开着野花。
②雪花飘落下来。
③洪水淹没了村庄。
细丝
牛毛
①一望无际的草地上盛开着五颜六色的鲜花。
②洁白的雪花缓缓飘落下来。
③凶猛的洪水把我们的村庄彻底淹没了。
3.下列句子表达的意思与其他三句不一样的一项是(　　)
A.这件事他不可能不知道。
C.这件事他肯定知道。 D.难道他会不知道这件事
B.他不可能知道这件事。
4.下列诗句分别使用了什么修辞
(1)大漠沙如雪,燕山月似钩。(　　　　　　)
(2)白发三千丈,缘愁似个长。(　　　　　　)
(3)羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(　　　　　　)
(4)问渠那得清如许 为有源头活水来。(　　　　　　)
比喻/对偶
夸张
拟人
设问
5.对下列广告词所用的修辞手法判断正确的一项是(　　)
(1)牛奶香浓,丝般感觉。
(2)借问酒家何处有 牧童遥指杏花村。
(3)三碗不过冈。
A.夸张 引用 拟人　
C.比喻 设问 拟人　 D.夸张 引用 比喻
B.比喻 设问 夸张　
6.给下列句子排序,正确的一项是(　　)
①我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
②汹涌的热浪不断地从这些大火球中吐出来,射向广漠的宇宙空间。
③无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。
④看上去它们好像是冷的,但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。
⑤即使是最坚硬的金属,一接触到它们的表面就会熔解,甚至化为气体。
A.①③⑤④② C.③⑤④②① D.①⑤④②③
B.③①④②⑤
7.根据《穷人》一课,选择句中省略号的作用,将正确答案的序号填在括号里。
A.表示心理活动时断时续。 B.表示省略递增的次数。
C.表示语意的跳跃。 D.表示说话结巴,欲言又止。
(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。(　　)
(2)总算活着回来啦……我不在,你在家里做些什么呢 (　　)
(3)我 我嘛……缝缝补补……(　　)
B
C
D
8.下列句子中破折号各起什么作用 请填入正确的选项。
A.解释说明　 B.意思转折或递进　
C.声音的延长　 D.插入内容
(1)“哗——哗——”我循声望去,原来是一位清洁工在扫地。(　　)
(2)远远地望见了一条明如玻璃的带子——河!(　　)
(3)孩子虽然不多——只有两个,可是全靠她一个人张罗。(　　)
C
A
B
9.依次填入下列横线处的句子,最恰当的一项是(　　)
让我们对所有的苦难心存感激,因为,生命　　　　,思想　　　　,意志　　　　。
①总是在徘徊和失意中成熟　②总是在挫折和磨难中茁壮　③总是在残酷和无情中坚强
A.②③① B.③②① C.①②③
D.②①③
10.按要求写句子。
(1)在群星璀璨的宇宙中,地球很小。(改成比喻句)
(2)卓玛严肃地对弟弟说:“如果你再迟到,我就一个人去图书馆了。”(改成转述句)
(1)在群星璀璨的宇宙中,地球如同大海里的一滴水一样渺小。
(2)卓玛严肃地对弟弟说,如果弟弟再迟到,她就一个人去图书馆了。
(3)低沉的天空,淡远的山峰,近处横着的萧索的荒村,石桥流水,正在老石匠的手下显现出来。(缩句)
(4)灾区人民拿到了由全国其他各地 捐赠的急救物资,心里十分激动。(用修改符号在原句上修改)
(3)天空、山峰、荒村、石桥流水,显现。
免费
(5)这次比赛的结果,同学们都很满意。(改为双重否定句)
(6)顶碗少年紧张得脸上全是汗珠。(缩句)
(7)赵州桥高超的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(缩句)
(5)这次比赛的结果,同学们没有不满意的。
(6)少年紧张。
(7)赵州桥显示了智慧和力量。
(8)改写句子画线部分,使它与没画线的部分对称。
林间芳草萋萋,如诗如画;游泳池中闪闪的碧波,就像锦缎一样。
(9)老班长忽然严厉地对我说,共产党员要服从党的分配。我的任务是坚持走路,鼓舞两个小同志的信心。(改为直述句)
(8)池中碧波闪闪,似锦似缎。
(9)老班长忽然严厉地对我说:“共产党员要服从党的分配,你的任务是坚持走路,鼓舞两个小同志的信心。”
(10)梨花是那样风姿绰约。
改成否定句:
改成疑问句:
改成反问句:
改成双重否定句:
梨花不是那样风姿绰约。
梨花不可能不是那样风姿绰约。
难道梨花不是那样风姿绰约吗
梨花是那样风姿绰约吗
(11)这样的好事谁都愿意做。(改变语序,使句子意思不变)
(11)谁都愿意做这样的好事。
11.下面这段文字的正确顺序是(　　)
①池沼里养着金鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,又是入画的一景。
②水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
③至于池沼,大多引用活水。
④苏州园林讲究假山池沼的配合。
⑤河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
⑥假山的堆叠,或者重峦叠嶂,或者几座小山配合着竹子花木。
A.⑥③④②⑤①
C.④⑥①②⑤③ D.④③⑤①②⑥
B.④⑥③②⑤①
12.下列句子如果要表达“别人可能去”这个意思,应该重读的部分是(　　)
A.明天我不去春游。
C.明天我不去春游。 D.明天我不去春游。
B.明天我不去春游。
13.朗读下面一句话时,停顿正确的一项是(　　)
A.一条清澈的小河/奇迹般地/出现在我眼前。
B.一条清澈的小河奇迹/般地出现在/我眼前。
C.一条清澈的/小河奇迹般地/出现在我眼前。
14.积累。
(1)毕业在即,知心朋友的《毕业纪念册》上,你写下“　　　　　 　,
　　　　　　　 　”的诗句表达你和他的深厚友情!此时此刻,你想用“ , 　　　　 　　　”这样的诗句赞美老师,表达你的感激之情。(根据语境,填上合适的诗句)
海内存知己　
天涯若比邻
落红不是无情物　 化作春泥更护花
(2)格桑花是高原最普通的花,写一个赞美它的句子。
(3)学而时　　　　　　　　,不亦　　　　　　　　
　　　　 　　,可以为师矣!
(2)格桑花朴实无华,生命顽强,我要像格桑花一样!
习之　 说乎
温故而知新
(4)请你用课内外积累的古诗句表达下面的各种感情。
游人思乡之情:
诗人爱国之情:
清白做人之情:
时光易逝之感:
露从今夜白,月是故乡明。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
莫等闲,白了少年头,空悲切。
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
(5)当我们在他乡过节时,常引用　　　代诗人王维在《　　　　　　　　　
　　　》中的诗句“　　　　　　　　　,　　　　　 　　　”来表达对家人的怀念。
(6)有时候,有些人对自己所处的环境、正在做的事,反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷,旁观者清”。宋代诗人　　　　在《题西林壁》中的诗句“ ,　　　　　　 　　　”就说明了这个道理。
唐
九月九日忆山东
兄弟
独在异乡为异客　 每逢佳节倍思亲
苏轼
不识庐山真面目　 只缘身在此山中
(7)当我们回忆起母爱,要报答母亲的深恩时,我们会自然吟诵起唐代诗人孟郊的《　　　　》:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(8)朱熹在《观书有感》中揭示读书使人保持知识,思想先进的名句是:“　　　　　　　　 　　　　　　　　　。”
游子吟
谁言寸草心 报得三春晖
问渠那得清如许　 为有源头活水来
(9)杏花春雨,塞北江南,诗歌古韵中,让我们拉开歌咏美丽中国的序幕。
爱春花,苏轼漫步江畔,勾勒出“　　　　　　　　,春江水暖鸭先知”。
爱塞北,诗人李贺“大漠沙如雪,　　　　　　　　”表达愿意立功沙场的快意。
爱红莲,夏日清晨杨万里送友人经过“接天莲叶无穷碧,　　　　　　　　”的烂漫西湖。
爱江南,白居易想念故乡,眷念那“　　　　　　　　,春来江水绿如蓝”的旖旎江南。
竹外桃花三两枝
燕山月似钩
映日荷花别样红
日出江花红胜火
15.下列句子中,没有语病的一项是(　　)
A.在如何提高课堂效率的问题上,老师听取了广泛同学的意见。
B.专家表示,通过开通快速公交,使主城区交通拥堵问题得到解决。
C.为了防止疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。
D.拉萨经济开发新区建设,对进一步提升拉萨对外开放新形象具有重要意义。
16.修改下列病句。(在原句上改)
(1)对于总书记的报告,我一定要 认真听取,不可掉以轻心。
(2)通过自身的刻苦学习, 我的成绩有了很大的进步。
(3)为了防止大灾之后疫病 滋生和蔓延,驻鄂某部医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。
仔细研究、
使
不再
17.下列句子中,属于反问句的一项是(　　)
A.这块圆石头是什么呢 原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游的一颗流星。
B.“说不说 说不说 ”敌人疯狂地吼叫着。
C.这刻骨铭心的国耻,我们怎么能忘记呢
D.雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看就要追上了,往哪儿跑呢
18.按要求写句子。
(1)阿尼娜看到一张站在沼泽中的火烈鸟的图片。
缩句:
(2)高粱的全身具有鲜明的个性。
改成双重否定句:
(3)食品安全关系到千家万户的生命安全。
修改病句:
阿尼娜看到图片。
高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。
食品安全关系到千家万户。
(4)姑妈在电话里对小华说:“小华,今年中秋节我们不能回家过节。告诉奶奶,我祝她老人家身体健康,也祝你们节日快乐!”
请代小华向奶奶转述姑妈的话:
小华对奶奶说:
“奶奶,今年中秋节姑妈不能回家过年,让我告诉您,祝您老人家身体健康。”
姑妈说,今年中秋节她们不能回家过节,她说祝您老人家身体健康,也祝我们节日快乐。
19.按要求完成下列句子练习。
(1)夏明对妈妈说:“我现在就想要你的钢笔。”(改为转述句)
(2)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺儿球一样紧紧缩成一团。(缩句)
(3)我们是不能忘记这十多年来父母对我们的养育之恩的。(改为反问句)
(1)夏明对妈妈说,他现在就想要妈妈的钢笔。
(2)刺猬缩成一团。
(3)我们怎么能忘记这十多年来父母对我们的养育之恩呢
(4)用比喻的修辞手法把句子补充完整。
那无数的彩灯,
(5)用关联词把下面的两句话合并为一句话,意思不变。
老师关心我们的学习。老师关心我们的生活。
犹如天上的群星照耀着街道。
(5)老师既关心我们的学习,又关心我们的生活。
(6)詹天佑克服了一个又一个困难,提前完成了修筑京张铁路的任务。(改为“把”字句)
(7)妈妈对卓玛说:“你的作业要尽快完成,明天我要带你去学钢琴。”(改为转述句)
(6)詹天佑把一个又一个困难克服了,提前完成了修筑京张铁路的任务。
(7)妈妈对卓玛说,她的作业要尽快完成,明天她要带卓玛去学钢琴。
(8)卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。(缩句)
(9)虽然时间十分宝贵,但是我们要十分珍惜它。(修改病句,将正确句子写在横线上)
(8)卢沟桥成了建筑。
(9)因为时间十分宝贵,所以我们要十分珍惜它。
(10)仿照例句的修辞手法,将下面句子补充完整。
没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。
没有理想的人,他的生活如　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　。
一潭死水　 平平淡淡 毫无生气
20.按要求写句子。
(1)我们热爱大地,就像初生的婴儿眷恋母亲的怀抱一样。(仿写)
我们热爱　　　　　　,就像　　　 　　　　　　　。
(2)一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。(缩句)
(3)老人看上去 六十岁左右。(用修改符号在原句上改病句)
(4)溪水叮叮咚咚地流向山脚下。(改成拟人句)
河流
干渴的人们渴望清泉一样
(2)阳光照在银丝上。
大约
(4)溪水叮叮咚咚地向山脚下奔跑。
(5)饺子在水花中翻腾。(改成比喻句)
(6)没完成作业的几个同学正在接受老师的教育。(缩句)
(5)饺子好像戏水的鱼儿在水花中翻腾。
(6)同学接受教育。
(7)《少年科技报》和《作文与写作》这两种报纸我都爱看。(修改病句)
(8)人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的香飘四野。
仿写句子:人们都爱　　　　,　　　　　　　　,　　 　　　　　　。
(7) 《少年科技报》和《作文与写作》这两种报刊我都爱看。
春天　 爱她的万物复苏 爱她的春暖花开
(9)(　　 )那些勇敢镇定的人,(　 　)能熬过黑暗,迎来光明。(加上适当的关联词)
(10)孔子对路人说:“你一定要记住:己所不欲,勿施于人。”(改为转述句)
只有 才
(10)孔子对路人说,让路人一定要记住:己所不欲,勿施于人。
21.按要求写句子。
(1)伯牙善鼓琴,锺子期善听。(翻译成现代汉语)
(2)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
(1)伯牙擅长弹琴,锺子期善于倾听。
(2)贝多芬说,他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
(3)他费力地从里衫的衣袋里掏出那块带着体温的银圆。(缩句)
(4)“六一”儿童节,全校小学生和少先队员表演了大合唱。(修改病句)
(3)他掏出银圆。
(4)“六一”儿童节,全校小学生表演了大合唱。
(5)如果没有“人”字形线路,火车是不能爬上这样的山坡的。(改为反问句)
(6)北京自然博物馆的古生物大厅里陈列着一具大象的骨架。(缩句)
(5)如果没有“人”字形线路,火车怎么能爬上这样的山坡呢
(6)大厅里陈列着骨架。
(7)詹天佑开始勘测线路。(扩句,不少于两处)
(8)蔺相如上前一步说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”(改为转述句)
(7)詹天佑开始认真地勘测每一段线路。
(8)蔺相如上前一步说,这块璧有点儿小毛病,让他指给大王看。
(9)昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。(修改病句)
(10)用合适的关联词把下面的两句话合并成一句话。
蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿。
(9)昨天,参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军等。
(10)因为蔺相如在渑池会上又立了功,所以赵王封他为上卿。
22.句子训练。
(1)蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗 ”(改为转述句)
(2)花儿开放。(改为比喻句)
(1)蔺相如说,秦王他都不怕,更不会怕廉将军。
(2)花儿像孩子们一样露出了可爱的笑脸。
(3)我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(缩句)
(4)改变句子的标点符号,使句子的意思与原句相反。
原句:我是那种能吃也能睡的人。
改为:
(3)我把诗誊写了。
我是那种能吃也能睡的人
(5)我们班荣获“优秀班集体”。(修改病句)
(6)树叶飘落下来。(改为比喻句)
(5)我们班被评为“优秀班集体”。(或者我们班荣获“优秀班集体”的荣誉称号。)
(6)树叶像黄蝴蝶一样从空中飘落。
(7)写一个表现读书的句子,用上“如饥似渴”。
(8)请以“日出”为内容,写一个比喻句和拟人句。
比喻句: 。
拟人句: 。
(7)我如饥似渴地一头扎进书的海洋汲取知识的精华。
早晨的太阳淘气地探出了小脑袋。
早晨的日出像一个娇羞的少女,露出了红红的脸蛋。
(9)根据句子标点符号改写句子,使表达的感情更强烈。
北京申奥成功,我们非常自豪。
① !
② 。
③
(10)仿写句子。
例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
仿句:如果我是清风,我将　　　　　　　　　　　　。
如果我是春雨,我将　　　　　　　　　　　　。
北京申奥成功,我们非常自豪
北京申奥成功!我们非常自豪
北京申奥成功,我们怎能不自豪呢
吹去所有的烦恼
洗掉所有的忧愁
23.句型专项练习。
(1) 缩句。
①汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。
②他在荒岛上生活了二十六年之后,终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。
①汤姆·索亚是机灵鬼。
②他看到野人上岸了。
③一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
④唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七位姑娘,组成了西藏的第一个藏戏班子。
③小溪环绕着村庄。
④唐东杰布组成了藏戏班子。
⑤渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
⑥一群群光着脊梁,赤着脚的农民,向灌了水的池子里洒下了一袋袋的盐巴。
⑤桑娜补破帆。
⑥农民洒下了盐巴。
⑦这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
⑧生活在海洋中的鲸不是鱼类。
⑦这是铁路干线。
⑧鲸不是鱼类。
⑨他猛地想起常对儿子说得那句话。
⑩他激动地哭了。
⑨他想起那句话。
⑩他哭了。
(2)扩句。
①他们在这里生活。
②他看见密西西比河流过。
①善良勤劳的他们世世代代在这里生活。
②他看见汹涌的密西西比河从眼前流过。
③柳枝飘动着。
④他的举动,招来哄堂大笑。
③柔软的柳枝随风轻轻飘动着。
④他的可笑举动,招来大家的哄堂大笑。
⑤灯像战士。
⑥钱塘江笼罩着雾。
⑤一排排灯像一个个挺拔的战士。
⑥辽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
⑦阳光普照大地。
⑧奶奶讲故事。
⑦灿烂的阳光普照着辽阔的大地。
⑧慈祥的奶奶讲着有趣的故事。
⑨树木把风沙挡住了。
⑩他使了个眼色。
⑨葱郁的树木把可恶的风沙挡住了。
⑩他朝我意味深长地使了个眼色。
(3)改为陈述句。
①这不能不说是奇怪呀。
②我有的是时间,工作麻烦一点又何必介意呢
①这很奇怪。
②我有的是时间,工作麻烦一点不必介意。
③光吃这些东西怎么行呢
④院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗
③光吃这些东西不行。
④院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。
⑤妈妈做的菜怎么不是世界上最美味的菜肴呢
⑥这本书太有价值了,你不会不看。
⑤妈妈做的菜是世界上最美味的菜肴。
⑥这本书太有价值了,你一定会看。
⑦对于少先队员来说,没有克服不了的困难。
⑧受生活所迫,他一天不得不打两份工。
⑦对于少先队员来说,所有困难都能克服。
⑧受生活所迫,他一天得打两份工。
⑨他一路遥遥领先,冠军不会不是他的。
⑨他一路遥遥领先,冠军肯定是他的。
(4)陈述句改为反问句。
①这幅画很美。
②我们不能辜负老师对我们的期望。
①这幅画难道不美吗
②我们怎么能辜负老师对我们的期望呢
③答应了别人的事就要做到。
④在崎岖的道路上,这辆汽车缓缓行驶着。
③答应了别人的事,难道不应该做到吗
④在崎岖的道路上,这辆汽车难道不是缓缓行驶着吗
⑤对于这个决定,每一个参与者都负有不可推卸的责任。
⑤对于这个决定,难道每一个参与者不都负有不可推卸的责任吗
(5)改否定句。
①这次考试她考得很好。
②他很内向。
①这次考试他考得不差。
②他不开朗。
③所有人都说他是对的。
④他很真诚。
③所有人都说他没有错。
④他不虚伪。
(6)改为转述句。
①老师对王晓宁说:“我要去参加个会议,你带领大家继续完成下面的练习。”
②法官指着我问父亲:“她是你最大的孩子吗 ”
①老师对王小宁说,他要去参加个会议,让王小宁带领大家继续完成下面的练习。
②法官指着我问父亲,我是不是他最大的孩子。
③父亲对我笑着说:“我给你看看表里是什么在响。”
④老班长抬起头说:“不要紧,我身体还结实。”
③父亲对我笑着说,他给我看看表里是什么在响。
④老班长抬起头说,不要紧,他的身体还很结实。
⑤妈妈说:“我今晚要加一会儿班,你困了就早点休息,不用等我。”
⑥蔺相如说:“秦王我都不怕,怎么会怕他廉颇 ”
⑤妈妈说她今晚要加一会儿班,我困了就早点休息,不用等他。
⑥蔺相如说,秦王他都不怕,更不会怕廉颇。
⑦张老师对小明说:“这件事,你冤枉了同桌。”
⑧鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你。”
⑦张老师对小明说,这件事是小明冤枉了同桌。
⑧鲁肃对我说,都是我自己找的,他帮不了我。
⑨小刚惭愧地对我说:“你心胸宽广,我不如你。”
⑩李想妈妈对丽丽说:“你帮我给我儿子李想带句话,让他下午放学回家先给我回个电话。”
⑨小刚惭愧地说,我心胸宽广,他不如我。
⑩李想妈妈对丽丽说,让丽丽帮她给李想带句话,让李想下午放学回家以后,先给妈妈回个电话。
(7)改直述句。
①妈妈对小红说,让她快一点儿,否则迟到了。
②齐国人说,他的车夫是个好把式,所以他们肯定能到齐国。
①妈妈对小红说:“你快一点,否则要迟到了。”
②齐国人说:“我的车夫是个好把式,所以我们肯定能到齐国。”
③陶罐兴奋地说,他的兄弟铁罐就在旁边,请他们把他的兄弟挖出来。
④宋庆龄说,不行,她走了,小珍来了会扑空,那很不好。
③陶罐兴奋地说:“我的兄弟铁罐就在旁边,请你们把我的兄弟挖出来。”
④宋庆龄说:“不行,我走了,小珍来了会扑空,那很不好。”
⑤“那就算了,我还是去找刚才的师傅吧。”顾客说。(提示语在前,提示语在中间两种不同改法)
⑤顾客说:“那就算了,我还是去找刚才的师傅吧。”
“那就算了,”顾客说,“我还是去找刚才的师傅吧。”
(8)改双重否定句。
①爹妈都不在家,我只好自己动手丰衣足食了。
②在共产党面前,什么困难都能克服。
①爹妈都不在家,我不得不自己动手丰衣足食了。
②在共产党面前,没有什么困难不能克服。
③这部电影使我感动得流泪。
④学校只给每个人发了一张票,这真叫人为难。
③这部电影,不会不使我感动的流泪。
④学校只给每个人发了一张票,这不能不叫人为难。
⑤每个人都承认他是个诚实的孩子。
⑥这件事事关重大,他必须得小心。
⑤没有人不承认他是个诚实的孩子。
⑥这件事事关重大,他非小心不可。
(9)改把字句。
①凶猛的洪水冲毁了堤坝。
②黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
①凶猛的洪水把堤坝冲毁了。
②黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
③我终于取出了装在书包里的小人书。
④两只美丽的角差点送了我的命。
③我终于把装在书包里的小人书取出了。
④两只美丽的角差点把我的命送了。
⑤蝴蝶张开漂亮的翅膀,在空中翩翩起舞。
⑤蝴蝶把漂亮的翅膀张开,在空中翩翩起舞。
(10)改被字句。
①焰火照亮的夜空,光彩夺目。
②妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
①被焰火照亮的夜空光彩夺目。
②小芳的文具盒不小心被妈妈摔坏了。
③乌云遮住了太阳。
④英雄的人民空军把敌人的一架飞机击落了。
③太阳被乌云遮住了。
④敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。
⑤船里装载的新米把船身压得很低。
⑥我把这幅画挂在书桌前,多年不曾换样。
⑤船身被船里装载的新米压得很低。
⑥这幅画被我挂在书桌前,多年不曾换样。
(11)陈述句改为感叹句。
①这里的风景很美。
②这是一部精彩的电影。
①这里的风景真美啊!
②这真是一部精彩的电影啊!
③时间过得真快。
④他在逆境中表现出来的坚韧品格令人敬佩。
③时间过得可真快啊!
④他在逆境中表现出来的坚韧品格真令人敬佩啊!
⑤宇宙的浩瀚与人类的渺小形成了巨大的反差。
⑤宇宙的浩瀚与人类的渺小真是形成巨大的反差啊!
(12)陈述句改为祈使句。
①你把窗户关上。
②大家不要大声喧哗。
①请你把窗户关上。
②请大家不要大声喧哗。
③你应该认真检查一遍作业。
④诸位在截止日期前提交完整的报告。
③请你认真检查一遍作业。
④请诸位在截止日期前提交完整的报告。
⑤任何人不得在未获授权的情况下进入此区域。
⑤请任何人不得在未授权的情况下进入此区域。
(13)修改病句(典型病句)
①成分残缺: 通过这次谈话,使我明白了许多道理。
②搭配不当: 同学们的眼睛都集中在讲台上的新老师身上。
①成分残缺: 删去“通过”或“使”。改: 这次谈话,使我明白了许多道理。 (或通过这次谈话,我明白了许多道理。)
②搭配不当: “眼睛”不能“集中”,改为“目光”。改: 同学们的目光都集中在讲台上的新老师身上。
③词序颠倒: 博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
④前后矛盾: 我估计他今天一定不会来上课了。
③词序颠倒: 将“新出土的”与“两千多年前的”互换位置。改: 博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。
④前后矛盾: “估计”表示猜测,“一定”表示肯定,矛盾。删去一个。改: 我估计他不会来上课了。 (或他今天一定不会来上课了。)
⑤重复累赘: 他兴高采烈地跑来,高兴地说:“我们赢了!”
⑥分类不当: 菜市场里有西瓜、白菜、土豆和蔬菜。
⑤重复累赘: “兴高采烈”和“高兴”语义重复。删去一个。改: 他兴高采烈地跑来,说:“我们赢了!”
⑥分类不当: “西瓜”不属于“蔬菜”。改: 菜市场里有西瓜、白菜、土豆等。 (或菜市场里有白菜、土豆等蔬菜。)
⑦指代不明: 小刚和小明是好朋友,他经常帮助他学习数学。
⑧用词不当: 他的态度很坚强,不肯接受别人的意见。
⑦指代不明: 指代不清谁帮助谁。改: 小刚和小明是好朋友,小刚经常帮助小明学习数学。(根据语境假设)
⑧用词不当: “坚强”形容意志,形容态度用“坚决”。改: 他的态度很坚决,不肯接受别人的意见。
⑨关联词误用: 我们因为要学好课内知识,所以要多读课外书。
⑩不合事理: 十五的夜晚,一轮弯月高悬天空。
⑨关联词误用: “学好课内知识”和“多读课外书”是递进关系,不是因果关系。改: 我们不仅要学好课内知识,还要多读课外书。
⑩不合事理: 改: 十五的夜晚,一轮明月高悬天空。
(14)根据要求作答。
①我放学回家。我做作业。(用“一……就……”)
②他拿起书包。他走出了教室。(用“,”直接连接)
①我一放学回家就做作业。
②他拿起书包,走出了教室。
③因为下雨,所以我们取消了郊游计划。(改变语序,不改变句意)
④新疆来的客人亲切接见了西藏的朋友。(改变语序,句意改变)
③我们之所以取消了郊游计划,是因为下雨。
④西藏来的朋友亲切接见了新疆的客人。
⑤春风拂面迎新岁,　　　　　　　　。(巧对对子)
⑥有志者事竟成,破釜沉舟百二秦川终属楚;
　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(巧对对子)
⑦下雨天留客天天留我不留。(加标点,句意不同,最少两种)
瑞雪兆丰庆吉年
苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴
⑦下雨天,留客天,天留 我不留。
下雨天,留客天,天留我 不留。
⑧她深吸一口气。她推开了那扇沉重的大门,走进了未知的房间。(合并成长连动句)
⑨科考队员艰难地向山顶的观测站前进。(用上一连串动词写出行路的艰难)
⑧她深吸一口气,推开了那扇沉重的大门,走进了未知的房间。
⑨科考队员冒着凛冽的寒风,踏着齐腰的积雪,艰难地向山顶的观测站前进。
(15)用句子所使用的修辞手法仿写句子。
①那声音永无休止,就像时光的脚步。
②书籍好比一架梯子,它能引导我们　　　 　　　。
仿写:
③当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着。
①优雅的白鹭像一首精致的诗。
登上知识的阶梯
书籍好比一把钥匙,它能打开我们知识殿堂的大门。
③鸟儿在歌唱,蝴蝶在舞蹈,真热闹啊!
④有名的老铺子都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
⑤表示比赛得到第一名,用不同的词语表达同一个意思。(至少两句)
④天气总是变幻莫测,一会儿万里无云,一会儿晴空霹雳,一会儿大雨倾盆。
⑤他在全国编程大赛中,摘得桂冠,表现了非凡实力。
这次足球比赛,这支队伍力压群雄,拔得头筹。
⑥我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。
⑥整个礼堂挤得连根针也插不下。
⑦原句: 爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
仿写: 时间
是流水,一去不复返;时间是刻刀,刻下岁月的痕迹;时间是良药,能抚平心灵的创伤。
时间是一条无声的河流,冲刷着过往的记忆,却永远向前奔涌,从不回头;
时间是一本厚重的书,每一页都写满故事,翻页的瞬间,变成了永恒的故事;时间是一首未完的歌, 旋律悠扬,节奏匆匆,唱尽人间悲欢离合。
⑧原句: 他的品质是那样的纯洁和高尚,他的意志是那样的坚韧和刚强,他的气质是那样的淳朴和谦逊。
仿写: 校园的早晨是
⑨原句: 教室里静得连一根针掉在地上都听得见。
仿写:
那样宁静与和谐,校园的早晨是那样的专注与认真;校园的早晨是那样忙碌与充实。
我的房间只有巴掌大。
(16)根据意思写诗句。
①暮春时节,长安城处处柳絮飞舞、落红无数,寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。
②平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。
①春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。
②大漠沙如雪,燕山月似钩。
③中秋的月光照射在庭院中,地上好像铺上了一层霜雪那样白,树上的鸦雀停止了聒噪,进入了梦乡。夜深了,清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
④经过千万次锤打出深山,熊熊烈火焚烧也视若等闲。即使粉身碎骨又何所畏惧。
③中庭地白树栖鸦 ,冷露无声湿桂花。
④千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
(17)写出下列句子运用的修辞手法。
①让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。(　　)
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(　　)
③我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。(　　)
④我觉得好像有千万根钢针扎着喉咙。(　　)
⑤燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(　　)
⑥夏天蝉在绿树上叫,秋晚的各种虫在草丛中唱不同的歌曲。(　　)
拟人
比喻　
夸张
比喻
排比
拟人
(18)写出下列句子运用的描写方法。
①“这大概是一场梦,一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人”。（ ）
②汤姆的脸立刻变得煞白。（ ）
③我奇怪地问他:“爹,为什么要烧掉呢 怪可惜的。” （ ）
④父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（ ）
⑤父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪,就向外走。（ ）
心理描写
神态描写
语言描写
外貌描写
神态描写
动作描写　
⑥炊事班长快四十了,个儿挺高,背有点驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。（ ）
⑦屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷。（ ）
外貌描写　
环境描写
24.读句子,完成练习。
(1)在腊八这天,家家都熬腊八粥。粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业展览会。
①“小型的农业展览会”指的是 。
②这句话运用　　　　的表达方式,形象地写出了老北京腊八粥的　 。
各种米,各种豆,与各种干果
打比方
特点
(2)八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
①这句话运用　　　　的修辞手法,把　　　　　　　　比作
　　　　　 　　　,把　　　　　　　　比作　　　　　　　　。
②“没有声音,也没有影子”说明了时间消失的　　　　　　　　,表达了作者的　　　　　　　　。
比喻
八千多日子
针尖上一滴水滴
时间流
大海
无声无息
无奈
(3)最后把“ ”拉直变成“!”,找到了真理。
①这句话中的“ ”表示　　　　　 　　　;“!”指的是　　　　 　　　　。
②这句话把　　　　的道理用　　　　形象地方式表示出来,给读者留下深刻的印象。
发现问题,不断的追问
经过探索,解决了问题
抽象
直观
(4)(　　)这件工作做完了,我一时还看不出有什么别的事情要做,(　　)是在岛上各处走走,寻找食物罢了——这是我每天都要做的。
①在括号里填上合适的词语。
②句子中的破折号的作用是　 　　　　　　　,说明我每天要做的事情是　　　　　　　　　　　　　　　　。
如果
无非
解释说明
寻找食物
25.给下列句子加标点。
(1)男人们午前到亲戚家(　　)朋友家拜年(　　)女人们在家中接待客人(　　)城内城外许多寺院举办庙会(　　)小贩们在庙外摆摊卖茶(　　)食品和各种玩具(　　)小孩子们特别爱逛庙会(　　)为的是有机会到城外看看野景(　　)可以骑毛驴(　　)还能买到那些新年特有的玩具(　　)
(2)于是(　　)带着一连串的疑问(　　)他以儿子(　　)妻子(　　)邻居为实验对象(　　)进行了反复的观察实验(　　)最后得出结论(　　)当睡觉的人眼珠转动时(　　)他确实正在做梦(　　)
、
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26.根据情境填写惯用语。
(1)老师对我们说:“希望你们‘　　　　　　　　　　　　’。”
(2)司马迁说过:　　　　　　　　　　 　　　　。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
(3)“　　　　　　　　　　　　 　　　　”这句话让我们明白如果能使百姓获益,不必效法古代的规定,如果能把事做得完美,就不必遵循旧的法则。
青,取之于蓝,而青于蓝
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛
苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧。
27.句子排序。
(1)乱句重排。
(　　)学校组织体验教育活动的时候,江雪来过这里,知道这儿是代表国家依法管理市场的,也是保护消费者利益的机构。
(　　)第二天放学的时候,江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿,她立即向工商管理所走去。
(　　)工作人员立即忙开了,一会儿便检验出那支冰棍儿有许多病菌。
(　　)他们表扬了江雪,说:“一个小学生能有这么强的自我保护意识,真了不起呀!如果消费者都像你这样,大家就不会受害了。”
(　　)她直接来到了商检科,把发生的事情一五一十地讲了一遍。
2
1
4
5
3
(2)下列句子排序正确的一组是(　　)
①解放后,我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。
②可以预言,今后我国茶叶生产将会有更大的发展。
③目前,我国茶叶产量居世界第二。
④唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》,从采茶、制茶到包装都有详细的描写,就连用什么水泡茶也很有研究。
⑤我国是世界上制茶最早的国家,人们很早就掌握了制茶工艺。
⑥后来,宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条,可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。
⑦解放前,我国茶叶产量很低,大量茶园荒芜。
A.⑤④⑦⑥①③② B.⑤④⑥⑦①③②
C.③⑤④⑥⑦①② D.⑤④⑦①⑥③②
THE END
谢谢

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