资源简介

《富饶的西沙群岛》教案
教学目标
认识“饶、优”等6个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等6个字。
学习课文一至三自然段，感受海水的美丽和海底生物的可爱。
有感情地朗读课文一至三自然段。
教学难点：
感受海水的美丽及形成原因。
教学重点:
感受海水的美丽和海底生物的可爱。
四、教学过程
课前谈话
同学们，你们喜欢旅游吗？你去过哪里？那里给你留下深刻印象的是什么？（生交流）
㈠激趣导入
今天，我们一起跟着课文去旅行。在出发之前，我们先来一起读读这个单元的导读，做足了功课，我们再出发。（看图片）这就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。今天让我们一起走进课文。
1、读课题。学习“饶”，请学生读生字，组词。和老师一起读读课题。
2、读了课题，你有什么问题想问？（预设：西沙群岛在哪里？西沙群岛的样子是怎样的？为什么说是富饶的西沙群岛？）
㈡初读课文
1、请大家带着问题大声地读一读课文。
（1）读准字音，读通句子，难读的词语、句子多读几遍。
（2）西沙群岛的地理位置在哪里？
（3）用一句话说说西沙群岛是一个怎样的地方？
2、交流
检查生字词语，
①西沙群岛在哪里？（出示第一自然段）
（出示地图，利用课件帮助学生大致了解西沙群岛的地理位置）
请2个学生读句子。我们一起去看看吧！
教师解释：这是南海，西沙群岛位于南海的西北部，西沙群岛有22个岛屿，7个沙洲，9座礁石等组成，西沙群岛是海南省三沙市的一部分。三沙市就在西沙群岛最大的一个岛屿上。
②为什么说是富饶的西沙群岛？（生答）
③找到中心句，读读。学习“优”。
风景优美，物产丰富，财富多，就是富饶。（板书：风景优美 物产丰富）
㈢细读课文二、三自然段
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
1、文中哪里可以写了西沙群岛风景优美？（生答）（出示句子）
学习“瑰”，瑰，王表示玉，瑰就是珍奇的意思。
谁来读读句子？
读了以后，你感受到什么？
(五光十色说明了什么？
⑴海水都有哪些颜色，请你圈一圈。想不想看看这么多颜色的海水？
⑵（出示西沙群岛各色海水的图片）你能找到这些颜色吗？
⑶看着海水，你想说什么？
谁来读读？
（灵活机动：“五光十色”不仅写出了海水的颜色多，还写出了海水的光泽。海水在阳光的照射下蓝莹莹的，闪闪发光。非常的美丽，就是瑰丽无比。）
（一条条，一块块，颜色都相互融合交叉在一起了。）
2、这么美丽的海水是怎么形成的？
⑴学生回答。
⑵谁能用“因为……所以……”来说说美丽的海水形成的原因。（生答）老师板画。
总结：因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。
⑶特殊的地形造就了西沙群岛一带海水与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱之情抒发出来吧！女生读描写海水颜色的部分，男生读说明海水美丽的原因的部分。
㈣细读课文第三自然段
西沙群岛的海水这么美，你可知道在这些海水里，都隐藏着哪些可爱的小动物吗？
请你读读第3自然段，圈出来。
学习“岩”（与石头有关）、“参”（多音字，还有一个读音是？）“武”（就像一个人在练习武义呢）。
3、海底有哪些生物？你喜欢谁？就读读这句话。
4、交流
⑴海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
①谁喜欢珊瑚，来读读这句话？你为什么喜欢珊瑚呢？
出示图片，绽开的花朵是哪一幅？分枝的鹿角呢？还有的像什么？
珊瑚真是各种各样，千姿百态呀！
指名读。
⑵海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
①海参谁喜欢？来读读这个句子。为什么要这样子读？（体会出海参多，行动可爱，悠闲散漫，像一个老人）
②女生读。
⑶大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
①谁来读读？想不想看看大龙虾？（出示大龙虾的照片）
这是一只怎样的大龙虾呢？威风凛凛的大将军。
②男生读。
⑷大家一起读读第3自然段。小朋友们读出了珊瑚、海参、大龙虾各有的特点。那刚才学的生字记住了吗？我们一起来读读这些词语。
㈣写字“优”“淡”等6个字
观察每个字的结构笔画。你觉得哪个字要提醒大家的？
指导书写“错”“挺”
学生自主写字，交流。
㈤总结
今天这节课，我们欣赏了西沙群岛美丽的海水，看到了海底可爱的生物，我们一起期待下节课继续领略富饶的西沙群岛。

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