资源简介

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读准 “芣苢（fú yǐ）、薄（bó）、掇（duō）” 等字音，掌握 “采采、薄言、掇、捋” 等词义，通顺翻译全诗，理清 “采集准备→动手采摘→满载而归” 的劳作层次。
一
情感目标：感受上古先民劳作的质朴之美与集体生活的欢愉，领悟诗中 “劳动创造价值、自然孕育生机” 的内涵，培养对 “传统劳作文化” 与 “自然之美” 的珍视。
通过诵读把握诗歌节奏，分析 “采、掇、捋” 等动作意象的作用，体会 “重章叠句”“反复咏叹” 的写作手法，理解 “轻松愉悦→娴熟投入→欢快满足” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “采采芣苢” 中 “采采” 的叠用妙处，把握 “先民对芣苢的喜爱与劳作的热情”；
2. 体会 “薄言采之、薄言有之” 等句式的韵律美，理解 “动作推进与情感递进的关联”。
1. 解读 “掇、捋、袺、襭” 四个动词的细微差别，体会 “先民劳作的娴熟与细致”；
2. 结合《诗经》“国风” 民间歌谣背景，分析全诗无一句抒情却情感饱满的原因，理解 “以劳作为诗、以事传情” 的上古诗歌特色。
重点难点
在没有文字、没有乐谱的上古时代，先民们如何记录生活？他们将日常劳作、爱情婚嫁、狩猎耕种都唱进歌谣里，这些歌谣口口相传，最终被收录成《诗经》，成为中国最早的诗歌总集。今天我们要学习的《芣苢》，就是其中一首流传千年的劳作歌谣。它没有华丽的辞藻，没有复杂的情节，只反复吟唱采集芣苢的动作，却让我们仿佛能看到上古农妇们在田野里忙碌的身影，听到她们欢快的歌声。这首简单的歌谣里，藏着先民最纯粹的快乐与对生活的热爱。今天，我们就一起走进《芣苢》，感受这份跨越千年的质朴与欢愉。
课堂导入
《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了西周初年至春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，又称《诗三百》。
它分为 “风、雅、颂” 三部分，“风” 是各地民间歌谣，共 160 篇，是《诗经》的精华，多反映劳动人民的生活与情感；“雅” 是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分大雅和小雅；“颂” 是宗庙祭祀的舞曲歌辞。《芣苢》属于 “国风” 中的《周南》，是典型的民间劳作歌谣。《诗经》的语言质朴简洁，善用赋、比、兴手法，对后世诗歌创作影响深远，被誉为 “中国诗歌的源头活水”。其代表作除《芣苢》外，还有《关雎》《蒹葭》《伐檀》等。
探究新知
走近作者
探究新知
“芣苢” 是全诗的核心意象，即车前草，既是先民劳作的对象，也是情感的载体。作为诗题，它直白点明诗歌的描写对象与核心内容 —— 围绕采集芣苢展开。
“芣苢” 不仅是一种植物，在古代还承载着药用价值与生活希望，采集芣苢对上古先民而言，是获取食物、保障健康的重要劳作。
诗题未加修饰，如同民间歌谣本身一样质朴，既体现了《诗经》“风” 类诗歌 “缘事而发” 的特点，也让读者开篇就能聚焦 “劳作” 这一核心，为理解全诗 “以动作传情、以反复咏叹表欢愉” 的特色做好铺垫。
题目解读
探究新知
文学常识
《诗经》核心手法：以 “赋、比、兴” 为核心，《芣苢》采用 “赋” 的手法，即铺陈直叙，通过连续动作描写展现劳作场景，真实质朴。
国风诗歌风格：“国风” 多为民间口头创作，语言通俗直白，节奏明快，贴近生活，善于以日常小事传情达意，情感真挚自然，《芣苢》便是典型代表。
朱熹在《诗集传》中评《芣苢》：“此诗咏妇人采芣苢之事，三章递叙其事，而乐在其中矣。” 点明全诗以动作递进传情，暗藏劳作的欢愉。
创作背景：上古时期，生产力水平低下，采集是先民重要的生存方式之一。芣苢作为一种生命力顽强、兼具食用与药用价值的植物，成为南方先民常采集的对象。这首诗正是西周时期，周南地区的先民在集体采集芣苢时，为协调动作、抒发愉悦而创作的歌谣，后被收录进《诗经》。
国风诗歌风格
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芣苢
《诗经 周南》
采采 / 芣苢，薄言 / 采之。
采采 / 芣苢，薄言 / 有之。
采采 / 芣苢，薄言 / 掇之。
采采 / 芣苢，薄言 / 捋之。
采采 / 芣苢，薄言 / 袺之。
采采 / 芣苢，薄言 / 襭之。
芣苢（fú yǐ ）
掇（duō ）
捋（luō）
襭（xié）
读一读·正字音
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本诗为四言古诗，节奏明快舒缓，随动作推进略有起伏，尽显劳作的流畅与欢愉：

开篇 “采采芣苢，薄言采之”“采采芣苢，薄言有之” 节奏平缓，“采之”“有之” 连读，凸显采集前的准备与初步收获的轻松；
中间 “采采芣苢，薄言掇之”“采采芣苢，薄言捋之” 节奏稍快，“掇之”“捋之” 重读，体现采摘动作的娴熟与高效；
结尾 “采采芣苢，薄言袺之”“采采芣苢，薄言襭之” 节奏沉稳，“袺之”“襭之” 拉长音节，彰显满载而归的满足与从容。
全诗押平声 “ī”“í” 韵（通押），韵脚为 “之、之、掇之、捋之、袺之、襭之”
韵脚简洁明快，读来朗朗上口。“之” 字作为助词反复押韵，既强化了诗歌的韵律感，又让动作描写更具连贯性；“掇、捋、袺、襭” 四字虽为动词，却与 “之” 搭配形成押韵，使诗歌在反复咏叹中，既保留了民间歌谣的质朴，又暗含劳作的节奏感，契合集体劳作时传唱的场景需求。
读一读·明节奏
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采采：叠词，形容芣苢长得茂盛繁多的样子，暗含喜爱之情；
薄言：上古时期的语气助词，无实义，用于句首，起凑足音节、协调韵律的作用；
有：获取、拥有，指采集到了芣苢；
掇：用手指轻轻摘取，侧重动作的轻巧；
捋：用手掌顺着茎秆滑动，批量摘取，侧重动作的娴熟高效；
袺：用手提起衣襟，将采摘的芣苢兜在里面，侧重临时收纳；
襭：把提起的衣襟掖在腰带上，形成稳固的 “口袋”，侧重满载收纳。
采采 / 芣苢，薄言 / 采之。
采采 / 芣苢，薄言 / 有之。
采采 / 芣苢，薄言 / 掇之。
采采 / 芣苢，薄言 / 捋之。
采采 / 芣苢，薄言 / 袺之。
采采 / 芣苢，薄言 / 襭之。
读一读·晓诗意
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那茂盛繁多的芣苢啊，我们赶紧动手采摘它。
那茂盛繁多的芣苢啊，我们已经采到拥有它。
那茂盛繁多的芣苢啊，我们轻轻摘取它。
那茂盛繁多的芣苢啊，我们顺着茎秆捋取它。
那茂盛繁多的芣苢啊，我们提起衣襟兜着它。
那茂盛繁多的芣苢啊，我们掖好衣襟装着它。
采采 / 芣苢，薄言 / 采之。
采采 / 芣苢，薄言 / 有之。
采采 / 芣苢，薄言 / 掇之。
采采 / 芣苢，薄言 / 捋之。
采采 / 芣苢，薄言 / 袺之。
采采 / 芣苢，薄言 / 襭之。
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任务一·理解内容，体会情感
“采采芣苢” 开篇反复使用 “采采” 一词，有什么作用？传递出怎样的情感？
“采采” 一词的反复使用，是全诗的点睛之笔，既描绘芣苢的形态，又传递先民的情感，兼具写实与抒情效果。
从写实来看，“采采” 是叠词，生动展现芣苢在田野里茂盛繁多、生机勃勃的样子，让读者直观感受到采摘对象的丰饶，为后文一系列采摘动作做铺垫。
从情感来看，叠词自带韵律美与喜爱之情，反复咏叹中，暗含先民对芣苢的珍视与对自然馈赠的感恩。在集体劳作场景中，“采采” 的重复也便于传唱，能协调众人动作，营造出轻松愉悦的劳作氛围。这种看似简单的叠用，既符合上古歌谣质朴的特点，又让情感表达更显真挚饱满，凸显先民对生活的热爱。
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任务一·理解内容，体会情感
诗中 “采、有、掇、捋、袺、襭” 六个动词，如何展现 “采集劳作的完整过程”？
诗中六个动词按 “从无到有、从少到多、从采摘到收纳” 的逻辑，循序渐进地展现了采集芣苢的完整过程，层次清晰，画面感极强。“采” 是初步采摘的动作，体现劳作的开始；
“有” 表明已经获取芣苢，是劳作的初步成果；“掇” 是轻巧摘取，侧重采摘的细致；“捋” 是批量捋取，体现动作的娴熟高效，说明采摘进入高潮；“袺” 是临时用衣襟兜住，说明采摘的数量增多；“襭” 是掖好衣襟收纳，标志着劳作圆满结束，满载而归。这六个动词精准捕捉了采集过程的细微变化，没有多余修饰，却让上古农妇劳作的场景鲜活呈现，既展现了先民劳作的娴熟，又暗含着劳作推进中愈发强烈的愉悦之情。
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任务一·理解内容，体会情感
结合《诗经》“国风” 民间歌谣的背景，分析全诗无一句抒情却情感饱满的原因。
“国风” 多记录先民日常劳作、生活琐事，情感表达直白质朴，不尚雕琢。这首诗描写的集体采集芣苢，本身就是上古先民重要的生存活动，芣苢的丰饶意味着食物与药材的充足，关乎生计，这种对生活的切实期盼，让劳作本身就充满喜悦。同时，集体劳作的场景中，众人协同动作、传唱歌谣，动作的协调性与歌谣的韵律感，自然孕育出愉悦之情。六个动词的递进，既是劳作的推进，也是情感的积累，从初步采摘到满载而归，喜悦之情在反复咏叹中愈发浓烈，这种 “以劳作为载体、以动作传情感” 的方式，正是民间歌谣最纯粹的抒情特色。
在《诗经》“国风” 民间歌谣 “以事传情、以劳为乐” 的背景下，《芣苢》虽无一句直白抒情，却通过写实的劳作场景与动作描写，让情感自然流露，达到 “不言情而情自深” 的效果。
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任务一·理解内容，体会情感
全诗反复咏叹同一句式，却不显得单调，反而极具感染力，这是为什么？
全诗虽采用反复咏叹的句式，却因 “动作递进、情感升级、韵律和谐” 而极具感染力，丝毫不显单调。从内容上看，每章仅替换一个动词，看似重复，实则是劳作过程的推进，内容在细微变化中不断丰富，让读者能清晰感受到场景的动态变化。从情感上看，随着采摘动作从 “采” 到 “襭” 的推进，先民的情感从最初的轻松愉悦，逐渐升级为劳作高潮的投入，最终定格为满载而归的满足，情感在反复中层层叠加，愈发饱满。
从形式上看，统一的句式与押韵让诗歌韵律感极强，便于集体传唱，在口口相传中，既能协调劳作动作，又能放大情感共鸣，这种贴合民间生活需求的形式，让诗歌的感染力跨越千年仍能打动读者。
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任务一·理解内容，体会情感
“薄言” 作为语气助词，在诗中多次出现，有什么作用？
“薄言” 作为上古诗歌特有的语气助词，在诗中发挥着 “协调韵律、强化语气、营造氛围” 的多重作用，是全诗质朴风格的重要体现。
从韵律上看，“薄言” 位于句首，凑足了四言句式的音节，让 “薄言采之”“薄言有之” 等句子读起来朗朗上口，增强了诗歌的节奏感，适配集体传唱的场景。
从语气上看，“薄言” 带有一种急切、轻快的语气，仿佛能听到农妇们互相催促、欢快劳作的声音，让静态的文字充满动态的生活气息。
从氛围上看，多次重复的 “薄言” 形成了一种咏叹的调子，让全诗在反复中更显亲切自然，贴合民间歌谣质朴、直白的特点，强化了集体劳作的欢愉氛围。
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任务一·理解内容，体会情感
诗中的 “芣苢” 仅仅是一种植物吗？它背后蕴含着怎样的文化内涵？
从实用价值来看，芣苢即车前草，嫩叶可食用，种子可入药，尤其被认为能治疗妇人不孕，对繁衍后代、保障族群延续至关重要，因此成为先民重点采集的对象，背后藏着对健康、繁衍的期盼。从文化象征来看，芣苢生命力顽强，无论田野、路边都能生长，象征着坚韧不拔的生命力，契合上古先民在艰苦环境中顽强求生的精神。同时，集体采集芣苢的场景，也体现了先民团结协作的集体主义精神，芣苢作为劳作对象，成为维系集体情感的纽带。这种将日常植物与生存、繁衍、集体精神绑定的文化内涵，让这首简单的劳作歌谣更具厚重感。
诗中的 “芣苢” 不仅是一种可供采集的植物，更承载着上古先民的生存智慧与文化内涵，是自然馈赠与生活希望的象征。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全诗核心手法是 “重章叠句”，请结合具体诗句，分析这一手法的妙处。
重章叠句
一是 强化韵律，便于传唱：全诗六章句式相近，仅替换六个动词，统一结构与押韵让诗歌朗朗上口，适配集体劳作传唱，可协调动作、缓解疲劳。
二是 推进内容，层次清晰：替换的动词构成 “采摘 — 收获 — 收纳” 逻辑链，重章叠句实现内容递进，展现劳作动态变化。
三是 叠加情感，深化主题：反复咏叹中，先民劳作的喜爱、愉悦、满足等情感层层升级，从采摘轻松到收获欣喜，愈发浓烈。这种手法兼具民歌质朴与深度表达，是《诗经》重章叠句的典范。
“重章叠句” 是《芣苢》的灵魂。全诗以重复句式搭配核心动词替换，既符合民间歌谣传唱特性，又强化内容表达与情感传递，其精妙体现在三个方面。
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2.诗中 “动词精准运用” 是显著特色，请结合 “掇、捋、袺、襭” 四个动词，分析这一手法的具体体现和表达效果。
动词精准运用
诗中 “掇、捋、袺、襭” 四个动词的精准运用，是全诗生动传神的关键，从具体体现与表达效果展现其魅力。
具体而言，“掇”“捋”“袺”“襭” 精准区分采摘收纳的不同动作，体现先民观察细致；
表达上，让读者如见动态劳作图，凸显先民娴熟技能，还暗含从忙碌投入到从容满足的情感转变。
任务二·分析写法，欣赏语言
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3.全诗语言 “质朴直白却不失韵味”，请结合 “采采芣苢，薄言采之” 分析这一语言特点。
“采采芣苢，薄言采之” 一句，完美体现了全诗 “质朴直白却不失韵味” 的语言特点，既是上古民间歌谣语言风格的缩影，又暗藏着精妙的表达技巧。
从质朴直白来看，诗句用词极其通俗，“采采” 是民间形容植物茂盛的常用叠词，“采之” 是直白的动作描写，没有生僻字，没有华丽辞藻，如同先民日常对话，浅显易懂，贴合民间口头创作的特点。从不失韵味来看，一是 叠词的韵律美，“采采” 叠用，朗朗上口，增强了诗歌的节奏感；二是 助词的语气美，“薄言” 作为语气助词，让句子带上了轻快、急切的语气，仿佛能听到农妇们劳作时的吆喝声；三是 留白的意境美，诗句仅写动作，不写人物神态、心理，却让读者自行联想农妇们欢快的神情，留白处尽显韵味。这种 “大巧若拙” 的语言风格，让诗歌既接地气，又有深厚的艺术感染力。
任务二·分析写法，欣赏语言
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诗中 “赋” 的手法运用十分典型，请结合全诗，分析这一手法的具体体现和表达效果。
“赋” 即铺陈直叙，是《诗经》三大手法之一。《芣苢》通篇用赋，以直白动作与场景描写展现采集过程，体现与效果鲜明。
具体而言，全诗按 “采之”“有之” 起笔，经 “掇之”“捋之” 铺展，至 “袺之”“襭之” 收尾，依时序列举动作，脉络清晰。
其表达效果显著：一是 写实传真，原味还原上古集体劳作场景；二是 情隐于事，借劳作传递纯粹喜悦，质朴真挚；三是 传唱便利，简洁句式适配集体劳作，兼具文学与实用价值，堪称赋体典范。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
本诗是《诗经 周南》中的经典民间劳作歌谣，以简洁的四言句式，通过 “采、有、掇、捋、袺、襭” 六个动词，循序渐进地展现了上古先民集体采集芣苢的完整过程。全诗无一句抒情，却在反复咏叹中，传递出先民对自然的感恩、对劳作的热爱与集体生活的欢愉，既展现了上古劳作的质朴之美，又暗藏着先民对生计的期盼与对生活的珍视，是现实主义诗歌的早期典范。
课堂练习
下列对《芣苢》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“句式单调重复”“没有实际的情感表达作用” 错误，全诗的反复咏叹并非单调，而是通过动作递进推动内容发展，情感在反复中不断积累升级，从轻松愉悦到满载而归的满足，情感表达十分饱满。）
A. “采采芣苢” 中 “采采” 是叠词，既形容芣苢茂盛，又暗含先民对它的喜爱之情。
B. “掇、捋、袺、襭” 四个动词，展现了从采摘到收纳的完整过程，体现了先民劳作的娴熟。
C. 全诗反复咏叹，句式单调重复，目的是为了方便记忆，没有实际的情感表达作用。
D. 这首诗属于《诗经》中的 “风”，是西周时期南方的民间歌谣，真实反映了先民的劳作生活。
课堂练习
结合诗句，说说 “袺” 与 “襭” 两个动词的细微差别，以及它们在诗中的作用。
“袺” 是用手提起衣襟，将芣苢临时兜在里面，侧重 “临时收纳”，说明采摘数量增多，已无法手持；
“襭” 是把提起的衣襟掖在腰带上，形成稳固的收纳空间，侧重 “稳固收纳”，标志着劳作圆满结束。两个动词的差别，精准展现了采摘数量从多到满的变化，是劳作过程的最后两个关键步骤。
它们的作用是：完善了采集劳作的完整逻辑链，让场景更具层次感；同时，这两个动作比采摘动作更从容，暗含着先民满载而归的满足与喜悦，为全诗画上圆满的句号。
布置作业
①背诵并默写《芣苢》，注意 “芣苢、掇、捋、袺、襭” 等字的写法；
②用现代汉语改写全诗的劳作场景，加入人物的神态、动作细节描写，100 字左右

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