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(共24张PPT)
5、你是人间四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
　　有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种聪慧绕过激荡的暗流，倘徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的夜雾。遥望远方时，她落进徐志摩的诗页；她着一件青衫，在古老的庙店，低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她与文学泰斗金岳霖的情谊被赞为人与人关系最真最美最崇高的境界。她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的吐谈和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家，更是一个卓有成效的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌与一身的林徽因。
　　今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——
知识与技能
1.培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵。
2.感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内在美感。
过程与方法
1.通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。
2.通过对诗歌的育读和赏析，品味其语言特质和写作风格。
情感态度与价值观
1.理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。
林徽因
（1904年6月10日－1955年4月1日）
　　林徽因，原名徽音，汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州。林徽因是清华大学教授，为中国著名的建筑学家、作家，中国第一位女性建筑学家，“中国现代文化史上的杰出女性” 。
　　民国十七年（1928年）与梁思成在加拿大渥太华结婚。民国二十六年（1937年）与梁思成圈阅批注中国营造学社藏本《大唐西域记》（数百处唐代建筑及地名），发现唐代建筑——五台山佛光寺。解放后，林徽因在中华人民共和国国徽设计、人民英雄纪念碑设计和景泰蓝工艺革新等方面做出了贡献，著有《林徽因诗集》《林徽因文集》。
　　这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上。关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
　　梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
　　故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是是绝对可能的。
我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，—你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天！
停顿得当、节奏缓急适当、注意语气语调、注意重读的词语、读准字音，读出情感。
我说 / 你是 / 人间的 / 四月天；
笑响 / 点亮了 / 四面风；
轻灵 / 在 / 春的光艳中 / 交舞着变。
你是 / 四月 / 早天里 / 的云烟，
黄昏 / 吹着 / 风的软，
星子 / 在 / 无意中 / 闪，
细雨 / 点洒在 / 花前。
那轻 / 那娉婷 / 你是 /
鲜妍 / 百花的 / 冠冕 / 你戴着 /
你是天真 / 庄严 /
你是 / 夜夜的 / 月圆。
雪化后 / 那片鹅黄， / 你像 /
新鲜 / 初放 / 芽的绿 / 你是 /
柔嫩 / 喜悦, /
水光 / 浮动着 / 你梦中 / 期待的白莲。
你是 / 一树一树 / 的花开，
是 / 燕在 / 梁间 / 呢喃，
——你是爱，是暖，是希望，
你是 / 人间的 / 四月天！
娉婷
形容女子的姿态美。
鲜妍
光彩美艳的样子。
冠冕
古代皇冠或官员的帽子。
比喻第一、体面、光彩。
呢喃
象声词，
形容燕子的叫声。
1、笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。
静态与动态结合：“点亮、春的光艳”，这些词语，不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。
2、你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒在花前。
“云烟”直接是状态的描写，若隐若现渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”，而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给我们一种灵动的审美体验。
1、诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？
　　指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”， 突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。
2、诗歌运用了哪些意象描绘意境？
　　明确意象： 四月天、风、云烟、星子、细雨、花、月圆、新芽、白莲、燕。
　　３、发挥想象，用自己的话说说诗人笔下的意境，以及抒发了作者怎样的思想感情。
　　这样的四月，该如苏东坡笔下的江南春景。明净、澄澈，和佛心中的白莲花一样，美丽、带着爱的光辉。
　　这样的季节里，“你”已超越了这样的季节：“你”是一树一树的花开，是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵，带着爱、 温暖和希望。
　　这首诗是林徽因写给自己的长子梁从诫的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。
　　４、诗请同学们再品读诗歌，仔细体会诗歌所表达的内涵和主题。
　　这首发表在1934年《学文》上的作品，是为儿子梁从诫的出生而 作，以表达对儿子降 临人世的喜悦和对儿子深深的期望。
　　因此，本诗是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。表达了对儿子的无比喜爱和从儿子身上看到的生的希望和活力。
５、这首诗给人的感觉很美，你认为它美在哪里？
音乐之美：本诗韵脚工整，格律和谐，读来朗朗上口；
意象之美：选取大量四月天的景物入诗，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都写得极其纯净美好，营造出一个优美的意境；
句式之美：“黄昏吹着风的软”“细雨点洒在花前”“雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是”，以异于寻常的倒装句式带来一种新奇的阅 读美感；
情感之美：本诗所抒发的情感，是 母爱也好，爱情也好，都不失为一份轻柔、纯美、真挚的动人情感。
　　６、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
　　诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。
　　和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。
　　
第二人称，与“你”对话。在呢喃、在絮语中吟唱出作者对“你” 的情感。“我说你是人间的四月天”，这句赞颂，引出对“你”的描绘，“笑声点亮了四面风”“鲜妍百花的冠冕你戴着”，作者将四月天里所有美好的事物化作心中的“你”的图景：带着百花 的冠冕而来，笑声点亮四面风，是轻柔的，是温暖的，是摇曳的，带来希望。
　　多重比喻，具体了“你”形象。“你”如“四月早天里的 云烟”，变化万千，是或喜或嗔的形态写照；“你”像“雪化后那片鹅黄”，温暖娇妍，是美好形象的生动描绘；“你”是“新鲜初放芽的绿”，青翠欲滴，是生机活力的特质刻画 ；“你”还是“爱、暖、希望”，浓烈真挚，是满载情谊的真情描摹。
　　捕捉意象，动静结合。本诗意象瑰丽多姿：“四月天”“云烟”“鲜妍百花”“白莲”“燕”，意象与意象的串联，编织成暖春图。朦胧的“云烟”、“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，呈现出一种轻柔飘逸的动态之美；“夜夜的月 圆”、“期待中”的“白莲”，又是一种静谧宁和的静态之美。动静结合之中，抒发了爱的真谛。
我情愿化成一片落叶，
让风吹雨打到处飘零；
或流云一朵，在澄蓝天，
和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，
去触遇没着落的怅惘；
在黄昏，夜半，蹑着脚走，
全是空虚，再莫有温柔；
忘掉曾有这世界；有你；
哀悼谁又曾有过爱恋；
落花似的落尽，忘了去
这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，
比一闪光，一息风更少
痕迹，你也要忘掉了我
曾经在这世界里活过。
情愿
（林徽因）
别丢掉，
这一把过往的热情，
现在流水似的，
轻轻
在幽冷的山泉底，
在黑夜，
在松林，
叹息似的渺茫，
你仍要保存着那真！
一样的月明，
一样是隔山灯火，
满天的星，
只有人不见，
梦似的挂起，
你想黑夜要回那一句话——
你仍得相信，
山谷中留着，
有那回音！
别丢掉
（林徽因）

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