资源简介

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读准 “兜鍪（dōu móu）、簪（zān）、缨（yīng）” 等字音，掌握 “悠悠、兜鍪、风流” 等词义，通顺翻译全词，理清 “登临写景→怀古忆英雄→抒家国忧思” 的层次。
一
感受辛弃疾深沉的家国忧思与英雄怅惘，领悟词中 “以史鉴今的责任感”，培养对 “家国情怀” 与 “历史担当” 的认同。
通过诵读把握词牌节奏，分析 “长江、北固亭、孙权” 的意象作用，体会 “用典言志”“怀古伤今” 的写作手法，理解 “沉郁→激昂→怅惘” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流” 的沉郁，把握 “辛弃疾对历史兴亡的感慨”；
2. 体会 “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 的激昂，理解 “对孙权英雄业绩的追慕”。
1. 解读 “天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋” 中 “用典” 的深意，体会 “辛弃疾借英雄抒壮志的意图”；
2. 结合辛弃疾抗金背景，分析 “何处望神州？满眼风光北固楼” 的 “问”，理解 “词人的家国忧思与英雄无用武之地的怅惘”。
重点难点
同学们，当你站在历史悠久的古迹上，望着眼前的山川河流，会不会想起曾经在这里发生的故事？会不会想起那些在历史长河中留下足迹的英雄？八百多年前，南宋词人辛弃疾登上京口北固亭，望着滚滚东流的长江，心中涌起万千感慨：他想起了历史的兴亡，想起了曾经坐镇东南的英雄孙权，也想起了南宋王朝的处境。他把这份感慨写成了一首词，就是《南乡子 登京口北固亭有怀》。今天，我们就一起走进这首词，跟随辛弃疾的脚步，登上北固亭，感受他心中的家国忧思与英雄怅惘。
课堂导入
辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放词派集大成者，与苏轼并称 “苏辛”，有 “词中之龙” 美誉。生于金国统治下的济南，自幼立志抗金报国。
21 岁率义军归宋，却因朝廷求和政策，始终难践收复失地之志。
仕途坎坷，历任多职，多次因主战遭弹劾，闲居江西近二十年。其词题材广、意境雄，善用典故抒发家国情怀与失意之怅，代表作有《南乡子 登京口北固亭有怀》等，著有《稼轩长短句》。
探究新知
走近作者
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“南乡子 登京口北固亭有怀” 由词牌、地点与情感核心组成，点明 “怀古抒怀” 主题。
“南乡子” 为双调五十六字，格律适宜抒发深沉感慨，承载辛弃疾的家国忧思。
京口作为南宋军事重镇，北固亭历史底蕴深厚，历代文人多于此怀古，辛弃疾在此创作，暗含抗金之志。
“有怀” 涵盖历史兴亡之叹、英雄追慕之情，以及对南宋时局的忧虑与个人壮志未酬之憾。
词题中，地点是情感触发点，情感是登临结果，词牌为表达载体，三者交融，为理解 “千古兴亡”“生子当如孙仲谋” 等句奠定基础。
题目解读
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文学常识
南宋豪放词特点：承苏轼遗风，因山河破碎，情感基调更显沉郁悲壮。题材以家国兴亡、英雄壮志、民生疾苦为主，借历史典故抒发忧国之情，语言雄浑激昂，代表词人有辛弃疾、陆游等。
辛弃疾词风：“稼轩体” 雄浑豪放、沉郁顿挫，兼具豪迈与细腻。善用历史典故言志（如孙权）、山河意象传情（如长江），以设问感叹强化情感。陈廷焯赞其 “气魄极大，意境极沉”。
杨慎《词品》评《南乡子》：登亭抒怀，兴亡悲笑尽在言表，“生子当如孙仲谋” 化用史语自然，为豪放词典范。
创作背景：1203 - 1204 年，64 岁的辛弃疾被南宋朝廷起用为镇江知府（京口即镇江）。彼时南宋受金兵威胁，却坚持 “偏安求和”。辛弃疾虽年事已高，仍心系抗金、志在收复中原。他多次登上北固亭，见长江与古迹，忆孙权抗曹的英雄事迹，对比南宋朝廷的软弱和自身壮志难酬的处境，借怀古抒发家国之忧与英雄怅惘，写下此词。
辛弃疾词风
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南乡子 登京口北固亭有怀
[宋] 辛弃疾
何处 / 望神州？满眼 / 风光 / 北固楼。
千古 / 兴亡 / 多少事？悠悠。
不尽 / 长江 / 滚滚流。
年少 / 万兜鍪，坐断 / 东南 / 战未休。
天下 / 英雄 / 谁敌手？
曹刘。生子 / 当如 / 孙仲谋。
兜鍪（dōu móu ）
簪（zān ）
缨（yīng）
仲（zhòng）
读一读·正字音
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本词双调五十六字，节奏随情感从 “沉郁→激昂→怅惘” 递进：
上阕起句 “何处望神州？满眼风光北固楼”，以沉稳节奏开篇，“何处” 停顿营造迷茫感，“满眼风光” 轻读勾勒壮阔景色，重读 “北固楼” 点明登临地点，暗含对中原失地的牵挂。“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流” 节奏放缓，“千古兴亡” 拉长音节，“悠悠” 轻吟，“滚滚流” 重读，尽显历史沧桑与深沉感慨。
下阕 “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 节奏激昂，“年少” 重读凸显孙权英气，“万兜鍪” 轻读表现军队强盛，“战未休” 拉长音节，展现其战斗不息的雄姿。“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋” 先扬后抑，“天下英雄” 重读推崇英雄，“曹刘” 轻读衬托对手强大，以 “孙仲谋” 缓慢收尾，抒发对英雄的赞叹与壮志难酬的怅惘。
全诗押平声 “ōu”“iú”“ōng” 等韵，韵脚为 “州、楼、事、悠、流、鍪、休、手、刘、谋” 。
双调词押韵灵活，相近韵母的运用，使节奏连贯。“州、楼” 呼应登临迷茫，“悠、流” 承载历史慨叹，“鍪、休” 彰显英雄豪情，“刘、谋” 寄托赞叹与怅惘，韵脚与情感紧密契合，强化家国忧思与英雄怅惘的感染力。
读一读·明节奏
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“卷地” 形容风势迅猛；
“白草” 是边塞特有的草，干枯后呈白色且质地坚韧；
“胡天” 代指边塞地区；
“忽如” 突出雪景出现的突然与想象奇妙；以 “梨花” 比喻雪花，展现雪景洁白繁盛。
“珠帘” 代指军营帐帘；
“狐裘” 是狐狸皮做的皮衣，“锦衾” 为华丽丝织被子，“薄” 尽显边塞严寒。
“角弓” 是兽角装饰的弓。
瀚海阑干百丈冰：“瀚海” 指沙漠，“阑干” 形容纵横交错，“百丈” 用夸张手法极言冰层之厚。
“惨淡” 描绘暗淡无光，“凝” 体现云层厚重阴沉。
何处 / 望神州？满眼 / 风光 / 北固楼。
千古 / 兴亡 / 多少事？悠悠。
不尽 / 长江 / 滚滚流。
年少 / 万兜鍪，坐断 / 东南 / 战未休。
天下 / 英雄 / 谁敌手？
曹刘。生子 / 当如 / 孙仲谋。
读一读·晓诗意
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在哪里才能眺望到中原故土？站在北固亭上，眼前尽是长江的美景。
悠久的历史中，有多少朝代兴盛又灭亡？思绪像时间一样绵长。
只有那无穷无尽的长江，依旧奔腾不息地向东流去。
孙权年轻时，就率领着上万名士兵，坐镇江东，持续不断地与敌人作战，从未停歇。
天下的英雄，谁能成为他的对手？
只有曹操和刘备。难怪曹操会感叹：“生儿子就应该像孙权这样的英雄啊！”
何处 / 望神州？满眼 / 风光 / 北固楼。
千古 / 兴亡 / 多少事？悠悠。
不尽 / 长江 / 滚滚流。
年少 / 万兜鍪，坐断 / 东南 / 战未休。
天下 / 英雄 / 谁敌手？
曹刘。生子 / 当如 / 孙仲谋。
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任务一·理解内容，体会情感
“何处望神州？满眼风光北固楼” 开篇两句，为何用 “设问” 开头？传递出怎样的情感？
开篇以 “设问” 起笔，直抒对中原失地的牵挂与迷茫，既流露对故土的深切思念，也暗含对南宋朝廷偏安的失望，奠定全词 “家国忧思” 的基调。
“何处望神州” 并非单纯疑问，而是饱含深情的追问。辛弃疾登北固亭，因金兵占领、南宋偏安，本应可见的中原故土已遥不可及，“满眼风光北固楼” 作为间接回应，以眼前美景与失落故土形成强烈反差，更添怅惘。
此设问通过营造词人四处眺望、终而失望的画面，增强感染力；同时，借朝廷不思收复失地，将对故土的牵挂与对朝廷的失望交织，为后文怀古忆英雄蓄势。
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任务一·理解内容，体会情感
“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流” 三句，为何用 “长江” 比喻 “历史兴亡”？传递出怎样的情感？
辛弃疾以 “长江” 喻 “历史兴亡”，蕴含着对历史与现实的深刻思考，寄托着对南宋命运的忧虑，情感沉郁厚重。从比喻的巧妙性而言，长江的两大特质与历史兴亡高度契合：其一为永恒性，“滚滚流” 的长江从古至今奔涌不息，象征历史的持续推进；其二是无常性，江水时静时涌，恰似朝代兴衰更迭。此喻将抽象历史具象化为自然景象，让历史感慨生动可感。在情感传递上，该比喻并非单纯技巧，而是辛弃疾对现实的忧虑 —— 长江永恒，南宋却风雨飘摇，他担忧南宋重蹈前朝覆辙。同时，“悠悠” 思绪与 “滚滚” 长江形成动静对比，凸显思绪绵长与历史急促，强化了忧虑的紧迫感，展现出辛弃疾以史鉴今的责任感，深化了家国忧思的内涵。
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任务一·理解内容，体会情感
结合辛弃疾 “抗金报国、壮志未酬” 的背景，分析 “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 的描写，理解其背后的深意。
辛弃疾 21 岁率起义军抗金，一生渴望遇到如孙权般明主率军御敌，却因朝廷偏安求和，空有军事才能而报国无门。
“年少” 孙权与 “六旬” 辛弃疾的年龄对比，更凸显其怅惘。
这两句不仅是对英雄的追慕，更寄寓他希望朝廷坚决抗金、收复中原的期盼；
而现实中朝廷的妥协，又让他失望至极。这种情感交织，让词中家国忧思更显深沉，英雄怅惘更具感染力。
在 “抗金报国、壮志未酬” 的背景下，“年少万兜鍪，坐断东南战未休” 既追慕孙权英雄业绩，也暗含辛弃疾壮志难酬的感慨，交织着对南宋朝廷的期盼与失望。
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任务一·理解内容，体会情感
“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋” 三句，为何引用曹操评价孙权的话？传递出怎样的情感？
引用曹操评价孙权的话，是辛弃疾借历史英雄抒怀的精妙手法。曹操作为东汉末年枭雄，其 “生子当如孙仲谋” 的感叹极具权威性，辛弃疾借此强化对孙权英雄地位的推崇。
“天下英雄谁敌手？曹刘” 与该评价形成递进，层层凸显对孙权的敬仰。
而这并非单纯怀古，南宋朝廷苟且偷安，缺乏抗金报国的英雄，辛弃疾空有壮志却无用武之地，他将对历史英雄的追慕与现实无英雄的忧愤交织，让家国忧思与英雄怅惘更显深沉，成为全词情感高潮。
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任务一·理解内容，体会情感
全词从 “望神州” 到 “赞仲谋”，情感经历了怎样的变化？这种变化有什么意义？
全词以 “迷茫牵挂→深沉感慨→激昂追慕→忧愤怅惘” 的情感脉络层层递进，通过 “登临写景→怀古忆英雄” 的过程，将 “家国忧思” 与 “英雄怅惘” 完美融合，以史鉴今，传递强烈的责任感与使命感。开篇 “何处望神州” 流露对中原失地的迷茫牵挂；“千古兴亡多少事” 转为对历史兴亡的深沉感慨；“年少万兜鍪” 追慕孙权英雄业绩，情感激昂；结尾 “生子当如孙仲谋” 赞叹中透着忧愤怅惘，希望化为失望。这种情感变化，既贴合人登临怀古的真实心理，引发读者共鸣，又层层深化 “抗金报国、收复中原” 的主题，以历史与现实的对比，传递跨越千年的家国责任感。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“不尽长江滚滚流” 与 “生子当如孙仲谋” 两句，分别从 “自然” 与 “历史” 角度抒发情感，二者有什么关联？
从 “内容关联” 看，长江是历史的见证者，它 “滚滚流” 见证千古兴亡与孙权等英雄的兴衰；孙权作为历史参与者，在长江流域 “坐断东南战未休”，成为不朽传奇。
二者相互映衬，长江的永恒凸显英雄不朽之珍贵，英雄业绩则赋予长江历史意义。从 “情感关联” 看，“不尽长江滚滚流” 暗含历史兴亡无常，折射辛弃疾对南宋命运的隐忧；“生子当如孙仲谋” 借赞英雄，叹南宋抗金良将匮乏。自然与历史的交织，将个人忧思升华为对家国命运的深刻思考，让全词情感与主题更显厚重深远。
“不尽长江滚滚流” 从 “自然” 角度喻指历史永恒，“生子当如孙仲谋” 从 “历史” 角度推崇英雄，二者 “以‘自然永恒’衬‘英雄不朽’，以‘历史英雄’映‘现实忧思’”，形成 “自然与历史的对话”，让 “家国忧思” 更显 “厚重与深远”。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全词核心手法是 “用典言志”，请结合 “天下英雄谁敌手？曹刘”“生子当如孙仲谋” 分析这一手法的妙处。
用典
一是含蓄抒情，以 “天下英雄谁敌手？曹刘”“生子当如孙仲谋” 等典故，通过推崇孙权，委婉传递自己的抗金壮志与对南宋的期望，避免直白说教，增添词的韵味；
二是借典立言，引用曹操对孙权的权威评价，将孙权与曹刘并提，借历史英雄的权威性，强化对孙权的推崇，凸显 “南宋需英雄” 的观点，彰显自身志向的坚定；
三是以古鉴今，用三国英雄辈出、孙权积极抗敌的典故，对比南宋偏安求和、朝廷苟且的现实，既批判时政，又抒发壮志难酬的怅惘，使家国忧思的主题更为鲜明，实现历史感与现实性的融合，堪称用典言志的典范。
“用典言志” 是全词的灵魂，辛弃疾借三国典故含蓄表达家国忧思与英雄怅惘，其精妙体现在三方面：
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2.词中 “怀古伤今” 手法很突出，请结合 “千古兴亡多少事？悠悠” 与 “生子当如孙仲谋”，分析这一手法的具体体现和表达效果。
怀古伤今
词中 “千古兴亡多少事？悠悠” 与 “生子当如孙仲谋” 的 “怀古伤今”，实现了历史追忆与现实感慨的深度融合。
具体来看，“千古兴亡多少事？悠悠” 借追忆孙权、曹操等英雄辈出的历史兴亡，抒发深沉的历史感慨；“生子当如孙仲谋” 则以孙权为参照，暗讽南宋朝廷无能，抒发壮志难酬的现实忧愤，二者构成 “怀古为基，伤今为旨” 的对话关系。
从表达效果而言，其一，历史纵深使情感更显厚重，个人忧愤升华为家国命运之思；其二，主题由个人怅惘拓展至家国批判，更具思想深度；其三，历史与现实交织，激发读者跨越时空的共鸣，赋予词作持久生命力。
任务二·分析写法，欣赏语言
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3.全词语言 “雄浑沉郁却不失豪迈”，请结合 “不尽长江滚滚流”“生子当如孙仲谋” 分析这一语言特点。
“不尽长江滚滚流”“生子当如孙仲谋” 两句，尽显全词 “雄浑沉郁却不失豪迈” 的语言风格。
从 “雄浑沉郁” 看，“不尽长江滚滚流” 借长江壮阔意象，以 “不尽”“滚滚” 描绘其永恒奔涌之态，暗含历史兴亡无常，流露辛弃疾登高时的沉重思绪；“生子当如孙仲谋” 用直白句式，在赞叹孙权的同时，寄寓对现实的忧愤，增添语言厚重感。
论 “豪迈”，长江 “滚滚流” 的磅礴之势，展现自然的雄浑力量；孙权的英雄形象，则彰显人物的豪迈气概。辛弃疾对孙权的推崇，既表达对英雄的向往，也传递自身虽壮志未酬，仍坚守理想的豪情。
此二句将沉郁忧思与豪迈壮志完美融合，避免流于悲戚或空洞，成为南宋豪放词的经典范例。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
词中 “设问与感叹” 手法很巧妙，请结合 “何处望神州？”“天下英雄谁敌手？曹刘” 分析这一手法的具体体现和表达效果。
“设问与感叹”是辛弃疾情感流露与强化。
具体体现：“何处望神州？”以无答之问，显眺望中原不得之迷茫，强化故土牵挂；“天下英雄谁敌手？曹刘”自问自答，借“曹刘”衬孙权之雄，暗含南宋无英雄之忧愤。
表达效果：情感浓烈，设问强化情感张力；节奏起伏，设问让诵读具韵律感；主题聚焦，紧扣“家国忧思”“英雄怅惘”设疑，增强艺术感染力。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
本词是辛弃疾登临怀古的代表作，上阕以 “何处望神州” 起笔，借北固亭的长江美景，抒发 “对中原失地的牵挂” 与 “对历史兴亡的感慨”——“千古兴亡多少事？悠悠” 显历史的厚重，“不尽长江滚滚流” 显自然的永恒；下阕转入 “怀古忆英雄”，追忆孙权 “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 的英雄业绩，通过 “天下英雄谁敌手？曹刘”“生子当如孙仲谋” 的推崇，含蓄表达 “对南宋朝廷偏安求和的批判” 与 “自身壮志未酬的怅惘”。全词以 “怀古” 抒 “今情”，将 “家国忧思” 与 “英雄怅惘” 完美融合，是 “以史鉴今的爱国绝唱”。
课堂练习
下列对《南乡子 登京口北固亭有怀》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
D有误（辛弃疾认为他们的英雄业绩远超孙权，因此推崇他们”错误，辛弃疾引用 曹刘”是为了 衬托孙权的英雄地位—— 天下只有曹操、刘备能与孙权抗衡，可见孙权的英雄业绩之高，辛弃疾推崇的是孙权，而非 “认为曹刘业绩远超孙权”。）
A. “何处望神州？满眼风光北固楼” 中的 “神州” 指中原地区，“望” 字显辛弃疾对中原失地的牵挂与寻找的迷茫。
B. “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流” 中的 “悠悠” 指时间漫长，“滚滚流” 指长江奔腾不息，以长江的永恒反衬历史的短暂。
C. “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 中的 “年少” 指孙权年轻时，“万兜鍪” 代指士兵，显孙权的军事才能与抗敌决心。
D. “天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋” 中的 “曹刘” 指曹操与刘备，辛弃疾认为他们的英雄业绩远超孙权，因此推崇他们。
课堂练习
结合词句，说说 “不尽长江滚滚流” 中 “滚滚” 一词的作用。
“滚滚” 一词意为 “水流奔腾不息的样子”，有三重作用：
①绘景象：以 “滚滚” 描绘长江水汹涌向前、无休无止的壮阔画面，化抽象为具体，尽显自然磅礴气势；
②喻历史：长江 “滚滚” 象征历史延续与兴亡无常，暗示南宋王朝命运或走向衰落，饱含对历史的深沉感慨；
③传情感：“滚滚” 动态与 “悠悠” 静态对比，凸显历史急促与思绪绵长，强化对南宋命运的担忧，为怀古忆英雄铺垫厚重家国忧思。
布置作业
①背诵并默写《南乡子 登京口北固亭有怀》，注意 “兜鍪、簪、缨、仲” 等字的写法；
②结合词中典故，用现代汉语改写 “年少万兜鍪，坐断东南战未休” 的场景，加入孙权的动作与语言描写，150 字左右

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