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读准 “湓（pén）、谪（zhé）、钿（diàn）” 等字音，掌握 “浔阳、迁谪、琵琶、钿头银篦” 等词义，通顺翻译全诗及序言，理清 “江船遇琵琶女→听琵琶诉身世→诗人抒感慨” 的叙事层次。
一
感受白居易对琵琶女悲惨遭遇的同情与自身谪居的愤懑，领悟诗中 “同是天涯沦落人” 的共情内涵，培养对 “底层人物命运” 与 “人生境遇共鸣” 的思考。
通过诵读把握诗歌舒缓沉郁的节奏，分析 “琵琶声、江月、荻花” 等意象的作用，体会 “以声喻声”“情景交融” 的写作手法，理解 “好奇→共情→感慨” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 等句 “以声喻声” 的妙处，把握 “琵琶声与人物情感的关联”。
2. 体会 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的抒情力度，理解 “诗人与琵琶女命运共鸣” 的核心主旨。
1. 解读 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 的侧面烘托，体会 “音乐停止后意境的余韵”。
2. 结合白居易 “贬谪江州” 的生平背景，分析全诗 “以叙事代抒情、以共情显主旨” 的原因，理解 “个人遭遇与时代背景的融合” 特色。
重点难点
当我们在生活中遭遇挫折，是否曾因一句懂你的话、一段共情的旋律而热泪盈眶？一千多年前，唐代诗人白居易在江州的江船上，就经历了这样一场灵魂的共鸣 —— 他因贬谪而郁郁寡欢，却在一个月夜，听到了琵琶女哀怨的琴声。那琴声里，藏着琵琶女从繁华到落魄的一生。而琵琶女的故事，又勾起了白居易对自己谪居境遇的感慨。最终，他写下‘同是天涯沦落人，相逢何必曾相识’的千古名句。今天，我们就一起走进《琵琶行并序》，在琵琶声中，读懂这场跨越身份的共情，感受那份深沉的人生感慨。
课堂导入

白居易（772 - 846），字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人，与李白、杜甫并称 “唐代三大诗人”，新乐府运动倡导者。
出身中小官僚家庭，早年苦读中进士，历官左拾遗、江州司马等，终至刑部尚书。
他主张诗歌 “补察时政”“泄导人情”，语言通俗。诗作题材多样，涵盖讽喻、闲适等，对后世影响深远。代表作有《琵琶行并序》《长恨歌》《卖炭翁》等，“同是天涯沦落人”“在天愿作比翼鸟” 等名句千古流传。
探究新知
走近作者
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“琵琶行并序” 由诗题与序言构成，二者相辅相成，从内容、体裁、背景三个维度为全诗搭建框架。
“琵琶” 作为核心意象，串联起 “闻、听、懂” 琵琶的叙事脉络，既是故事线索，也是情感载体。
“行” 属歌行体，自由的形式便于铺陈叙事与抒情。
序言则点明 “元和十年，左迁九江” 的贬谪背景，以及遇琵琶女的创作缘起，为 “同是天涯沦落人” 的主旨埋下伏笔，让叙事与情感表达更完整有力。
题目解读
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文学常识
新乐府运动：唐代中期由白居易、元稹等倡导的诗歌革新运动，主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调诗歌要反映社会现实、干预政治、同情民生，语言通俗浅显，《琵琶行并序》《卖炭翁》均体现这一主张。
叙事诗特点：唐代叙事诗以 “篇幅较长、情节完整、人物鲜明、情感真挚” 为特色，《琵琶行并序》通过 “遇琵琶女→听琴→问身世→抒感慨” 的完整情节，塑造了琵琶女与诗人两个鲜明人物，是唐代叙事诗的典范。
宋代洪迈在《容斋随笔》中评《琵琶行》：“白乐天《琵琶行》，盖在浔阳江上为商人妇作，而序云‘遂命酒，使快弹数曲’，曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。此乃寓主于客，以客为主，尤为奇绝。” 点明其叙事手法的巧妙。清代方扶南在《李长吉诗集批注》中评琵琶声描写：“摹写声音至文，古今绝唱。” 赞其音乐描写的精妙。
新乐府运动
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湓（pén ）
谪（zhé）
贾（gǔ）
荻（dí）
嘲哳（zhāo zhā）
间关（jiān guān ）
咽（yè）
虾蟆陵（há má líng）
篦（bì）
读一读·正字音
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本诗为歌行体，节奏随情节情感起伏：
开篇序言 “元和十年，予左迁九江郡司马” 至 “命曰《琵琶行》” 节奏平缓，交代背景。
第一部分 “浔阳江头夜送客” 至 “唯见江心秋月白” 节奏多变，显离别愁、琵琶女娇羞、琴声激昂余韵。
第二部分 “沉吟放拨插弦中” 至 “梦啼妆泪红阑干” 节奏平缓，显琵琶女身世悲惨。
第三部分 “我闻琵琶已叹息” 至 “江州司马青衫湿” 节奏先缓后急再沉缓，显共情。
全诗韵脚灵活多变，随情节与情感自然转换。
首段以 “e”“an”“i”“u” 韵，烘托离别与琴声交织的复杂心绪。中间部分押 “ong”“u”“i”“an” 韵，尽显琵琶女身世的凄凉。
末段用 “i”“ing”“an” 韵，倾诉诗人与琵琶女的天涯共鸣。这种灵活押韵，让诗歌节奏抑扬顿挫，精准契合叙事抒情风格，有力深化了 “天涯沦落” 的主题。
读一读·明节奏
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琵琶行并序
[唐] 白居易
元和十年，予 / 左迁 / 九江郡 / 司马。明年 / 秋，送客 / 湓浦口，闻 / 舟中 / 夜弹 / 琵琶者。听其声，铮铮然 / 有 / 京都声。问 / 其人，本 / 长安倡女，尝学 / 琵琶 / 于 / 穆、曹 / 二善才。年长 / 色衰，委身为 / 贾人妇。遂 / 命酒，使 / 快弹 / 数曲。曲罢 / 悯然，自叙 / 少小时 / 欢乐事，今 / 漂沦憔悴，转徙于 / 江湖间。予 / 出官 / 二年，恬然 / 自安，感 / 斯人言，是夕 / 始觉 / 有 / 迁谪意。因为 / 长句，歌以 / 赠之，凡 / 六百一十六言，命曰 / 《琵琶行》。
读一读·正字音
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左迁：贬官，古代以右为尊，左迁即降职。
九江郡：即江州，今江西九江。
司马：唐代州郡的属官，职位较低，多为贬官担任。
湓浦口：湓江流入长江的渡口，在今江西九江。
铮铮然：形容金属、乐器等发出的清脆声。
倡女：歌女。
善才：唐代对琵琶艺人的称呼。
委身：托身，这里指嫁人。
贾人：商人。
快弹：畅快地弹奏。
悯然：忧伤的样子。
漂沦：漂泊沦落。
出官：京官外调，这里指被贬谪。
恬然：安然、平静的样子。
迁谪意：被贬谪的失意心情。
长句：指七言诗，唐代称七言古诗为长句。
凡：总共。
言：这里指字。
荻花：多年生草本植物，生长在水边，秋天开白花。
读一读·晓诗意
读一读·晓诗意
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元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋天，在湓浦口送别客人，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，清脆响亮，有京城音乐的韵味。询问那个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶艺人学习弹奏琵琶。年纪大了，容貌衰老，就嫁给了商人做妻子。于是我叫人摆酒，让她畅快地弹奏几支曲子。弹完后，她露出忧伤的神色，自己诉说年少时的欢乐往事，现在却漂泊沦落，面容憔悴，在江湖间辗转迁徙。我被贬出京城已经两年，心情平静，安于现状，被这个人的话感动，这天晚上才觉得有被贬谪的失意之情。于是写了这首七言诗，作歌来赠送给她，总共六百一十六字，题目叫《琵琶行》。
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浔阳江头 / 夜送客，枫叶荻花 / 秋瑟瑟。
主人 / 下马 / 客在船，举酒 / 欲饮 / 无管弦。
醉不成欢 / 惨将别，别时 / 茫茫 / 江浸月。
忽闻 / 水上 / 琵琶声，主人 / 忘归 / 客不发。
寻声 / 暗问 / “弹者谁？” 琵琶声停 / 欲语迟。
移船 / 相近 / 邀相见，添酒 / 回灯 / 重开宴。
千呼万唤 / 始出来，犹抱 / 琵琶 / 半遮面。
转轴 / 拨弦 / 三两声，未成 / 曲调 / 先有情。
弦弦 / 掩抑 / 声声思，似诉 / 平生 / 不得志。
低眉 / 信手 / 续续弹，说尽 / 心中 / 无限事。
读一读·正字音
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管弦：指音乐，管乐器与弦乐器的合称。
惨将别：悲伤地将要分别。
暗问：悄悄地问。
欲语迟：想要说话却迟疑不语。
回灯：把灯拨亮。
转轴拨弦：拧转弦轴，拨动琴弦，指调试乐器。
掩抑：形容琴声低沉、压抑。
思：这里指悲伤的情思。
信手：随手。
续续弹：连续不断地弹奏。
读一读·晓诗意
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浔阳江头的夜晚，我送别客人，枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。
我下了马，客人还在船上，举起酒杯想要饮酒，却没有音乐相伴。
喝醉了却不能尽情欢乐，悲伤地将要分别，分别时，茫茫的江水中倒映着明月。
忽然听到江面上传来琵琶声，我忘记了返回，客人也不肯出发。
循着声音悄悄询问：“弹奏的人是谁？” 琵琶声停了下来，（她）想要说话却又迟疑不语。
把船移近，邀请（她）相见，添上酒，拨亮灯，重新摆开宴席。
多次呼唤，她才缓缓走出，还抱着琵琶，半遮着面容。
拧转弦轴，拨动琴弦，试弹了三两声，还没有弹成完整的曲调，就已经充满了情感。
每一根琴弦都发出低沉压抑的声音，每一个音符都饱含悲伤的情思，好像在诉说一生的不如意。
她低着头，随手连续不断地弹奏，说尽了心中无限的往事。
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轻拢 / 慢捻 / 抹复挑，初为 / 《霓裳》 / 后 / 《六幺》。
大弦 / 嘈嘈 / 如急雨，小弦 / 切切 / 如私语。
嘈嘈 / 切切 / 错杂弹，大珠 / 小珠 / 落玉盘。
间关 / 莺语 / 花底滑，幽咽 / 泉流 / 冰下难。
冰泉 / 冷涩 / 弦凝绝，凝绝 / 不通 / 声暂歇。
别有 / 幽愁 / 暗恨生，此时 / 无声 / 胜有声。
银瓶 / 乍破 / 水浆迸，铁骑 / 突出 / 刀枪鸣。
曲终 / 收拨 / 当心画，四弦 / 一声 / 如裂帛。
东船 / 西舫 / 悄无言，唯见 / 江心 / 秋月白。
沉吟 / 放拨 / 插弦中，整顿 / 衣裳 / 起 / 敛容。
读一读·正字音
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拢、捻、抹、挑：都是弹奏琵琶的指法。
《霓裳》：即《霓裳羽衣曲》，唐代著名乐曲。
《六幺》：即《绿腰》，唐代著名乐曲。
嘈嘈：形容声音粗重杂乱。
切切：形容声音轻细急促。
间关：形容鸟鸣声婉转。
幽咽：形容声音微弱、哽咽。
冷涩：形容琴声低沉、不流畅。
凝绝：指琴弦凝滞不动。
读一读·晓诗意
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暗恨：内心深处的怨恨。
乍破：突然破裂。
水浆迸：水浆喷出。
铁骑：指精锐的骑兵。
收拨：收起拨子（弹奏琵琶的工具）。
当心画：指用拨子在琵琶中心用力一划。
裂帛：指撕裂丝绸，形容声音尖锐、清脆。
悄无言：寂静无声。
敛容：整理面容，指显出严肃的神色。
读一读·晓诗意
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手指在琴弦上轻轻拢、慢慢捻、又抹又挑，开始弹奏《霓裳羽衣曲》，后来又弹奏《六幺》。
粗弦弹奏的声音粗重杂乱，像急促的雨点。细弦弹奏的声音轻细急促，像低声的私语。
粗重的声音和轻细的声音交错弹奏，好像大珍珠和小珍珠一颗接一颗落在玉盘里。
（琴声）像黄莺在花下婉转鸣叫，又像泉水在冰下艰难地流淌，声音微弱哽咽。
冰下的泉水又冷又涩，琴弦好像凝滞不动，凝滞不动，声音就暂时停歇了。
这时，另外有一种深沉的忧愁和内心的怨恨产生，这种无声的时刻，比有声的时刻更动人。
（忽然）像银瓶突然破裂，水浆喷涌而出。又像精锐的骑兵突然冲出，刀枪齐鸣。
乐曲结束时，她收起拨子，在琵琶中心用力一划，四根琴弦同时发出像撕裂丝绸一样尖锐清脆的声音。
东面和西面的船上都寂静无声，只看见江心倒映着一轮皎洁的秋月。
她沉思了一会儿，把拨子插回琴弦中，整理好衣裳，站起身来，露出严肃的神色。
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自言 / 本是 / 京城女，家在 / 虾蟆陵 / 下住。
十三 / 学得 / 琵琶成，名属 / 教坊 / 第一部。
曲罢 / 曾教 / 善才服，妆成 / 每被 / 秋娘妒。
五陵 / 年少 / 争缠头，一曲 / 红绡 / 不知数。
钿头 / 银篦 / 击节碎，血色 / 罗裙 / 翻酒污。
今年 / 欢笑 / 复明年，秋月 / 春风 / 等闲度。
弟走 / 从军 / 阿姨死，暮去 / 朝来 / 颜色故。
门前 / 冷落 / 鞍马稀，老大 / 嫁作 / 商人妇。
商人 / 重利 / 轻别离，前月 / 浮梁 / 买茶去。
去来 / 江口 / 守空船，绕船 / 月明 / 江水寒。
夜深 / 忽梦 / 少年事，梦啼 / 妆泪 / 红阑干。
我闻 / 琵琶 / 已叹息，又闻 / 此语 / 重唧唧。
读一读·正字音
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虾蟆陵：古地名，在今陕西西安，是唐代歌女聚居的地方。
教坊：唐代官办的音乐机构。
秋娘：唐代歌女的通称，这里指当时有名的歌女。
五陵年少：指京城富贵人家的子弟，五陵是汉代五个皇帝的陵墓，附近多为富贵人家居住。
缠头：古代歌女表演完毕，客人赏赐的锦帛。
钿头银篦：装饰着珠宝的银篦。
击节碎：指随着音乐的节拍打拍子，把银篦都打碎了。
颜色故：容貌衰老。
老大：年纪大了。
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浮梁：古地名，在今江西景德镇，是唐代著名的产茶地。
去来：走了以后。
红阑干：指泪水纵横，染红了面容。
唧唧：叹息声。
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她说自己本来是长安的歌女，家住在虾蟆陵下。
十三岁就学会了弹奏琵琶，名字登记在教坊的第一部。
弹完曲子，曾经让琵琶艺人佩服，梳妆打扮好，常常被其他歌女嫉妒。
京城富贵人家的子弟争着赏赐锦帛，弹完一支曲子，得到的红绡不计其数。
装饰着珠宝的银篦随着音乐的节拍打拍子，都被打碎了。红色的罗裙被酒泼洒，染上了污渍。
今年欢笑，明年还是欢笑，美好的岁月就这样随便度过。
弟弟去参军，养母去世，日子一天天过去，我的容貌也逐渐衰老。
门前变得冷落，来拜访的人越来越少，年纪大了，就嫁给了商人做妻子。
商人看重利益，轻视离别，上个月去浮梁买茶了。
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他走了以后，我在江口守着空船，围绕着船的，只有明亮的月光和寒冷的江水。
深夜里，忽然梦见年少时的欢乐往事，梦中哭泣，泪水纵横，染红了面容。
我听了琵琶声已经叹息不已，又听了这番话，更加叹息。
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同是 / 天涯 / 沦落人，相逢 / 何必 / 曾相识！
我从 / 去年 / 辞帝京，谪居 / 卧病 / 浔阳城。
浔阳 / 地僻 / 无音乐，终岁 / 不闻 / 丝竹声。
住近 / 湓江 / 地低湿，黄芦 / 苦竹 / 绕宅生。
其间 / 旦暮 / 闻何物？杜鹃 / 啼血 / 猿哀鸣。
春江 / 花朝 / 秋月夜，往往 / 取酒 / 还独倾。
岂无 / 山歌 / 与村笛？呕哑 / 嘲哳 / 难为听。
今夜 / 闻君 / 琵琶语，如听 / 仙乐 / 耳暂明。
莫辞 / 更坐 / 弹一曲，为君 / 翻作 / 《琵琶行》。
感我 / 此言 / 良久立，却坐 / 促弦 / 弦转急。
凄凄 / 不似 / 向前声，满座 / 重闻 / 皆掩泣。
座中 / 泣下 / 谁最多？江州 / 司马 / 青衫湿。
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天涯沦落人：指漂泊在外、境遇悲惨的人。
丝竹声：指音乐声，丝指弦乐器，竹指管乐器。
黄芦苦竹：指黄芦苇和苦竹，都是生长在低洼潮湿地方的植物。
杜鹃啼血：传说杜鹃鸟啼叫时，声音凄厉，好像在啼血，形容声音悲惨。
花朝：指花开的早晨，泛指美好的日子。
独倾：独自饮酒。
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呕哑嘲哳：形容声音杂乱难听。
琵琶语：指琵琶弹奏的乐曲。
仙乐：形容音乐美妙动听，像神仙弹奏的音乐。
翻作：改编创作。
却坐：退回原位坐下。
促弦：把琴弦调得更紧，使音调更高。
向前声：指刚才弹奏的声音。
掩泣：掩面哭泣。
青衫：唐代最低品级官员的服装，这里指白居易自己，他当时任江州司马，属从九品下。
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我们都是漂泊在外、境遇悲惨的人，今日相逢，何必曾经相识呢！
我从去年离开京城，被贬谪到浔阳城，还常常生病。
浔阳地方偏僻，没有美妙的音乐，整年都听不到音乐声。
居住的地方靠近湓江，地势低洼潮湿，黄芦苇和苦竹环绕着住宅生长。
在这期间，早晚能听到什么呢？只有杜鹃鸟凄厉的啼叫和猿猴悲哀的鸣叫。
春天花开的早晨，秋天有月亮的夜晚，我常常拿出酒来，独自饮酒。
难道没有山歌和村笛吗？（那些声音）杂乱难听，实在让人难以忍受。
今天晚上听了你弹奏的琵琶曲，就像听到了神仙弹奏的音乐，耳朵一下子变得清亮了。
请不要推辞，再坐下弹奏一支曲子，我为你改编创作一首《琵琶行》。
她被我的这番话感动，站立了很久，然后退回原位坐下，把琴弦调得更紧，使音调更高。
弹奏的声音凄凄惨惨，不像刚才那样（动听），满座的人再听到这琴声，都掩面哭泣。
在座的人中，谁流下的眼泪最多？是我这个江州司马，我的青衫都被泪水打湿了。
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任务一·理解内容，体会情感
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 开篇两句，描写送别场景，有什么作用？传递出怎样的情感？
这两句开篇以景抒情，“浔阳江头”“夜”“枫叶荻花”“秋瑟瑟” 勾勒出凄清送别场景，点明时间、地点、事件，奠定沉郁基调，传递离别之愁与谪居之苦。
结构上，“夜送客” 直入主题，“枫叶荻花秋瑟瑟” 以景衬情，为后文的落寞与悲伤蓄势。情感上，既表送别不舍，又暗喻谪居之苦，为与琵琶女共情埋下伏笔。这种 “以景起情” 的写法，尽显白居易叙事诗简洁而情浓的特色。
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任务一·理解内容，体会情感
“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面” 描写琵琶女出场，这一细节有什么深层含义？传递出怎样的情感？
这一细节描写细腻传神，从表层看，“千呼万唤始出来” 凸显琵琶女曾为名倡的特殊身份，“犹抱琵琶半遮面” 展现其娇羞含蓄。
结合身世，“千呼万唤” 是身份落差带来的自卑，使其不愿见人。“半遮面” 既是对往昔荣耀的留恋，也是对现实漂泊的逃避。
这一细节不仅传递出她怀念过往、无奈于现状、警惕他人、悲伤自怜的复杂情感，还为后文 “听琴”“问身世” 铺垫情绪，使故事推进自然，情感表达真实。
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任务一·理解内容，体会情感
结合白居易 “贬谪江州” 的生平背景，分析 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 的情感内涵。
白居易被贬江州，从京官沦为司马，政治抱负破灭，满心孤独愤懑。琵琶女昔日为长安名倡，如今因年长色衰沦落江湖，独守空船。两人都曾身处繁华，现漂泊沦落。都曾有理想荣耀，今遭遇挫折。诗句直白点出共性，突破身份界限，既含白居易对琵琶女的同情、对自身境遇的感慨，也寄寓着对人生无常的思考，是全诗情感高潮与主旨升华，尽显其关注民生的情怀。
在白居易 “贬谪江州” 的背景下，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 不仅是诗人对琵琶女的同情，更是两个境遇相似者跨越身份的灵魂共鸣。
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任务一·理解内容，体会情感
“商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕宅月明江水寒” 几句，描写琵琶女的婚后生活，有什么特点？传递出怎样的情感？
这几句以 “孤寂、凄凉” 为基调，勾勒琵琶女婚后生活。“商人重利轻别离” 道破婚姻本质，商人逐利而轻情感，致使她婚后难觅温情。
“前月浮梁买茶去” 点明丈夫离她经商的事实。“去来江口守空船，绕宅月明江水寒” 以白描手法，描绘她独守空船的清冷场景，唯有寒月江水相伴，尽显孤寂。
情感层面，从昔日京城名倡到嫁与不解风情的商人，巨大落差令她失望。独守江口无人倾诉，孤独感溢于言表。“月明江水寒” 情景交融，江水的冷亦是她心内的寒。诗句将个人悲剧与唐代商人重利轻义的时代背景相联，为后文诗人共情蓄势。
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任务一·理解内容，体会情感
“我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城” 至 “呕哑嘲哳难为听” 几句，诗人自述谪居生活，有什么作用？传递出怎样的情感？
这几句诗人自述谪居生活，兼具深化主旨与情感抒发双重作用。在内容上，诗人以 “辞帝京”“谪居卧病” 诉贬谪愤懑，借 “无音乐”“闻哀鸣” 表孤独渴望，将个人情感与唐代贬官制度相勾连，赋予情感厚重的现实底色。
在结构上，与琵琶女身世形成互文：琵琶女是个人境遇悲惨，诗人是政治理想破灭，不同缘由下的 “沦落” 本质相通，使 “同是天涯沦落人” 的主旨更具象。同时，这种凄凉境遇的铺陈，为后文 “如听仙乐” 的震撼感受做足铺垫，通过前后对比强化了诗人对琵琶女的欣赏与共情，让读者更易产生共鸣。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
全诗从 “送别遇琵琶女” 到 “听琴问身世”，再到 “诗人抒感慨”，情感脉络如何推进？体现了诗人怎样的精神追求？
开篇至“别时茫茫江浸月”，奠定“离别之愁”基调。谪居压抑孤寂，离愁更重。“忽闻水上琵琶声”至“唯见江心秋月白”，情感转“好奇同情”。“沉吟放拨插弦中”至“梦啼妆泪红阑干”，诗人共情琵琶女。“我闻琵琶已叹息”至“江州司马青衫湿”，情感升华为“愤懑感慨”，推向高潮。
此情感脉络彰显诗人三重追求：一是“同情底层”，关怀歌女。二是“追求平等”，跨越阶层。三是“关注现实”，结合个人与社会，践行创作理念。
全诗情感脉络清晰，从 “离别之愁” 到 “好奇同情”，再到 “深度共情”，最后到 “愤懑感慨”，层层递进，展现了诗人 “同情底层、追求平等、关注现实” 的精神追求。
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任务二·分析写法，欣赏语言
全诗核心手法是 “以声喻声”，请结合 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣” 等诗句，分析这一手法的妙处。
以声喻声
一是 化抽象为具体：以 “急雨”“私语” 等常见声音作比，如 “大弦嘈嘈如急雨” 凸显粗弦厚重，“小弦切切如私语” 展现细弦轻柔，让琴声变得可感。
二是 以声传情：比喻契合琴声情感，“银瓶乍破”“铁骑突出” 既写琴声激昂，又传递琵琶女 “幽愁暗恨” 的爆发，深化诗歌意境。
三是 展现层次变化：通过 “急雨私语”“大珠小珠” 等不同比喻，对应琴声从平缓到激昂再到停歇的过程，也呈现琵琶女情感起伏，体现白诗特色。
“以声喻声” 是全诗描写琵琶声的核心手法，诗人用熟悉声音比喻抽象琴声，从三方面体现妙处。
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2.诗中 “情景交融” 手法的运用十分突出，请结合 “别时茫茫江浸月”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“绕船月明江水寒” 等诗句，分析这一手法的具体体现和表达效果。
情景交融
诗中 “情景交融” 手法将情感寄于景物，契合 “沉郁哀怨” 诗风。
具体而言，“别时茫茫江浸月” 借江水、明月烘托离别愁绪。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 以船舫寂静、秋月清冷，呼应琴声余韵与幽愁。“绕船月明江水寒” 用月夜寒江展现琵琶女孤寂身世。
在表达效果上，该手法增强感染力，借 “江心秋月白” 含蓄传悲。深化意境，使 “月明江水寒” 成为命运隐喻。凸显主题，以景衬情，紧扣 “天涯沦落” 主旨，成就唐代叙事诗情景交融的经典。
任务二·分析写法，欣赏语言
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3.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 两句，运用 “侧面烘托” 的手法，有什么妙处？体现了诗歌怎样的意境特点？
这两句 “侧面烘托” 手法的运用，既凸显琵琶声的艺术魅力，又营造 “空灵悠远、余韵无穷” 的意境，妙处与意境完美融合。
“东船西舫悄无言” 通过描写听众的寂静反应，侧面烘托出琵琶声的动人，让读者直观感受其感染力。“唯见江心秋月白” 以江月之景收尾，在琴声停歇后，以 “静” 衬 “动”，将余韵与秋夜清冷交织，避免直白赞美，却更具说服力。
“悄无言” 的寂静与 “江心秋月白” 的清冷，构建出空灵悠远的氛围，使读者将注意力从琴声转向意境回味。这种意境契合全诗 “哀怨深沉” 的基调，含蓄抒情，尽显白居易 “以景衬情、意蕴深远” 的创作功力。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
全诗语言 “通俗自然却意蕴深厚”，请结合 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干” 等诗句，分析这一语言特色。
这几句诗淋漓尽致地展现了全诗 “通俗自然却意蕴深厚” 的语言特色。用词皆为日常口语，如 “天涯沦落”“相逢”“相识”，直白易懂。“夜深”“梦”“泪” 贴近生活，“红阑干” 形象描绘泪水纵横。但通俗语言下蕴含深刻内涵，“同是天涯沦落人” 道出诗人与琵琶女的共同命运，升华至人生感慨。
“梦啼妆泪红阑干” 借梦、泪、残妆，抒发琵琶女对命运的无奈。这种语言既降低理解门槛，又赋予诗歌深度，契合新乐府运动主张，使其流传千古。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《琵琶行并序》以白居易谪居江州时 “江船遇琵琶女” 的经历为线索，通过叙事展现琵琶女 “从京城名妓到商人妇” 的命运落差，以及自身 “从高官到贬官” 的仕途失意，以 “同是天涯沦落人” 的共情为核心，既抒发对琵琶女悲惨境遇的同情，也表达自身谪居的愤懑与对人生境遇的感慨。
诗歌跳出个人视角，关注底层女性命运，将个人苦难与社会现实结合，体现白居易 “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 的创作主张，是唐代叙事诗的经典，也是新乐府运动的重要成果。
课堂练习
下列对《琵琶行并序》中琵琶女形象的理解，不正确的一项是（ ）
B有误（琵琶女嫁给商人后，商人 “重利轻别离”，她独守空船，生活孤寂凄凉，并非 “生活富足，不再为生计担忧”）
A. 琵琶女早年是京城教坊的名角，技艺高超，备受追捧
B. 她 “年长色衰” 后嫁给商人，生活富足，不再为生计担忧
C. 她的命运从繁华到落魄，体现了底层女性在封建社会的悲惨境遇
D. 她的身世引发白居易的共情，是 “同是天涯沦落人” 的重要依托
课堂练习
请结合诗句，简要分析《琵琶行并序》中 “江月” 意象的作用。
“江月” 意象贯穿全诗，既是场景的重要组成部分，也是情感的载体，作用显著。开篇 “别时茫茫江浸月”，以 “江月” 的清冷烘托送别时的凄凉，奠定基调。琴声停止后 “唯见江心秋月白”，以 “江月” 的寂静衬托琴声的余韵，营造空灵意境。琵琶女独守空船时 “绕船月明江水寒”，以 “江月” 的寒凉凸显她的孤独。“江月” 既是自然景物，也象征 “永恒”—— 它见证了白居易的送别、琵琶女的弹奏与身世诉说，与人物 “漂泊不定” 的命运形成对比，既强化了 “天涯沦落” 的悲苦，又让情感表达更含蓄深远，体现全诗 “以景衬情” 的特色。
布置作业
阅读白居易的《卖炭翁》，对比分析《琵琶行并序》与《卖炭翁》在 “关注底层命运”“语言风格” 上的异同，写一篇 200 字左右的短文，下周上交

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