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目
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学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
读准 “蒹（jiān）、葭（jiā）、汀（tīng）、洲（zhōu）、芜（wú）” 等字音，掌握 “蒹葭”“汀洲”“故国”“芜城” 等字词含义，能通顺翻译全诗。
一
感受许浑在晚唐乱世中 “登临怀古” 的沧桑感，体会诗人 “忧国忧民、感慨身世” 的家国愁思，理解 “历史兴亡与个人命运” 的深层关联。
通过诵读把握七言律诗节奏，分析 “蒹葭”“残阳”“故国”“芜城” 等意象的象征意义，体会 “意象叠加”“时空交织” 的写作手法，理解诗歌 “从写景到怀古再到伤今” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲” 中 “万里愁” 的内涵，把握诗人 “登临即愁” 的情感起点。
2. 体会 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋” 的意象叠加效果，理解诗人对 “历史兴亡” 的感慨。
1. 深入解读 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼” 的景物描写（实景与虚景），体会诗人 “预感乱世来临” 的忧患意识。
2. 结合许浑 “晚唐乱世、仕途失意” 的背景，分析 “写景→怀古→伤今” 的情感变化脉络，理解诗歌 “苍凉沉郁” 的格调。
重点难点
当你站在古老的城墙下，或是登临历史悠久的楼阁，看着眼前的残垣断壁、落日余晖，会不会突然生出一种‘时光流逝、物是人非’的感慨？就像看到古城墙上的斑驳痕迹，会好奇千年前这里发生过什么。看到夕阳下的枯树，会想起曾经的繁华与如今的萧瑟。唐代诗人许浑，在晚唐乱世中登上咸阳城东楼，看着眼前的秋景与古迹，写下《咸阳城东楼》。这首诗里，藏着怎样的历史沧桑与家国愁思？今天，我们走进诗歌，读懂这份‘登临古迹时的千年长叹’。
课堂导入
许浑（约 791— 约 858 年），字用晦（一作仲晦），唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人。他出身官宦世家，29 岁中进士，历任当涂、太平县令，监察御史，润州司马等职，仕途虽有升迁却始终未任要职，晚年退居丁卯桥村舍，自号 “丁卯居士”。许浑擅长律诗，尤工七言律诗，其诗多写 “山水田园、怀古咏史”，风格 “苍凉沉郁、意境雄浑”，善用 “水、雨、夕阳、古迹” 等意象，有 “许浑千首湿” 的戏称（因诗中多写雨、水等景物）。代表作除《咸阳城东楼》外，还有《秋日赴阙题潼关驿楼》《金陵怀古》《夜归丁卯桥村舍》等，其 “怀古咏史” 诗对后世影响深远，与杜牧、李商隐等诗人共同构成 “晚唐诗歌” 的苍凉基调。
探究新知
走近作者
探究新知
“咸阳” 点明地点 —— 曾为秦汉都城，是历史兴衰的见证者，自带 “沧桑感”。
“城东楼” 点明场景 —— 登临之所，是诗人 “望远、怀古、抒怀” 的载体，为 “写景、抒情” 提供视角。“题” 字点明题材 —— 即 “题咏诗”，诗人借登临城楼的所见所感，表达情感与思考。诗题看似直白，却暗藏 “时空关联”——“咸阳” 代表 “历史时空”（秦汉繁华），“城东楼” 代表 “现实时空”（晚唐衰败），“登临” 则是 “连接历史与现实” 的动作。
探究新知
文学常识
七言律诗：八句五十六字，中间两联（颔联、颈联）对仗工整，押平声韵，本诗韵脚为 “愁（chóu）、洲（zhōu）、楼（lóu）、秋（qiū）、流（liú）”，属 “尤” 韵，读来舒缓，既含沧桑感，又显悲凉。
登临诗：以 “登临山水、古迹” 为题材的诗歌，多借 “眼前景物” 抒发 “怀古伤今、感慨身世、忧国忧民” 的情感，本诗是 “登临诗” 的代表，将 “写景、怀古、伤今” 完美融合。
清代纪昀《瀛奎律髓汇评》评：“《咸阳城东楼》‘溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼’一句，以‘实景’喻‘乱世前兆’，既写自然之景，又含忧患之情，‘山雨欲来’四字，堪称晚唐乱世的‘诗化预言’，苍凉中见深刻，非忧国忧民者不能为，千古传诵。”
登临诗
探究新知
咸阳城东楼
[唐] 许浑
一上高城 / 万里愁，蒹葭杨柳 / 似汀洲。
溪云初起 / 日沉阁，山雨欲来 / 风满楼。
鸟下绿芜 / 秦苑夕，蝉鸣黄叶 / 汉宫秋。
行人莫问 / 当年事，故国东来 / 渭水流。
蒹（jiān ）
葭（jiā ）
汀（tīng ）
芜（wú ）
读一读·正字音
探究新知
全诗以 “二二三” 节奏为骨架
随情感起伏而变：首句 “一上高城 / 万里愁” 沉重顿挫，勾勒苍凉愁绪。“溪云初起 / 日沉阁” 舒缓铺陈景物更迭。“山雨欲来 / 风满楼” 节奏趋紧，暗喻乱世将至。“鸟下绿芜 / 秦苑夕”“蝉鸣黄叶 / 汉宫秋” 抑扬顿挫，抒发历史兴亡之叹。尾联 “行人莫问 / 当年事” 低沉喟叹，“故国东来 / 渭水流” 悠长收尾，将愁思延至无尽。节奏与情感相融，顿挫间诉尽深情。
全诗押 “愁（chóu）、洲（zhōu）、楼（lóu）、秋（qiū）、流（liú）” 韵，属 “尤” 韵，四联押韵，读来连贯。
“愁” 写 “登临之愁”，“洲” 写 “思乡之愁”，“楼” 写 “乱世之忧”，“秋” 写 “怀古之愁”，“流” 写 “愁思绵延”，韵脚随情感变化，让 “从写景到怀古再到伤今” 的脉络更清晰，读来既含沧桑，又显悲凉。
读一读·明节奏
探究新知
蒹葭：“芦苇”，多生长在水边，此处指咸阳城东楼附近的芦苇，显 “秋日的萧瑟”。
汀洲：“水边的小洲”，许浑故乡丹阳多水，此处以 “汀洲” 喻 “故乡”，显 “思乡之情”。
日沉阁：“夕阳沉落在楼阁之后”，“阁” 指咸阳城东楼旁的楼阁，显 “黄昏的苍凉”。
山雨欲来风满楼：“山间的雨将要来临，满楼都是呼啸的风”，既写自然之景，又喻 “晚唐乱世将至的紧张局势”。
绿芜：“绿色的杂草”，“芜” 指 “荒芜”，显 “秦苑的衰败”。
故国：“旧国，指曾经的秦汉都城咸阳”，显 “历史的沧桑”。
渭水：“渭河，流经咸阳城，是咸阳的母亲河”，以 “渭水长流” 喻 “历史兴亡、愁思绵延”。
一上高城 / 万里愁，
蒹葭杨柳 / 似汀洲。
溪云初起 / 日沉阁，
山雨欲来 / 风满楼。
鸟下绿芜 / 秦苑夕，
蝉鸣黄叶 / 汉宫秋。
行人莫问 / 当年事，
故国东来 / 渭水流。
读一读·晓诗意
探究新知
一登上高高的咸阳城楼，万里乡愁瞬间涌上心头。
眼前的芦苇和杨柳，就像故乡水边的小洲。
溪边的乌云刚刚升起，夕阳已沉落在楼阁之后。
山间的雨将要来临，整座城楼都被呼啸的风灌满。
黄昏时分，飞鸟落在长满杂草的秦代宫苑里。
秋日里，蝉在枯黄的树叶间鸣叫，这里曾是汉代的宫殿。
路过的行人啊，不要再问当年秦汉繁华的往事。
从故都咸阳向东流去的渭水，会一直诉说着历史的兴亡。
一上高城万里愁，
蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，
山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，
蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，
故国东来渭水流。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲” 中 “万里愁” 的 “愁” 包含哪些内涵？“蒹葭杨柳似汀洲” 如何让 “愁” 更具体？
“万里愁” 之 “愁” 含三层意蕴：
① 思乡之愁：许浑漂泊异乡，登楼见 “蒹葭杨柳”，忆起丹阳水乡，触发怀乡之情。
② 怀古之愁：咸阳昔日秦汉都城，如今唯余 “蒹葭”“杨柳”，兴衰对比间，生历史兴亡之叹。
③ 伤今之愁：晚唐国运衰微，诗人观萧瑟秋景，预见乱世，怀忧国忧民之思。
“蒹葭杨柳似汀洲” 以实景托愁，将抽象思乡情具象为江南图景。其萧瑟之态，亦为怀古、伤今之情渲染氛围，使 “万里愁” 兼具个人情思与家国胸怀，情感丰沛而不流于空泛。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼” 为什么能成为 “千古名句”？它既写 “自然之景”，又含 “乱世之忧”，这种 “一语双关” 有什么表达效果？
这两句能成为 “千古名句”，核心在于 “以实景喻虚景，以自然之景喻乱世之忧，一语双关却浑然天成”：
① 实景精妙：“溪云初起”“日沉阁”“风满楼” 勾勒黄昏时分自然变化，从云涌、日沉到风至，画面连贯，为 “乱世前兆” 赋予具象支撑，自然贴切。
② 双关深邃：“山雨欲来” 既指天气变化，又喻晚唐乱局将至。“风满楼” 既写风灌城楼之景，又喻乱世紧张氛围弥漫。将抽象政治局势化为具体自然景象，引发情感共鸣。
③ 含蓄警世：诗人以景传情，避免直白抒情，既展现敏锐洞察力，又彰显诗歌含蓄之美。诗句兼具画面感与警示性，堪称 “晚唐乱世的诗化预言”。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
结合许浑 “晚唐乱世、仕途失意” 的背景，说说 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋” 为什么能传递出 “历史兴亡的沧桑感”？
①从背景看，许浑以秦汉兴衰暗喻晚唐衰败，让历史兴亡的感慨更具现实感。
②从意象看，“绿芜”“黄叶” 勾勒出秦苑汉宫的荒芜，以今昔对比凸显物是人非的沧桑。
③从细节看，“鸟下”“蝉鸣” 与古迹衰败形成反差，既道出生命与时光的辩证，也呼应诗人仕途失意、身世飘零的悲凉。
这两句能传递 “历史兴亡的沧桑感”，源于 “时空交织” 与 “诗人背景” 的深度契合
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“行人莫问当年事，故国东来渭水流” 中 “莫问当年事” 与 “渭水流” 看似矛盾，实则不矛盾，为什么？这种 “矛盾” 如何凸显 “愁思绵延的无尽感”？
这种 “看似矛盾，实则统一”，旨在凸显 “历史兴亡难挽，愁思无尽” 的情感：
① “莫问当年事”：是主动回避秦汉繁华往事。诗人并非不想说，而是不忍说 —— 秦汉繁华已逝，晚唐衰败与之相似，“问当年事” 如同 “问唐朝未来”，答案昭然，回避只为减少痛苦，尽显悲凉无奈。
② “渭水流”：为被动见证者。渭水穿咸阳城东流，目睹秦汉兴衰，今又见证晚唐衰败。“渭水长流” 象征历史兴亡循环、愁思绵延，其以 “流淌” 诉说，更显沉重。
③ 矛盾凸显情感：“莫问” 是主观止愁，“渭水流” 是客观愁绪难消。主客观矛盾使 “愁思” 从个人感慨升华为历史必然 —— 历史延续，兴亡循环，愁思不绝，深化 “无尽感”，避免沦为短暂个人情绪。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
全诗从 “登临之愁” 到 “乱世之忧” 再到 “兴亡之叹”，情感变化脉络清晰，说说这种 “情感递进” 有什么意义？它让 “愁思” 不再是 “单纯的个人感伤”。
这种 “情感递进” 的意义，在于让愁思从 “个人感伤” 升华为 “历史与家国的深度思考”：
① 从 “登临之愁” 到 “乱世之忧”：首句 “一上高城万里愁” 抒发个人思乡失意，而 “山雨欲来风满楼” 借自然变化预感到乱世将至，将个人命运与国家命运相连，愁思由此注入家国情怀。
② 从 “乱世之忧” 到 “兴亡之叹”：“故国东来渭水流” 中，诗人超越对晚唐乱象的忧虑，借秦汉兴亡，参透繁华终逝的历史规律，赋予愁思历史纵深感。
③ 整体升华：这一递进使愁思融合思乡、忧国、叹史等复杂情感，兼具个人细腻、家国厚重与历史深刻，让诗歌成为晚唐社会的缩影，读者既能共情诗人个人痛苦，也能体悟时代悲凉。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
这首诗没有直接写 “我忧国”“我思乡”，却处处是 “忧国” 与 “思乡”，这种 “含蓄表达” 的好处是什么？它让诗歌更具 “普遍价值”。
①拓宽情感边界：直白抒发 “忧国”“思乡” 易局限于个人经历与时代，而 “蒹葭”“残阳” 等意象，能引发读者共鸣，如现代人游故宫、登长城时怀古之情，使情感更包容。
②深化情感张力：含蓄手法赋予诗歌 “留白” 之美，不直言愁绪，而是借 “渭水流” 隐喻愁思绵长，引导读者主动品味，让情感余韵悠长。
③揭示普遍规律：诗歌借景抒情，暗喻个人命运与历史兴衰紧密相连，将 “思乡”“失意” 等个体情感，升华为人类共通的忧患意识与沧桑感，引发跨越时空的共情，这正是其经久不衰的根源。
这种 “含蓄表达” 的好处，在于 “让情感超越时代与个人，成为所有人的共鸣”
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
1.全诗用 “意象叠加” 的手法，分析 “蒹葭”“残阳”“绿芜”“黄叶” 四个意象的 “关联性”，说说它们如何共同凸显 “苍凉衰败” 的主题？
意象象征
① 植物意象："蒹葭"" 绿芜 ""黄叶" 均象征衰败。水边的蒹葭尽显秋日萧瑟，宫苑杂草透出荒芜，枯黄树叶昭示凋零，由局部到整体，展现衰败的广度。
② 景物意象：残阳象征时光流逝与苍凉，既暗示一天将尽，也暗喻晚唐时代终结。其余晖为衰败植物镀上苍凉底色，增强画面感与情感张力。
③ 叠加效果：残阳与植物意象相互映衬，植物为残阳苍凉提供具象载体，残阳为植物衰败营造氛围，共同构建出多层次的苍凉衰败场景，带来视觉冲击与情感共鸣 。
这四个意象从 “植物”“景物” 两个维度，形成 “层层叠加” 的效果，共同凸显主题：
探究新知
8. “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼” 是 “实景与虚景结合” 的典范，分析 “实景” 与 “虚景” 的对应关系，说说这一手法如何让 “乱世之忧” 更具体可感？
细节描写
这两句以 “实景” 与 “虚景” 对应，将抽象的乱世之忧化为具体画面：
① 实景为基：“溪云初起”“日沉阁”“风满楼” 是眼前可感之景，为虚景提供自然依据，让乱世之忧有迹可循。
② 虚景升华：“山雨欲来” 基于实景，是诗人对晚唐乱世的预判，赋予自然景物政治内涵。
③ 对应紧密：实景 “云起→日沉→风来” 对应虚景 “乱世前兆→时代落幕→危机弥漫”，虚实相融。
④ 效果独特：兼具实景画面感与虚景警示性，以含蓄意象替代直白议论，增强忧患意识的感染力。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.赏析 “万里、似、欲来、满、当年、东” 六个词语的表达效果，它们如何共同凸显诗歌 “从写景到怀古再到伤今” 的情感脉络？
这六个词语以简练笔触勾勒出诗歌情感脉络：
①"万里"（一上高城万里愁），状愁思广远，奠定苍凉基调。
②"似"（蒹葭杨柳似汀洲），勾连眼前景与故乡情，点明思乡意。
③"欲来"" 满 "（山雨欲来风满楼），既绘风雨欲至之景，又喻乱世将临，过渡至伤今。
④"当年"（行人莫问当年事），引秦汉往事，由伤今转入怀古。
⑤"东"（故国东来渭水流），借渭水东流，融合怀古与伤今，将愁绪推向高潮。五词层层递进，使写景、怀古、伤今浑然一体。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
全诗 “写景、怀古、伤今” 融合，请结合诗句分析这一特点，它如何让 “苍凉沉郁” 的情感更具感染力？
“写景、怀古、伤今” 融合，让 “苍凉沉郁” 的情感既有画面支撑，又具历史深度与现实意义，感染力倍增：
①写景铺垫：“蒹葭杨柳”“溪云日沉” 等景语，皆为情感服务。如 “蒹葭似汀洲” 铺垫思乡情，“溪云日沉” 暗喻乱世之忧，“鸟下绿芜、蝉鸣黄叶” 映照历史兴亡，使情感具象化。
②怀古深化：以 “秦苑”“汉宫” 怀古，借秦汉覆亡警示晚唐，为 “伤今” 提供历史镜鉴，增强忧患意识。
③伤今串联：“万里愁”“山雨欲来” 等伤今之语为诗眼，串联写景与怀古。三者层层递进，让读者于景中见史，于史中思今，多维度引发共鸣。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
《咸阳城东楼》是许浑七言律诗的经典之作：内容主旨上，以 “晚唐乱世” 为背景，首联以 “一上高城万里愁” 直陈登临之愁，借 “蒹葭似汀洲” 抒思乡之情。颔联以 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼” 喻乱世前兆，显忧患意识。颈联以 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋” 怀秦汉兴亡，叹历史沧桑。尾联以 “行人莫问当年事，故国东来渭水流” 伤晚唐衰败，抒愁思无尽。全诗完成 “从写景到怀古再到伤今” 的情感闭环，既是诗人 “思乡、忧国、怀古” 的综合抒怀，也是 “晚唐乱世的诗化记录”。写作手法上，善用 “意象叠加”（蒹葭、残阳、绿芜、黄叶），让苍凉衰败的场景更具体。以 “时空交织”（现实的城楼与历史的秦汉），让历史兴亡的感慨更深刻。借 “实景与虚景结合”（山雨欲来风满楼），让乱世之忧更易共鸣。语言凝练沉稳，情感 “苍凉沉郁”，既符合七言律诗的格律要求，又成为 “晚唐登临诗” 的典范，展现了 “历史兴亡与个人命运” 的深层关联。
课堂练习
下列对《咸阳城东楼》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“山雨欲来” 是 “一语双关”，既指 “自然的雨将要来临”，又喻 “晚唐乱世将要爆发”，并非 “仅指自然的雨”，此处显诗人的 “忧患意识”，而非 “对天气的关注”，故 C 错误）
A. “一上高城万里愁” 中的 “万里愁”，包含 “思乡、怀古、伤今” 三层内涵，情感厚重。
B. “蒹葭杨柳似汀洲” 中的 “汀洲”，喻 “故乡”，显诗人的 “思乡之情”，让 “愁” 有了具体依托。
C. “山雨欲来风满楼” 中的 “山雨欲来”，仅指 “自然的雨将要来临”，显诗人对天气的关注。
D. “故国东来渭水流” 中的 “渭水”，以 “长流” 喻 “历史兴亡、愁思绵延”，显 “愁思无尽”。
课堂练习
结合 “鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，说说诗句如何用 “意象” 表达 “历史兴亡的沧桑感”？
诗句用 “绿芜”“黄叶”“秦苑”“汉宫” 四个意象，表达 “历史兴亡的沧桑感”：“秦苑”“汉宫” 曾是秦汉的繁华宫苑，象征 “历史的繁华”。“绿芜”（杂草）“黄叶” 是衰败的景物，象征 “如今的荒芜”。以 “眼前的衰败之景”（绿芜、黄叶）与 “历史的繁华记忆”（秦苑、汉宫）对比，再用 “鸟下”“蝉鸣” 的生命活动点缀，凸显 “物是人非” 的沧桑 —— 曾经的繁华终会逝去，只留下荒芜的古迹与无尽的感慨，让 “历史兴亡” 不再遥远，而是有了具体的画面与情感。
布置作业
阅读杜牧《阿房宫赋》（怀古伤今主题），或刘禹锡《西塞山怀古》（历史兴亡主题），对比分析不同作者 “表达历史兴亡与乱世之忧” 的情感风格与写作手法差异，写 200 字左右的阅读笔记。

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