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学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
读准 “骊（lí）、阿（ē）、奢（shē）” 等字音，掌握 “阿房、奢侈、苦乐” 等词义，通顺翻译全曲，理清曲作 “写景→怀古→讽今” 的层次。
一
感受张养浩对历史兴衰的感慨，领悟曲作 “民生为本” 的思想，培养 “以史为鉴” 的认知意识。
通过诵读把握元曲节奏，分析 “骊山、阿房宫” 的象征意义，体会 “以史讽今”“对比” 的写作手法，理解 “凭吊历史→感慨兴衰→关注民生” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处” 的感慨，把握 “昔日繁华与今日荒凉” 的对比。
2. 体会 “赢，都变做了土。输，都变做了土” 的哲思，理解对 “权力虚妄” 的批判。
1. 解读 “只见草萧疏，水萦纡” 中 “萧疏”“萦纡” 的写景作用，体会 “以景衬情” 的妙处。
2. 结合张养浩 “关心民生” 的生平，分析 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的思想来源，理解曲作 “超越怀古的民生关怀”。
重点难点
你们有没有参观过历史古迹？比如西安的兵马俑、北京的故宫遗址，站在这些古迹前，会不会想起它们曾经的繁华，又感慨如今的沧桑？七百多年前，元代文学家张养浩途经骊山，看到曾经辉煌的阿房宫遗址，只剩下荒草与流水，他触景生情，写下《山坡羊 骊山怀古》，既感慨历史兴衰，又思考百姓命运。今天，我们就一起走进这首曲，读懂张养浩的怀古之情与民生之思。
课堂导入
张养浩（1270—1329 年），字希孟，号云庄，元代著名散曲家、政治家。他出身贫寒，凭借才华入仕，历任县尹、礼部尚书等职，为官清廉，始终关心民生，曾因弹劾权贵、为民请命多次遭排挤。晚年辞官隐居，后陕西大旱，他以 60 岁高龄奉命赈灾，途中积劳成疾，病逝于任上。张养浩的散曲多借历史、山水抒发情怀，风格苍凉悲壮，语言质朴却富含哲思，尤其擅长将 “怀古” 与 “民生” 结合，代表作有《山坡羊 潼关怀古》《山坡羊 骊山怀古》《沉醉东风 渔夫》等，其中 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 更是成为流传千古的名句，体现其深厚的民生情怀。
探究新知
走近作者
探究新知
“山坡羊” 是曲牌名，属元曲小令常用曲牌，因张养浩《山坡羊 潼关怀古》《山坡羊 骊山怀古》等作品而广为人知，该曲牌句式灵活，多为八句或十句，押仄声韵，适合抒发深沉、感慨类情感，尤其贴合 “怀古” 主题。
“骊山怀古” 是曲题，直接点明 “凭吊骊山历史” 的核心内容 —— 骊山因秦始皇建阿房宫、唐玄宗建华清宫而与 “王朝繁华” 关联，也因朝代更迭、宫殿被毁而成为 “历史兴衰” 的见证，曲题既明确了凭吊对象，又暗示了 “借骊山兴衰讽历史规律” 的主旨，让读者开篇就能把握曲作的核心方向。
题目解读
探究新知
文学常识
元曲小令特点：元曲小令篇幅短小，多以单一意象切入，借景抒情或怀古讽今，语言通俗却意蕴深刻，本曲以 “骊山” 为切入点，借古迹抒历史感慨，符合小令 “以小见大” 的特点。
曲牌知识：“山坡羊” 曲牌多押 “u” 韵或 “ü” 韵，本曲押 “u” 韵（顾、炬、处、疏、纡、苦、土），读来沉稳厚重，贴合 “怀古” 的苍凉情感基调。
现代文学评论家隋树森在《全元散曲简编》中评价：“张养浩《山坡羊》二作（潼关怀古、骊山怀古），以历史为镜，关怀民生，超越一般怀古之作，堪称元曲中的‘史论’。”。
创作背景：本曲创作于张养浩晚年赈灾途中，他途经骊山，见阿房宫遗址荒凉，联想到历史上王朝兴衰与百姓苦难的关联，触景生情而作。
豪放词
探究新知
山坡羊 骊山怀古
[元] 张养浩
骊山 / 四顾，阿房 / 一炬，当时 / 奢侈 / 今何处？
只见 / 草萧疏，水萦纡。至今 / 遗恨 / 迷烟树。
列国 / 周齐 / 秦汉楚，赢，都变做了 / 土。
输，都变做了 / 土。
骊（lí ）
阿（ē ）
萦（yíng）
纡（yū）
读一读·正字音
探究新知
本曲为元曲小令，节奏沉稳厚重，贴合怀古情感：
开篇 “骊山 / 四顾，阿房 / 一炬” 为短句，节奏明快，以 “四顾”“一炬” 快速切换 “所见” 与 “所想”，显历史沧桑。
“只见 / 草萧疏，水萦纡” 节奏放缓，显景物描写的细腻，衬苍凉感。
“列国 / 周齐 / 秦汉楚” 节奏稍快，列举朝代，显历史更迭之快。
结尾 “赢，都变做了 / 土。输，都变做了 / 土” 节奏沉重，用停顿强化 “权力虚妄” 的哲思。
全曲押仄声 “u” 韵，韵脚为 “顾、炬、处、疏、纡、恨（部分版本押 “en” 韵，此处以通用 “u” 韵为准）、苦、土”
韵脚连贯，读来沉稳有力，随情感从 “写景” 到 “怀古”，再到 “讽今”，韵脚的音色从苍凉转为沉重，贴合情感起伏。
读一读·明节奏
探究新知
四顾：向四周看（顾：看）。
阿房一炬：阿房宫被一把火烧毁（阿房：阿房宫，秦始皇所建。炬：火把，此处指大火）。
萧疏：稀疏、荒凉（形容草木）。
萦纡：形容水流曲折回旋。
遗恨：遗留下来的遗憾（指王朝兴衰留下的历史遗憾）。
迷烟树：被烟雾和树林遮蔽（形容遗址荒凉，历史痕迹模糊）。
列国：指历史上的诸侯国和朝代（周、齐、秦、汉、楚等）。
骊山 / 四顾，阿房 / 一炬，
当时 / 奢侈 / 今何处？
只见 / 草萧疏，水萦纡。
至今 / 遗恨 / 迷烟树。
列国 / 周齐 / 秦汉楚，
赢，都变做了 / 土。
输，都变做了 / 土。
读一读·晓诗意
探究新知
站在骊山上向四周望去，阿房宫早已被一把大火烧毁，
当年秦始皇的奢侈豪华，如今在哪里呢？
只看见荒草稀疏，流水曲折回旋。
到如今，那些历史遗留的遗憾，还被烟雾和树林遮蔽着，模糊不清。
无论是历史上的周朝、齐国、秦朝、汉朝、楚国，
就算是赢了天下，最终都变成了尘土。
就算是输了天下，最终也变成了尘土。
骊山 / 四顾，阿房 / 一炬，
当时 / 奢侈 / 今何处？
只见 / 草萧疏，水萦纡。
至今 / 遗恨 / 迷烟树。
列国 / 周齐 / 秦汉楚，
赢，都变做了 / 土。
输，都变做了 / 土。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处” 开篇三句有什么作用？体现了怎样的情感？
开篇三句以 “写景 + 反问” 的方式，快速切入怀古主题
“骊山四顾” 写诗人的动作，显凭吊的视角。“阿房一炬” 点历史事件，阿房宫是秦始皇奢侈的象征，“一炬” 则暗示王朝覆灭的结局。“当时奢侈今何处” 的反问，将 “昔日奢侈” 与 “今日无存” 对比，既感慨历史的沧桑 —— 曾经的繁华转瞬即逝，又暗含对 “奢侈亡国” 的批判 —— 秦始皇因奢侈耗费民力，最终导致王朝覆灭。
这三句没有多余铺垫，直接将 “古迹” 与 “历史”“批判” 结合，开篇就奠定 “苍凉悲壮” 的情感基调，同时引发读者思考：历史上的繁华是否都如阿房宫般虚幻？为后文的哲思埋下伏笔，体现出张养浩 “以史为鉴” 的敏锐意识。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“只见草萧疏，水萦纡” 描写的景物有什么特点？如何 “以景衬情”？
“草萧疏” 描写骊山脚下的草木稀疏荒凉，没有生机。“水萦纡” 描写流水曲折回旋，似在徘徊叹息，两处景物共同营造出 “苍凉萧瑟” 的氛围，与阿房宫当年的 “繁华热闹” 形成鲜明对比。这种 “以景衬情” 的手法，用眼前的荒凉景物，衬托诗人内心的怀古之情 —— 草木的萧疏，似在诉说历史的衰败。流水的萦纡，似在感慨王朝的覆灭，景物不再是单纯的自然景观，而是诗人情感的 “载体”。
同时，“只见” 二字强调 “诗人眼中只有荒凉”，说明阿房宫的遗址已无任何繁华痕迹，进一步强化 “历史沧桑” 的感受，让读者通过景物描写，直观体会到 “昔日繁华今不在” 的悲凉，为后文 “遗恨迷烟树” 的感慨做铺垫，情感表达更含蓄、更细腻。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“至今遗恨迷烟树” 中的 “遗恨” 指什么？“迷烟树” 有什么深层含义？
后世王朝仍在重复 “奢侈亡国” 的老路，未能以史为鉴。“迷烟树” 表面是说历史遗恨被烟雾和树林遮蔽，模糊不清，深层是说历史的教训被 “权力欲望” 掩盖 —— 统治者沉浸于争夺天下、追求奢华，忽视了历史上 “奢侈亡国”“百姓受苦” 的教训，就像遗恨被烟雾遮蔽一样，教训被欲望遮蔽。这句词既写出了历史的 “模糊性”—— 时间流逝让历史痕迹变淡，也写出了人性的 “盲目性”—— 权力者容易忽视历史教训，传递出张养浩对 “历史循环” 的无奈与担忧，为后文 “赢，都变做了土。输，都变做了土” 的哲思做铺垫。
“遗恨” 既指历史上王朝因奢侈、战乱而覆灭的遗憾 —— 如秦始皇建阿房宫耗费民力，最终秦朝二世而亡。也指这些历史遗憾 “未能被后人吸取教训” 的遗憾
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
结合张养浩 “关心民生，赈灾途中作此曲” 的背景，分析 “列国周齐秦汉楚” 列举朝代的用意。
张养浩赈灾途中目睹百姓因旱灾流离失所，联想到 “朝代兴衰皆伴百姓苦难”。
他列举 “周、齐、秦、汉、楚” 等朝代，用意有三：
其一，这些朝代均在骊山或关中地区建都，紧扣 “骊山怀古” 主题，如秦建阿房、汉都长安。
其二，其涵盖诸侯争霸至王朝更迭阶段，是 “历史循环” 的典型样本，无论列国霸主还是秦汉帝王，皆难逃兴衰宿命。
其三，结合张养浩心系民生的背景，这些朝代的战乱、暴政与动荡，暗含 “朝代兴衰，百姓受苦” 之意，为 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的民生关怀做铺垫，使怀古超越历史感慨，聚焦现实百姓命运。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“赢，都变做了土。输，都变做了土” 中的 “赢” 和 “输” 分别指什么？体现了怎样的哲思？
“赢” 指统治者争权成功建立王朝，如秦始皇统一六国。“输” 即争权失败导致王朝覆灭，如楚国被秦所灭。
但无论成败，最终都 “变做了土”—— 赢者王朝终会覆灭，宫殿沦为废墟。输者政权消亡，痕迹被历史掩埋。
这打破 “成王败寇” 传统观念，揭示权力与财富皆为虚幻。既批判统治者争权耗费民力终成空，又暗含对历史循环的认知，使怀古从对朝代兴衰的感慨，升华为对历史规律的深刻思考 。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
本曲虽未直接写 “百姓”，但暗含 “民生关怀”，请结合词句分析这种关怀的体现。
“阿房一炬” 暗诉百姓疾苦，奢华宫殿的背后是沉重徭役赋税。“草萧疏，水萦纡” 的荒凉，暗示王朝更迭后百姓仍深陷困苦。
“赢，都变做了土。输，都变做了土” 则道出本质 —— 无论王朝胜负，百姓始终是苦难的承受者。
结合张养浩赈灾经历，怀古与现实交织，以史为鉴，聚焦民生，使作品超越普通怀古之作，更具现实价值。
本曲的 “民生关怀” 隐于 “历史兴衰” 描写中
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
全曲核心手法是 “以史讽今”，请结合 “骊山”“阿房宫” 的象征意义，分析这一手法的妙处。
以史讽今
张养浩借 “骊山四顾”“阿房一炬”，以骊山见证王朝兴衰、阿房宫象征统治者奢靡为切入点，既感慨 “奢侈亡国” 的历史教训，又暗讽元朝后期奢靡、剥削百姓的现实问题。
因不便直言，他借古迹委婉警示，安全且具说服力，深化曲作主题，使 “怀古” 兼具 “鉴今” 意义，既契合元曲 “通俗见深刻” 的特质，也彰显其政治家的智慧，引导读者借历史反思现实，实现 “以史为鉴”。
“以史讽今” 手法的精妙在于 “借古喻今”。
探究新知
2. 曲中多次使用 “对比” 手法，请举例分析 “对比” 的具体体现和表达效果。
对偶
曲中的 “对比” 手法主要体现在三方面：
昔盛今衰：以 “阿房一炬” 暗喻昔日繁华，与 “草萧疏，水萦纡” 的今日荒凉形成强烈反差，尽显历史沧桑，强化繁华易逝之感。
输赢皆空：“赢，都变做了土。输，都变做了土”，将成王败寇的荣耀与耻辱并置，揭示权力终成虚妄的哲思。
奢苦对照：借 “阿房一炬” 隐含统治者奢侈背后百姓的沉重代价，无声传递对民生的深切关怀。
这些对比手法，以强烈的差异凸显主题，让历史的残酷更直观，权力虚幻的哲思更深刻，民生关怀更含蓄动人，避免说教，增强了作品感染力。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.“只见草萧疏，水萦纡” 中的 “只” 字用得精妙，请分析其表达效果。
“只” 字虽简，却具三重妙效：
其一，限定视角，强调诗人于骊山所见唯荒草流水，昔日阿房宫的繁华、车马喧嚣、百姓踪迹皆消散，凸显历史痕迹的消亡，强化 “繁华不再” 的苍凉感。
其二，寄寓情感，诗人凭吊古迹，本欲探寻历史印记，却只遇荒凉，“预期与现实” 的反差，传递出对历史沧桑的无奈。
其三，衔接文脉，“只见” 回应前文 “当时奢侈今何处” 的反问，以萧疏草木作答，使上下文从 “反问” 自然过渡到 “写景”，逻辑连贯。此字虽小，却精准勾勒景物、细腻传情，尽显张养浩炼字之功力。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
曲结尾 “赢，都变做了土。输，都变做了土” 采用 “短句 + 重复” 的形式，有什么表达效果？
“短句 + 重复” 的形式使结尾哲思极具冲击力：
短句造势：“赢”“输” 单字成句，打破前文长句节奏，形成停顿，引发对胜负结局的思考，简洁有力凸显哲思。
重复强化：“都变做了土” 两次复沓，既点明赢输殊途同归，颠覆 “成王败寇” 观念，又以回环韵律增强记忆。
情感升华：重复句式将感慨升华为笃定，坚定批判权力虚妄，成为全曲点睛之笔，深刻揭示历史规律 。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
本曲借骊山凭吊历史 —— 写阿房宫的兴衰，感慨 “昔日奢侈今不在”，列举列国朝代，得出 “赢输都成土” 的哲思，既讽 “权力虚妄”，又暗含 “民生关怀”，借历史规律提醒统治者重视百姓，避免重蹈覆辙。
写作手法：核心用 “以史讽今”，以骊山、阿房宫为历史载体。善用 “对比”“以景衬情”，强化情感与哲思。语言质朴厚重，短句与重复结合，让怀古之情与历史哲思更具冲击力，是元曲怀古的经典之作。
课堂练习
下列对《山坡羊 骊山怀古》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“只为展现朝代繁多” 错误，列举朝代是为了体现 “历史循环”，暗含 “每个朝代兴衰都伴随百姓苦难” 的潜台词，服务于 “民生关怀” 的主旨。）
A. “阿房一炬” 指阿房宫被烧毁，暗示秦朝因奢侈而亡的历史教训。
B. “草萧疏，水萦纡” 描写荒凉景物，以景衬情，显历史沧桑感。
C. “列国周齐秦汉楚” 列举朝代，只为展现历史朝代的繁多。
D. “赢，都变做了土。输，都变做了土” 体现对 “权力虚妄” 的批判。
课堂练习
结合词句，说说 “骊山” 这一意象在曲中的作用。
“骊山” 是曲的核心意象：
①是怀古的 “视角载体”，诗人 “骊山四顾”，以骊山为视角展开对历史的凭吊。
②是历史的 “见证者”，见证阿房宫的繁华与毁灭，见证列国的兴衰。
③是主题的 “连接点”，借骊山关联 “历史兴衰” 与 “民生关怀”，让 “以史讽今” 的主旨更具体，串联起全曲的情感与哲思。
布置作业
阅读张养浩《山坡羊 潼关怀古》与杜牧《阿房宫赋》，对比分析三篇作品 “描写阿房宫、抒发怀古之情” 的不同角度（张养浩曲借阿房宫讽历史规律，杜牧赋借阿房宫讽秦暴政），写 150 字左右对比笔记。

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