资源简介

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目
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学习目标
重点难点
课堂导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
布置作业
读准 “绮（qǐ）、酣（hān）、簪（zān）” 等字音，掌握 “小阁、洛中、旧游” 等词义，通顺翻译全词，理清 “夜登小阁→忆洛中旧游→抒今昔感慨” 的层次。
一
感受陈与义 “乱世漂泊中的沧桑与豁达”，领悟词中 “个人命运与时代变迁的交织”，培养对 “过往与当下” 的辩证认知。
通过诵读把握词牌节奏，分析 “星河、灯火、旧游” 的意象作用，体会 “今昔对比”“以景衬情” 的写作手法，理解 “登阁孤寂→忆游欢畅→抒怀豁达” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英” 的回忆，把握 “洛中旧游的欢畅与豪情”。’
2. 体会 “古今多少事，渔唱起三更” 的抒情，理解 “历经乱世后的豁达与淡然”。
1. 解读 “杏花疏影里，吹笛到天明” 的乐景与 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 的哀情，体会 “以乐景衬哀情” 的妙处。
2. 结合陈与义 “靖康之变后漂泊南渡” 的生平，分析 “闲登小阁看新晴” 的 “闲” 字，理解 “故作闲适下的深沉沧桑”。
重点难点
“同学们，当你在深夜登上高处，望着眼前的风景，会不会突然想起多年前的某段时光？或许是和好友相聚的欢乐，或许是曾经熟悉的地方。900 多年前，宋代词人陈与义，在一个夜晚登上小阁，看着眼前的新晴夜景，突然想起了二十多年前在洛阳的美好往事。那时的他，与好友宴饮高歌。如今的他，历经战乱漂泊，早已物是人非。今天，我们就一起走进《临江仙 夜登小阁忆洛中旧游》，读懂陈与义笔下‘乱世里的回忆与豁达’。”
课堂导入
陈与义（1090—1138 年），字去非，号简斋，宋代著名诗人、词人，南渡后文坛领袖之一。他早年生活优渥，在洛阳度过一段闲适的文人时光，以诗闻名。靖康之变后，北宋灭亡，他被迫漂泊南渡，历任要职，却始终心系家国。其诗词风格随人生经历转变，前期清新明快，后期沉郁顿挫，兼具 “豪放的家国情怀” 与 “婉约的个人感慨”，被称为 “宋代南渡词的代表人物”，与黄庭坚、陈师道并称 “江西诗派三宗”。代表作有《临江仙 夜登小阁忆洛中旧游》《登岳阳楼》《虞美人 扁舟三日秋塘路》等，著有《简斋集》。
探究新知
走近作者
探究新知
“临江仙” 是词牌名，属唐代教坊曲名，后用作词牌，格式多为上下两片各五句，押平声韵，风格可豪放可婉约，陈与义常用此词牌抒发深沉的人生感慨。
“夜登小阁忆洛中旧游” 是词题，直接点明 “核心场景与事件”—— 夜晚登上小阁，回忆在洛阳的旧日游赏时光。“夜登小阁” 交代了 “时间（夜）、动作（登阁）、地点（小阁）”，营造出 “静谧、孤寂” 的氛围，为 “忆旧游” 做铺垫。“忆洛中旧游” 则点明 “核心情感”—— 对洛阳旧日欢乐时光的回忆，“洛中” 是北宋故都，象征 “昔日的繁华与安稳”，“旧游” 则暗含 “今非昔比” 的感慨。
词题将 “当下场景” 与 “过往回忆” 结合，开篇就为全词奠定 “今昔对比” 的情感基调，也体现出陈与义 “以实景触发回忆” 的创作特点。
题目解读
探究新知
文学常识
宋代南渡词特点：北宋灭亡后，南渡词人的作品多融入 “家国之痛” 与 “漂泊之苦”，风格从前期的闲适转为沉郁，既保留宋词的细腻，又增添乱世的沧桑，陈与义的词是其中的典型代表。
陈与义词风：陈与义的词被誉为 “以诗为词，情景交融”，前期受江西诗派影响，注重炼字炼句，后期融入个人经历与时代背景，情感更真挚，意境更开阔，被清代词人刘熙载评为 “简斋词能以沉郁顿挫之气，写婉转缠绵之情”。
清代文学家纪昀在《四库全书总目提要》中评价：“与义诗虽源出江西，而天分绝高，能自出机杼，不袭其末流之习，其词亦清丽明快，无江西诗派生硬之弊，尤为难得。”。
宋代南渡词
探究新知
临江仙 夜登小阁忆洛中旧游
[宋] 陈与义
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，古今 / 多少 / 事，
渔唱 / 起 / 三更。
忆昔 / 午桥 / 桥上 / 饮，坐中 / 多是 / 豪英。
杏花 / 疏影 / 里，吹笛 / 到 / 天明。
二十 / 余年 / 如一 / 梦，此身 / 虽在 / 堪惊。
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，
古今 / 多少 / 事，渔唱 / 起 / 三更。
酣（hān ）
簪（zān ）
堪（kān）
更（gēng）
读一读·正字音
探究新知
本词为《临江仙》词牌，节奏随情感从 “回忆的欢畅” 到 “当下的豁达” 递进：
下片 “忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”“杏花疏影里，吹笛到天明” 节奏稍快，“忆昔”“坐中”“杏花”“吹笛” 的短促停顿，勾勒出 “洛中旧游的欢畅与热闹”，显露出回忆的鲜活。
上片 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 节奏放缓，“二十余年”“此身虽在” 的拉长音节，显露出 “对时光流逝、身世变迁的感慨”，情感归于深沉。
结尾 “闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更” 节奏平缓，“闲登”“古今”“渔唱” 的停顿，显露出 “历经沧桑后的淡然与豁达”，情感趋于平和。
全词押平声 “ing” 韵，韵脚为 “英、明、惊、晴、更”
韵脚连贯，读来悠扬婉转，随情感从 “回忆的欢畅” 到 “当下的感慨”，再到 “最终的豁达”
韵脚的音色从 “明快” 转为 “深沉”，再归于 “平和”，贴合陈与义 “乱世后的淡然” 心境。
读一读·明节奏
探究新知
小阁：小巧的楼阁，此处指词人夜晚登高望远的地方。
洛中：指洛阳，北宋故都，是陈与义早年生活、游赏的地方。
旧游：旧日的游赏活动，此处指早年在洛阳与好友的宴饮游乐。
午桥：洛阳著名的景点，是陈与义与好友宴饮的常去之地。
豪英：指才华出众、豪放洒脱的好友。
堪惊：令人惊叹、感慨，此处指对二十多年的身世变迁感到震惊与感慨。
新晴：雨后初晴的景象。
渔唱：渔人的歌声，此处象征 “平凡、淡然的生活”。
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，
古今 / 多少 / 事，
渔唱 / 起 / 三更。
忆昔 / 午桥 / 桥上 / 饮，
坐中 / 多是 / 豪英。
杏花 / 疏影 / 里，吹笛 / 到 / 天明。
二十 / 余年 / 如一 / 梦，
此身 / 虽在 / 堪惊。
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，
古今 / 多少 / 事，渔唱 / 起 / 三更。
读一读·晓诗意
探究新知
闲暇时登上小阁，看着雨后初晴的景象，
古往今来有多少世事变迁，
都随着渔人的歌声，在三更天里响起。
回忆往昔在洛阳午桥的桥上饮酒，
在座的大多是才华出众的豪放好友。
在杏花稀疏的影子里，我们吹着笛子，一直到天亮。
二十多年的时光就像一场梦，
我虽然还活着，回想起来却令人感慨不已。
闲暇时登上小阁，看着雨后初晴的景象，
古往今来有多少世事变迁，都随着渔人的歌声，在三更天里响起。
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，
古今 / 多少 / 事，
渔唱 / 起 / 三更。
忆昔 / 午桥 / 桥上 / 饮，
坐中 / 多是 / 豪英。
杏花 / 疏影 / 里，吹笛 / 到 / 天明。
二十 / 余年 / 如一 / 梦，
此身 / 虽在 / 堪惊。
闲登 / 小阁 / 看 / 新晴，
古今 / 多少 / 事，渔唱 / 起 / 三更。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英” 下片前两句，如何勾勒 “洛中旧游” 的场景？传递出怎样的情感？
这两句以 “叙事” 手法勾勒洛中旧游场景，“午桥桥上饮” 点明宴饮的地点（午桥）与动作（饮），午桥是洛阳名胜，象征昔日繁华。“坐中多是豪英” 交代同游者的身份（豪英），凸显聚会的雅致与热闹。两句没有细致描写宴饮细节，却以简洁的笔触，让 “好友相聚、畅快宴饮” 的场景鲜活起来。情感上，既传递出对洛中旧游的深切怀念 —— 怀念那时的闲适、欢乐与志同道合的好友，也暗含 “今非昔比” 的感慨 —— 如今漂泊乱世，再无这样的相聚，昔日的豪英或许离散，或许已逝，回忆的欢畅与当下的孤寂形成对比，为后文抒发沧桑感做铺垫，体现出陈与义 “以简笔写深情” 的特点。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“杏花疏影里，吹笛到天明” 是全词的名句，这句描写有什么妙处？如何体现 “旧游的欢畅”？
这句以 “情景交融” 的手法，营造出 “雅致又热闹” 的旧游氛围，妙处在于 “以景衬情，以简显丰”。
“杏花疏影里” 勾勒出优美的环境 —— 杏花稀疏，影子斑驳，既点明时节（春季），又显场景的雅致，没有浓墨重彩，却充满诗意。
“吹笛到天明” 则描写动作与时间 —— 众人吹笛，彻夜不眠，显露出宴饮的欢乐与尽兴，“到天明” 三个字，将 “欢畅” 的程度具象化，让读者能感受到那种 “忘却时间、尽情欢乐” 的氛围。
这句没有直接说 “我们很快乐”，却通过 “杏花疏影” 的景与 “吹笛到天明” 的事，让 “旧游的欢畅” 自然流露，既细腻又生动。同时，这句的乐景与后文 “二十余年如一梦” 的哀情形成对比，更凸显出乱世漂泊的沧桑，让回忆的欢畅更显珍贵，也让当下的感慨更显深沉。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
结合陈与义 “靖康之变后漂泊南渡” 的生平，分析 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 上片前两句的深层含义。
“二十余年如一梦” 中的 “二十余年” 横跨靖康之变，前为洛阳闲适，后是南渡漂泊。
“如一梦” 既道尽时光飞逝，又暗喻经历荒诞：昔日繁华与今时落魄恍若虚幻。
“此身虽在堪惊” 直抒胸臆，“此身虽在” 是乱世存活的庆幸，“堪惊” 则饱含对家国覆灭、身世漂泊的震惊，以及对人生无常的慨叹。两句未写战乱惨烈，却以 “梦”“惊” 将个人命运与时代剧变交织，尽显南渡文人的家国之痛与人生哲思，深沉真挚地传递出乱世中个体的渺小与无奈。
在 “靖康之变后漂泊南渡” 的背景下，这两句蕴含 “对时光流逝的感慨” 与 “对乱世生存的庆幸与悲凉”，是陈与义对自己二十多年人生的总结。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“闲登小阁看新晴” 中的 “闲” 字，如何体现陈与义的心境？
“闲” 字看似写 “闲适”，实则暗含 “故作闲适下的深沉沧桑”，是陈与义心境的集中体现。表面上，“闲登”“看新晴” 展现出淡然从容，似已走出乱世伤痛。
实则词人历经二十多年漂泊战乱，看透世事无常，因无力改变现状，才以 “闲” 掩内心沧桑。此字既与 “忆旧游” 的欢畅、“堪惊” 的感慨形成对比，使情感归于平和，又将全词意境从回忆、感慨升华为豁达，尽显 “历经磨难后的通透”，增强了情感层次与深度。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
全词从 “忆旧游” 到 “看新晴”，情感经历了怎样的变化？这种变化有什么意义？
全词情感呈 “欢畅→感慨→豁达” 递进：下片 “忆昔午桥桥上饮”“杏花疏影里” 追忆洛中旧游，洋溢对往昔的怀念，尽显欢畅。
上片 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 转入当下，流露出时光飞逝与乱世漂泊之叹。
结尾 “闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更” 归于豁达，以从容之态看尽世事变迁。这种情感转变，既展现南渡文人于乱世中的坚韧，亦传递出从过往释怀、平和面对苦难的人生智慧，使词作兼具沧桑韵味与心灵疗愈力量。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“古今多少事，渔唱起三更” 结尾两句，如何体现 “豁达” 的情感？
“古今多少事” 从个人二十多年经历扩至古往今来世事，点明个人悲欢与时代兴衰皆为历史一瞬，淡化伤痛。
“渔唱起三更” 勾勒渔舟唱晚的宁静画面，象征世事变迁中生活依旧。
词句未直言豁达，却借时间维度与生活场景，传递 “看透世事、接纳无常” 的心境。
这种豁达是积极接纳人生与时代的无常，以平和之心面对未来，升华全词情感，展现历经沧桑后的通透淡然。
结尾两句以旷达视角将个人情感融入历史长河，尽显豁达。
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
全词核心手法是 “今昔对比”，请结合具体词句分析这一手法的妙处。
今昔对比
内容上，昔日 “午桥豪饮”“杏花吹笛”，尽显欢畅闲适。今日 “一梦惊身”“闲看新晴”，满含孤寂感慨。
情感层面，昔日欢畅与今日孤寂、豪英相聚与孤身登阁形成对比，道尽乱世对人生的冲击与时光变迁。
此对比之妙，在于以乐景衬哀情，使情感更复杂真实 —— 回忆愈鲜活，当下感慨愈深沉。豁达愈平静，愈见对苦难的超越。同时，结构上由 “忆昔” 到 “感今” 再到 “抒怀” 层层推进，助读者明晰情感脉络。
“今昔对比” 是全词灵魂，以 “昔日洛中旧游” 与 “今日夜登小阁” 对照，强化情感张力，凸显 “沧桑感” 与 “豁达感”。
探究新知
2. 词中 “以景衬情” 的手法很突出，请结合 “杏花疏影里，吹笛到天明” 分析这一手法的具体体现和表达效果。
以景衬情
“杏花疏影里，吹笛到天明” 以景衬情，用春季洛阳杏花疏影的雅致之景，衬托众人吹笛宴饮至天明的欢乐。
景与情交融，将 “旧游的欢畅” 具象化为可感画面，避免直白抒情的空洞。此 “乐景乐情” 与后文 “二十余年如一梦” 的哀情形成对比，凸显乱世漂泊的沧桑，增强了词的情感张力。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.全词语言 “质朴自然却意蕴深厚”，请结合 “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 分析这一语言特点。
“二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 一句，尽显全词 “质朴自然却意蕴深厚” 的语言特色。
词句用词直白，以 “二十余年”“一梦” 等日常词汇，用近乎口语的表达，契合陈与义 “以诗为词，不事雕琢” 的风格。
而其内涵极为丰富：“二十余年如一梦” 既写时光飞逝，又暗示靖康之变前后人生从闲适到漂泊的巨大反差。
“此身虽在堪惊” 既含乱世存活的庆幸，又藏家国沦亡的悲叹，更有对人生无常的思索。短短两句，承载个人命运与时代巨变，堪称 “质朴中见深刻” 的典范，尽显陈与义历经乱世后 “洗尽铅华，只剩真情” 的语言造诣。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
词的结尾 “闲登小阁看新晴，古今多少事，渔唱起三更” 运用 “以景结情” 的手法，有什么表达效果？
“以景结情” 手法让结尾含蓄隽永、余韵悠长。“闲登小阁看新晴”“渔唱起三更” 两句，以雨后初晴、三更渔歌的宁静画面，将 “豁达” 心境自然融入其中。
这种表达，既通过景物留白，让读者自行体悟词人的豁达心境，赋予 “渔唱” 平凡生活的象征意义，激发对生活本质的思考。又使情感从 “感慨” 自然过渡到 “豁达”，以 “看新晴” 的动作与 “渔唱” 的声音，强化心境转变的真实感。
还借宁静之景与前文 “忆旧游” 的欢畅、“堪惊” 的感慨形成对比，凸显 “豁达” 心境的珍贵，完整呈现从回忆热闹到当下平静、从个人悲欢到世事淡然的情感脉络，令读者于画面之美中感受词人的通透。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
本词是陈与义南渡后晚年的抒怀之作，下片回忆洛中旧游的欢畅（午桥宴饮、杏花吹笛），上片感慨二十多年的沧桑（时光如梦、身世堪惊），结尾以夜登小阁看新晴、听渔唱收尾，抒发 “乱世怀旧的沧桑与历经磨难后的豁达”，既含个人的悲欢，也藏时代的印记，是 “宋代南渡词的佳作”。
写作手法：核心用 “今昔对比”，以旧游欢畅衬当下沧桑，强化情感张力。善用 “以景衬情”“以景结情”，借杏花、新晴、渔唱等景物，让情感自然流露。语言质朴自然却意蕴深厚，结构 “忆昔→感今→抒怀” 层层递进，情感从欢畅到感慨再到豁达，脉络清晰，意境深远。
课堂练习
下列对《临江仙 夜登小阁忆洛中旧游》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“仅表达对时光流逝的感慨，情感单一” 错误，这句既含对时光流逝的感慨，也有对乱世漂泊的伤痛、对家国灭亡的惋惜，还有对人生无常的思考，情感丰富多层。）
A. “忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英” 回忆洛中旧游，显露出对昔日好友相聚的怀念。
B. “杏花疏影里，吹笛到天明” 以景衬情，营造出旧游的欢畅与雅致氛围。
C. “二十余年如一梦，此身虽在堪惊” 仅表达对时光流逝的感慨，情感单一。
D. “古今多少事，渔唱起三更” 以景结情，体现出历经沧桑后的豁达心境。
课堂练习
结合词句，说说 “新晴” 这一意象在词中的作用。
“新晴” 是词的关键意象：
①是 “当下场景的核心”，“闲登小阁看新晴” 点明词人夜登小阁时的景色（雨后初晴），营造宁静氛围。
②是 “心境转变的触发点”，新晴的清新、明朗，让词人从对旧游的怀念、对身世的感慨中走出，逐渐趋于豁达。
③是 “对比的载体”，新晴的 “新” 与旧游的 “旧” 形成对比，凸显 “当下与过往的不同”，也暗示 “生活总要向前，要以新的心态面对当下”。
布置作业
①背诵并默写《临江仙 夜登小阁忆洛中旧游》，注意 “堪、更” 等字的写法。
②用现代汉语改写 “杏花疏影里，吹笛到天明” 的场景，加入细节描写（如人物的动作、语言、神态），100 字左右。

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