资源简介

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学习目标
课堂导入
课堂小结
布置作业
重点难点
探究新知
课堂练习
读准 “峦（luán）、踌（chóu）、躇（chú）” 等字音，掌握 “峰峦、踌躇、宫阙” 等词义，通顺翻译全曲，理清 “绘潼关地貌→抒怀古忧思→揭民本主旨” 的层次。
一
感受张养浩 “心怀百姓、忧国忧民的民本情怀”，领悟曲中 “历史兴衰与百姓苦难的关联”，培养对 “民生疾苦” 的关注与共情。
通过诵读把握曲牌节奏，分析 “山河、宫阙、苦” 的意象作用，体会 “情景交融”“以史鉴今” 的写作手法，理解 “雄浑苍凉→怀古伤今→悲悯深沉” 的情感脉络。
二
三
学习目标
1. 理解 “峰峦如聚，波涛如怒” 的雄浑，把握 “潼关地貌的险峻与苍凉”。
2. 体会 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 的忧思，理解 “历史兴衰的无常与沧桑”。
1. 解读 “望西都，意踌躇” 中 “意踌躇” 的深意，体会 “张养浩面对历史遗迹的复杂心境”。
2. 结合张养浩 “辞官归隐、心系百姓” 的生平，分析 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的 “苦” 字，理解 “民本思想的深刻内涵”。
重点难点
“同学们，当我们站在历史遗迹前，总会忍不住思绪万千 —— 看着斑驳的城墙，会想这里曾发生过怎样的战争？望着残破的宫殿，会叹王朝的兴衰为何如此无常？800 多年前，元代散曲家张养浩路过潼关，这座见证了无数王朝更迭的古城，让他心中涌起对历史的感慨，更生出对百姓的悲悯。他写下《山坡羊 潼关怀古》，不仅描绘了潼关的雄浑险峻，更道出了‘兴，百姓苦。亡，百姓苦’的千古绝唱。今天，我们就一起走进这首曲，感受历史的沧桑，体会那份跨越千年的民本情怀。”
课堂导入
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，元代散曲大家、政治家。
出身平民，20 岁入仕，历任县尹至礼部尚书等职，因直言弹劾权贵屡遭排挤。
51 岁辞官归隐，专注创作。1329 年关中大旱，他不顾年迈出山赈灾，最终病逝任上。
其散曲风格雄浑苍凉，多写民生疾苦与历史兴衰，以历史遗迹抒发民本思想，是元代 “民生派” 代表。代表作有《山坡羊》系列怀古曲等，著有《云庄休居自适小乐府》。
探究新知
走近作者
探究新知
“山坡羊” 是元曲中常见的中吕宫曲牌，句式灵活，韵脚自由，其质朴流畅的韵律与张养浩关注民生、语言质朴的风格相契，奠定曲中悲怆基调。
“潼关怀古” 点明创作地点与题材，潼关地势险要，见证诸多王朝兴衰，是怀古的绝佳载体。
“怀” 为缅怀感慨，“古” 指潼关承载的历史兴衰，曲题显露出张养浩借史抒怀、感慨百姓命运的创作意图。
词题将地点、历史、情感融合，以怀古为表，伤今为里，引导读者把握 “历史兴衰与百姓命运” 这一核心，为理解 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的主旨作铺垫。
题目解读
探究新知
文学常识
元曲特点：元曲为元代文学代表，含 “散曲” 与 “杂剧”，散曲又分 “小令”“套数”，《山坡羊 潼关怀古》属小令。其语言质朴通俗、贴近生活，题材广泛，张养浩散曲便是关注民生的典范。
张养浩曲风：张养浩散曲有 “曲中‘杜诗’” 之称，语言质朴深沉、雄浑细腻。以 “峰峦如聚，波涛如怒” 绘山河雄浑，以 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 诉悲悯。朱权《太和正音谱》评其 “如玉树临风，清而不寒，悲而不戚，尽显民生关怀，为元曲一流”。
王国维《宋元戏曲史》称，元曲作家中张养浩最具民本思想、悲天悯人。《潼关怀古》借潼关之险写历史兴衰，以 “百姓苦” 收束，仁厚见识远超同辈 。
张养浩曲风
探究新知
山坡羊 潼关怀古
[元] 张养浩
峰峦 / 如聚，波涛 / 如怒，
山河 / 表里 / 潼关路。
望 / 西都，意 / 踌躇。
伤心 / 秦汉 / 经行处，宫阙 / 万间 / 都做了土。
兴，百姓苦。亡，百姓苦。
峦（luán ）
潼（tóng ）
踌（chóu）
躇（chú）
读一读·正字音
探究新知
节奏划分：本曲以《山坡羊》为曲牌，节奏随情感由雄浑渐入忧思，最终归于深沉：
开篇：“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 节奏铿锵，重读 “如聚”“如怒” 突出潼关险峻，拉长 “山河表里” 音节，尽显地理形胜与历史厚重。
过渡：“望西都，意踌躇” 节奏放缓，“望” 字稍停，“意踌躇” 连读，勾勒诗人凝视长安时的复杂思绪。
转折：“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 语调沉郁，“伤心” 停顿含悲叹，“都做了土” 收尾沉重，道尽历史兴衰无常。
结尾：“兴，百姓苦。亡，百姓苦” 节奏短促有力，“兴”“亡” 顿停，“百姓苦” 重复，强烈凸显民本思想。
全曲押仄声 “u”“ǔ” 韵（通押），韵脚为 “聚、怒、路、躇、处、土、苦”
韵脚雄浑厚重，读来既具 “山河的壮阔感”，又有 “历史的沧桑感”—— 如 “聚、怒、路” 的韵脚，强化潼关地貌的 “险峻与雄浑”。“躇、处、土” 的韵脚，凸显历史兴衰的 “忧思与沧桑”。而 “苦” 的重复押韵，让 “百姓苦” 的主旨更显 “沉重与深刻”，每一个韵脚都像 “重锤”，敲打在读者心上，让 “民本情怀” 的传递更具 “冲击力”。
读一读·明节奏
探究新知
峰峦如聚：群峰密集险峻，似汇聚一处。
波涛如怒：黄河水势汹涌，如愤怒咆哮。
山河表里：潼关外黄河、内华山，天然屏障。
潼关路：既指途经之路，也代指潼关古城。
西都：长安古为都城，此处代指王朝故都。
意踌躇：张养浩面对遗迹，思绪复杂万千。
经行处：秦汉都城遗址，往昔繁华之地。
宫阙：帝王宫殿，象征王朝权力繁华。
都做了土：历史遗迹残破，王朝终化尘土。
兴：王朝建立兴盛。
亡：王朝崩溃覆灭。
峰峦 / 如聚，波涛 / 如怒，
山河 / 表里 / 潼关路。
望 / 西都，意 / 踌躇。
伤心 / 秦汉 / 经行处，
宫阙 / 万间 / 都做了土。
兴，百姓苦。亡，百姓苦。
读一读·晓诗意
探究新知
连绵的山峰像聚集在一起一样险峻，黄河的波涛像发怒一样汹涌澎湃，
潼关外有黄河、内有华山，山河相互映衬，这就是险峻的潼关路。
凝视着西边的古都长安，我的心中思绪万千、感慨不已。
令人伤心的是，在秦汉王朝曾经的都城遗址上，
当年成千上万间华丽的宫殿，如今都变成了尘土。
（唉！）王朝兴盛时，百姓要承受繁重的徭役，受苦。王朝灭亡时，百姓要遭遇战乱的流离，还是受苦！
峰峦 / 如聚，波涛 / 如怒，
山河 / 表里 / 潼关路。
望 / 西都，意 / 踌躇。
伤心 / 秦汉 / 经行处，
宫阙 / 万间 / 都做了土。
兴，百姓苦。亡，百姓苦。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 开篇三句，为何用 “聚”“怒” 二字形容 “峰峦” 与 “波涛”？
开篇三句以 “聚”“怒” 拟人，赋予峰峦、波涛情感生命力，既绘潼关险峻地貌，又暗含历史沧桑，为怀古忧思奠基。
“聚” 字写峰峦如主动聚集，凸显其密集险峻，暗喻潼关作为兵家必争之地的历史厚重。
“怒” 字状黄河波涛汹涌，既显水势磅礴，又隐喻王朝更迭的战乱动荡。“聚”“怒” 动静映衬，既展潼关山河屏障之利，也暗示地势险要致百姓因战受难。此以景喻史、情景交融之法，开篇便将雄浑之景、沧桑历史与忧思之情勾连，为后文 “宫阙做了土”“百姓苦” 蓄势。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“望西都，意踌躇” 两句，“西都” 指什么？“意踌躇” 表现了张养浩怎样的心境？
“西都” 即长安，曾为秦汉、隋唐都城，是繁华与权力的象征，也是潼关守护的核心。张养浩 “望西都” 实则是回望历史、感慨王朝兴衰，“意踌躇” 道尽他面对历史遗迹时的复杂心境。
怀古层面，昔日 “宫阙万间” 的盛世，如今只剩断壁残垣，繁华与残破的强烈对比，让他发出 “历史兴衰无常” 的喟叹。
伤今角度，他正赴关中赈灾，历史长河里王朝更迭中百姓的苦难，与当下旱灾里民众的困境重叠，不知能否解救百姓，亦忧悲剧重演。这种 “怀古” 与 “伤今” 的交织，既塑造了心系苍生、将历史与现实贯通思考的仁者形象，也让全曲的怀古因现实关怀而更显真挚深沉。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
结合张养浩 “辞官归隐、心系百姓” 的生平，分析 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 的忧思。
“伤心” 二字，蕴含历史兴衰之叹与百姓苦难之悯，尽显民本情怀。“伤心秦汉经行处”，作者行经秦汉遗迹，联想到历史上百姓因建宫阙饱受徭役之苦，而眼前关中又因旱灾流离失所，双重苦难令其悲痛。“宫阙万间都做了土”，道尽王朝繁华短暂，批判权力对民力的消耗。作者辞官厌弃官场黑暗，始终心系百姓，这种 “忧思” 是对 “以百姓为代价的繁华” 的批判，为 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的主旨奠定历史基调，深化民本思想。
在 “辞官归隐、心系百姓” 的背景下，这两句体现了张养浩历史忧思与现实关怀的融合。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“兴，百姓苦。亡，百姓苦” 结尾两句，为何要重复 “百姓苦”？传递出怎样的情感？
结尾两句重复 “百姓苦”，以 “兴” 与 “亡” 形成尖锐对比，直指无论王朝兴衰，百姓皆为苦难承受者的残酷现实，尽显张养浩对百姓的悲悯与对封建制度的批判。
“兴” 时百姓饱受徭役赋税之苦，“亡” 时则深陷战乱流离之境，这种重复打破 “盛世即民生安乐” 的认知，强化了百姓苦难的必然性。
情感上，两个 “百姓苦” 饱含悲悯与无奈，既痛陈百姓苦难，又隐含对统治者关注民生的呼吁，深刻彰显民本情怀与仁者担当。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
全曲从 “绘潼关地貌” 到 “揭民本主旨”，情感经历了怎样的变化？这种变化有什么意义？
全曲情感呈 “雄浑震撼→怀古忧思→悲悯深沉” 递进，从 “景” 到 “史” 再到 “民”，层层深入，兼具历史厚重与民本情怀。
雄浑震撼：开篇 “峰峦如聚，波涛如怒”，以险峻地貌勾勒山河壮阔，尽显对自然的敬畏。
怀古忧思：“望西都，意踌躇” 转向历史遗迹，寄托兴衰感慨与现实忧虑。“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 更添沧桑悲叹。
悲悯深沉：结尾 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 直指百姓苦难根源，批判制度的同时，将个人怀古升华为社会批判与民生呼吁。
这种情感脉络以景引史、由史及民，自然揭示 “民本” 主旨。同时塑造出张养浩心怀家国、关怀民生的仁者形象，深化全曲立意。
探究新知
任务一·理解内容，体会情感
“宫阙万间都做了土” 中的 “宫阙” 有什么象征意义？与 “百姓苦” 有什么关联？
然而，其背后暗藏百姓苦难，二者存在因果与对比关系。
从因果看，宫阙兴建依赖百姓徭役赋税，越是繁华，百姓负担越重。
从对比角度，宫阙从繁华到残破，凸显历史无常，而百姓苦难却始终不变，二者鲜明对照尽显不公。此外，“宫阙” 象征所有封建王朝权力，其消亡暗示所有王朝的结局，“百姓苦” 则是封建时代百姓的共同命运，这一象征延伸深化了 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 主旨的普遍性与深刻性。

“宫阙” 是王朝权力与繁华的象征，既代表统治者权威，也彰显王朝富庶兴盛。
探究新知
任务二·分析写法，欣赏语言
全曲核心手法是 “情景交融”，请结合具体词句分析这一手法的妙处。
情景交融
“景为情设”：开篇 “峰峦如聚，波涛如怒”，借险峻峰峦暗喻潼关战乱频繁，汹涌波涛暗示王朝更迭残酷，为 “百姓苦” 做铺垫。
“情由景生”：张养浩望西都遗迹，见 “宫阙万间都做了土”，生发历史兴衰之叹，进而悲悯百姓。
“情景共生”：结尾 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 升华情感，历史兴衰之景与民生之苦依存，共显民本主旨。此手法让景、史、情、理交融，传递作者忧思与悲悯，深化百姓苦难本质的表达。
“情景交融” 是全曲灵魂，张养浩将潼关雄浑之景与历史沧桑、百姓悲悯之情相融，使景有情、情有据，强化民本主旨感染力。
探究新知
2. 曲中 “对比” 手法很突出，请结合 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 分析这一手法的具体体现和表达效果。
对比
“兴，百姓苦。亡，百姓苦” 运用对比手法，将 “兴” 与 “亡” 的矛盾对立统一，揭露封建制度下百姓苦难的必然性，强化民本思想。
从对比体现看，“兴” 象征王朝繁荣稳定，“亡” 代表混乱崩溃，二者在王朝命运层面完全对立，而 “百姓苦” 却是共同结局，这种矛盾赋予对比强大张力。
在表达效果上，其一，打破 “兴则民幸、亡则民苦” 的传统认知，揭示百姓在封建权力游戏中始终是牺牲品。其二，通过强烈反差冲击情感，引发读者对百姓悲惨命运的共情。其三，将 “百姓苦” 的根源从个别历史事件上升到封建制度批判，深化民本思想的立意高度。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
3.全曲语言 “质朴通俗却不失深刻”，请结合 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 分析这一语言特点。
“兴，百姓苦。亡，百姓苦” 八字尽显全曲 “质朴通俗却不失深刻” 的语言特色，堪称 “以简驭繁、以浅见深” 的典范。
从语言风格看，其用词常见、句式简洁，无生僻字与复杂结构，以直白判断句直击人心，让不同阶层都能秒懂，实现民本思想的 “无门槛” 传递，契合张养浩贴近民生的创作初心。
同时，摒弃华丽辞藻，以 “百姓苦” 的直白陈述，传递真挚情感，尽显对百姓的关怀。从思想深度而言，此句表面点明王朝兴衰与百姓苦难的关联，深层直指封建制度本质 —— 统治者重权力繁华、轻百姓死活，无论兴亡，百姓皆为牺牲品。更饱含对统治者以民为本的殷切呼吁。这种质朴与深刻的交融，使民本思想既有烟火气，又具思想高度，成就千古名句。
任务二·分析写法，欣赏语言
探究新知
曲的结尾 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 运用 “以理结情” 的手法，有什么表达效果？
“兴，百姓苦。亡，百姓苦” 以 “理” 收尾，是 “以理结情” 的典范。从情感收束看，它将全曲 “雄浑之景”“忧思之情”“沧桑之叹” 凝练为对百姓苦难的深沉思考，使情感从沉郁走向坚定。
从主题升华看，突破怀古局限，将个人抒怀升华为对封建历史规律的总结与民本思想的宣言。
从读者影响看，其深刻的哲理与真挚的情感，既能引发对制度根源的反思，又能唤起共情，使作品的现实意义跨越时空。
任务二·分析写法，欣赏语言
课堂小结
本曲为张养浩途经潼关时所作的怀古名篇。开篇 “峰峦如聚，波涛如怒” 极写潼关险峻。“望西都，意踌躇” 引发出对历史遗迹的复杂情思，“宫阙万间都做了土” 道尽兴衰无常。结尾 “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 既叹王朝更迭，更悲百姓苦难，尽显 “以民为本” 的情怀，堪称元代 “怀古抒民忧” 的经典。
以情景交融之法，借潼关之景烘托沧桑感与悲悯情。巧用兴与亡、繁华与残破的对比，凸显百姓苦难。语言质朴直白，哲理深刻。结构依 “绘景 — 怀古 — 抒忧 — 明理” 层层推进，情感层层递进，意境雄浑苍凉。
课堂练习
下列对《山坡羊 潼关怀古》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
C有误（“仅指秦汉王朝的宫殿，没有其他象征意义” 错误，“宫阙” 不仅指 “秦汉王朝的宫殿”，更象征 “所有封建王朝的权力与繁华”，“都做了土” 也象征 “所有王朝权力的最终消亡”，有深层象征意义。）
A. “峰峦如聚，波涛如怒” 的 “聚”“怒” 二字，赋予峰峦与波涛以情感，显露出潼关地貌的险峻与雄浑。
B. “望西都，意踌躇” 的 “西都” 指长安，“意踌躇” 表现张养浩面对历史遗迹时的思绪万千与复杂心境。
C. “宫阙万间都做了土” 的 “宫阙”，仅指秦汉王朝的宫殿，没有其他象征意义。
D. “兴，百姓苦。亡，百姓苦” 的 “苦”，指王朝兴盛时百姓承受徭役之苦，王朝灭亡时百姓承受战乱之苦。
课堂练习
结合词句，说说 “山河表里潼关路” 中 “山河表里” 的作用。
“山河表里” 概括潼关外黄河、内华山的地理优势，有三重作用：
① 凸显险峻重要：山河天然屏障使潼关成兵家必争之地，为 “怀古” 提供地理依据。
② 暗示历史残酷：其战略地位引发无数战争，为后文 “百姓苦” 铺垫。
③ 衬托情感厚重：山河交汇之处，让怀古忧思与民生关怀更显深沉，推动情感从观景震撼转向史民思考。
布置作业
①背诵并默写《山坡羊 潼关怀古》，注意 “峦、潼、踌、躇、阙” 等字的写法。
②用现代汉语改写 “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路” 的场景，加入视觉、听觉描写，100 字左右。

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