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2025-2026学年山东省德州九中八年级（上）期中化学试卷
一、选择题
1.下列南京的非物质文化遗产及传统工艺中，涉及化学变化的是( )
A. 金陵刻经的木板雕刻 B. 云锦织造
C. 用黏土烧制明城墙砖 D. 金块捶打成金箔
2.下列物质的性质和用途对应关系错误的是( )
A. 氦气密度小于空气充氦气球 B. 氧气支持燃烧作燃料
C. 镁燃烧产生耀眼白光节日烟花 D. 氮气的化学性质不活泼作保护气
3.下列是化学实验的基本操作，正确的是( )
A. 用托盘天平准确称取固体
B. 少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖
C. 给试管里的液体加热，液体体积不能超过试管容积的二分之一
D. 用量筒量取水
4.闵恩泽是中国石油化工催化剂专家，下列有关催化剂的说法正确的是( )
A. 能改变化学反应速率 B. 在化学反应后，其性质不变
C. 在化学反应后，其质量减小 D. 能增加生成物的质量
5.在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是( )
A. 氧气和二氧化碳：伸入燃着的木条 B. 铁丝和铜片：用磁铁吸引
C. 过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 D. 水和酒精：品尝味道
6.对下列实验现象的叙述完全正确的是( )
A. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，有刺激性气味的气体
B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫
C. 红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟
D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
7.空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是( )
A. 稀有气体在通电时能发光，可制成霓虹灯
B. 空气中含有氧气，氧气的质量分数约为
C. 空气中氮气化学性质较活泼，可用作食品防腐的保护气
D. 目前计入空气污染指数的有害气体主要包括、、、、等
8.下图是五种粒子的结构示意图，下列说法不正确的是( )
A. 表示原子的是 B. 具有相对稳定结构的是
C. 粒子的化学符号为 D. 粒子在化学反应中易失去电子
9.铀其原子核内有个质子，相对原子质量为是核电站的主要燃料。下列有关说法正确的是( )
A. 铀原子中中子数与质子数之差为 B. 该原子的核电荷数为
C. 该原子核内有个中子 D. 该原子核外有个电子
10.“见微知著”是化学学科的重要特点。下列对宏观事实的微观解释不正确的是( )
宏观事实 微观解释
品红在热水中比在冷水中扩散得更快 温度升高，分子能量增大，运动加快
乙醇、油漆需要密封保存 分子质量很小，故液体易挥发
石油气加压可贮存在钢瓶中 分子间有间隔，加压使得间隔缩小
空气中的二氧化碳、蜡烛燃烧产生的二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊 构成物质的分子相同，其化学性质相同
A. B. C. D.
11.推理和归纳是化学学习和研究中常用的思维方法。下列推理正确的是( )
A. 离子是带电荷的粒子，则带电荷的粒子一定是离子
B. 稀有气体原子的最外层电子数都为，所以最外层电子数为的粒子一定是稀有气体的原子
C. 化学变化中分子种类发生改变，则分子种类改变的变化一定是化学变化
D. 原子化学性质与最外层电子数密切相关，则最外层电子数相同的原子化学性质都相似
12.下列各图中，“”和“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是( )
A. B. C. D.
13.下列实验设计能达到实验目的的是( )
A. 检验瓶内氧气是否已经收集满
B. 探究氧气的浓度对硫燃烧的影响
C. 木炭燃烧测定空气中氧气的含量
D. 鉴别氮气和稀有气体
14.模型建构是研究微观粒子的科学思维方法。如图是研究原子结构历史上的一种模型。对下列图示理解不正确的是 ( )
A. 甲的原子结构示意图为 B. 不同原子中子数也不相同
C. 丙为相对稳定结构 D. 三种微粒中丙的相对原子质量最大
15.下列图像能正确表示对应变化关系的是( )
A. 利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化
B. 利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化
C. 加热高锰酸钾制取氧气，固体物质的种类随加热时间的变化
D. 用两份等质量等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，其中一份加入了少量催化剂，产生氧气的质量随反应时间的变化
16.已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷，纳米铁粉可以在空气中燃烧，如图所示，将等容积、等质量包括瓶塞、导管、燃烧匙的两集气瓶置于天平左右两盘，并调至平衡，关闭弹簧夹、，点燃等质量的白磷和木炭，待两者熄灭，冷却至室温后，打开弹簧夹、。下列说法正确的是( )
A. 如图所示实验装置更有利于空气污染物的吸收
B. 打开弹簧夹、一段时间后，流入集气瓶乙中的水比甲中多
C. 打开弹簧夹、一段时间后，托盘天平指针偏右
D. 将甲燃烧匙中的白磷换成纳米铁粉，实验结束时，天平仍然平衡
二、非选择题
17.规范的实验操作是实验成功的保证。请回答下列问题：
写出仪器的名称：______ 、______ 、______ 。
能直接加热的仪器是______ 填仪器名称。
小明取用水需要用到的仪器有______ 从下方字母序号中选择。
A.玻璃棒
B.量筒
C.量筒
D.胶头滴管
小白同学用托盘天平称取食盐以下用游码，称量时发现指针向右偏转，这时应该______ 直至天平平衡填字母序号。
A.将游码向左移
B.将游码向右移动
C.增加食盐固体
D.减少食盐固体
18.某化学兴趣小组的同学开展了氧气制取的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
仪器名称：______ 。
实验室用加热高锰酸钾来制取并收集较纯净的氧气，选择的装置组合为______ 填字母。
但要对其进行改进，改进的方法是______ 。该反应的符号表达式为______ 。
若用装置收集氧气，氧气应该从______ 导管通入“”或“”，验满方法为______ 。
一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气的密度，易与氧气反应生成二氧化氮，则一氧化氮气体应选择的收集装置为______ 填字母。
19.关于氧气的工业制取与性质的探究
Ⅰ工业制氧气：
利用分离液态空气法制氧气的依据是空气中液氧和液氮的______ 不同，将液态空气升温，先逸出的物质主要是氮气。该变化属于______ 填“物理”或“化学”变化。
下列选项中，属于氧气的用途是______ 填字母，这些用途都利用了氧气的化学性质。
A.霓虹灯
B.医疗急救
C.气割气焊
D.食品防腐
Ⅱ氧气的性质：
如图所示，“探险队员”氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”即能与氧气反应的物质，氧气必须避开它们，否则就无法通过。
“箭头”画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______ 填字母。
A.硫
B.水
C.氮气
氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种生成黑色固体反应的符号表达式：______ 。
20.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请结合所学回答下列问题：
溴原子结构示意图如图所示，请回答下列问题：
图中的值为______ 。
在反应中容易______ 填“得到”或“失去”电子形成离子，所形成的离子符号为______ 。
如图是过氧化氢制氧气的微观反应示意图。
保持过氧化氢化学性质的最小粒子是______ 填具体粒子名称，下同。
这个过程中不变的粒子是______ 。
写出此化学反应的符号表达式______ ，该反应的基本反应类型是______ 。
21.化学兴趣小组对“测定空气中氧气的含量”展开如下探究：
Ⅰ：用红磷测定空气中氧气含量
红磷燃烧的反应表达式为______ ，用图装置测出空气中氧气体积分数小于可能的原因是______ 。答一点
利用图装置测定空气中氧气含量并结合传感器技术，测得实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势如图所示。
请结合实验原理，解释引起段气体压强变化的操作是：______ 。
Ⅱ用镁条测定空气中氧气的含量
某同学进行图所示实验时发现，产物中有少许黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】镁能与空气中的氮气反应生成黄色的氮化镁固体；
氮化镁可与水反应生成氨气。
氨气易挥发，溶于水，使无色酚酞变红。
【作出猜想】黄色固体可能为氮化镁
【实验过程】
进行图所示实验：取燃烧产物于烧杯中，加入适量水，然后用大烧杯罩住烧杯和．
【实验现象和结论】
观察到的现象是烧杯中产生______ ，烧杯中溶液______ ，据此可推断燃烧产物中含氮化镁。
【反思交流】
进行图所示实验时，在确保规范操作的前提下，该同学所测得的空气中氧气的体积分数______ 填“大于”、“小于”或“等于”。
参考答案
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17.烧杯酒精灯水槽 试管
18.长颈漏斗 在试管口放一团棉花 将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则已收集满
19.沸点物理
20.；
得到；；
过氧化氢分子；
氢原子和氧原子；
；分解反应
21.或红磷的量不足或装置漏气或装置没有冷却至室温就打开弹簧夹 打开弹簧夹 气泡变红 大于
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