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第 1 课时教学设计
课题 16 祖国，我为您自豪
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
“祖国，我为您自豪”相关内容在道德与法治课程体系中占据关键地位，它紧密贴合课程培养学生良好道德品质、法治观念以及社会责任感的目标。通过这部分内容的学习，引导学生深入认识祖国，激发学生对祖国的热爱与自豪之情，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观奠定坚实基础，使学生明确个人与祖国的紧密联系，增强民族认同感和归属感。 本课共有两个话题，分别是“了不起的优秀传统文化”和“数不清的伟大成就”。 “了不起的优秀传统文化”在道德与法治课程体系中占据举足轻重的地位。优秀传统文化是中华民族的瑰宝，承载着先辈们的智慧、价值观与精神追求。教材中呈现了各种中华优秀传统文化，如二十四节气、十二生肖的传说、剪纸、传统武术、戏曲等，这些艺术形式和技艺传承着民族的审美情趣与生活智慧，激发学生的好奇心与兴趣，从不同层面、不同角度立体式地展现了中华优秀传统文化的魅力与价值。 “数不清的伟大成就”这一话题通过介绍祖国在科技、文化、经济等方面的伟大成就，让学生了解祖国的发展和进步，增强民族自豪感和自信心。它是对学生进行爱国主义教育的重要素材，有助于培养学生对祖国的热爱之情和作为中国人的自豪感，为学生树立正确的价值观和国家观奠定基础。 本课内容遵循小学生的认知规律，以具体、形象的方式呈现抽象的概念和知识。通过生动的图片、简短的文字说明，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学生能够轻松地理解和接受相关内容。同时，教材还注重与学生的实际生活相结合，让学生能够在日常生活中感受到祖国伟大成就带来的影响，增强学生对教材内容的认同感和亲近感。 基于以上分析确定本节课学习重点：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。
2.学习目标确定
政治认同：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。 道德素养：乐于分享传统文化，发现、尊重并传承优秀文化，养成热爱生活的良好品德。法治观念：初步认识文化遗产保护的意义，了解相关隐性规则，爱护文化成果。 健全人格：在了解成就中树立自信，培养积极向上的心态，增强民族自豪感。 责任意识：萌发传承文化、关注国家发展的意识，愿意为祖国美好贡献力量。
3.教学重难点
教学重点：感受中华优秀传统文化和国家新成就，增强对祖国的热爱与认同，为祖国自豪。 教学难点：萌发传承文化、关注国家发展的意识，愿意为祖国美好贡献力量。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图情境导入：齐诵《三字经》 1. 播放《三字经》音频，带领学生拍手跟诵。 2. 提问：“《三字经》是我们学过的传统文化，你还知道哪些传统文化呢？” 3. 板书课题：“祖国，我为您自豪”。1. 齐声跟诵《三字经》。
2. 自由发言：春节、剪纸、古诗、武术等。
3. 齐读课题。从学生熟悉的内容入手，降低认知门槛，激发表达欲，自然引出“传统文化”主题。活动一：文化大观园——寻找身边的传统文化 1. 提问：“传统文化就藏在我们的生活中，你发现了吗？” 2. 展示图片：节气、中医、武术、书法等。 3. 播放《二十四节气歌》，带领学生跟唱。 4. 组织“古诗飞花令”：说出带“月”字的诗句。 5. 小结：“咱们国家有56个民族，文化就像一个大花园，多彩又美丽！” 活动二：“非遗”名剧场——欣赏传统艺术 1. 播放皮影戏《孙悟空三打白骨精》片段。 2. 提问：“这是什么表演？你看过吗？” 3. 播放戏曲串烧动画（京剧、黄梅戏等）。 4. 讲解：“这些都是‘非物质文化遗产’，我们要保护好、传下去。” 活动三：传承小达人——我来展示传统文化 1. 组织学生分组展示： - 故事组：讲家风故事（如孔融让梨） - 诗画组：朗诵古诗并配画 - 手工组：展示剪纸、香囊等 - 解说组：介绍四大发明或民族乐器 2. 为展示者颁发“传承小达人”贴纸。 3. 鼓励全班鼓掌，表扬每一位参与者。1. 分享自己知道的传统文化：包饺子、写春联、练太极拳等。 2. 观看图片，听教师讲解。 3. 跟唱《二十四节气歌》。 4. 参与“飞花令”游戏，背诵古诗。 5. 齐声说：“我们的文化大观园真精彩！” 1. 观看皮影戏，说说自己的感受。 2. 自由发言是否看过类似表演。 3. 欣赏戏曲片段，模仿一两个动作或唱腔。 4. 齐声说：“我们要保护非遗文化！” 1. 按准备内容分组展示。 2. 听同学分享，可提问或补充。 3. 为喜欢的展示者点赞。 4. 获得贴纸的同学贴在自己的课本或手背上。通过图片、歌曲、游戏等多感官参与，让学生直观感受传统文化的丰富性与生活性，增强文化认同。 通过生动有趣的视听材料，激发学生对传统艺术形式的兴趣，初步理解“非遗”概念，树立保护意识。 通过亲身展示与互动，让学生从“听文化”变为“做文化”，在体验中增强文化自信与传承责任感。总结与延伸 1. 总结：“今天我们认识了丰富多彩的传统文化，为我们伟大的祖国感到自豪！” 2. 布置作业：观察最近一个节气（如霜降、立冬）的天气变化。 3. 鼓励学生回家后与家人分享今天学到的传统文化。 1. 齐读总结句。
2. 记录作业内容。
3. 举手分享：“我想教妈妈剪一个‘春’字。” 强化情感认同，将课堂学习延伸至家庭与社会，鼓励学生在生活中继续感知与传承文化。
5.板书设计
16.祖国，我为您自豪 文化大观园： 节气、中医、武术、书法、古诗…… “非遗”名剧场： 皮影戏、京剧、黄梅戏…… 传承小达人： 讲故事、写书法、做手工、说文化
6.作业与拓展学习设计
“小小非遗推荐官”——与家人一起了解一项本地非遗项目，画一画或写一写。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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