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第 2 课时教学设计
课题 15红红火火中国年
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课是部编版二年级上册道德与法治第四单元“我爱我们的祖国”中的第十五课，紧扣2022版《义务教育道德与法治课程标准》中“文化自信”“家国情怀”的核心素养要求，立足二年级学生的生活经验设计内容。教材以“中国年”为核心，从腊八节的饮食习俗切入，延伸到春节的传说、核心习俗、各民族特色庆祝方式，再到科技发展带来的新年新体验和春节的国际影响力，形成了“生活体验—文化内涵—价值认同”的逻辑脉络。通过具象的习俗场景、生动的传说故事、贴近生活的实践活动，引导学生感受传统节日的文化魅力，体会团圆、祈福的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的热爱与自信。 基于以上分析确定本节课学习重点：理解春节习俗的美好情感和文化内涵。
2.学习目标确定
1.感悟春节习俗中蕴含的亲情与代际传承意义。 2.通过角色体验，感受春节“团圆、感恩、祈福”的文化内涵。 3.知道春节已被确定为联合国假日，初步了解中国年的意义。
3.教学重难点
教学重点：理解春节习俗的美好情感和文化内涵。 教学难点：理解传统节日与现代生活的联系，激发对中华优秀传统文化的热爱之情。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图一、情境导入：唱响《腊八歌》 1. 播放《腊八歌》童谣视频，带领学生拍手跟唱。 2. 提问：“童谣里提到了哪些过年要做的事？”1. 跟着视频拍手唱童谣。 2. 举手回答：喝腊八粥、扫房子、蒸馒头等。通过朗朗上口的童谣，激发兴趣，回顾上节课内容，自然导入新课。二、新课讲授 活动一：长辈眼里的中国年 1. 出示“爷爷奶奶的年代”图片，引导学生分享采访内容。 2. 提问：“爷爷奶奶小时候过年和我们现在有什么不一样？” 3. 展示“爸爸妈妈的年代”图片，引导学生对比。 4. 小结：时代在变，过年的方式也在变，但团圆的心不变。 活动二：我们眼里的中国年 1. 提问：“你家现在是怎么过年的？有没有什么新方式？” 2. 引导学生分享“视频拜年”“饭店年夜饭”“小区联欢”等新习俗。 3. 组织小组表演《我家的年夜饭》。 4. 小结：形式在变，亲情不变，年夜饭是亲情的纽带。 活动三：世界人民眼里的中国年 1. 播放视频《春节从“联合国假日”到“人类非遗”》。 2. 提问：“春节为什么能成为世界节日？” 3. 展示外国人也过春节的图片，如舞龙、贴春联等。 4. 播放歌曲《红红火火中国年》，带领学生跟唱。 1. 分享采访记录，如：“我爷爷说他们以前全村一起杀猪。” 2. 对比不同年代的年俗，填写“年代年俗对比卡”。 3. 小组讨论：“为什么过年要一家人在一起？” 1. 分享自家过年的新方式。
2. 小组合作表演情景剧，体验团圆氛围。
3. 说说自己最喜欢年夜饭的哪道菜，为什么。 1. 观看视频，了解春节的世界意义。
2. 分享感受：“我觉得很自豪！”
3. 跟唱歌曲，感受喜庆氛围。 通过采访与分享，理解年俗的变迁与情感的延续，培养家庭观念与文化认同。 通过表演与分享，感受现代春节的多样形式，理解团圆、感恩的文化内涵。 拓展国际视野，增强文化自信与民族自豪感，理解春节的世界影响力。（三）总结与延伸 1. 总结：“春节是团圆的节日，是亲情的节日，也是世界的节日。” 2. 布置作业：拍摄“我家的年味”或录制祝福视频。 3. 鼓励学生做“文化小使者”，向家人分享今天所学。1. 齐读总结句。
2. 记录作业内容。
3. 举手分享：“我想给姥姥录一段拜年视频。巩固学习成果，将课堂延伸至生活，激发传承文化的责任感。
5.板书设计
15.红红火火中国年 长辈的年：传统、朴素 我们的年：多样、温暖 世界的年：共享、自豪
6.作业与拓展学习设计
拍摄“我家的年味”照片，或录制一段给家人的新年祝福视频。
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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