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2025～2026学年度第一学期期中质量检测
七年级生物学试题
本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷（1-3页）为选择题，15分；第II卷（4-6页）为非选择题，35分；共50分。考试时间60分钟。
考试结束后，由监考教师将答题纸和答题卡一并收回。
第I卷选择题（共15分）
注意事项：
1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目等内容在答题卡相应位置填写（涂）正确。
2．第I卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案标号。
3．答案答在试题上无效。
一、选择题（本题共15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意。）
1. 某高山上的植物沿山坡分布特点是：从山脚到山顶依次为常绿阔叶林、针叶阔叶混合林、针叶林、高山灌木丛和高山草原。决定这种分布的主要生态因素是（　　）
A. 阳光 B. 水分 C. 温度 D. 海拔高度
2. 生物的生命活动受各种生态因素的影响，下列描述的景象与影响生物生命活动的因素匹配不正确的是（　　）
A. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——水分
B. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”——温度
C. “种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争
D. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春——光照
3. 在小麦收获期间，如果遭遇连续阴雨天气，会出现小麦穗发芽、霉变的情况，影响小麦的品质，造成小麦减产。这体现的生物与环境的关系是（　　）
A. 生物影响环境 B. 生物适应环境
C. 环境影响生物 D. 生物与环境相互作用
4. 下列现象属于生物影响环境是（ ）
A. 秋末北方的杨树和柳树纷纷落叶
B. 红树林保护海岸免受风浪的侵蚀
C. 惊蛰前后，蛰伏于泥土中的昆虫苏醒
D. 大雨过后，蚯蚓爬到地面上来
5. 在“探究不同植被条件对空气湿度和气温的影响”实验中，某学习小组对裸地、草地和灌丛的空气湿度和温度进行测量，并将得到的数据绘制成如图所示的变化曲线（图）。下列关于该实验的描述，正确的是（　　）
A. 裸地组不含植被，不需要测量
B. 该探究实验的变量是空气湿度和温度
C. 实验可在池塘、河流周围进行
D. 灌丛对空气湿度的影响大于草地
6. 为了能较长时间维持生态瓶（如图）的稳定，应将生态瓶放置在什么环境中 （　　）
A. 温暖明亮处 B. 温暖黑暗处
C. 低温明亮处 D. 低温黑暗处
7. 下列对“生态系统中各生物之间的关系”（如图）的叙述，不正确的是（　　）
A. 图中的食物链是①→②→③
B. ①②③④获得营养的方式相同
C. 能量沿食物链流动，且逐级递减
D. ①②③的遗体残骸会被④分解
8. 图1表示黄河三角洲湿地生态系统的部分生物组成的食物网，图2表示图1某条食物链中四种生物的相对数量。下列分析不正确的是（　　）
A. 该食物网包含了生产者和消费者
B. 该食物网包含4条食物链
C. 图2中的甲对应图1中的中华绒螯蟹
D. 相对于完整的生态系统还缺少分解者和非生物环境
9. 下列有关生态系统的描述中，不正确的是（　　）
A. 草原生态系统——植物高大，年降雨较多
B. 森林生态系统——有“绿色水库”“地球之肾”之称
C. 农田生态系统——以农作物为主，生物种类较少
D. 湿地生态系统——有净化水源、蓄洪抗旱的作用
10. 下列诗词名句描绘的生态环境，比较恶劣的是（　　）
A. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊
B. 大漠孤烟直，长河落日圆
C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
D. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
11. 下列关于生态安全的叙述，正确的是（　　）
A. 生态安全就是生态系统的结构和功能稳定，不受人类活动影响
B. 生态安全包括水、土地、大气、生物物种安全等方面
C. 保护生态安全只需要防止环境污染
D. 保护生态安全需要禁止开发与利用自然资源
12. 下列关于人类活动对生态环境影响的叙述，不正确的是（　　）
A. 人类活动对环境造成的破坏都是可以修复的
B. 工厂林立的地区，污染尤为严重，容易发生酸雨现象
C. 生活污水和工业废水大量排入河流，会破坏河流生态系统
D. 人类不恰当地开发利用资源，会导致自然资源匮乏
13. “人类只有一个地球，各国共处一个世界。”对此观点的理解，下列说法不正确的是（　　）
A. 地球大气中二氧化碳等气体过量排放会加剧全球的温室效应
B. 开展陡坡种粮、围湖造田行动，可持续增加全球粮食产量
C. 山水林田湖草沙是生命共同体，要做好一体化保护与修复
D. 保护生物圈是全人类共同的责任，需加强国际合作
14. 下列叙述中，不利于人与自然和谐发展的是（　　）
A. 将生活垃圾分类和回收，可减少对土地的占用和对环境的污染
B. 将沼泽地开垦为农田，利于保护自然资源和提高粮食作物产量
C. 放养赤眼蜂来防治棉铃虫的危害，可减少农药防治对环境的污染
D. 使用太阳能、风能、水能等绿色能源，可降低污染物对环境的污染
15. 在学习了“种子的萌发”一节后，小明做了如下总结，您认为不正确的是（　　）
A. 播种小麦前耕地，可以为种子萌发提供充足的空气
B. 玉米晒干后往往储存在低温、干燥的环境中
C. 将豆瓣播种到适宜的环境中能长出幼苗
D. 水稻种子萌发所需的营养物质主要来自胚乳
第II卷非选择题（共35分）
注意事项：1．第II卷要求用黑色钢笔或圆珠笔直接答在答题纸中。
二、非选择题（本题包括5个小题，除注明外，每空1分，共35分。）
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
16. 根据所学，完成以下填空：
（1）环境中影响生物生活和分布的因素可以分为两类，分别是______和_______现存的每种生物都有与其生活环境相适应的_______和_______。
（2）生态系统中物质循环和能量流动特点不同，物质循环的特点是_______。
（3）生态平衡是指生态系统______处于相对稳定的一种状态，是一种动态的平衡。
（4）生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、______表面，向上可达海平面约10千米高度，向下可深入10千米左右深处。
17. 如图为我国南方某森林生态系统中的部分食物网示意图。分析回答下列问题：
（1）该生态系统由生物部分和______共同组成，其中楠竹和榕树属于_________者。
（2）图中共有________条食物链，若大山雀被大量捕杀，短期内猫头鹰数量会_______（填“增加”或“减少”）。
（3）生态系统中的细菌、真菌常常被称为分解者，南方某森林生态系统食物网示意图是因为它们可以把_______分解成无机物。
（4）在生态系统中，随着动物的摄食过程，食物中的能量沿着________流动。
（5）为保护该生态系统的生态环境，在旅行中，我们应该怎么做 _______（答出一点即可）。
18. 湿地有“地球之肾”之称，是巨大的“碳库”之一。通过采取“增汇”的措施，即增加从大气中吸收的二氧化碳的量，以此实现2030年碳达峰、2060年碳中和的“双碳”目标。分析回答下列问题：
（1）湿地生态系统是由_______与环境构成的统一整体。
（2）湿地植物通过______作用，吸收二氧化碳将其转化为储存能量的_______，从而实现“增汇”。
（3）依据图，写出最短一条食物链：_______，其能量最终来源于_______。
（4）分析图，该湿地生态系统中，鳜鱼与鲫鱼的关系是________。
（5）该湿地中生物的种类和数量保持相对稳定，说明生态系统具有一定的______能力。
19. 结合酸雨形成示意图及探究实验，回答下列问题：
（1）图中A表示的是_____等，是形成酸雨的主要物质。
（2）某生物兴趣小组为探究酸雨对黄豆种子萌发的影响，设计了以下实验（如下表，黄豆生长最适pH为6.5～7），结果如下图所示。
组别 材料 溶液pH值 实验处理
A 100粒 pH=7的清水 每天定时定量用对应pH值的溶液浇湿，3天后观察并记录种子萌发数量。
B 100粒 pH=5的模拟酸雨
C 100粒 pH=4的模拟酸雨
①实验中的变量是________；结合实验方案，n应为_________。
②据实验，黄豆萌发率受酸雨影响。因此，在工业生产和日常生活中，我们应________，以减少酸雨的形成以及对农作物的伤害。
（3）其他的污染物，如重金属会通过________积累，最终危害人类自身。有人说：“人类活动能改善生态环境，可以先发展经济，等有了经济实力再治理环境污染。”您是否认同，请简要分析：______。
20. 为探究浸泡时间和温度对莴苣（双子叶植物）种子萌发的影响，某生物兴趣小组进行了实验，步骤如下：
步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的400粒莴苣种子均分为甲、乙、丙、丁四组。
步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处理时间见表格。
步骤三：将每组的100粒种子平均分成5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿中，再将其置于恒温培养箱中培养。
步骤四：每24小时观察一次。实验结束时，计算种子的萌发率，结果见表格。
不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率
组别 浸泡时间（小时） 温度（摄氏度） 萌发率（百分率）
甲 1. 20 79
乙 1.5 20 81
丙 1.0 23 89
丁 1.5 23 93
分析回答下列问题：
（1）实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大小基本相同，目的是_______。
（2）实验中每组各用100粒莴苣种子，而不用1粒，是为了避免_________，使实验设计更科学。
（3）步骤三中将每组的100粒种子平均分成5份，目的是设置_______实验。
（4）通过实验数据，可得出结论：_________。
（5）假设将步骤二中丁组的清水换成土壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。若实验结果为丁组和戊组的种子萌发时间及萌发率基本相同，可证明：_______。
（6）种子萌发时，种子结构的________中的营养物质逐渐转化并输送给其他结构；随后，________发育，突破种皮，形成根。
2025～2026学年度第一学期期中质量检测
七年级生物学试题
本试题分第I卷和第II卷两部分。第I卷（1-3页）为选择题，15分；第II卷（4-6页）为非选择题，35分；共50分。考试时间60分钟。
考试结束后，由监考教师将答题纸和答题卡一并收回。
第I卷选择题（共15分）
注意事项：
1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目等内容在答题卡相应位置填写（涂）正确。
2．第I卷每小题选出答案后，必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其它答案标号。
3．答案答在试题上无效。
一、选择题（本题共15个小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意。）
【1题答案】
【答案】C
【2题答案】
【答案】A
【3题答案】
【答案】C
【4题答案】
【答案】B
【5题答案】
【答案】D
【6题答案】
【答案】A
【7题答案】
【答案】B
【8题答案】
【答案】C
【9题答案】
【答案】AB
【10题答案】
【答案】B
【11题答案】
【答案】B
【12题答案】
【答案】A
【13题答案】
【答案】B
【14题答案】
【答案】B
【15题答案】
【答案】C
第II卷非选择题（共35分）
注意事项：1．第II卷要求用黑色钢笔或圆珠笔直接答在答题纸中。
二、非选择题（本题包括5个小题，除注明外，每空1分，共35分。）
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
【16题答案】
【答案】（1） ①. 生物因素 ②. 非生物因素 ③. 形态结构 ④. 生活方式
（2）循环流动 （3）结构和功能
（4）水圈和岩石圈
【17题答案】
【答案】（1） ① 非生物部分 ②. 生产者
（2） ①. 5##五 ②. 减少
（3）有机物 （4）食物链和食物网
（5）少用一次性用具##不伤害野生动植物（合理即可）
【18题答案】
【答案】（1）生物 （2） ①. 光合 ②. 有机物
（3） ①. 湿地植物→鲢鱼 ②. 太阳能##光能 （4）捕食和竞争
（5）自我调节##自动调节
【19题答案】
【答案】（1）二氧化硫、氮氧化物
（2） ①. 溶液的pH值 ②. 5 ③. 减少煤、石油等燃料的燃烧、使用净化装置减少污染物的排放、推广清洁能源等
（3） ①. 食物链 ②. 不认同。理由是从经济发展角度来看，环境保护可以视为一种投资，而非成本。环境友好型企业和产业可以获得更多的社会认可和竞争优势，如随着可再生资源技术的发展，太阳能、风能等清洁能源已经逐渐成为热门领域；另外，环境保护不仅有助于经济发展，还能促进生态系统的稳定和生态资源的利用。（或认同。理由是资源分配不均，在一些发展中国家，经济发展仍是最主要的任务，对环境保护的投入相对有限）
【20题答案】
【答案】（1）控制单一变量
（2）偶然性，减少实验误差
（3）重复 （4）在相同温度下，适当延长浸泡时间能提高萌发率；浸泡时间相同时，温度升高时，萌发率显著提高
（5）土壤浸出液对莴苣种子萌发没有影响
（6） ①. 子叶 ②. 胚根

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