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数字人登场，创设情境
吕蒙：
某，吕蒙是也，少时家贫，只道弯弓走马便是丈夫事业。每见书卷，便觉头昏脑胀，常言：“军务冗繁，何暇治经？”主公孙权开导，始悟涉猎之要。遂笃志苦读，夜秉烛以参详，旦策马而默诵。鲁肃过寻阳，执某手惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
教师引导，切入文本
教师：
“刚才‘吕蒙’的这段话，同学们是否听出了一些熟悉的口吻？（稍作停顿）它带着古文的韵律，却又像在讲述一个成长故事。其实，这正是今天我们要学习的《孙权劝学》的‘白话前传’。原文只有119个字，却记录了一场改变吕蒙人生的对话。那么——
孙权究竟说了什么，能让一个厌学的将领开始苦读？
为什么鲁肃见到吕蒙后，会发出‘非复吴下阿蒙’的惊叹？
‘吴下阿蒙’这个词，穿越千年成了我们的成语，它背后藏着怎样的学习哲理？
今天，就让我们穿越回三国，听听这场关键对话，看看吕蒙如何完成从‘抗拒’到‘顿悟’的蜕变。”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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