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第15课 红红火火中国年 分层作业
一、仔细想，认真填
1．春节是我国的农历新年，过了___________就是年，这是民间流传的传统说法，体现了春节的热闹氛围。
答案：腊八
详解：“过了腊八就是年”是我国民间关于春节的传统俗语，腊八节是春节的重要前奏，填写“腊八”能帮助学生了解春节前后的节日时序，感知传统节日的文化内涵。
2．春节时，家家户户会贴___________、挂灯笼，这些装饰让节日充满红红火火的氛围，是春节的传统习俗。
答案：春联
详解：贴春联是春节最具代表性的习俗之一，象征着辞旧迎新、祈福纳祥，明确这一习俗能让学生直观感受春节的节日特色与文化寓意。
3．年夜饭上，很多家庭会准备“元宝鱼”，寓意“___________”，寄托了人们对生活富足的美好愿望。
答案：年年有余
详解：“元宝鱼”的“鱼”与“余”谐音，“年年有余”是春节饮食文化中的经典寓意，了解这一内涵能让学生体会春节习俗背后的美好期盼，感受传统文化的趣味性。
4．不同民族有不同的春节习俗，比如内蒙古的蒙古族小姑娘会给长者献上___________，云南白族人会全家喝米花糖水。
答案：哈达
详解：通过填写不同民族的春节习俗，能让学生感知各民族春节文化的多样性，理解“虽然习俗不同，但都传递美好祝福”的理念，培养民族文化包容意识。
5．春节不仅是中国的传统节日，还被确定为___________假日，并且成功申报了人类非物质文化遗产，体现了中华文化的国际影响力。
答案：联合国
详解：春节成为联合国假日，是中华文化走向世界的重要体现，填写“联合国”能让学生认识到传统节日的国际价值，增强文化自豪感。
二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）
6．春节只有贴春联、吃年夜饭这两种习俗，没有其他庆祝方式。（ ）
答案：×
详解：春节习俗丰富多样，除了贴春联、吃年夜饭，还有拜年、守岁、放鞭炮（安全前提下）、舞龙舞狮等多种形式，该表述忽略了春节习俗的多样性，不符合实际情况。
7．蒙古族献哈达、白族喝米花糖水，这些不同民族的春节习俗，都传递着美好的祝福。（ ）
答案：√
详解：各民族的春节习俗虽有差异，但核心都是表达对新年的期盼、对他人的祝福，该表述体现了“各民族文化平等尊重、共同传承”的理念，符合课程价值观。
8．春联可以随便从左到右读，不用讲究顺序。（ ）
答案：×
详解：传统春联有固定的读写顺序，需从右边读起（以面对春联的视角），这是春节文化的细节讲究，该表述违背了春联的传统读法，不利于学生掌握正确的节日习俗。
9．海外华人也会敲锣打鼓庆祝春节，说明春节是全体中华儿女共同的节日。（ ）
答案：√
详解：海外华人保留春节习俗，体现了“无论身在何处，中华儿女都传承春节文化”，该表述能强化学生的民族文化认同感，理解春节的凝聚力与向心力。
10．春节时，我们可以通过视频连线，和外地的亲人一起过年，这体现了现代科技让春节团圆更方便。（ ）
答案：√
详解：现代科技（如视频连线）解决了异地亲人春节无法团聚的难题，让传统团圆习俗有了新的实现方式，该表述符合“传统节日与现代生活结合”的现实，传递了积极的生活理念。
三、对号入座（将正确答案的序号填在括号里）
11．下列不属于春节习俗的是（ ）
A．贴春联 B．吃月饼 C．拜年
答案：B
详解：选项A贴春联、选项C拜年均是春节习俗；选项B吃月饼是中秋节的习俗，与春节无关。故选B。
12．关于春节饮食习俗，下列说法正确的是（ ）
A．吃“元宝鱼”是为了好玩
B．白族喝米花糖水是希望生活甜美
C．年夜饭只能吃饺子
答案：B
详解：选项A错误，吃“元宝鱼”寓意“年年有余”，并非为了好玩；选项B正确，白族米花糖水的习俗寄托了“生活甜美”的愿望；选项C错误，年夜饭饮食丰富，不同地区有不同特色（如南方吃汤圆、北方吃饺子），并非只能吃饺子。故选B。
13．春节时，我们向长辈拜年，应该说的祝福话是（ ）
A．“教师节快乐” B．“新年快乐，身体健康” C．“中秋节快乐”
答案：B
详解：选项A是教师节的祝福，选项C是中秋节的祝福，选项B是春节向长辈表达祝福的恰当话语，符合节日场景。故选B。
14．下列能体现“春节越来越红火”的是（ ）
①海外华人庆祝春节 ②春节成为联合国假日 ③用视频连线和亲人过年
A．①② B．②③ C．①②③
答案：C
详解：海外华人庆祝体现春节的文化凝聚力，成为联合国假日体现国际影响力，视频连线体现传统与现代结合，三者均能说明“春节越来越红火”。故选C。
15．面对春节期间的烟花爆竹，我们应该（ ）
A．在任何地方都可以燃放
B．遵守规定，在安全区域、安全时间燃放
C．觉得危险，拒绝参与所有春节活动
答案：B
详解：选项A忽视安全与规定，选项C因烟花爆竹否定所有春节活动过于极端，选项B体现“安全过节、文明过节”的正确态度，符合春节安全与文化传承的双重要求。故选B。
四、相互对应，我会连
16．
蒙古族 喝米花糖水
白族 献哈达
春节 习俗 贴春联、吃年夜饭
春节祝福 年年有余、新年快乐
春节新方式 视频连线和亲人过年
答案：
蒙古族——献哈达
白族——喝米花糖水
春节习俗——贴春联、吃年夜饭
春节祝福——年年有余、新年快乐
春节新方式——视频连线和亲人过年
五、看清问题，认真回答
17．请你简单说说，你家是怎样过春节的？至少分享两个你家的春节习俗。
答案：示例：我家过春节时，除夕晚上会全家一起吃年夜饭，妈妈会做元宝鱼，寓意“年年有余”；大年初一早上，我会跟着爸爸妈妈去给爷爷奶奶拜年，说“新年快乐、身体健康”的祝福话，爷爷奶奶还会给我压岁钱。
详解：本题旨在考查学生对家庭春节习俗的观察与表达能力，需结合自身生活实际，分享具体习俗，体现春节的热闹与团圆氛围。
18．爸爸妈妈小时候的春节和现在的春节，可能会有哪些不一样的地方？请你猜想并分享两点。
答案：示例一：爸爸妈妈小时候可能用写信的方式给远方亲人送祝福，现在我们可以用视频连线直接和亲人见面聊天；示例二：爸爸妈妈小时候春节买新衣服可能要等到过年当天穿，现在我们平时也能买新衣服，但春节穿新衣服的习俗还保留着。
详解：本题鼓励学生对比“过去与现在的春节”，从通讯方式、物质条件等角度猜想差异，既能锻炼思考能力，也能让学生体会春节习俗的传承与变化，理解“传统与现代结合”的特点。
六、综合实践我最棒
19．请你画一画“我家的春节”，可以是全家吃年夜饭、贴春联、拜年等场景，也可以画出你最喜欢的春节元素（如灯笼、春联、元宝鱼），并在画的旁边用一两句话说明你画的内容和感受。
答案：（画图略，学生根据自身想法绘制即可）示例说明：我画的是全家围坐在桌子旁吃年夜饭，桌子上有元宝鱼和饺子，爸爸正在贴春联，妈妈在挂灯笼。我觉得和家人一起过春节特别幸福、热闹。
详解：通过绘画与文字说明，让学生将家庭春节的温暖场景转化为直观作品，既能培养动手能力，也能让学生在创作中进一步感受春节的团圆与快乐，深化对传统节日的情感认同。
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第15课 红红火火中国年 分层作业
一、仔细想，认真填
1．春节是我国的农历新年，过了___________就是年，这是民间流传的传统说法，体现了春节的热闹氛围。
2．春节时，家家户户会贴___________、挂灯笼，这些装饰让节日充满红红火火的氛围，是春节的传统习俗。
3．年夜饭上，很多家庭会准备“元宝鱼”，寓意“___________”，寄托了人们对生活富足的美好愿望。
4．不同民族有不同的春节习俗，比如内蒙古的蒙古族小姑娘会给长者献上___________，云南白族人会全家喝米花糖水。
5．春节不仅是中国的传统节日，还被确定为___________假日，并且成功申报了人类非物质文化遗产，体现了中华文化的国际影响力。
二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）
6．春节只有贴春联、吃年夜饭这两种习俗，没有其他庆祝方式。（ ）
7．蒙古族献哈达、白族喝米花糖水，这些不同民族的春节习俗，都传递着美好的祝福。（ ）
8．春联可以随便从左到右读，不用讲究顺序。（ ）
9．海外华人也会敲锣打鼓庆祝春节，说明春节是全体中华儿女共同的节日。（ ）
10．春节时，我们可以通过视频连线，和外地的亲人一起过年，这体现了现代科技让春节团圆更方便。（ ）
三、对号入座（将正确答案的序号填在括号里）
11．下列不属于春节习俗的是（ ）
A．贴春联 B．吃月饼 C．拜年
12．关于春节饮食习俗，下列说法正确的是（ ）
A．吃“元宝鱼”是为了好玩
B．白族喝米花糖水是希望生活甜美
C．年夜饭只能吃饺子
13．春节时，我们向长辈拜年，应该说的祝福话是（ ）
A．“教师节快乐” B．“新年快乐，身体健康” C．“中秋节快乐”
14．下列能体现“春节越来越红火”的是（ ）
①海外华人庆祝春节 ②春节成为联合国假日 ③用视频连线和亲人过年
A．①② B．②③ C．①②③
15．面对春节期间的烟花爆竹，我们应该（ ）
A．在任何地方都可以燃放
B．遵守规定，在安全区域、安全时间燃放
C．觉得危险，拒绝参与所有春节活动
四、相互对应，我会连
16．
蒙古族 喝米花糖水
白族 献哈达
春节 习俗 贴春联、吃年夜饭
春节祝福 年年有余、新年快乐
春节新方式 视频连线和亲人过年
五、看清问题，认真回答
17．请你简单说说，你家是怎样过春节的？至少分享两个你家的春节习俗。
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18．爸爸妈妈小时候的春节和现在的春节，可能会有哪些不一样的地方？请你猜想并分享两点。
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六、综合实践我最棒
19．请你画一画“我家的春节”，可以是全家吃年夜饭、贴春联、拜年等场景，也可以画出你最喜欢的春节元素（如灯笼、春联、元宝鱼），并在画的旁边用一两句话说明你画的内容和感受。
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