资源简介

(共20张PPT)
《你说它是啥东西》
湘艺版（新教材）一年级下册
核心素养目标
1. 审美感知
通过学唱歌曲，感受2/4拍"中速诙谐地"音乐风格，培养音乐想象力。
2. 艺术表现
能用诙谐有趣的声音演唱歌曲，准确掌握节奏和音准，通过双响筒伴奏，发展节奏感和合作能力。
3. 文化理解
了解少数民族音乐文化，理解童谣中描述的麋鹿（四不像）特征。
4. 创意实践
能参与音乐猜谜游戏，创编简单的节奏伴奏，尝试用不同的方式表现对音乐的理解
一
谜语导入
观察导入
"孩子们，请看课本插图：这首《你说它是啥东西》是一个达斡尔族童谣，描述的是一种'头像野马不是马，蹄儿像牛不是牛'的奇怪动物。你们猜猜看，这到底是什么动物呢？"
歌曲介绍
"这首歌曲采用C大调、2/4拍，需要以'中速诙谐地'的情绪演唱。它是一首达斡尔族童谣，我们要用有趣的声音来演唱这个好玩的猜谜歌。"
二
歌曲学唱
分角色学唱指导
"我们先来学唱第一段：'林中有只怪动物，头像野马不是马'要唱得神秘有趣，'蹄儿像牛不是牛呀'要唱出疑问的语气，好像真的在猜谜一样！"
"学唱第三段谜底：'四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫麋鹿。'要唱出揭晓谜底时的兴奋和开心，就像猜对谜语时那样高兴！"
谜底揭晓
三
认识乐器
"认识伴奏乐器双响筒：这是木制打击乐器，一边音高，一边音低。演奏时要用正确的姿势握住手柄，轻轻敲击。"
乐器介绍
"练习基本节奏：'X X'（八分音符）要敲得轻快，注意高低音交替。我们先慢慢练习，熟练后再加快速度。"
节奏练习指导
四
综合表演
"用双响筒为歌曲伴奏：前奏和间奏用'X X X'节奏，歌唱部分用'X X'节奏伴奏。要注意与歌唱的配合，不要太快也不要太慢！"
伴奏指导
"分组表演音乐猜谜：一组演唱谜面，一组演唱谜底，一组用双响筒伴奏。要表现出猜谜的趣味性，让表演更加生动有趣！"
猜谜表演指导
五
拓展活动
"创编新谜语歌曲：选择一种你喜欢的动物，仿照'头像...不是...'的句式创编新歌词。看谁编的谜语最有趣、最有创意！"
创编指导语
"了解达斡尔族：这是我国北方的一个少数民族，他们能歌善舞，有很多好听的童谣。《你说它是啥东西》就是其中一首流传很广的猜谜歌谣。"
文化介绍语
六
课堂总结
教师总结
"今天通过《你说它是啥东西》这首有趣的达斡尔族童谣，我们不仅玩了音乐猜谜游戏，学会了用双响筒伴奏，还了解了麋鹿的特征和达斡尔族的文化。希望同学们记住：音乐就像有趣的游戏，能让我们在快乐中学到知识！"
谢谢观看
湘艺版（2024）一年级下册/ 让教学更有效 高效备课 |
湘艺版（2024）小学一年级下册《你说它是啥东西》教学设计
课题 《你说它是啥东西》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 一年级下册
教材分析 本课选自湘艺版（新教材）一年级下册，以达斡尔族童谣《你说它是啥东西》为教学内容。这首C大调、2/4拍的歌曲以"中速诙谐地"音乐风格，通过猜谜的形式生动描绘了"四不像"动物麋鹿的特征。歌曲旋律活泼，节奏鲜明，歌词富有童趣，采用问答式的猜谜结构，激发学生的好奇心和想象力。教学通过谜语导入、歌曲学唱、乐器伴奏、猜谜表演等活动，将音乐学习与游戏活动有机结合，培养学生音乐表现力，渗透少数民族文化教育。
核心素养目标 1. 审美感知通过学唱歌曲，感受2/4拍"中速诙谐地"音乐风格，培养音乐想象力。2. 艺术表现能用诙谐有趣的声音演唱歌曲，准确掌握节奏和音准，通过双响筒伴奏，发展节奏感和合作能力。3. 文化理解了解少数民族音乐文化，理解童谣中描述的麋鹿（四不像）特征。4. 创意实践能参与音乐猜谜游戏，创编简单的节奏伴奏，尝试用不同的方式表现对音乐的理解。
重点 用诙谐有趣的声音演唱歌曲，掌握2/4拍节奏特点，体会猜谜游戏的趣味性
难点 准确表现诙谐的音乐情绪，能协调完成演唱与双响筒伴奏的配合
教学过程
（一）谜语导入1.观察导入教师语言："孩子们，请看课本插图：这首《你说它是啥东西》是一个达斡尔族童谣，描述的是一种'头像野马不是马，蹄儿像牛不是牛'的奇怪动物。你们猜猜看，这到底是什么动物呢？"学生活动：观察插图，猜想动物，产生好奇设计意图：创设猜谜情境，激发学习兴趣歌曲介绍教师语言："这首歌曲采用C大调、2/4拍，需要以'中速诙谐地'的情绪演唱。它是一首达斡尔族童谣，我们要用有趣的声音来演唱这个好玩的猜谜歌。"学生活动：了解歌曲背景，建立学习期待设计意图：明确学习要求，渗透文化教育（二）歌曲学唱1.分角色学唱教师语言："我们先来学唱第一段：'林中有只怪动物，头像野马不是马'要唱得神秘有趣，'蹄儿像牛不是牛呀'要唱出疑问的语气，好像真的在猜谜一样！"学生活动：分句模唱，表现猜谜语气设计意图：掌握歌曲旋律，培养表现力2.谜底揭晓教师语言："学唱第三段谜底：'四不像的怪动物，它是我的好朋友呀，它的名字叫麋鹿。'要唱出揭晓谜底时的兴奋和开心，就像猜对谜语时那样高兴！"学生活动：有感情地演唱，表现揭晓谜底的喜悦设计意图：提升演唱表现力，体验猜谜乐趣（三）认识乐器1.乐器介绍教师语言："认识伴奏乐器双响筒：这是木制打击乐器，一边音高，一边音低。演奏时要用正确的姿势握住手柄，轻轻敲击。"学生活动：认识乐器，学习演奏方法设计意图：了解乐器特性，为伴奏做准备2.节奏练习教师语言："练习基本节奏：'X X'（八分音符）要敲得轻快，注意高低音交替。我们先慢慢练习，熟练后再加快速度。"学生活动：节奏练习，掌握演奏技巧设计意图：培养节奏感，提高演奏能力（四）综合表演1.歌曲伴奏教师语言："用双响筒为歌曲伴奏：前奏和间奏用'X X X'节奏，歌唱部分用'X X'节奏伴奏。要注意与歌唱的配合，不要太快也不要太慢！"学生活动：乐器伴奏，与歌唱配合设计意图：培养合作能力，发展综合音乐素养2.猜谜表演教师语言："分组表演音乐猜谜：一组演唱谜面，一组演唱谜底，一组用双响筒伴奏。要表现出猜谜的趣味性，让表演更加生动有趣！"学生活动：分组合作表演，展现学习成果设计意图：提升综合表现力，体验合作乐趣（五）拓展活动1.创编新谜语教师语言："创编新谜语歌曲：选择一种你喜欢的动物，仿照'头像...不是...'的句式创编新歌词。看谁编的谜语最有趣、最有创意！"学生活动：创编歌词，进行表演设计意图：培养创造力，发展创编能力2.文化了解教师语言："了解达斡尔族：这是我国北方的一个少数民族，他们能歌善舞，有很多好听的童谣。《你说它是啥东西》就是其中一首流传很广的猜谜歌谣。"学生活动：了解民族文化，拓展知识视野设计意图：渗透民族团结教育，培养文化认同感（六）课堂总结教师语言："今天通过《你说它是啥东西》这首有趣的达斡尔族童谣，我们不仅玩了音乐猜谜游戏，学会了用双响筒伴奏，还了解了麋鹿的特征和达斡尔族的文化。希望同学们记住：音乐就像有趣的游戏，能让我们在快乐中学到知识！"学生活动：分享学习收获，展示创编作品设计意图：总结提升，情感升华，价值引领
五、教学反思本课通过谜语导入、歌曲学唱、乐器认识、综合表演、拓展活动等环节，较好地实现了教学目标。学生在猜谜环节表现积极，能较准确地表现诙谐的音乐情绪。双响筒伴奏时需要加强节奏稳定性训练，分组表演环节需加强组织协调。今后可增加更多少数民族童谣欣赏，拓展学生的音乐文化视野。整体上，音乐学习与游戏活动结合自然，达到了在玩中学的教学效果。六、板书设计《你说它是啥东西》体裁：达斡尔族童谣调号：1=C 拍号：2/4拍速度：中速诙谐地特色：猜谜歌曲动物：麋鹿（四不像）乐器：双响筒活动：猜→唱→奏→编价值：趣味学习、文化传承

展开更多......

收起↑