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第二单元练习题
一、选择题
1．（2025九上·深圳期中）下列关于实验室制取氧气的相关操作，解释错误的是(　　)
选项 实验操作 解释原因
将试管口略向下倾斜 防止水槽中的水倒流回试管，试管炸裂
伸入试管的导管不宜过长 防止导管过长，不利于氧气导出
待导管口有连续均匀气泡冒出时收集气体 排尽装置内空气
收集满氧气的集气瓶正放到桌面上 氧气的密度比空气的密度大
A．A B．B C．C D．D
2．（2025九上·深圳期中）小明笔记本记录的实验现象，正确的是(　　)
A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁
B．木炭在空气中燃烧产生明亮的白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C．硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
D．镁在空气中燃烧时，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
3．（2025九上·深圳期中）下列反应中，既属于化合反应又属于氧化反应的是(　　)
A．甲烷氧气水二氧化碳
B．磷氧气五氧化二磷
C．碳酸氢铵氨气二氧化碳水
D．生石灰水熟石灰
4．（2025九上·深圳期中）空气、水是人类重要的自然资源，更是人类得以生存繁衍的物质基础，请完成各小题：
下列关于空气的说法正确的是(　　)
A．空气中氮气的质量分数约为78%
B．空气质量指数越大，空气质量越好
C．饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
D．由于空气的流动性，各地空气组成相同
5．（2025九上·英德期中）我国石油化工专家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂及制造技术奠定了基础。下列有关催化剂的描述正确的是(　　)
A．加入的催化剂越多，得到的生成物越多
B．反应后质量减小
C．反应后化学性质发生改变
D．可以改变化学反应速率
6．（2025九上·深圳期中）下列图像正确反应对应变化关系的是(　　)
A.过氧化氢和二氧化锰制取氧气 B.用红磷测定空气中氧气含量 C.用等量等浓度的双氧水来制取氧气 D.一定质量红热木炭在足量氧气中燃烧
A．A B．B C．C D．D
7．（2025九上·深圳期中）推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是(　　)
A．化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化
B．物质燃烧是比较剧烈的氧化反应，因此氧化反应都是剧烈的
C．氧气可以使带火星的木条复燃，因此不能使带火星的木条复燃的气体一定不含有氧气
D．原子得失电子后形成离子，则离子得失电子后可能形成原子
8．（2025九上·深圳期中）工业制取氧气的主要步骤，将经过除尘、除二氧化碳、除水的空气进行下列操作：
下列有关说法正确的是(　　)
A．以上步骤①②③涉及有化学变化
B．氮气的沸点比氧气的沸点高
C．上述变化中，气体分子结构没变
D．蓝色钢瓶里的“工业液氧”是纯净物
9．（2025九上·南山期中）兴趣小组用如图所示装置进行硫的燃烧实验。步骤如下：
步骤在燃烧匙中放入硫粉，加热至燃烧。
步骤：立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞紧胶塞，将一团浸有氢氧化钠溶液可吸收二氧化硫的脱脂棉盖住双孔胶塞的右孔、缓缓通入氧气，硫粉持续燃烧。下列说法不正确的是(　　)
A．装置中的水可防止集气瓶炸裂
B．通入氧气，可观察到硫粉燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
C．气孔的作用是平衡气压，防止温度过高压强过大橡胶塞被顶开
D．硫粉在空气和氧气中燃烧现象不同，原因是氧气浓度不同
10．（2025九上·南山期中）空气是人类宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)
A．能形成酸雨的空气污染物主要是二氧化硫和二氧化碳
B．氮气的化学性质不活泼，可充入食品包装袋中防腐
C．氧气能助燃，可以作燃料
D．空气质量级别越高，空气质量越好
11．（2025九上·石家庄月考）以下各场景中发生的化学反应及其基本反应类型的归类正确的是
A．家庭生活中：蜡烛在空气中燃烧—化合反应
B．工业生产中：分离液态空气制氧气—分解反应
C．教学实验中：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气—分解反应
D．科学探究中：汞与氧气反应测定空气中氧气的含量—氧化反应
12．（2025九上·龙岗期中）微型空气质量检测仪是一种检测空气污染指数的仪器。化学兴趣小组同学利用该仪器和实验探究等方法检测某工业园区气体的成分，并绘制了相关图像，集气瓶的内部体积250mL，实验前在集气瓶中预先放入了30mL的水，实验后瓶内水的体积为70mL，分析如图信息，所得结论错误的是（　　）
A．①中显示屏上可显示SO2的含量
B．②中装置气密性不好会影响测量结果
C．③中Q点表示降至室温，打开了止水夹
D．该实验测得空气中氧气体积的含量是21%
13．（2025九上·武邑月考）图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气的含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开止水夹，瓶内气压的变化如图2.下列说法错误的是
A．实验中红磷要足量
B．如图2所示，其中表示红磷熄灭的是e点
C．ac段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀
D．若d点时就打开止水夹，集气瓶中的上升水位会低于理论的水位高度
二、实验探究题
14．（2025九上·英德期中）某兴趣小组同学建构了“混合物含量测定”的思维模型（如图1），运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究。
（1）（一）根据沸点不同测定空气中某组分的含量
资料：液氮沸点196℃液氧沸点-183℃
将空气转变为液态空气，　 　先汽化，将燃着的木条置于液态空气瓶口上方的现象是 　 　。请结合图1，从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的 　 　（“分离转移”或“反应转化”）。
（2）（二）空气中氧气含量测定的再认识（实验装置如图2所示）
写出红磷燃烧的文字表达式为 　 　。该装置中水的作用是 　 　（填选项）。
A.吸收热量 B.吸收生成物 C.根据水的液面的变化判断氧气的体积分数
（3）有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果应该比理论值 　 　（填“偏大”或“偏小”）。
（4）实验改进
为得到更精准的测量结果，同学们利用铁生锈的原理铁与氧气、水作用生成铁锈重新进行了实验，再次测定空气中氧气含量。测得实验数据如表：
测量项目 实验前 实验后
烧杯中水的体积 烧杯中剩余水的体积 集气瓶扣除内容物和导管的容积
体积/mL 80.0 54.5 126.0
根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 　 　（计算结果精确到0.1%）。
15．（2025九上·增城期中）同学们通过学习，已经对实验室制取气体有了基本了解。
（1）写出图中带标号m的仪器名称 　 　。
（2）用装置A制取氧气时，反应的符号表达式是 　 　。
（3）若用G装置收集氧气，氧气应该从 　 　填“a”或“b”处导管口通入。
（4）实验室常用块状固体电石（主要成分是CaC2）与水在常温下反应制取乙炔（C2H2）气体，该反应很剧烈，为了得到较平稳的气流，应选择的发生装置是 　 　填字母。可用装置F收集乙炔，据此可推测乙炔的相关性质是 　 　。
（5）Ⅱ某研究小组以过氧化氢溶液为原料，探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：在试管中加入20mL 5%H2O2溶液，分别取等质量的重铬酸钾（K2Cr2O7）、CuO、Fe2O3三种物质放在锥形瓶中，采用如图实验装置进行实验，并记录锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
实验中，除了通过观察H2O2溶液中产生气泡的快慢来判断H2O2分解的快慢，还可通过 　 　来判定H2O2分解的快慢。
（6）为了证明CuO是催化剂，除了上述实验，还需要设计实验证明（　　）。
A．在化学反应前后，CuO的质量不变
B．使用CuO后，反应产生的O2含量增多
C．在化学反应前后，CuO的化学性质不变
D．在化学反应前后，CuO的物理性质不变
（7）根据实验结果，在实验室用过氧化氢溶液制取氧气实验中，不宜选择重铬酸钾作为催化剂。你认为的理由是 　 　。
16．（2025九上·南山期中）氧气是我们身边无法离开的物质。某兴趣小组对氧气的研究如下：
任务一：制取氧气
（1）工业上常采取分离液态空气法制取氧气，其原理是利用空气中各成分的　 　不同进行分离，最终得到较纯净的氧气。
（2）若利用高锰酸钾制取较纯净的氧气，应选择制取装置　 　（从A~D选），该反应的文字表达式是　 　；该反应的基本类型属于　 　反应。
（3）若利用装置收集氧气，验满的方法　 　。
任务二：测定空气中氧气的含量
兴趣小组同学分别利用不同的方法测定空气中氧气的含量。
甲组：按图所示装置，用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。
（4）红磷燃烧的实验现象　 　。
（5）图2装置相比图1的优点　 　。（写一点即可）
乙组：按图所示装置，食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）通过化学反应能除去密闭包装袋中的氧气，减缓食品氧化、抑制微生物生存。同学们用如图3装置进行实验来测定空气中氧气的含量，量筒中装有50mL水，记录相关数据如下表所示：
实验时间/min 0 5 10 30 35 45
量筒中液面的刻度/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7
（6）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为　 　。（用百分数表示，保留至小数点后一位）
（7）甲、乙小组进一步改进实验装置，分别将图2、图3实验装置连接数字传感器，测得实验中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图所示依据信息，　 　（填“图2”或“图3”）测定方法更准确。
17．（2025九上·广州月考）实验室制取氧气和其性质的探究。根据如图实验装置，请回答∶
（1）仪器a的名称是　 　；检查装置B气密性的方法是：　 　，则气密性良好。
（2）实验室用B装置制取氧气原理的符号表达式为：　 　，为获得干燥的氧气，应选用的收集装置为　 　（填字母），此装置检验氧气是否集满的方法是：　 　，说明氧气已收集满。
（3）图F所示进行铁在氧气中燃烧的实验，如果实验时集气瓶炸裂，原因可能　 　。
（4）小叶查阅资料得知∶除二氧化锰外，许多水果对过氧化氢分解也有催化作用。为了探究苹果质量对过氧化氢分解速度的影响，用如图甲所示装置（固定装置未画出）进行以下实验∶
①检查装置气密性。
②称取1 g苹果，切成小块放入烧瓶中，量取10 mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液倒入烧瓶中，迅速塞紧塞子，当液滴移至A点时开始计时。
③观察到液滴恰好移至B点时（AB间玻璃管容积为8 mL），记录所需时间。
④依次用不同质量的苹果重复步骤②和③，记录并处理数据，结果如图乙。
根据上述实验记录回答∶本实验可得出的结论是∶　 　。
若用20 mL5%的过氧化氢溶液与12 g苹果重复上述实验，预测实验中步骤③记录的时间是　 　秒。
18．（2025九上·石家庄月考）某学校化学兴趣小组选择“过氧化氢生成氧气的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：
【假设】过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关。
【实验方案】室温下，在两瓶相同质量、相同浓度的过氧化氢溶液中，分别加入相同质量的二氧化锰和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)氧气所需的时间。
【进行实验】
（1）如图是他们进行实验的装置图，此实验中B处宜采用的气体收集方法是　 　(填“向上排空气法”或“排水法”)。
【实验记录】
（2）填空
实验编号 1 2
反应物 10%过氧化氢溶液 10%过氧化氢溶液
催化剂 1g水泥块 　 　二氧化锰
时间 90s 25s
由该实验可以得出的结论是　 　。
【反思】
（3）过氧化氢在常温下分解缓慢，加入二氧化锰或水泥块后产生氧气的速度明显加快，若要证明二氧化锰和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证反应前后它们的　 　和　 　是否改变。写出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制氧气的文字(或符号)表达式：　 　。
（4）过氧化氢生成氧气的快慢还与哪些因素有关？　 　(写出一种即可)。答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】氧气的实验室制法
2．【答案】D
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
3．【答案】B
【知识点】氧化反应及其应用；化合反应及其应用
4．【答案】C
【知识点】空气的组成；空气的污染与防治
5．【答案】D
【知识点】催化剂的特点与催化作用
6．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用
7．【答案】D
【知识点】原子和离子的相互转化；物理变化、化学变化的特点及其判别；氧化反应及其应用
8．【答案】C
【知识点】氧气的工业制法；物理变化、化学变化的特点及其判别
9．【答案】A
【知识点】氧气的化学性质
10．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；氧气的化学性质
11．【答案】C
【知识点】氧气的工业制法；氧化反应及其应用；分解反应及其应用；化合反应及其应用
12．【答案】D
【知识点】测定空气中的氧气含量；空气的污染与防治
13．【答案】B
【知识点】测定空气中的氧气含量
14．【答案】（1）氮气；木条熄灭；分离转移
（2）红磷+氧气五氧化二磷；B
（3）偏小
（4）19.4%
【知识点】测定空气中的氧气含量
15．【答案】（1）锥形瓶
（2）
（3）a
（4）C；不易溶于水且不与水反应
（5）相同时间内压强变化的大小
（6）A；C
（7）重铬酸钾催化过氧化氢分解时，反应速率过快，不利于氧气的收集
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
16．【答案】（1）沸点
（2）A、C；；分解
（3）将带火星的木条放在b导管口，木条复燃则证明已收集满
（4）产生大量白烟，放热，生成白色固体
（5）实验结果更准确
（6）20.2%
（7）图3
【知识点】测定空气中的氧气含量；氧气的实验室制法
17．【答案】（1）长颈漏斗；将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出
（2）KClO3KCl+O2；D；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃
（3）集气瓶中没有预留少量的水
（4）过氧化氢溶液用量一定时，其分解速度随苹果质量的增大而增大；100
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法；化学方程式的书写与配平
18．【答案】排水法；1g；过氧化氢生成氧气的快慢与催化剂种类有关(合理即可)；质量；化学性质；（或）；温度(过氧化氢溶液浓度、催化剂的用量等)
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；化学方程式的书写与配平；气体制取装置的探究
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