资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
专题02 空气和氧气
1．(24-25九上·湖北武汉江岸区·期末)生机勃勃的地球离不开空气和水，下列有关空气和水的说法错误的是
A．过滤可除去水中的不溶性杂质
B．食品包装中充入氮气可以防腐
C．按体积分数计算，空气中氧气约占
D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯
2．空气成分中含量最高的气体是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
3．(24-25九上·天津南开区·期末)下列物质中，含有氧分子的是
A．二氧化锰 B．过氧化氢 C．液态空气 D．二氧化硫
4．(24-25九上·天津和平区·期末)下列实验方案能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象
B 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰观察是否产生气泡
C 鉴别氢氧化钠和硝酸铵固体 加水溶解，比较温度的变化
D 鉴别木炭和活性炭 点燃后，检验燃烧产物
A．A B．B C．C D．D
5．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是
A．闻气味 B．伸入带火星的木条
C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中
6．(24-25九上·江苏镇江·期末)下列实验方案能达到探究目的的是
选项 探究目的 实验方案
A 鉴别和 分别用燃着的木条伸入，观察现象
B 除去KCl中少量 加入适量，加热至不再产生气体
C 比较、的金属活动性强弱 将锌片放入溶液中，观察现象
D 检验中混有HCl气体 将气体通入紫色石蕊试液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
7．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是
A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包
C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐
8．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是
A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃
C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料
9．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列关于物质用途的描述不正确的是
A．氧气用于食品防腐 B．氮气用作保护气
C．稀有气体用作电光源 D．干冰用于人工降雨
10．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是
A．O2能供给呼吸，可用于炼钢
B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气
C．铜丝具有导电性，可用作电线
D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹
11．(24-25九上·福建福州·期末)如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是
A．首要污染物是 B．二氧化硫能导致酸雨
C．污染物X可能是 D．当天不适合户外运动
12．(24-25九上·广西南宁·期末)请用下列物质对应的序号填空。
①稀有气体 ②金刚石 ③氧气 ④干冰 ⑤活性炭 ⑥石墨
(1)可用于人工增雨的是 。
(2)可作冰箱除臭剂的是 。
(3)可用于医疗急救的是 。
(4)可用做干电池电极的是 。
(5)天然存在的最硬的物质是 。
(6)在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的是 。
深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。完成下面小题。
13．(24-25九上·北京西城区·期末)为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强空气质量监测 B．严格控制工地扬尘
C．工业烟气处理后排放 D．农业收割后焚烧秸秆
14．(24-25九上·北京西城区·期末)下列做法不利于保护水资源的是
A．水管漏水及时维修 B．收集雨水用于园林景观
C．生活污水任意排放 D．淘米洗菜废水冲洗厕所
15．(24-25九上·北京西城区·期末)垃圾分类人人有责。空矿泉水瓶属于
A．可回收物 B．其他垃圾 C．厨余垃圾 D．有害垃圾
16．(24-25九上·北京西城区·期末)下列净化水的方法中，净化程度最高的是
A．沉降 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏
17．(24-25九上·江苏无锡·期末)自然界的碳-氧循环如图所示。
(1)自然界的氧气主要来源于 。
(2)消耗氧气产生二氧化碳的途径有 （任写一条即可）。
(3)大气中二氧化碳含量过高会造成 效应。
(4)空气中氧气的含量相对稳定，原因是 。
(5)下列气体不计入空气质量评价的主要污染物是 。
a.二氧化碳 b.二氧化氮 c.二氧化硫
18．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)如图是汽车尾气处理装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是
A．通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染
B．化学变化中，分子不可再分
C．反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变
D．和的分子结构不同，二者化学性质有差异
空气是一项宝贵的资源，某兴趣小组为了了解当地空气质量，组装了一个微型空气质量“检测站”并进行检测。完成下面小题。
19．(24-25九上·湖南怀化·期末)当地的空气质量日报如图所示，下列说法错误的是
A．当前空气质量建议减少长时间户外运动
B．报告中的、与酸雨的形成有关
C．“空气质量指数”越大，表示空气的质量越好
D．当日的首要污染物为可吸入颗粒物
20．(24-25九上·湖南怀化·期末)通过监测空气质量，可以提高同学们保护环境的意识。下列日常做法不符合这一理念的是
A．少使用一次性用品 B．短途出行骑自行车
C．合理设定空调温度 D．生活垃圾焚烧处理
21．(24-25九上·湖南怀化·期末)下列与氧气有关的实验现象的描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
B．铜粉在空气中加热，固体总质量不变
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
22．(24-25九上·广西南宁·期末)为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．加强大气质量监测
C．使用清洁能源 D．直接排放工业废气
23．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列不会造成空气污染的是
A．燃放烟花 B．种植绿化 C．焚烧垃圾 D．排放烟尘
24．(24-25九上·天津滨海新区·期末)我国明代宋应星所著的《天工开物》已记载有炼锡(锡的元素符号为Sn)的方法，用化学方程式可表示为：。下列关于该反应的描述不正确的是
A．该炼锡方法会污染环境
B．该化学反应后，固体质量减小
C．反应前后Sn元素的质量没有发生改变
D．该反应中和C的质量比为
25．(24-25九上·甘肃定西·期末)绿水青山就是金山银山，防治环境污染人人有责。下列属于空气污染物的是
A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气
26．(24-25九上·河南洛阳·期末)使用微型空气质量“检测站”检测学校空气质量时，下列气体不在检测范围的是
A． B． C． D．
27．(24-25九上·北京西城区·期末)利用下图实验验证空气中氧气的含量。
(1)白磷燃烧的化学方程式为 。
(2)引燃白磷，待白磷熄灭，温度冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中水倒吸入试管。水倒吸的原因是 。
(3)最终量筒中液面约降至 mL刻度线处。
28．(24-25九上·贵州贵阳·期末)制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。
(1)写出a对应的仪器名称 。
(2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。
(3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。
(4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。
(5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。
操作1：往量筒内加入80mL水。
操作2：点燃足量红磷，充分反应。
操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。
29．(24-25九上·四川成都·)探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是
A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C．图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
D．该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
30．(24-25九上·广西南宁·期末)某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？为此他们进行以下探究活动。
【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？
【预测】氧气仍有剩余。
【实验设计】兴趣小组同学设计了如图1所示装置测定瓶内氧气浓度的变化情况。
【实验探究】
(1)
步骤 实验操作 实验现象 分析与结论
I 按图1组装好实验装置，检查装置的 良好后加入试剂，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷 红磷燃烧，产生大量白烟 红磷燃烧的化学方程式为
II 待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷 预测正确
(2)从燃烧的条件分析，实验中激光笔的作用是 。
(3)实验过程中，用传感器测得密闭容器内氧气浓度的变化曲线如图2所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为 点(填“B”“C”或“D”)，白磷燃烧 (填“能”或“不能”)完全消耗密闭容器内的氧气。
【拓展延伸】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，兴趣小组改用暖宝宝贴替代红磷进行实验。
【查阅资料】暖宝宝贴中有脱氧剂，能与氧气发生缓慢氧化并放出热量。
【实验方案】如图3所示，取用足量暖宝宝贴，往150mL集气瓶(温度计和暖宝宝贴所占体积忽略不计)中加入50mL水，右侧连接装有50mL空气的注射器。实验过程中不断缓慢推拉注射器，直到读数不再改变，记录读数。重复3次上述实验，记录数据如表：
实验次数 1 2 3
注射器剩余气体读数 18.7ml 18.9mL 18.8mL
(4)根据实验数据计算，空气中氧气含量为 (用百分数表示，结果精确至0.1%)。
31．(24-25九上·黑龙江牡丹江·期末)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。
(1)镁条燃烧、冷却后打开止水夹，若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会偏 。（填“多”或“少”）
(2)若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的80%，根据空气的组成可推出减少的气体一定含有哪些气体 。
【发现问题】如果减少气体中含有氮气，它是怎么减少的呢？
【推測一】氮气与镁条反应而减少。
【推测二】
(3) 。
【查阅资料】
(4)镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，反应的方程式为 ，镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物，反应的方程式为
(5)通过以上探究，根据金属活动性推测金属钠能否在氮气中燃烧？ 。
(6)你对燃烧的有关知识有了什么新的认识？ 。
32．(24-25九上·广东深圳·期末)2．竹子（如图1）是“有节、中空、四季常绿”的植物。“中空”的竹子里主要含有三种气体：氮气、氧气和二氧化碳，气体的平均密度大于空气。为研究该气体的成分，兴趣小组进行如下探究。
【探究一】定性分析
(1)小明取适量气体通入澄清石灰水中，观察到 ，证明该气体中含有二氧化碳，发生反应的化学方程式为 。
【探究二】定量测定
小红欲粗略测定竹子里气体中氧气的含量，设计如下实验。
①收集一瓶竹子里的气体。将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用总体积为250mL的集气瓶收集一瓶竹子里的气体。方法如图2。按照图3装置连接好实验装置。
②用弹簧夹夹紧乳胶管，用酒精灯加热瓶外铜丝一段时间，发现白磷燃烧，同时螺旋状铜丝的颜色由亮红色变成黑色（成分为氧化铜）。
③白磷燃烧停止后撤离酒精灯，等到集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹，发现有水倒吸入集气瓶内，倒吸入瓶内的水的体积约为25mL。
查阅资料：相同条件下，气体压强与气体所占体积成正比。实验中忽略竹子里的气体在水中溶解性的影响。
(2)如上排水法收集好气体的集气瓶应 （填“正放”或“倒放”）在桌面上。
(3)步骤②中，用酒精灯加热瓶外铜丝能引燃瓶内的白磷是利用了铜丝的 性。
(4)写出步骤②中发生反应的其中一个化学方程式 。
(5)根据以上实验，可得到的实验结论是：O2在竹子里气体中的体积分数约为 。经过后面多次实验测定发现这次测定结果偏小，其原因可能是 。
33．(24-25九上·云南文山州·期末)使用智能手机APP采集环境中的压强数据可用于“测定空气中氧气的含量”，实验装置如图甲所示，使用激光笔引燃烧杯内的红磷，红磷燃烧前后测得压强曲线如图乙所示。下列有关说法错误的是
A．实验前需检查装置的气密性
B．曲线a→b说明红磷燃烧放出热量
C．装置内温度，c点和a点相同
D．通过图乙数据分析可知，足量的红磷已将瓶内的氧气完全耗尽
34．(24-25九上·重庆第十一中学校·月考)我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识.下列归纳和总结的关系，正确的是
A．混合物和纯净物：并列关系 B．物理变化和化学变化：包含关系
C．氧化反应和化合反应：并列关系 D．氧化反应和缓慢氧化反应：交叉关系
35．(24-25九上·安徽江淮教育联盟·期末)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是
A．微粒观：是由碳原子构成的
B．分类观：根据组成物质种类是否单一，可将物质分为纯净物和混合物
C．变化观：在一定条件下，和CO可以相互转化
D．结构观：氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相等
36．(24-25九上·山东枣庄峄城区·期末)2024版九年级化学教材的“方法导引”是科学研究和化学学习过程中的基本思路和方法。下列导引中所举示例正确的选项是
方法 示例
A 模型 现在科学表明道尔顿原子模型是正确的
B 分类 物质可以分为纯净物和混合物，五氧化二磷属于混合物
C 控制变量 分别向等质量的5%和10%的过氧化氢溶液中加入等质量的二氧化锰，能探究出浓度对反应速率的影响
D 活动反思 燃烧一般都伴随发光和放热现象，所以有发光放热现象的变化都是燃烧
A．A B．B C．C D．D
37．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列选项中概念之间存在如图所示“并列”关系的是
选项 A B C D
概念 X 单质 分解反应 氧化反应 含氢化合物
Y 纯净物 化合反应 缓慢氧化 含氧化合物
A．A B．B C．C D．D
38．(24-25九上·福建福州·期末)中国科学家发明了世界上超薄的光学晶体——菱方氮化硼晶体。氮化硼（）属于
A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物
39．(24-25九上·福建三明·期末)“福建舰”航母的飞行甲板采用特殊的合金钢材料。 下列有关合金钢的说法错误的是
A．含碳量比生铁低 B．硬度比铁大
C．属于纯净物 D．抗腐蚀性比铁好
40．(24-25九上·广西南宁·期末)下列物质属于纯净物的是
A．海水 B．雨水 C．矿泉水 D．蒸馏水
41．(24-25九上·江苏镇江·期末)下列物质属于纯净物的是
A．冰水 B．空气 C．生铁 D．酱油
42．(24-25九上·贵州贵阳·期末)下列实验方案不能达成实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分二氧化碳与氧气 分别倒入澄清石灰水，振荡
B 证明人体呼出气体中氧气含量低于空气 各收集一瓶呼出气体、空气，分别伸入燃着的小木条，比较燃烧情况
C 除去CO2中混有的少量CO 将混合气体进行点燃
D 探究乙醇中含碳元素 点燃乙醇，将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方
A．A B．B C．C D．D
43．(24-25九上·天津滨海新区·期末)下列对实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
44．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是
选项 劳动实践项目 化学知识
A 炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭 隔绝可燃物进行灭火
B 不宜用钢刷刷洗铝制品 会破坏铝表面的氧化膜
C 用制作灭火器 不支持燃烧且密度比空气大
D 面粉厂设置除静电装置 防止发生粉尘爆炸
A．A B．B C．C D．D
45．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是
选项 劳动项目 化学知识
A 用淘米水浇花 爱护水资源，节约用水
B 用醋除去水垢 水垢与醋发生化学反应
C 用布擦干淋湿的自行车 铁部件潮湿易生锈
D 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水
A．A B．B C．C D．D
46．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是
A．O2能供给呼吸，可用于炼钢
B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气
C．铜丝具有导电性，可用作电线
D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹
47．(24-25九上·云南文山州·期末)下列关于物质燃烧的说法中，正确的是
A．镁条在空气中不能燃烧 B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射
48．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)下列实验现象的描述中，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．铁丝放在硫酸铜溶液中，铁丝表面会有红色的铜生成
D．用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中，纸花变红
49．(24-25九上·北京西城区·期末)下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是
A．闻气味 B．倒入适量的水 C．观察颜色 D．伸入燃着的木条
50．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体的是
A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条
51．下列关于Fe在O2中燃烧的反应叙述不正确的是
A．放出热量 B．生成黑色固体
C．反应前后固体质量相等 D．参加反应的Fe与生成物中铁元素质量相等
52．(23-24九上·河南新乡原阳县·月考)关于物质燃烧的现象描述错误的是
A．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白色烟雾
53．(24-25九上·四川成都·)如图是氧气的实验室制取与性质实验，请回答问题
(1)图1棉花的作用是 。
(2)图2装置的不足之处是 ，现象是 。
(3)图3木炭自上而下缓慢放入集气瓶的原因 。
(4)根据化学方程式计算，制取0.96g氧气，理论上需要高锰酸钾的质量是多少？
54．(24-25九上·河北沧州·期末)如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，应用的发生装置为 ；收集氧气可选用的装置是 （填装置编号，下同）。
(3)若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳气体应该从 （填“长”或“短”）导管导入。
(4)硫化氢（H2S）气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，其密度比空气大，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS（固）+H2SO4（液）=FeSO4+H2S↑．实验室制取硫化氢气体可采用 装置组合。
55．(24-25九上·贵州贵阳·期末)某研究小组在老师的指导下围绕过氧化氢进行实验探究，请你参与。
探究一：84消毒液是否为过氧化氢分解的催化剂
【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠(NaClO)。
(1)过氧化氢溶液与84消毒液混合后生成的气体是什么？
在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生， (填实验操作及现象)，证明产生的气体为氧气。
(2)为测定上述反应过程中次氯酸钠质量是否发生改变，小组进行了如下实验：
步骤1：组装实验装置如图1，并检查装置气密性良好。
步骤2：向锥形瓶中加入40mL84消毒液，注射器中吸入20mL过氧化氢溶液。
步骤3：将注射器中的过氧化氢溶液平均分4次推入锥形瓶中。每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见表。
实验编号 1 2 3 4
收集气体的总体积/mL 140 280 365 370
步骤1中，检查装置气密性的实验方法是 。分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。
探究二：影响过氧化氢分解的其它因素
(3)研究小组查阅资料得知除二氧化锰外，某些生物材料也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是利用探究一使用的装置进行实验，记录见表。
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 反应起始温度/℃ 收集氧气体积/mL 反应时间/s
① 3 2 0 25 0 300
② 10 15 0.2g二氧化锰 25 50.0 5
③ 3 2 1mL20%花生研磨液 25 19.0 300
④ 3 2 1mL20%花生研磨液 35 19.6 300
⑤ 3 2 1mL20%胡萝卜研磨液 25 9.5 300
实验②中发生反应的化学方程式为 。从上述实验中可知影响过氧化氢分解的因素有 。
A．是否加入催化剂 B．催化剂种类
C．反应物浓度 D．反应温度
(4)小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是 (填“吸热”或“放热”)反应。将实验②生成氧气的速率与反应时间记录如图2，请分析生成氧气速率的变化情况及原因 。
56．(24-25九上·福建福州·期末)请参加“基于野外环境下急救设计制作供氧器”的跨学科实践活动。
(1)实验室加热固体 （填化学式）获取氧气，不适用于野外环境急救时制氧。
(2)某款家用制氧机的结构如下。
①制氧原理：Ⅰ、℃；
Ⅱ、在二氧化锰催化下生成氧气。
写出步骤Ⅱ反应的化学方程式： ；上述两步原理都属于 （填基本反应类型）。
②实验室制取氧气的收集装置相当于上图中 仓。
(3)探究药品用量和温度对反应速率的影响，实验数据如下表：
实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 水的体积/mL 温度/℃ 收集100mL氧气所用的时间/s
Ⅰ 10 0.3 100 26 36.59
Ⅱ a 0.3 100 41 22
Ⅲ 20 b 100 26 11.67
①上表中a= ，b= 。
②反思上述实验，再提出一个影响产氧速率的因素进一步探究。你的实验方案是 。
(4)该制氧反应总原理可表示为
①根据化学方程式计算：过碳酸钠（相对分子质量为314）分解产生氧气的质量 。
②过碳酸钠分解产生的氧气 （填“能”或“不能”）满足一般吸氧的最低要求（平均供氧量≥0.7g/min，供氧时间≥25 min）。
(5)学习团队将自制的供氧器在1.0版基础上迭代优化为2.0版（如下图）。
①1.0版制氧机装入适量试剂后，盖紧瓶盖；当观察到 可得到较纯净氧气。
②比较2.0版优于1.0版的优点有 （写一点）。
57．(24-25九上·广东深圳·期末)如图是我们学过的四种制取氧气途径，以下说法正确的是
A．根据绿色化学的理念，途径①是实验室制取氧气的最佳方法
B．利用途径②制取氧气，氧气应在电源正极收集
C．实验室利用途径①和③制取氧气所用装置相同
D．四种途径制取氧气都是分解反应
58．(24-25九上·贵州黔东南州从江县洛香中学·期中)下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是
A．生产原料不同 B．得到的产物完全不同
C．都发生化学变化 D．制取条件相同
59．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)阅读下面科普短文。
生活中有时需要用到高浓度，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋和制氧机。氧气瓶和氧气袋中的一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出。
制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图1。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将、通过某种沸石分子筛，测定其对、的吸附情况、结果如图2（纵坐标数值越大，代表吸附量越大）。吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会对机体造成不良影响，因此不能盲目吸氧。
依据文章内容回答下列问题。
(1)供氧方式主要有 （写出一种即可）。
(2)深冷法制氧利用了物质的 （填“物理性质”或“化学性质”）差异。
(3)图甲中，表示氧分子变成氧原子的是 （填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）。
(4)由图乙可知，25℃时吸附压越大越有利于分离和，证据是 。
(5)下列说法正确的是________（填字母）。
A．氧气瓶中的一般用深冷法制得
B．制氧机只有膜分离制氧方式
C．健康人不能盲目吸氧
60．(24-25九上·四川成都·)某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
(1)试管①中的现象 ，试管③中反应的方程式为 ，对比试管①③实验现象，说明 。
(2)步骤⑥称量固体的质量为 ，步骤⑦现象 ，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体测得数据如下表。
实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂的质量/g 待测数据
1 20 a
2 20 淀粉0.5 b
3 20 二氧化锰0.5 c
(3)实验前检查装置气密性的方法 。
(4)实验1的目的是 。
(5)上述实验“待测数据”测的是 ；实验证明二氧化锰的催化效果较好，则b (填“<”“>”或“=”)c。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按下图装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。
(6)根据图4可得出实验结论为 。
(7)在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因 。
【任务四】催化剂的用途
(8)催化剂对工业发展有重要意义，为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 。
a．拉瓦锡 b．门捷列夫 c．徐寿 d．闵恩泽
61．(24-25八下·山东潍坊安丘·期末)某化学兴趣小组对过氧化氢溶液制取氧气进行项目式学习活动。
(1)项目一：探究红砖粉末能否做过氧化氢分解的催化剂。
实验步骤 实验现象 实验结论
1、将带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管中 木条不复燃 常温下过氧化氢分解很慢或不分解
2、向上述试管中加入红砖粉末，再将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 红砖粉末能 填“加快”或“减慢”过氧化氢分解的速率，反应的文字表达式为 。
3、待上述试管中的反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，并伸入带火星的木条 在化学反应前后，红砖粉末的化学性质 填“不变”或“改变”
小芳认为：仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉末为过氧化氢分解的催化剂，还需要探究它在化学反应前后 不变。
(2)项目二：探究溶液的质量分数、温度对反应速率的影响。设计如表实验方案：
序号 过氧化氢溶液的体积 过氧化氢溶液的质量分数 二氧化锰质量 温度 相同时间内收集气体的体积
1 5 20
2 5 25
3 5 X
实验3与实验2对照，表格中 ，实验目的是探究溶液质量分数对反应速率的影响。
(3)项目三：探究制取氧气的适宜催化剂
将二氧化锰、氧化铜、氧化铁三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2.
ⅰ．催从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是 。
ⅱ．催下列关于催化剂的说法正确的是 填字母。
a．同一个化学反应可以有多种催化剂
b．催化剂能改变化学反应速率
c．催化剂能增加生成物的质量
62．(24-25九上·福建莆田秀山中学·期末)近期，我国科学工作者在淀粉人工合成方面取得突破性进展，最关键步骤是二氧化碳和氢气在无机催化剂(ZnO-ZrO2)的作用下转化为甲醇(CH3OH)和水，反应的微观示意图如下。下列说法不正确的是
A．该反应遵守质量守恒定律
B．生成的甲醇和水的分子个数比为2∶1
C．反应前后催化剂ZnO-ZrO2的化学性质不变
D．该反应能实现由无机物向有机物的转化
63．(24-25九上·广东东莞南城第一初级中学·期末)将一定质量的a、b、c、d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中不正确的是
物质 a b c d
反应前质量（g） 2 1 16 16
反应后质量（g） 17 m 6 11
A．b可能是该反应的催化剂
B．m=1
C．该反应为分解反应
D．反应中c和d质量比为2:1
64．(24-25九上·贵州六盘水钟山区·期末)分析推理是一种重要的化学思维方法。以下推理正确的是
A．阳离子一定带有正电荷，则带有正电荷的粒子一定是阳离子
B．单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质
C．催化剂在反应前后质量不变，反应前后质量不变的物质一定是催化剂
D．两种元素组成的化合物中金属元素显正价，则非金属元素一定显负价
答案和解析
1．(24-25九上·湖北武汉江岸区·期末)生机勃勃的地球离不开空气和水，下列有关空气和水的说法错误的是
A．过滤可除去水中的不溶性杂质
B．食品包装中充入氮气可以防腐
C．按体积分数计算，空气中氧气约占
D．稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯
【答案】C
【详解】A、过滤可除去水中的不溶性杂质，故A不符合题意；
B、氮气化学性质稳定，可充入食品包装袋中作保护气，故B不符合题意；
C、按体积分数计算，空气中氮气约占78%，氧气约占21%，故C符合题意；
D、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作霓虹灯，故D不符合题意。
故选C。
2．空气成分中含量最高的气体是
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【答案】A
【详解】空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%，含量最高的气体是氮气。
故选：A。
3．(24-25九上·天津南开区·期末)下列物质中，含有氧分子的是
A．二氧化锰 B．过氧化氢 C．液态空气 D．二氧化硫
【答案】C
【详解】A、二氧化锰是由二氧化锰分子构成的，不含氧分子，错误；
B、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，不含氧分子，错误；
C、液态空气中含有液态氧气，氧气是由氧分子构成的，正确；
D、二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，不含氧分子，错误；
故选：C。
4．(24-25九上·天津和平区·期末)下列实验方案能达到目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别N2和CO2 将燃着的木条分别伸入气体中，观察现象
B 鉴别过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰观察是否产生气泡
C 鉴别氢氧化钠和硝酸铵固体 加水溶解，比较温度的变化
D 鉴别木炭和活性炭 点燃后，检验燃烧产物
A．A B．B C．C D．D
【答案】BC
【详解】A、N2和CO2都不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入气体中，木条都会熄灭，无法鉴别，该方案不能达到目的，不符合题意；
B、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下会迅速产生气泡，蒸馏水加入二氧化锰无明显现象，能鉴别，该方案能达到目的，符合题意；
C、氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高，硝酸铵固体溶于水吸热，溶液温度降低，能鉴别，该方案能达到目的，符合题意；
D 、木炭和活性炭的主要成分都是碳，点燃后产物都是二氧化碳，无法鉴别，该方案不能达到目的，不符合题意。
故选BC。
5．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列方法能区分空气和氧气两瓶气体的是
A．闻气味 B．伸入带火星的木条
C．观察颜色 D．将集气瓶倒扣在水中
【答案】B
【详解】A、空气和氧气两瓶气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别，故选项A错误；
B、氧气能支持燃烧，带火星木条伸入氧气中，能使其复燃，空气中无明显现象，可以鉴别，故选项B正确；
C、空气和氧气两瓶气体均没有颜色，用观察颜色的方法不能鉴别，故选项C错误；
D、由于氧气不易溶于水，而空气中主要含有氮气和氧气，氮气难溶于水，将集气瓶倒扣在水中观察，均无明显现象，不能鉴别，故选项D错误。
故选B。
6．(24-25九上·江苏镇江·期末)下列实验方案能达到探究目的的是
选项 探究目的 实验方案
A 鉴别和 分别用燃着的木条伸入，观察现象
B 除去KCl中少量 加入适量，加热至不再产生气体
C 比较、的金属活动性强弱 将锌片放入溶液中，观察现象
D 检验中混有HCl气体 将气体通入紫色石蕊试液，观察现象
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、氮气和二氧化碳都不燃烧也不支持燃烧，将燃着的木条分别伸入集气瓶中，小木条均熄灭，无法鉴别，选项错误；
B、氯化钾中混有少量的氯酸钾，加入适量的二氧化锰， 氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生氯化钾和氧气，加热至不再产生气体，剩余固体为氯化钾和二氧化锰的混合物，还需进行溶解、过滤、蒸发，除去二氧化锰，选项错误；
C、将锌片放入溶液中，锌能置换出硫酸铜中的铜，说明锌比铜活泼，选项正确；
D、二氧化碳通入紫色石蕊溶液中会与溶液中的水反应生成碳酸，碳酸也能使紫色石蕊变红，故检验中混有HCl气体，将气体通入紫色石蕊溶液不合理，选项错误；
故选C。
7．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列物质的性质和用途对应关系错误的是
A．石墨很软，用作电极 B．氧化钙能与水反应放热，用于发热包
C．干冰能升华吸热，用于人工增雨 D．氮气化学性质不活泼，用于食品防腐
【答案】A
【详解】A、石墨具有导电性，可用作电极，与质软无关，故A对应关系错误；
B、氧化钙能与水反应放热，用于发热包，故B对应关系正确；
C、干冰能升华吸热，可使周围温度降低，可用于人工增雨，故C对应关系正确；
D、氮气化学性质不活泼，用于食品防腐，故D对应关系正确；
故选：A。
8．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质的用途中，主要利用其物理性质的是
A．氧气用于火箭发射 B．金刚石用于裁玻璃
C．氮气用于食品防腐 D．二氧化碳用作气体肥料
【答案】B
【详解】A、氧气用于火箭发射是利用氧气的助燃性，助燃性属于化学性质，因为氧气在火箭发射过程中参与燃烧反应，发生了化学变化，故A错误；
B、金刚石用于裁玻璃是利用金刚石的硬度大，硬度属于物理性质。在裁玻璃的过程中，金刚石没有发生化学变化，只是利用其硬度将玻璃切割开，故B正确；
C、氮气用于食品防腐是利用氮气的化学性质稳定，不容易与其他物质发生化学反应，从而防止食品变质，故C错误；
D、二氧化碳用作气体肥料是因为二氧化碳是植物光合作用的原料，光合作用是化学变化，所以利用的是二氧化碳的化学性质，故D错误。
故选B。
9．(24-25九上·北京朝阳区·期末)下列关于物质用途的描述不正确的是
A．氧气用于食品防腐 B．氮气用作保护气
C．稀有气体用作电光源 D．干冰用于人工降雨
【答案】A
【详解】A、氧气具有氧化性，会加速食品的氧化变质，不能用于食品防腐，故选项描述错误；
B、常温下氮气化学性质稳定，不易与其他物质发生反应，所以可以用作保护气，故选项描述正确；
C、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，所以可以用作电光源，故选项描述正确；
D、干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，水蒸气凝结成水滴，可用于人工降雨，故选项描述正确；
故选A。
10．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是
A．O2能供给呼吸，可用于炼钢
B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气
C．铜丝具有导电性，可用作电线
D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹
【答案】A
【详解】A、O2能供给呼吸，可用于医疗急救，O2能支持燃烧，可用于炼钢，故选项性质和用途对应关系不正确；
B、N2化学性质稳定，一般不与其它物质反应，可用作粮食的保护气，故选项性质和用途对应关系正确；
C、铜丝具有导电性，可用作电线，故选项性质和用途对应关系正确；
D、镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹，故选项性质和用途对应关系正确。
故选A。
11．(24-25九上·福建福州·期末)如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是
A．首要污染物是 B．二氧化硫能导致酸雨
C．污染物X可能是 D．当天不适合户外运动
【答案】B
【详解】A、由福州地区某日的空气质量情况可知，首要污染物是臭氧，故选项说法错误；
B、二氧化硫能导致酸雨，故选项说法正确；
C、二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，污染物X不可能是CO2，故选项说法错误；
D、AQI指数0~50对人体健康无影响，由福州地区某日的空气质量情况可知，AQI指数是18，当天适合户外运动，故选项说法错误。
故选：B。
12．(24-25九上·广西南宁·期末)请用下列物质对应的序号填空。
①稀有气体 ②金刚石 ③氧气 ④干冰 ⑤活性炭 ⑥石墨
(1)可用于人工增雨的是 。
(2)可作冰箱除臭剂的是 。
(3)可用于医疗急救的是 。
(4)可用做干电池电极的是 。
(5)天然存在的最硬的物质是 。
(6)在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯的是 。
【答案】(1)④
(2)⑤
(3)③
(4)⑥
(5)②
(6)①
【详解】（1）干冰易升华，会吸收大量的热，可用于人工增雨，故填：④；
（2）活性炭具有吸附性，可常用作冰箱除臭剂，故填：⑤；
（3）氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，故填：③；
（4）石墨具有导电性，可用作电池做电极，故填：⑥；
（5）金刚石是自然界中硬度最大的物质，故填：②；
（6）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，故填：①。
深入打好蓝天、碧水、净土保卫战，持续优化生态环境。完成下面小题。
13．(24-25九上·北京西城区·期末)为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强空气质量监测 B．严格控制工地扬尘
C．工业烟气处理后排放 D．农业收割后焚烧秸秆
14．(24-25九上·北京西城区·期末)下列做法不利于保护水资源的是
A．水管漏水及时维修 B．收集雨水用于园林景观
C．生活污水任意排放 D．淘米洗菜废水冲洗厕所
15．(24-25九上·北京西城区·期末)垃圾分类人人有责。空矿泉水瓶属于
A．可回收物 B．其他垃圾 C．厨余垃圾 D．有害垃圾
16．(24-25九上·北京西城区·期末)下列净化水的方法中，净化程度最高的是
A．沉降 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏
【答案】13．D 14．C 15.A 16．D
【解析】13．A、加强空气质量监测，能够保护空气，该选项正确；
B、严格控制工地扬尘，能够保护空气，该选项正确；
C、工业烟气处理后排放，能够保护空气，该选项正确；
D、农业收割后焚烧秸秆，污染空气，该选项不正确；
故选D；
14．A、水管漏水及时维修，保护水资源，该选项不符合题意；
B、收集雨水用于园林景观，保护水资源，该选项不符合题意；
C、生活污水任意排放，污染水资源，该选项符合题意；
D、淘米洗菜废水冲洗厕所，保护水资源，该选项不符合题意；
故选C；
15．按生活垃圾分类标准，矿泉水瓶属于可回收物。因为矿泉水瓶是由塑料材料制成，废塑料有回收利用价值；故选A；
16．沉降能使悬浮物沉降，过滤能够除去难溶于水的物质，煮沸能够除去溶于水的钙、镁化合物，不能除去某些溶于水的物质，蒸馏能够得到蒸馏水，净化程度最高；故选D。
17．(24-25九上·江苏无锡·期末)自然界的碳-氧循环如图所示。
(1)自然界的氧气主要来源于 。
(2)消耗氧气产生二氧化碳的途径有 （任写一条即可）。
(3)大气中二氧化碳含量过高会造成 效应。
(4)空气中氧气的含量相对稳定，原因是 。
(5)下列气体不计入空气质量评价的主要污染物是 。
a.二氧化碳 b.二氧化氮 c.二氧化硫
【答案】(1)绿色植物的光合作用
(2)动植物的呼吸作用（或含碳物质的燃烧）
(3)温室
(4)自然界存在碳—氧循环
(5)a
【详解】（1）自然界中氧气主要来源于绿色植物的光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气；
（2）消耗氧气产生二氧化碳的途径有很多，例如动植物的呼吸作用，动植物呼吸时吸入氧气，呼出二氧化碳，还有含碳物质的燃烧，像煤、石油、天然气等含碳燃料燃烧时消耗氧气并产生二氧化碳等；
（3）大气中二氧化碳含量过高会造成温室效应，二氧化碳等气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖；
（4）空气中氧气的含量相对稳定，原因是自然界中存在着碳-氧循环，一方面绿色植物通过光合作用不断产生氧气，另一方面生物的呼吸作用、含碳物质的燃烧等又不断消耗氧气，二者相互平衡，使得氧气含量相对稳定；
（5）空气质量评价的主要污染物包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧等，二氧化碳虽然会造成温室效应，但它不属于空气质量评价的主要污染物，二氧化氮和二氧化硫都属于空气污染物，会对空气造成污染，所以不计入空气质量评价主要污染物的是a二氧化碳；故选：a。
18．(24-25九上·安徽合肥新站区·期末)如图是汽车尾气处理装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是
A．通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染
B．化学变化中，分子不可再分
C．反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变
D．和的分子结构不同，二者化学性质有差异
【答案】B
【详解】A、由反应的微观过程图可知，一氧化碳和一氧化氮在催化剂的催化作用下生成氮气和二氧化碳，通过该反应，可减少汽车尾气对大气的污染，故选项说法正确；
B、由微粒变化可知，分子的种类发生了变化，说明分子在化学变化中可再分，故选项说法错误；
C、在化学反应中改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。反应后催化剂的质量和化学性质都不发生改变，故选项说法正确；
D、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，CO和CO2的分子结构不同，不同种的分子化学性质不同，则二者化学性质有差异，故选项说法正确；
故选：B。
空气是一项宝贵的资源，某兴趣小组为了了解当地空气质量，组装了一个微型空气质量“检测站”并进行检测。完成下面小题。
19．(24-25九上·湖南怀化·期末)当地的空气质量日报如图所示，下列说法错误的是
A．当前空气质量建议减少长时间户外运动
B．报告中的、与酸雨的形成有关
C．“空气质量指数”越大，表示空气的质量越好
D．当日的首要污染物为可吸入颗粒物
20．(24-25九上·湖南怀化·期末)通过监测空气质量，可以提高同学们保护环境的意识。下列日常做法不符合这一理念的是
A．少使用一次性用品 B．短途出行骑自行车
C．合理设定空调温度 D．生活垃圾焚烧处理
21．(24-25九上·湖南怀化·期末)下列与氧气有关的实验现象的描述正确的是
A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰
B．铜粉在空气中加热，固体总质量不变
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
D．木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳
【答案】19．C 20．D 21．C
【解析】19．A、当前空气质量为轻度污染，建议减少长时间户外运动，故说法正确；
B、报告中的SO2、NO2均能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，故说法正确；
C、“空气质量指数”越大，空气污染越严重，空气质量越差，故说法错误；
D、由图可知，可吸入颗粒物（PM10）的污染指数最大，故当日的首要污染物为可吸入颗粒物（PM10），故说法正确；
故选C；
20．A、少使用一次性用品，能减少资源的消耗、二氧化碳的排放、白色污染等，故选项符合要求；
B、短途出行骑自行车，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合要求；
C、合理设定空调温度，能减少电能的消耗，从而减少二氧化碳的排放，故选项符合要求；
D、生活垃圾就地焚烧，会产生大量的空气污染物，故选项不符合要求；
故选D；
21．A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误;
B、铜丝在空气中加热，生成固体的质量等于参加反应的铜的质量加上参加反应的氧气的质量，故反应后固体质量增加，故选项说法错误；
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确；
D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；
故选C。
22．(24-25九上·广西南宁·期末)为防治大气污染，下列做法不可行的是
A．加强扬尘管控 B．加强大气质量监测
C．使用清洁能源 D．直接排放工业废气
【答案】D
【详解】A. 加强扬尘管控，可以减少空气污染，保护环境，此选项正确；
B. 加强大气质量监测，可增强人们的环保意识，减少空气污染，保护环境，此选项正确；
C. 使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，此选项正确；
D. 直接排放工业废气，会污染空气，此选项错误。
故选D。
23．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列不会造成空气污染的是
A．燃放烟花 B．种植绿化 C．焚烧垃圾 D．排放烟尘
【答案】B
【详解】A、燃放烟花，会产生二氧化硫等污染物，污染空气，不符合题意；
B、种植绿化，可以改善空气质量，保护环境，不会造成空气污染，符合题意；
C、焚烧垃圾，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，不符合题意；
D、排放烟尘，会产生可吸入颗粒物等污染物，污染空气，不符合题意。
故选B。
24．(24-25九上·天津滨海新区·期末)我国明代宋应星所著的《天工开物》已记载有炼锡(锡的元素符号为Sn)的方法，用化学方程式可表示为：。下列关于该反应的描述不正确的是
A．该炼锡方法会污染环境
B．该化学反应后，固体质量减小
C．反应前后Sn元素的质量没有发生改变
D．该反应中和C的质量比为
【答案】D
【详解】A、结合方程式可知，该反应的生成物中有一氧化碳，一氧化碳有毒，会污染空气，故A正确；
B、该反应有气体生成，根据质量守恒，固体质量减小，故B正确；
C、依据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，则反应前后Sn元素的质量没有发生改变，故C正确；
D、该反应中 SnO2 和C的质量比为：=151:24，故D错误。
故选D。
25．(24-25九上·甘肃定西·期末)绿水青山就是金山银山，防治环境污染人人有责。下列属于空气污染物的是
A．二氧化氮 B．二氧化碳 C．氮气 D．氧气
【答案】A
【详解】目前计入空气污染指数的项目为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧等；二氧化碳、氮气、氧气均为空气组成成分，均不属于空气污染物，故选：A。
26．(24-25九上·河南洛阳·期末)使用微型空气质量“检测站”检测学校空气质量时，下列气体不在检测范围的是
A． B． C． D．
【答案】D
【详解】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，而二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物。
故选：D。
27．(24-25九上·北京西城区·期末)利用下图实验验证空气中氧气的含量。
(1)白磷燃烧的化学方程式为 。
(2)引燃白磷，待白磷熄灭，温度冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到量筒中水倒吸入试管。水倒吸的原因是 。
(3)最终量筒中液面约降至 mL刻度线处。
【答案】(1)
(2)白磷燃烧消耗了试管内的氧气，使试管内气体压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，量筒中的水倒吸入试管
(3)26
【详解】（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：。
（2）水倒吸的原因是：白磷燃烧消耗了试管内的氧气，使试管内气体压强减小，小于外界大气压，在大气压的作用下，量筒中的水倒吸入试管。
（3）空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，试管中空气体积为120mL，其中氧气的体积约为，即消耗的氧气体积为24mL，量筒中的水会倒吸，量筒起始液面在50mL处，最终量筒中液面约降至刻度线处。
28．(24-25九上·贵州贵阳·期末)制备物质是化学实验探究的重要内容，根据图完成下列问题。
(1)写出a对应的仪器名称 。
(2)甲同学以A、D装置制取氧气，反应的化学方程式为 。收集氧气时，需观察到 时，方可开始收集气体。
(3)乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳，应选择的发生装置是 （填字母），发生反应的化学方程式为 。
(4)某家用制氧机工作原理如E所示，空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”。上述分离过程属于 （填“物理”或“化学”）变化。
(5)丙同学用气密性良好的F装置测定某次所制“富氧空气”中氧气的含量（集气瓶中“富氧空气”体积为100mL），按如下操作实验，测得此“富氧空气”中氧气的体积分数为 。
操作1：往量筒内加入80mL水。
操作2：点燃足量红磷，充分反应。
操作3：冷却至室温后打开弹簧夹，读出量筒中水的体积为52mL。
【答案】(1)试管
(2) 导管口气泡连续均匀冒出
(3) B
(4)物理
(5)28%
【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是试管，故填写：试管。
（2）装置A为固体加热型装置，试管口有一团棉花，说明是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：，故填写：；
用D装置排水法收集氧气时，需观察到导管口气泡连续均匀冒出时，方可开始收集气体，故填写：导管口气泡连续均匀冒出。
（3）乙同学使用稀盐酸与石灰石制取二氧化碳为固液常温型反应，应选择的发生装置是B，故填写：B；
石灰石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，故填写：。
（4）空气经过沸石分子筛后可获得“富氧空气”，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填写：物理。
（5）量筒内水减少的体积就是消耗氧气的体积，则消耗氧气的体积为80mL-52mL=28mL，则“富氧空气”中氧气的体积分数为，故填写：28%。
【点睛】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和实验注意事项，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。
29．(24-25九上·四川成都·)探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是
A．图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温
B．图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气
C．图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止
D．该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值
【答案】C
【详解】A、红磷（或白磷）燃烧生成五氧化二磷，且反应放热，因此图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温，故A不符合题意；
B、由图2可知，反应后装置内的压强减小，装置内气体含量减小，因此说明红磷燃烧消耗氧气，故B不符合题意；
C、由图3可知，在火焰熄灭后，装置内氧气的体积分数还在减小，说明反应没有立即停止，故C符合题意；
D、由图3可知，白磷消耗的氧气更多，因此该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值，故D不符合题意。
故选C。
30．(24-25九上·广西南宁·期末)某化学兴趣小组对“探究空气中氧气含量”的实验产生疑问：红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？为此他们进行以下探究活动。
【问题】足量红磷燃烧熄灭后密闭容器内氧气是否完全耗尽？
【预测】氧气仍有剩余。
【实验设计】兴趣小组同学设计了如图1所示装置测定瓶内氧气浓度的变化情况。
【实验探究】
(1)
步骤 实验操作 实验现象 分析与结论
I 按图1组装好实验装置，检查装置的 良好后加入试剂，利用高能激光笔照射燃烧匙上的足量红磷 红磷燃烧，产生大量白烟 红磷燃烧的化学方程式为
II 待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷 预测正确
(2)从燃烧的条件分析，实验中激光笔的作用是 。
(3)实验过程中，用传感器测得密闭容器内氧气浓度的变化曲线如图2所示。分析图像可知，白磷开始燃烧的时刻为 点(填“B”“C”或“D”)，白磷燃烧 (填“能”或“不能”)完全消耗密闭容器内的氧气。
【拓展延伸】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，兴趣小组改用暖宝宝贴替代红磷进行实验。
【查阅资料】暖宝宝贴中有脱氧剂，能与氧气发生缓慢氧化并放出热量。
【实验方案】如图3所示，取用足量暖宝宝贴，往150mL集气瓶(温度计和暖宝宝贴所占体积忽略不计)中加入50mL水，右侧连接装有50mL空气的注射器。实验过程中不断缓慢推拉注射器，直到读数不再改变，记录读数。重复3次上述实验，记录数据如表：
实验次数 1 2 3
注射器剩余气体读数 18.7ml 18.9mL 18.8mL
(4)根据实验数据计算，空气中氧气含量为 (用百分数表示，结果精确至0.1%)。
【答案】(1) 气密性 白磷燃烧，产生大量白烟
(2)使温度达到可燃物的着火点
(3) D 不能
(4)20.8%
【详解】（1）步骤I：该反应涉及气体，则实验开始前需要先检查装置气密性，防止装置漏气造成实验误差；红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为，故填：气密性；；
步骤II：预测是氧气仍有剩余，则待红磷熄灭，装置完全冷却后，将燃烧匙提起，使白磷露出水面，再次用高能激光笔照射燃烧匙上的白磷，可观察到白磷燃烧，产生大量白烟，故填：白磷燃烧，产生大量白烟；
（2）燃烧的条件有：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，则实验中激光笔的作用是使温度达到可燃物的着火点，故填：使温度达到可燃物的着火点；
（3）红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度降低，则C点表示红磷熄灭，D点表示白磷开始燃烧，E点时白磷熄灭，此时装置内氧气的含量为1.7%，则白磷燃烧不能完全消耗密闭容器内的氧气，故填：D；不能；
（4）注射器中减少的气体即为消耗氧气的体积，三次实验的平均值为：，则空气中氧气含量为：，故填：20.8%。
31．(24-25九上·黑龙江牡丹江·期末)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验。
(1)镁条燃烧、冷却后打开止水夹，若弹簧夹未夹紧，则进入集气瓶中的水会偏 。（填“多”或“少”）
(2)若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的 %。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的80%，根据空气的组成可推出减少的气体一定含有哪些气体 。
【发现问题】如果减少气体中含有氮气，它是怎么减少的呢？
【推測一】氮气与镁条反应而减少。
【推测二】
(3) 。
【查阅资料】
(4)镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，反应的方程式为 ，镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物，反应的方程式为
(5)通过以上探究，根据金属活动性推测金属钠能否在氮气中燃烧？ 。
(6)你对燃烧的有关知识有了什么新的认识？ 。
【答案】(1)多
(2) 21 氮气和氧气
(3)氮气溶于水
(4) 3Mg+N2Mg3N2 2Mg+CO2C+2MgO
(5)能
(6)燃烧不一定需要氧气
【详解】（1）镁条燃烧放出大量的热，集气瓶内压强变大，若弹簧夹未夹紧，有空气逸出，冷却后打开止水夹，导致进入集气瓶中的水会偏多。
（2）测定空气中氧气的体积含量实验，所选物质必须只消耗氧气，无气体生成。可燃物燃烧消耗多少体积的氧气，燃烧停止、温度冷却至室温后打开弹簧夹就进入多少体积的水。所以若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%。现进入集气瓶中水的体积约为其容积的80%，说明镁条燃烧除了消耗氧气外，还消耗了氮气，所以可推出减少的气体一定含有氮气和氧气。
（3）如果减少气体中含有氮气，氮气可能是与镁条发生了反应，也可能是氮气溶于水。
（4）镁条在氮气中燃烧，生成氮化镁固体，反应的化学方程式为：3Mg+N2Mg3N2，镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成一种单质和一种金属氧化物，根据质量守恒定律，该反应的化学方程式为：2Mg+CO2C+2MgO。
（5）钠的金属活动性比镁强，镁能在氮气中燃烧，所以推测金属钠能在氮气中燃烧。
（6）根据以上探究可知，燃烧不一定需要氧气。
32．(24-25九上·广东深圳·期末)2．竹子（如图1）是“有节、中空、四季常绿”的植物。“中空”的竹子里主要含有三种气体：氮气、氧气和二氧化碳，气体的平均密度大于空气。为研究该气体的成分，兴趣小组进行如下探究。
【探究一】定性分析
(1)小明取适量气体通入澄清石灰水中，观察到 ，证明该气体中含有二氧化碳，发生反应的化学方程式为 。
【探究二】定量测定
小红欲粗略测定竹子里气体中氧气的含量，设计如下实验。
①收集一瓶竹子里的气体。将一节竹子浸没在水中，在竹子上钻孔，用总体积为250mL的集气瓶收集一瓶竹子里的气体。方法如图2。按照图3装置连接好实验装置。
②用弹簧夹夹紧乳胶管，用酒精灯加热瓶外铜丝一段时间，发现白磷燃烧，同时螺旋状铜丝的颜色由亮红色变成黑色（成分为氧化铜）。
③白磷燃烧停止后撤离酒精灯，等到集气瓶冷却至室温后，打开弹簧夹，发现有水倒吸入集气瓶内，倒吸入瓶内的水的体积约为25mL。
查阅资料：相同条件下，气体压强与气体所占体积成正比。实验中忽略竹子里的气体在水中溶解性的影响。
(2)如上排水法收集好气体的集气瓶应 （填“正放”或“倒放”）在桌面上。
(3)步骤②中，用酒精灯加热瓶外铜丝能引燃瓶内的白磷是利用了铜丝的 性。
(4)写出步骤②中发生反应的其中一个化学方程式 。
(5)根据以上实验，可得到的实验结论是：O2在竹子里气体中的体积分数约为 。经过后面多次实验测定发现这次测定结果偏小，其原因可能是 。
【答案】(1) 澄清石灰水变浑浊 Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O
(2)正放
(3)导热
(4)4P+5O22P2O5/2Cu+O22CuO
(5) 10% 白磷不足或橡皮塞未塞紧或冷却至室温时会导致空气进入集气瓶中或瓶没有冷却至室温就打开止水夹
【详解】（1）小明取适量气体通入澄清石灰水中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到澄清石灰水变浑浊，证明该气体中含有二氧化碳，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；故答案为：澄清石灰水变浑浊；Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；
（2）根据题干可知，“中空”的竹子里主要含有三种气体：氮气、氧气和二氧化碳，气体的平均密度大于空气，如上排水法收集好气体的集气瓶应正放在桌面上；故答案为：正放；
（3）步骤②中，用酒精灯加热瓶外铜丝能引燃瓶内的白磷是利用了铜丝的导热性；故答案为：导热；
（4）白磷燃烧生成五氧化二磷，铜和氧气加热生成氧化铜，化学反应的方程式分别为：4P+5O22P2O5、2Cu+O22CuO；故答案为：4P+5O22P2O5或2Cu+O22CuO；
（5）根据以上实验，可得到的实验结论是：氧气在竹子里气体中的体积分数约为：100%＝10%；
经过后面多次实验测定发现这次测定结果偏小，其原因可能是白磷不足，不能使氧气完全反应；橡皮塞未塞紧，冷却至室温时会导致空气进入集气瓶中，从而导致进入集气瓶中的水偏少，进一步导致氧气含量测定偏小，瓶没有冷却至室温就打开止水夹，瓶内气体受热膨胀，会导致进入集气瓶中的水偏少，进一步导致氧气含量测定偏小；故答案为：10%；白磷不足或橡皮塞未塞紧或冷却至室温时会导致空气进入集气瓶中或瓶没有冷却至室温就打开止水夹。
33．(24-25九上·云南文山州·期末)使用智能手机APP采集环境中的压强数据可用于“测定空气中氧气的含量”，实验装置如图甲所示，使用激光笔引燃烧杯内的红磷，红磷燃烧前后测得压强曲线如图乙所示。下列有关说法错误的是
A．实验前需检查装置的气密性
B．曲线a→b说明红磷燃烧放出热量
C．装置内温度，c点和a点相同
D．通过图乙数据分析可知，足量的红磷已将瓶内的氧气完全耗尽
【答案】D
【详解】A、该实验气体参与了反应，故实验前需检查装置气密性，否则会导致测定结果偏小，选项正确；
B、曲线 a→b 压强增大，是因为红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，选项正确；
C、a点的温度为温度的初始值，即室温，c点压强达到最低，说明c点时温度已经恢复到原温度，即室温，选项正确；
D、通过图乙数据可知，测得空气中氧气的体积分数=，结果偏小，说明红磷燃烧不能耗尽瓶内氧气，选项错误；
故选D。
34．(24-25九上·重庆第十一中学校·月考)我们可以利用如图所示的三种关系对某些知识进行归纳，以对知识有更深刻的理解和认识.下列归纳和总结的关系，正确的是
A．混合物和纯净物：并列关系 B．物理变化和化学变化：包含关系
C．氧化反应和化合反应：并列关系 D．氧化反应和缓慢氧化反应：交叉关系
【答案】A
【详解】A、混合物中含有多种物质，纯净物中只含一种物质，两者属于并列关系，该选项正确；
B、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，两者属于并列关系，该选项不正确；
C、物质与氧气的反应属于氧化反应，化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，两者属于交叉关系，该选项不正确；
D、缓慢氧化是指物质与氧气发生的比较缓慢，且不易被察觉的氧化反应，两者属于并列关系，该选项不正确。
故选A。
35．(24-25九上·安徽江淮教育联盟·期末)构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是
A．微粒观：是由碳原子构成的
B．分类观：根据组成物质种类是否单一，可将物质分为纯净物和混合物
C．变化观：在一定条件下，和CO可以相互转化
D．结构观：氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相等
【答案】A
【详解】A、是由C60分子构成的故，A不正确；
B、根据组成物质种类的多少，可将物质分为纯净物和混合物，纯净物是由一种物质组成的，混合物是由多种元素组成的，故B正确；
C、二氧化碳气与碳高温条件下反应转化为一氧化碳，一氧化碳在氧气中燃烧转化二氧化碳，故C正确；
D、氧元素和硫元素的化学性质相似，是因为它们原子的最外层电子数相等，故D正确；
故选A。
36．(24-25九上·山东枣庄峄城区·期末)2024版九年级化学教材的“方法导引”是科学研究和化学学习过程中的基本思路和方法。下列导引中所举示例正确的选项是
方法 示例
A 模型 现在科学表明道尔顿原子模型是正确的
B 分类 物质可以分为纯净物和混合物，五氧化二磷属于混合物
C 控制变量 分别向等质量的5%和10%的过氧化氢溶液中加入等质量的二氧化锰，能探究出浓度对反应速率的影响
D 活动反思 燃烧一般都伴随发光和放热现象，所以有发光放热现象的变化都是燃烧
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A、道尔顿提出的原子论认为原子是组成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球 。然而，随着科学的发展，人们对原子的结构有了更深入的理解，发现原子并不是简单的实心球，而是由更小的粒子，如质子、中子和电子构成，因此，从现代科学的角度来看，道尔顿的原子模型并不准确，故选项示例不正确；
B、物质可以分为纯净物和混合物，五氧化二磷中只含有一种物质，属于纯净物，故选项示例不正确；
C、分别向等质量的5%和10%的过氧化氢溶液中加入等质量的二氧化锰，其它条件相同的情况下，变量是过氧化氢溶液浓度，根据实验现象，能探究出浓度对反应速率的影响，故选项示例正确；
D、燃烧一般都伴随发光和放热现象，但有发光放热现象的变化不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，属于物理变化，不是燃烧，故选项示例不正确。
故选C。
37．(24-25九上·江苏无锡·期末)下列选项中概念之间存在如图所示“并列”关系的是
选项 A B C D
概念 X 单质 分解反应 氧化反应 含氢化合物
Y 纯净物 化合反应 缓慢氧化 含氧化合物
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【详解】A、纯净物分为单质和化合物，则单质与纯净物属于包含关系，不符合题意；
B、分解反应是一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，化合反应是两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，二者属于并列关系，符合题意；
C、氧化反应是物质与氧气发生的反应，根据反应快慢和剧烈程度分为剧烈氧化和缓慢氧化，则氧化反应与缓慢反应属于包含关系，不符合题意；
D、有的含氢化合物是含氧化合物，有的含氢化合物不是含氧化合物，则含氢化合物和含氧化合物属于交叉关系，不符合题意。
故选：B。
38．(24-25九上·福建福州·期末)中国科学家发明了世界上超薄的光学晶体——菱方氮化硼晶体。氮化硼（）属于
A．单质 B．氧化物 C．化合物 D．混合物
【答案】C
【详解】A、单质为只含一种元素的纯净物，而氮化硼中含有两种元素，不属于单质，该选项不符合题意；
B、氧化物是指含有两种元素，且一种元素为氧元素的化合物，氮化硼中不含氧元素，不属于氧化物，该选项不符合题意；
C、化合物为含有多种元素的纯净物，氮化硼中含有多种元素，属于化合物，该选项符合题意；
D、混合物中含有多种物质，氮化硼中只含一种物质，属于纯净物，该选项不符合题意。
故选C。
39．(24-25九上·福建三明·期末)“福建舰”航母的飞行甲板采用特殊的合金钢材料。 下列有关合金钢的说法错误的是
A．含碳量比生铁低 B．硬度比铁大
C．属于纯净物 D．抗腐蚀性比铁好
【答案】C
【详解】A 、生铁的含碳量约为2%-4.3%，钢的含碳量约为0.03%-2%，合金钢的含碳量比生铁低，说法正确，不符合题意；
B、合金的硬度一般大于纯金属，合金钢的硬度比铁大，说法正确，不符合题意；
C、合金钢是由铁和其他物质组成的混合物，不是纯净物，说法错误，符合题意；
D 、合金钢的抗腐蚀性比铁好，说法正确，不符合题意。
故选C。
40．(24-25九上·广西南宁·期末)下列物质属于纯净物的是
A．海水 B．雨水 C．矿泉水 D．蒸馏水
【答案】D
【详解】A、海水中含有氯化钠、氯化镁、水等物质，是由多种物质组成，属于混合物，错误；
B、雨水中有可溶性杂质、不溶性杂质和水，是由多种物质组成，属于混合物，错误；
C、矿泉水中含有水和多种矿物质，是由多种物质组成，属于混合物，错误；
D、蒸馏水上只有水，是由一种物质组成，属于纯净物，正确。
故选D。
41．(24-25九上·江苏镇江·期末)下列物质属于纯净物的是
A．冰水 B．空气 C．生铁 D．酱油
【答案】A
【详解】A、冰水中只含水这一种物质，属于纯净物，该选项符合题意；
B、空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，该选项不符合题意；
C、生铁为铁合金，属于混合物，该选项不符合题意；
D、酱油中含有多种物质，属于混合物，该选项不符合题意。
故选A。
42．(24-25九上·贵州贵阳·期末)下列实验方案不能达成实验目的的是
选项 实验目的 实验方案
A 区分二氧化碳与氧气 分别倒入澄清石灰水，振荡
B 证明人体呼出气体中氧气含量低于空气 各收集一瓶呼出气体、空气，分别伸入燃着的小木条，比较燃烧情况
C 除去CO2中混有的少量CO 将混合气体进行点燃
D 探究乙醇中含碳元素 点燃乙醇，将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【详解】A．分别倒入澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，没有变浑浊的是氧气，故可以区分二氧化碳与氧气，故A正确；
B．氧气具有助燃性，用燃着的木条来比较燃烧情况，燃着的木条在吸入空气中可以正常燃烧，在呼出气体中会熄灭，说明吸入空气中氧气的含量比呼出气体中高，故B正确；
C．二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，二氧化碳中混有少量一氧化碳，无法被点燃，故C错误；
D．乙醇燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，点燃乙醇，将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，可以探究乙醇中含碳元素，故D正确；
故选：C．
43．(24-25九上·天津滨海新区·期末)下列对实验现象的描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
【答案】C
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，不是白雾，不符合题意；
B、木炭在空气中充分燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，不符合题意；
C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，符合题意；
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意。
故选C。
44．(24-25九上·广东珠海部分学校·期末)劳动创造美好生活。下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是
选项 劳动实践项目 化学知识
A 炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭 隔绝可燃物进行灭火
B 不宜用钢刷刷洗铝制品 会破坏铝表面的氧化膜
C 用制作灭火器 不支持燃烧且密度比空气大
D 面粉厂设置除静电装置 防止发生粉尘爆炸
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【详解】A、炒菜时，油锅着火用锅盖盖灭，以隔绝氧气达到灭火目的，说法错误，符合题意；
B、不宜用钢刷刷洗铝制品，是因为钢刷刷洗会破坏铝表面的氧化膜，使铝制品更容易被腐蚀，说法正确，不符合题意；
C、用制作灭火器，是因为不支持燃烧且密度比空气大，说法正确，不符合题意；
D、可燃性粉尘与空气混合遇明火易发生爆炸，面粉厂设置除静电装置，是为了防止静电火花引发粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。
故选：A。
45．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是
选项 劳动项目 化学知识
A 用淘米水浇花 爱护水资源，节约用水
B 用醋除去水垢 水垢与醋发生化学反应
C 用布擦干淋湿的自行车 铁部件潮湿易生锈
D 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【详解】A、用淘米水浇花，可以节约用水，故选项说法正确；
B、水垢的主要成分碳酸钙、氢氧化镁，均能与醋酸反应，用醋除去水垢，是水垢与醋发生了化学反应，故选项说法正确；
C、铁与氧气和水同时接触易发生锈蚀，铁部件潮湿易生锈，所以要用布擦干淋湿的自行车，防止生锈，故选项说法正确；
D、清理家中鱼缸并通入氧气，是因为氧气能供给呼吸，但氧气不易溶于水，需要通入氧气提高水中氧气含量，故选项说法不正确。
故选D。
46．(24-25九上·江苏扬州文昌教育集团·期末)下列物质的性质和用途对应关系不正确的是
A．O2能供给呼吸，可用于炼钢
B．N2化学性质稳定，可用作粮食的保护气
C．铜丝具有导电性，可用作电线
D．镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹
【答案】A
【详解】A、O2能供给呼吸，可用于医疗急救，O2能支持燃烧，可用于炼钢，故选项性质和用途对应关系不正确；
B、N2化学性质稳定，一般不与其它物质反应，可用作粮食的保护气，故选项性质和用途对应关系正确；
C、铜丝具有导电性，可用作电线，故选项性质和用途对应关系正确；
D、镁燃烧发出耀眼的白光，可用于制照明弹，故选项性质和用途对应关系正确。
故选A。
47．(24-25九上·云南文山州·期末)下列关于物质燃烧的说法中，正确的是
A．镁条在空气中不能燃烧 B．木炭燃烧后生成黑色固体
C．硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D．铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射
【答案】C
【详解】A、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，该选项说法不正确；
B、木炭燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项说法不正确；
C、硫燃烧时生成有刺激性气味的气体，该选项说法正确；
D、铁丝在空气中不能燃烧，该选项说法不正确。
故选C。
48．(24-25九上·江苏南京联合体·期末)下列实验现象的描述中，正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
B．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C．铁丝放在硫酸铜溶液中，铁丝表面会有红色的铜生成
D．用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中，纸花变红
【答案】B
【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，该选项说法错误；
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，该选项说法正确；
C、铁丝放在硫酸铜溶液中，铁丝表面会有红色的铜生成是实验结论而不是实验现象，该选项说法错误；
D、用石蕊溶液染成的紫色干燥纸花放入盛满CO2的集气瓶中纸花不变色，该选项说法错误。
故选：B。
49．(24-25九上·北京西城区·期末)下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是
A．闻气味 B．倒入适量的水 C．观察颜色 D．伸入燃着的木条
【答案】D
【详解】A、空气、氧气和二氧化碳均是无味的，闻气味无法区分，不符合题意；
B、倒入适量的水，空气和氧气均不易溶于水，二氧化碳溶于水，且与水反应生成碳酸，均无明显现象，现象相同，倒入适量的水，无法区分，不符合题意；
C、空气、氧气和二氧化碳均是无色的，观察颜色无法区分，不符合题意；
D、伸入燃着的木条，燃着的木条在空气中继续安静燃烧，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，二氧化碳不可燃、不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以区分，符合题意。
故选D。
50．(24-25九上·北京西城区·期末)下列物质在氧气中剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体的是
A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条
【答案】C
【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误；
B、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，故选项错误；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体，故选项正确；
D、镁在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，故选项错误；
故选：C。
51．下列关于Fe在O2中燃烧的反应叙述不正确的是
A．放出热量 B．生成黑色固体
C．反应前后固体质量相等 D．参加反应的Fe与生成物中铁元素质量相等
【答案】C
【详解】A、铁在氧气中燃烧放出大量的热，故叙述正确；
B、铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，故叙述正确；
C、铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，根据质量守恒定律，反应后生成四氧化三铁的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和，故反应后固体质量增加，故叙述错误；
D、根据质量守恒定律，反应前后元素的质量不变，所以参加反应的Fe与生成物中铁元素质量相等，故叙述正确。
故选C。
52．(23-24九上·河南新乡原阳县·月考)关于物质燃烧的现象描述错误的是
A．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
D．磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白色烟雾
【答案】D
【详解】A、硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成无色有刺激性气味的气体，正确；
B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，正确；
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成可使澄清石灰水变浑浊的气体，正确；
D、磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白烟，不是白色烟雾，错误。
故选：D。
【点睛】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰烟和雾的区别。
53．(24-25九上·四川成都·)如图是氧气的实验室制取与性质实验，请回答问题
(1)图1棉花的作用是 。
(2)图2装置的不足之处是 ，现象是 。
(3)图3木炭自上而下缓慢放入集气瓶的原因 。
(4)根据化学方程式计算，制取0.96g氧气，理论上需要高锰酸钾的质量是多少？
【答案】(1)防止加热时试管内粉末状物质进入导管
(2) 未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙 剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热
(3)使木炭与氧气充分接触，充分反应
(4)解：设理论上需要高锰酸钾的质量是x
x=9.48g
答：制取0.96g氧气，理论上需要高锰酸钾的质量是9.48g
【详解】（1）图1实验中棉花的作用是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管；
（2）图2实验中铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，故不足之处是：未在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙；
现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；
（3）图3木炭自上而下缓慢放入集气瓶的原因：使木炭与氧气充分接触，充分反应；
（4）见答案。
54．(24-25九上·河北沧州·期末)如图是实验室制取气体时常用的装置，根据装置回答下列问题：
(1)仪器a的名称是 。
(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式 ，应用的发生装置为 ；收集氧气可选用的装置是 （填装置编号，下同）。
(3)若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳气体应该从 （填“长”或“短”）导管导入。
(4)硫化氢（H2S）气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，其密度比空气大，易溶于水且水溶液呈酸性。其实验室制取原理是FeS（固）+H2SO4（液）=FeSO4+H2S↑．实验室制取硫化氢气体可采用 装置组合。
【答案】(1)酒精灯
(2) B C/E/F
(3)长
(4)AC/AF
【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是酒精灯，故填：酒精灯；
（2）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为，该反应适用于固体加热型，发生装置选B，氧气的密度比空气大，不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，收集装置选C或者E或者F，故填：；B；C或者E或者F；
（3）二氧化碳的密度比空气大，若用F装置收集二氧化碳，二氧化碳气体应该从长导管导入，故填：长；
（4）实验室制取硫化氢气体适用于固-液常温型，发生装置选A，硫化氢密度比空气大，易溶于水，应采用向上排空气法进行收集，收集装置选C或者F，故填：AC或者AF。
55．(24-25九上·贵州贵阳·期末)某研究小组在老师的指导下围绕过氧化氢进行实验探究，请你参与。
探究一：84消毒液是否为过氧化氢分解的催化剂
【查阅资料】84消毒液的有效成分是次氯酸钠(NaClO)。
(1)过氧化氢溶液与84消毒液混合后生成的气体是什么？
在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生， (填实验操作及现象)，证明产生的气体为氧气。
(2)为测定上述反应过程中次氯酸钠质量是否发生改变，小组进行了如下实验：
步骤1：组装实验装置如图1，并检查装置气密性良好。
步骤2：向锥形瓶中加入40mL84消毒液，注射器中吸入20mL过氧化氢溶液。
步骤3：将注射器中的过氧化氢溶液平均分4次推入锥形瓶中。每次推入过氧化氢溶液，待不再产生气泡后，记录收集气体的总体积(忽略其他因素对测量结果造成的影响)见表。
实验编号 1 2 3 4
收集气体的总体积/mL 140 280 365 370
步骤1中，检查装置气密性的实验方法是 。分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。
探究二：影响过氧化氢分解的其它因素
(3)研究小组查阅资料得知除二氧化锰外，某些生物材料也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是利用探究一使用的装置进行实验，记录见表。
实验序号 过氧化氢溶液浓度/% 过氧化氢溶液体积/mL 催化剂 反应起始温度/℃ 收集氧气体积/mL 反应时间/s
① 3 2 0 25 0 300
② 10 15 0.2g二氧化锰 25 50.0 5
③ 3 2 1mL20%花生研磨液 25 19.0 300
④ 3 2 1mL20%花生研磨液 35 19.6 300
⑤ 3 2 1mL20%胡萝卜研磨液 25 9.5 300
实验②中发生反应的化学方程式为 。从上述实验中可知影响过氧化氢分解的因素有 。
A．是否加入催化剂 B．催化剂种类
C．反应物浓度 D．反应温度
(4)小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是 (填“吸热”或“放热”)反应。将实验②生成氧气的速率与反应时间记录如图2，请分析生成氧气速率的变化情况及原因 。
【答案】(1)把带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃
(2) 外拉注射器活塞，广口瓶长导管口出现气泡，说明装置不漏气 每次加入的过氧化氢溶液质量相等，但第3、4次产生的气体与第1、2次体积不相等
(3) ABD
(4) 放热 生成氧气的速率先增大后减小，是因为开始时反应物浓度大，单位时间内放热多，反应速率加快。随着反应进行，反应物浓度减小，单位时间内放热少，反应速率减慢
【详解】（1）氧气具有助燃性，可使带火星的木条复燃，通常使用带火星的木条检验氧气。在试管中加入少量过氧化氢溶液，观察到无明显现象，继续滴入84消毒液，发现有大量气泡产生，把带火星的木条放在试管口，带火星的木条复燃，证明产生的气体为氧气。
（2）步骤1中，检查装置气密性的实验方法是外拉注射器活塞，广口瓶长导管口出现气泡，说明装置不漏气；
分析表中数据，可推测次氯酸钠不是过氧化氢分解的催化剂，理由是：每次加入的过氧化氢溶液质量相等，但第3、4次产生的气体与第1、2次体积不相等。
（3）实验②中，过氧化氢在花生研磨液催化作用下分解生成水、氧气，化学方程式为；
对比①③可知加入催化剂会影响过氧化氢分解；对比③⑤可知催化剂种类会影响分解；对比③④可知反应温度会影响分解，由于缺乏对照，不能得知反应物浓度是否影响过氧化氢分解。
故选：ABD。
（4）小组同学在进行实验时，还观察到锥形瓶内上方出现许多水雾，瓶底发烫，由此推断过氧化氢分解是放热反应；
温度和反应物浓度都会影响反应速率，生成氧气的速率先增大后减小，是因为开始时反应物浓度大，单位时间内放热多，反应速率加快，随着反应进行，反应物浓度减小，单位时间内放热少，反应速率减慢。
56．(24-25九上·福建福州·期末)请参加“基于野外环境下急救设计制作供氧器”的跨学科实践活动。
(1)实验室加热固体 （填化学式）获取氧气，不适用于野外环境急救时制氧。
(2)某款家用制氧机的结构如下。
①制氧原理：Ⅰ、℃；
Ⅱ、在二氧化锰催化下生成氧气。
写出步骤Ⅱ反应的化学方程式： ；上述两步原理都属于 （填基本反应类型）。
②实验室制取氧气的收集装置相当于上图中 仓。
(3)探究药品用量和温度对反应速率的影响，实验数据如下表：
实验序号 过碳酸钠的质量/g 二氧化锰的质量/g 水的体积/mL 温度/℃ 收集100mL氧气所用的时间/s
Ⅰ 10 0.3 100 26 36.59
Ⅱ a 0.3 100 41 22
Ⅲ 20 b 100 26 11.67
①上表中a= ，b= 。
②反思上述实验，再提出一个影响产氧速率的因素进一步探究。你的实验方案是 。
(4)该制氧反应总原理可表示为
①根据化学方程式计算：过碳酸钠（相对分子质量为314）分解产生氧气的质量 。
②过碳酸钠分解产生的氧气 （填“能”或“不能”）满足一般吸氧的最低要求（平均供氧量≥0.7g/min，供氧时间≥25 min）。
(5)学习团队将自制的供氧器在1.0版基础上迭代优化为2.0版（如下图）。
①1.0版制氧机装入适量试剂后，盖紧瓶盖；当观察到 可得到较纯净氧气。
②比较2.0版优于1.0版的优点有 （写一点）。
【答案】(1)/KClO3
(2) 分解反应 加湿
(3) 10 0.3 其他条件相同时，提高（或降低）二氧化锰的质量到0.4g、0.5g，测定收集

展开更多......

收起↑