资源简介

小学语文阅读理解 33 天满分计划
每日一练 第 1 天
修辞手法赏析题（比喻）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，生动形象地写出
了 ，表达了 情感。
例题：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
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每日一练 第 2 天
修辞手法赏析题（拟人）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了拟人的修辞手法，把 ＿当作人来写， 生动形象地写出了（事
物） ＿的特点，表达了（人物） ＿情感。
例题：从未见过开得这样盛的藤萝—-----只是深深浅浅的紫，却在流动，在欢笑，在不停地生长。
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每日一练 第 3 天
修辞手法赏析题（夸张）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了夸张的修辞手法，突出了（事物） 特点，表达了（人物）
情感。增强了渲染力，给人留下深刻印象。
例题：那座山峰高耸入云，似乎能摸到月亮。
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每日一练 第 4 天
修辞手法赏析题（排比）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了排比的修辞手法，连用几个 ，强调了（突出了）(事物) 特
点，表达了（人物） 情感。句式整齐，加强语气，增强了文章的语言气势、感染力和说服力。
例题：桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
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每日一练 第 5 天
修辞手法赏析题（反问）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了反问的修辞手法，强调了 反问改陈述 ，加强语气，发人深思，增
强表达效果，突出 的特点，强烈表达了 的情感。
例题：我们怎么能不遵守交通规则呢？
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每日一练 第 6 天
修辞手法赏析题（反复）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了反复的修辞手法，突出和强调 ，生动形象地写出了 ，
能够更加鲜明地表达了 （情感、感受、观点），使语言更具有感染力。
例题：春天来了，她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了，她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草。
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每日一练 第 7 天
修辞手法赏析题（对比）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了对比的修辞手法，将 与 进行对比，突出了 的特征。
例题：有的人骑在人民头上啊，我多伟大，有的人俯下身子给人民当牛马。
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每日一练 第 8 天
修辞手法赏析题（设问）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？其作用是什么？
2.请你简要赏析一下划线句子。
满分答题模板：这句话运用了设问的修辞手法，通过 问题的提出，引出读者对
注意和思考，强调了 的特点，使文章起波澜，有变化，也表达了 的情感。
例题：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里......
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每日一练 第 9 天
写出词语的近义词
常见题型：1.请你写出词语的近义词。
2.从文中找出词语的近义词。
答题方法：（一）选字组词法
解析：“高兴”和“兴奋”。我们可以抓住这个词中表示本意义的词素，并用它来组词，
然后找出近义词。
习题：担忧——（ ） 惧怕——（ ）
适宜——（ ） 鼓励——（ ）
急切——（ ） 贪婪——（ ）
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每日一练 第 10 天
写出词语的反义词
常见题型：1.请你写出词语的反义词。
2.从文中找出词语反义词。
答题方法：（一）加“不”法
解析：如：给“吵闹”找反义词，在该词的前面加上“不”就是“不吵闹”，也就是“安静”，
那“安静”就是“吵闹”的反义词。
快速→不快速→缓慢 陈旧→不陈旧→崭新
简单→不简单→复杂 骄傲→不骄傲→谦虚
习题：担忧——（ ） 惧怕——（ ）
适宜——（ ） 鼓励——（ ）
急切——（ ） 贪婪——（ ）
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每日一练 第 11 天
解释词语的意思
常见题型： 1.请你写出词语的意思。
2.联系上下文解释词语的意思。
答题模板：本意（本来的意思）+文意（在文中的意思） 。
例：我爱源源不断的流水，我爱两岸美丽的景色。
源源不断：
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每日一练 第 12 天
词语解释类型题（反义词否定法）
常见题型： 1.请你写出词语的意思。
2.联系上下文解释词语的意思。
答题模板：反义词否定法，即用反义词加不或没有的否定形式来解释词义。
先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词前加上一个否定词不，这就是这个词的意思。
例题：第二次世界大战期间，我们一家全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，请你解释
划线词语拮据的意思。
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每日一练 第 13 天
词语删减
常见题型：1.这句话中的“ × ×”一词能否删掉？为什么？
2.第自然段中的加点词语能否删掉？为什么？
答题模板：不能删掉，“ × ×”一词在句中的意思是 ，如果删掉，意思就变成了 ，
与文章内容不符，因此不能删掉。
例题：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳
光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
问：文中画横线“一定”一词能否删掉，为什么？
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每日一练 第 14 天
词语替换
常见题型：1.这句话中的“ × ×”一词换成“ × ×”好不好？为什么？
答题模板：不好，“ × ×”强调了（说明了/突出了） ，而替换的词只是 ，如
果换了，则不能写出（ ）的效果，所以不能替换。
例题：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。问：“挨挨挤挤”可以换成“密密麻麻”吗？为
什么？
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每日一练 第 15 天
人物描写方法
常见题型：1.文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2.划线句子这样描写有什么好处？
外貌描写、语言描写、神态描写的答题模板：这句话运用了 描写，生动形象地写出了
的特点，突出了 （人物） （性格/特征/品质）。
例句：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼睛。
问：这句话句用了什么描写手法？有何作用？
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每日一练 第 16 天
人物描写方法
常见题型：1.文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2.划线句子这样描写有什么好处？
动作描写的答题模板：这句话运用了动作描写，句中 动词，生动形象地刻画了（表现
了） 形象（性格/品质）。
例：猫没有立刻回答，他坐下来，把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈，两眼盯着一个男孩。
问：这句话用了什么描写手法？作用是什么？
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每日一练 第 17 天
人物描写方法
常见题型：1.文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2.划线句子这样描写有什么好处？
心理描写的答题模板：这句话运用心理描写，生动细腻地描写了 的心情，突出了（表
达了） 的性格（品质/情感）。
例：“火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心
都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。”
问：划线句子这样描写有什么好处？
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每日一练 第 18 天
人物描写方法
常见题型：1.文中划线句用了什么描写手法？有何作用？
2.划线句子这样描写有什么好处？
环境描写的答题模板：这句话运用了环境描写，通过描写 的景色（或环境），渲染了
的气氛；烘托了（人物） 的心情，交代了故事背景，推动了情节的发展，为下文做铺垫。
例题：从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不
住悲凉起来。——《故乡》
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每日一练 第 19 天
说明方法赏析题（举例子）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2.选文运用了举例子的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用举例子的说明方法，通过例举 例子，具体说明事物的 的特点，
使描写的事物更加清晰，抽象的道理（事物）通俗易懂，更有说服力。
例句：地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说，地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、
铅、石油和天然气等，这些不是上天的恩赐，而是地球经过几百万年，甚至是几亿年的地质变化才
形成的。
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
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每日一练 第 20 天
说明方法赏析题（打比方）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2.选文运用了打比方的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用打比方的说明方法，将 比作 ，生动形象地说明 （说明
对象）的 （特征/事理）
例句：太阳会发光，会发热，是个大火球。——五年级上册 16 课《太阳》
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
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每日一练 第 21 天
说明方法赏析题（列数字）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2.选文运用了列数字的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用列数字的说明方法，用具体的数据说明 （说明对象）的 （特征/
事理），使说明文更准确、更科学，更具说服力。
例句：太阳离我们约有一亿五千万千米远。——五年级上册 16 课《太阳》
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
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每日一练 第 22 天
说明方法赏析题（作比较）
常见题型：1.文中画线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
2.选文运用了作比较的说明方法，试举例说说其好处。
满分答题模板：这句话运用作比较的说明方法，把 （说明对象）和 （比较对象）进行比
较，突出强调 （说明对象）的 （特征/事理）。
例句：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约有一百三十万个地球体积才能抵得
上一个太阳。——五年级上册 16课《太阳》
问：这句话运用了什么说明方法，有什么好处？
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每日一练 第 23 天
记叙顺序赏析类型题（顺叙）
常见题型：1.文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？
2.文章从记叙顺序看采用了什么叙述方式？
顺叙：就是按照事情的发展、时间先后顺序来进行叙述的方法。
作用：使文章有头有尾，条理清晰，脉络分明，给人留下深刻的印象。
满分答题模板：（一）顺叙
答题模板：文章运用了顺叙的写法，按照 顺序把 （结合文章内容） 的故事写得有头有
尾，条理清晰，脉络分明，给人留下深刻的印象。
常见问法：文章《学无止境》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
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每日一练 第 24 天
记叙顺序赏析类型题（倒叙）
常见题型：1.文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？
2.文章从记叙顺序看采用了什么叙述方式？
倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，并不是把整个事件都倒过来叙述，而
是除了把某个部分提前外，其他的仍是顺叙的方法。
作用：采用倒叙，使文章有悬念感，吸引读者的兴趣，避免平铺直叙，增强文章的生动性。
满分答题模板：（二）倒叙
答题模板：文章运用了倒叙的写法，突出了 故事情节（结果），避免平铺直叙，增强文章的
生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜。
常见问法：文章《自由与生命》运用了哪种叙述顺序？有什么作用？
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每日一练 第 25 天
记叙顺序赏析类型题（插叙）
常见题型：1.文章采用了怎样的记叙方法？其在表达上有何作用？
2.文章从记叙顺序看采用了什么叙述方式？
插叙：就是在叙述主要事件过程中，有时是为了帮助读者了解故事情节或是对出场人物的情节做注释
说明，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。
作用：插叙对情节具有补充、衬托的作用，使文章情节清晰，可丰富内容，深化主旨，突出中心。
满分答题模板：插叙
文章运用了插叙的写法，插入了 ，补充交代了 （背景、细节、情节），突出了 ，使
文章情节清晰，丰富内容，深化了主旨，突出了中心。
常见问法：文章《一粒“米”》第三段运用的是什么记叙顺序？作用是什么？
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每日一练 第 26 天
给文章加标题
（一）记事的文章，根据主要内容即以事件为题，这是最常用的概括方法。例如：《草船借箭》。
（二）写人写景的文章，以主要人物、景物及特点来命题。例如：《桂林山水》《卖火柴的小女孩》
（三） 根据文章中心提炼出标题。例如：《全神贯注》。
（四）以记叙的时间来拟题。例如：《雨中》《难忘的泼水节》《初冬的早晨》等。
（五）地点也可做题目。例如：《日月潭》。
（六）以贯串物为题。例如：《落花生》《爬山虎的脚》等。（七）以全文线索为标题（反复出现的
词语）。例如：《匆匆》。
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每日一练 第 27 天
语句作用类型题（文首）
常见题型：1.开头段落在文中的作用是什么？2.划线的句子在文中的作用是什么？
答题模板：1.内容上，开篇点题，渲染气氛，为下文做铺垫，埋下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣
或思考，奠定文章感情基调。2.结构上，位置总领全文，引起下文。
例题：文章《白杨礼赞》中第一段，白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树的作用。
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每日一练 第 28 天
找中心句类型题
常见题型：1.请你找出文章的中心句。
答题模板：
1文章的开头或结尾部； 2文章中间的过渡句；3 文章的题目；4文章中反复出现的句子。
例题：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体
像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方
喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
问：找出这段话的中心句。
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每日一练 第 29 天
概括文章类型题六要素串联法
常见题型：1.请用简短的语言概括文章主要内容。
2.这篇文章主要内容讲了一件什么事情？
3.请概括某一自然段的主要内容
答题模板：六要素串联法提炼六要素用什么人、什么情况、做何事、结果的句式组合答题。
例题：请你概括一下《李广射虎》这篇文章的主要内容。
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每日一练 第 30 天
阅读理解最后一题（感受、启发、道理……）
常见题型：1.读完短文谈谈你的感受。
2.读完文章，你有什么样的收获？受到什么样的启发？
3.读完文章，你明白了什么道理？联系生活实际说一说。
答题模板：1.读完文章，我明白了 。（结合中心关键词组织几句通顺的话。）
2.文章使我懂得了 （结合中心关键词组织几句通顺的话），以后在生活中我要
做。
例题：问：读完《塞翁失马》文章，你有什么感受？联系生活实际说一说。
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每日一练 第 31 天
破折号的作用
（一）解释说明 （二）意思的递进 （三）话题的转换
（四）声音的延长 （五）意思的转折 （六）表示话语的中断
例题
1.“好香的干菜，——听到风声了吗？”他低声问道。（ ）
A.表示声音的延续 C.表示解释说明
B.表示意思的转折 D.话题的转变换
2.屋外的寒风“呼 —— 呼 —— “的刮着。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的转折 D.话题的转变换
3.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D.用于话题的转变
4.这是一年的最后一天——大年夜。（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D.用于话题的转变
5.“老班长他——“指导员话没说完就大哭起来。”（ ）
A.表示声音的延长 C.表示解释说明
B.表示意思的递进 D.表示话语的中断
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小学语文阅读理解 33 天满分计划
每日一练 第 32 天
省略号的作用
（一）用于引文的省略 （二）用于列举的省略 （三）表示说话断断续续
（四）表示话未说完,语意未尽 （五）重复词语的省略
例题
1. 小明委屈地说：“这……这不是……不是我打碎的。”( )
A.表示引文的省略 C.表示说话断断续续
B.表示语言的中断 D.表示话未说完
2.妈妈买了许多水果，有香蕉、苹果、橘子……（ ）
A.表示引文的省略 C.用于列举的省略
B.表示说话断断续续 D.表示话未说完
3.唉！你这个人真…… ( )
A.表示列举的省略 C.表示语言的中断
B.表示说话断断续续 D.表示话未说完,语意未尽
4.几十分钟的时间，我想了很多、很多……( )
A.表示引文的省略 C.表示重复词语的省略
B.表示说话断断续续 D.表示语言的中断
5.她轻轻地哼起那首歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”( )
A.表示引文的省略 C.表示重复词语的省略
B.表示说话断断续续 D.表示语言的中断
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小学语文阅读理解 33 天满分计划
每日一练 第 33 天
双引号的作用
（一）表示直接引用（说话内容、名人名言、诗词）。
（二）表示特殊含义（不表示原来的意思，而有新的含义。）
（三）表示着重强调（着重论述的对象）。
（四）表示特定称谓（别称、简称、专业术语）。 （五）表示否定或讽刺。
例题
1.北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”( )
A.表示直接引用 D.表示特定称谓
B.表示特殊含义 E.表示否定或讽刺
C.表示着重强调
2.为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？( )
A.表示直接引用 D.表示特定称谓
B.表示特殊含义 E.表示否定或讽刺
C.表示着重强调
3.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。( )
A.表示直接引用 D.表示特定称谓
B.表示特殊含义 E.表示否定或讽刺
C.表示着重强调
4.“齐天大圣”是我的偶像。( )
A.表示直接引用 D.表示特定称谓
B.表示特殊含义 E.表示否定或讽刺
C.表示着重强调
5.你可真“厉害”啊！( )
A.表示直接引用 D.表示特定称谓
B.表示特殊含义 E.表示否定或讽刺
C.表示着重强调
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